幼兒園大班教學保育總結報告一、引言本學年，我班共有幼兒35名（男18名，女17名），均為5-6歲兒童。依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）精神，結合大班幼兒“好奇好問、動手能力強、社會交往需求高”的年齡特點，班級以“全面發(fā)展、個性培養(yǎng)”為核心，開展教學與保育工作?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：二、教學工作：聚焦領域目標，促進全面發(fā)展教學工作以《指南》五大領域為框架，注重“游戲化、生活化、經驗化”，通過主題活動、區(qū)域探究、集體教學等形式，落實各領域發(fā)展目標。（一）健康領域：強健體魄，培養(yǎng)生活習慣1.體育活動：以“運動能力提升”為重點，開展“快樂運動”系列活動。每周安排3次戶外體育活動（每次40分鐘），結合跳繩、拍球、平衡木、障礙跑等器械，設計“小小運動員”“趣味接力賽”等游戲，促進幼兒大肌肉發(fā)展與身體協(xié)調性。期末測評顯示，90%以上幼兒能連續(xù)跳繩10次以上，拍球達到30次/分鐘。2.生活習慣：通過“我的生活我做主”主題活動，引導幼兒自主管理生活：每日晨起整理書包、午餐前自主洗手（用七步洗手法）、午睡后自己穿脫衣物。針對挑食幼兒，采用“同伴分享法”（請吃蔬菜的幼兒講述“吃了青菜會變強壯”），挑食現(xiàn)象從開學的25%下降至10%。（二）語言領域：激發(fā)表達，培養(yǎng)閱讀興趣1.閱讀活動：建立“班級圖書角”，投放繪本、童話書共50本，開展“每日15分鐘閱讀”活動。采用“親子共讀”“同伴分享”模式，鼓勵幼兒講述繪本內容（如《猜猜我有多愛你》中，幼兒用“我跳得比樹還高”表達對媽媽的愛）。期末，85%的幼兒能獨立閱讀簡單繪本，并說出主要情節(jié)。2.表達能力：通過“故事大王”“新聞播報”活動，提升幼兒口語表達能力。例如，“新聞播報”中，幼兒分享“我和媽媽去公園喂鴿子”，用“開心”“有趣”等形容詞描述感受，語言邏輯性與連貫性明顯增強。（三）社會領域：學會交往，培養(yǎng)責任意識1.交往能力：開展“好朋友俱樂部”活動，通過“分享玩具”“合作搭建積木”等游戲，引導幼兒學習“禮貌用語”（如“請給我玩一下好嗎？”）“分享規(guī)則”（如“輪流玩玩具”）。開學初，幼兒因搶玩具引發(fā)的沖突每周約5次，期末降至1次以下。2.責任意識：設立“班級小崗位”（如“衛(wèi)生監(jiān)督員”“圖書管理員”），讓幼兒參與班級管理。例如，“衛(wèi)生監(jiān)督員”每日檢查地面是否干凈，“圖書管理員”整理圖書角，幼兒在承擔責任中學會“為他人服務”，增強集體歸屬感。（四）科學領域：激發(fā)探究，培養(yǎng)思維能力1.科學探究：以“生活中的秘密”為主題，開展“水的旅行”“種子發(fā)芽”等實驗活動。例如，“種子發(fā)芽”實驗中，幼兒觀察綠豆從“硬殼”到“長出小芽”的過程，用繪畫記錄變化，提出“為什么要澆水？”“陽光有什么用？”等問題，培養(yǎng)科學探究精神。2.數(shù)學能力：結合生活場景，開展“超市購物”“整理玩具”等活動，學習“分類”“計數(shù)”“簡單加減法”。例如，“超市購物”中，幼兒用“5個蘋果”“3個橘子”練習“5+3=8”，數(shù)學應用能力顯著提升。期末，90%的幼兒能完成10以內加減法，75%的幼兒能區(qū)分“長方形”“正方形”等圖形。（五）藝術領域：鼓勵創(chuàng)作，培養(yǎng)審美情趣1.美術活動：開展“創(chuàng)意美術”活動，采用“線描”“水彩畫”“手工制作”等形式，鼓勵幼兒表達自己的想法。