一、引言為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》等文件精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，完善教師評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)原《XX學(xué)校教師績效考核細(xì)則》進(jìn)行修訂。本細(xì)則旨在構(gòu)建“導(dǎo)向明確、全面科學(xué)、激勵(lì)有效”的教師考核機(jī)制，引導(dǎo)教師踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)新時(shí)代教育改革要求。二、修訂背景原細(xì)則自XX年實(shí)施以來，在規(guī)范教師行為、激勵(lì)教師進(jìn)取方面發(fā)揮了積極作用，但隨著教育改革的深化，存在以下不適應(yīng)之處：1.指標(biāo)體系不完善：對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)不夠突出，未充分體現(xiàn)“雙減”政策要求（如作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)等指標(biāo)缺失）；2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和成績考核，忽視學(xué)生、家長等多元主體的參與；3.激勵(lì)機(jī)制不健全：對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度不足，對(duì)后進(jìn)教師的幫扶措施不夠具體；4.崗位差異未體現(xiàn)：班主任與非班主任、學(xué)科教師與行政教師的考核標(biāo)準(zhǔn)趨同，未能反映工作特點(diǎn)。為解決上述問題，特修訂本細(xì)則。三、修訂原則1.導(dǎo)向性：以立德樹人為根本，突出核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)教師落實(shí)“雙減”政策，踐行“學(xué)生中心”理念；2.全面性：涵蓋職業(yè)道德、教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、育人成效等維度，兼顧職業(yè)素養(yǎng)與工作業(yè)績；3.科學(xué)性：指標(biāo)設(shè)計(jì)可量化、可操作，評(píng)價(jià)方法多元（自我評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)），權(quán)重分配合理；4.激勵(lì)性：建立“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、能上能下”機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)后進(jìn)教師進(jìn)行幫扶改進(jìn)；5.公正性：考核過程公開透明，結(jié)果反饋及時(shí)，允許教師申訴，確保公平公正。四、績效考核指標(biāo)體系本細(xì)則采用“維度-指標(biāo)-標(biāo)準(zhǔn)”三級(jí)結(jié)構(gòu)，總分為100分（附加項(xiàng)最高加5分，減分項(xiàng)最低扣至0分）。具體指標(biāo)如下：（一）職業(yè)道德（20分）說明：師德是教師的立身之本，實(shí)行“一票否決制”（如有體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為，直接定為不合格）。指標(biāo)分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式政治素養(yǎng)5分優(yōu)秀（5分）：主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的教育方針，能融入教育教學(xué)；

良好（4分）：按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，立場(chǎng)正確；

合格（3分）：能參加學(xué)習(xí)，無偏差；

不合格（0分）：不參加學(xué)習(xí)，立場(chǎng)有問題。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)（60%）+同事評(píng)（40%）職業(yè)操守8分優(yōu)秀（8分）：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，以身作則；

良好（6-7分）：無違規(guī)行為，完成工作；

合格（4-5分）：基本遵守職業(yè)道德；

不合格（0-3分）：有體罰、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為（一票否決）。學(xué)生評(píng)（30%）+家長評(píng)（30%）+同事評(píng)（20%）+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)（20%）師德滿意度7分優(yōu)秀（7分）：學(xué)生、家長滿意度≥90%；

良好（5-6分）：80%-89%；

合格（3-4分）：70%-79%；

不合格（0-2分）：＜70%。學(xué)生問卷（40%）+家長問卷（40%）+教師互評(píng)（20%）（二）教育教學(xué)（40分）說明：聚焦“雙減”政策要求，突出核心素養(yǎng)導(dǎo)向，注重教學(xué)過程與效果的統(tǒng)一。指標(biāo)分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式教學(xué)設(shè)計(jì)8分優(yōu)秀（8分）：符合新課標(biāo)，體現(xiàn)核心素養(yǎng)，層次清晰，有創(chuàng)新；

良好（6-7分）：基本符合要求，有針對(duì)性；

合格（4-5分）：能滿足教學(xué)需要；

不合格（0-3分）：教案缺失，不符合要求。教案檢查（60%）+同事互評(píng)（20%）+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)（20%）課堂實(shí)施12分優(yōu)秀（12分）：落實(shí)新課標(biāo)理念，學(xué)生參與度高，有效培養(yǎng)核心素養(yǎng)；

良好（9-11分）：課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)效果較好；

合格（6-8分）：能完成教學(xué)任務(wù)；

不合格（0-5分）：課堂混亂，無法完成任務(wù)。課堂觀察（60%）+學(xué)生評(píng)（20%）+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)（20%）作業(yè)設(shè)計(jì)與批改10分優(yōu)秀（10分）：分層設(shè)計(jì)，數(shù)量適當(dāng)，批改及時(shí)，有個(gè)性化反饋；

良好（8-9分）：基本分層，批改及時(shí)，有反饋；

合格（6-7分）：數(shù)量適當(dāng)，批改及時(shí)；

不合格（0-5分）：超量，批改不及時(shí)，無反饋。作業(yè)檢查（70%）+學(xué)生評(píng)（20%）+家長評(píng)（10%）教學(xué)效果10分優(yōu)秀（10分）：學(xué)生成績進(jìn)步明顯，有多人次競賽獲獎(jiǎng)；