例如，“我的家”主題中，幼兒用“紅色的屋頂”“綠色的草地”畫出自家的房子，并用“溫暖”“漂亮”描述家的感覺，作品充滿童趣。2.音樂活動：通過“兒歌表演”“樂器演奏”（如沙錘、鈴鼓），培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。例如，“小螞蟻搬家”兒歌中，幼兒用沙錘模擬“螞蟻走路”的聲音，用動作（如“彎腰搬東西”）表現(xiàn)螞蟻的勤勞，節(jié)奏感與表現(xiàn)力明顯增強。三、保育工作：細化流程，保障健康安全保育工作以“細心、耐心、愛心”為原則，落實生活護理、衛(wèi)生保健、安全防護等工作。（一）生活護理：關注細節(jié)，滿足個體需求1.飲食護理：每日午餐前，觀察幼兒情緒（如“今天有沒有不開心？”），提醒幼兒“細嚼慢咽”。對體弱幼兒（如貧血的幼兒），額外提供“紅棗粥”“雞蛋”等營養(yǎng)食物，確保進食量。2.睡眠護理：午睡時，檢查幼兒睡姿（避免趴睡），為踢被子的幼兒蓋好被子。對難以入睡的幼兒，采用“輕拍背部”“講小故事”的方式，幫助其安靜入睡。（二）衛(wèi)生保?。簢栏窳鞒蹋A防疾病1.消毒工作：每日對玩具、餐具、桌椅進行消毒（玩具用“84消毒液”浸泡30分鐘，餐具用高溫消毒），每周清洗幼兒毛巾、床單。班級出勤率從開學的88%提升至95%，傳染病發(fā)生率為0。2.健康監(jiān)測：每日晨檢（用“額溫槍”測體溫，觀察口腔、手部有無皰疹），記錄幼兒健康狀況（如“小明今天有點咳嗽，提醒多喝水”）。期末，幼兒身高、體重達標率為92%。（三）安全防護：強化教育，防范風險1.安全教育：開展“安全小衛(wèi)士”主題活動，通過“模擬地震逃生”“防拐騙演練”“安全標志認知”等活動，增強幼兒安全意識。例如，“防拐騙演練”中，幼兒拒絕陌生人的“糖果”，并說“我不認識你，我要找老師”，自我保護能力明顯提升。2.環(huán)境排查：每周檢查班級環(huán)境（如玩具是否有尖銳邊角、電源插座是否覆蓋），及時消除安全隱患。例如，發(fā)現(xiàn)積木有裂痕，立即更換，避免幼兒劃傷。四、家園共育：密切合作，形成教育合力家園共育是幼兒發(fā)展的重要支撐，本學年通過“多渠道溝通、多形式合作”，建立了良好的家園關系。（一）溝通方式：及時有效，增進理解1.家長會：開學初召開“大班家長會”，向家長介紹本學期教學計劃、保育重點（如“大班幼兒需培養(yǎng)自主能力”）；期末召開“成果匯報會”，展示幼兒作品（如繪本、美術作品），讓家長了解幼兒發(fā)展情況。2.日常溝通：通過班級群（每日分享幼兒活動照片）、家訪（每月訪問2-3戶家庭），及時反饋幼兒情況（如“小紅今天在‘故事大王’中表現(xiàn)很棒，能完整講述故事”）。家長反饋率達100%，滿意度為98%。（二）合作活動：整合資源，豐富體驗1.親子活動：開展“親子運動會”（如“兩人三足”“接力賽”）、“親子繪本制作”（家長與幼兒共同制作《我的家庭》繪本），增強親子情感。2.家長助教：邀請從事醫(yī)生、廚師、教師等職業(yè)的家長來園，開展“小小醫(yī)生”（教幼兒認識聽診器、學習擦傷處理）、“美味廚房”（教幼兒做餅干）等活動，豐富幼兒生活經驗。五、反思與改進本學年工作雖取得一定成績，但仍存在不足：1.個別差異關注不夠：部分幼兒（如語言表達較弱的幼兒）的個別化指導需加強；2.自主能力培養(yǎng)不足：部分幼兒（如整理書包較慢的幼兒）依賴教師，需進一步鼓勵自主；3.家園溝通深度不夠：部分家長對“幼兒自主發(fā)展”的理解需加強，需增加“家長講座”等深度溝通形式。改進措施：1.制定“個別化教育計劃”（如為語言較弱的幼兒安排“每日10分鐘一對一閱讀”）；2.開展“自主小達人”活動（如“整理書包比賽”），鼓勵幼兒自主完成任務；3.增加“家長講