良好（8-9分）：成績穩(wěn)步提升，有少數(shù)獲獎(jiǎng)；

合格（6-7分）：達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；

不合格（0-5分）：成績下降，未達(dá)目標(biāo)。學(xué)生成績（50%）+競賽獲獎(jiǎng)（30%）+課堂評(píng)價(jià)（20%）（三）專業(yè)發(fā)展（20分）說明：引導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力，促進(jìn)教育科研與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合。指標(biāo)分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式研修學(xué)習(xí)8分優(yōu)秀（8分）：主動(dòng)參加校本研修、繼續(xù)教育，完成學(xué)時(shí)，心得深刻；

良好（6-7分）：按時(shí)參加，完成學(xué)時(shí)，心得較好；

合格（4-5分）：能參加，完成基本學(xué)時(shí)；

不合格（0-3分）：不參加，未完成學(xué)時(shí)。培訓(xùn)記錄（70%）+學(xué)習(xí)心得（30%）課題研究7分優(yōu)秀（7分）：主持市級(jí)以上課題并結(jié)題，成果推廣；

良好（5-6分）：參與市級(jí)或主持校級(jí)課題并結(jié)題；

合格（3-4分）：參與校級(jí)課題；

不合格（0-2分）：未參與課題。課題立項(xiàng)（30%）+結(jié)題（40%）+成果推廣（30%）成果推廣5分優(yōu)秀（5分）：發(fā)表省級(jí)以上論文或市級(jí)教學(xué)展示獲獎(jiǎng)；

良好（4分）：發(fā)表市級(jí)論文或校級(jí)展示獲獎(jiǎng)；

合格（3分）：有校級(jí)成果；

不合格（0-2分）：無成果。成果數(shù)量（40%）+成果質(zhì)量（60%）（四）育人成效（15分）說明：突出“育人”核心，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)教師的“引路人”角色。指標(biāo)分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式學(xué)生成長6分優(yōu)秀（6分）：學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、核心素養(yǎng)提升明顯；

良好（5分）：有提升；

合格（4分）：基本符合要求；

不合格（0-3分）：思想道德差，行為習(xí)慣不好。學(xué)生自評(píng)（30%）+家長評(píng)（30%）+教師評(píng)（40%）家校溝通4分優(yōu)秀（4分）：經(jīng)常溝通，家長滿意度高；

良好（3分）：能溝通，滿意度較高；

合格（2分）：偶爾溝通；

不合格（0-1分）：不溝通，家長意見大。家長評(píng)（60%）+教師記錄（40%）班級(jí)管理（僅班主任）5分優(yōu)秀（5分）：班級(jí)凝聚力強(qiáng)，紀(jì)律好，活動(dòng)豐富有特色；

良好（4分）：凝聚力較強(qiáng)，活動(dòng)較多；

合格（3分）：能維持秩序，活動(dòng)基本開展；

不合格（0-2分）：班級(jí)混亂，活動(dòng)未開展。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)（40%）+同事評(píng)（30%）+學(xué)生評(píng)（30%）（五）附加項(xiàng)（最高加5分）1.承擔(dān)額外工作：擔(dān)任教研組長、年級(jí)組長、指導(dǎo)青年教師等，加1-2分；2.獲得榮譽(yù)：市級(jí)以上優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人等，加1-3分；3.社會(huì)服務(wù)：參與社區(qū)教育、志愿服務(wù)等，加1-2分。（六）減分項(xiàng)（最低扣至0分）1.遲到早退：每次數(shù)扣0.5分，月累計(jì)超過3次扣2分；2.請(qǐng)假：事假每節(jié)扣0.3分，病假每節(jié)扣0.1分（憑醫(yī)院證明）；3.教學(xué)事故：漏課、誤課、體罰學(xué)生等，每起扣2-5分；4.違反校規(guī)：違反學(xué)校規(guī)章制度（如遲到、早退、曠工等），扣1-3分。五、實(shí)施保障（一）組織保障成立學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，成員包括教研組長、教師代表（占比30%）、家長代表（占比20%）。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)細(xì)則的制定、實(shí)施、監(jiān)督和修訂。（二）程序保障1.公示細(xì)則：修訂后的細(xì)則在學(xué)校官網(wǎng)、教師群、公示欄公示，征求教師意見（公示期7個(gè)工作日）；2.過程公開：考核過程中，及時(shí)公布評(píng)價(jià)結(jié)果（如學(xué)生問卷、作業(yè)檢查結(jié)果），接受教師監(jiān)督；3.結(jié)果反饋：考核結(jié)束后，向教師發(fā)放《績效考核結(jié)果通知書》，反饋具體得分及存在問題；4.申訴機(jī)制：教師對(duì)考核結(jié)果有異議的，可在收到通知書3個(gè)工作日內(nèi)提交書面申訴，領(lǐng)導(dǎo)小組在5個(gè)工作日內(nèi)作出答復(fù)。（三）結(jié)果運(yùn)用1.評(píng)優(yōu)評(píng)先：考核優(yōu)秀的教師優(yōu)先推薦為市級(jí)以上優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人；2.職稱晉升：考核結(jié)果作為職稱晉升的重要依據(jù)，連續(xù)3年考核優(yōu)秀的教師優(yōu)先晉升；3.績效工資：績效工資分配向考核優(yōu)秀的教師傾斜，優(yōu)秀教師的績效工資比合格教師高20%以上；4.幫扶改進(jìn)：考核不合格的教師，由學(xué)校安排導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一幫扶，制定《改進(jìn)計(jì)劃》，每學(xué)期進(jìn)行一次跟蹤評(píng)價(jià)；連續(xù)2年考核不合格的教師，調(diào)整工作崗位。六、附則1.本細(xì)則適用于學(xué)校全體在職教師（包括班主任、學(xué)科教師、行政教師）；