《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》教案教學目標：

1語言建構(gòu)與運用：理清文章思路，分析其中蘊含的情感，明確文章主旨。

2思維發(fā)展與提升：學習多角度分層次、點面結(jié)合、議論抒情相結(jié)合的寫作手法。

3審美鑒賞與創(chuàng)造：感悟文章宏闊、深刻的語言美，體驗文章蕩氣回腸的情感美。

4文化傳承與理解：培養(yǎng)責任擔當意識和愛國情懷，提升民族自豪感。

教學重點：理清文章思路，分析其中蘊含的情感，明確文章主旨。

教學難點：培養(yǎng)責任擔當意識和愛國情懷，提升民族自豪感。

教學方法：圈點勾畫法、誦讀法、合作探究法

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課

有一種城市，叫眾志成城；有一批戰(zhàn)士，叫白衣天使；有一種精神，叫逆流而上；有一種信心，叫萬眾一心。透過那些逆行者的身影、挺身而出的志愿者、莊嚴的承諾、堅定的行動、那些脫下防護服后醫(yī)護人員臉上的刻痕，我們看到了，今天的中國傲雪凌霜的模樣。

播放視頻《全民戰(zhàn)“疫”》。

讓我們回首2020中國抗疫記。

二、文本探究

學習活動一：速讀，理思路

快速瀏覽課文，圈點勾畫關(guān)鍵詞句，概括各部分內(nèi)容，并給每部分擬一則小標題。

一：領導力、組織動員力和執(zhí)行力引領武漢挺過疫情。（國家力量，挺過疫情）

二：制度優(yōu)勢是我們戰(zhàn)勝疫情的重要法寶。（制度優(yōu)勢，八方支援）

三：中國精神是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。（中國精神，力量之源）

四：生命至上、人民至上是最為深切的抗疫感悟和必須牢牢堅守的價值取向。（生命至上、人民至上）

五：科學防治貫穿中國抗擊疫情實踐的始終。（科學防治，貫穿始終）

六：總結(jié)、反思抗疫的經(jīng)驗和教訓。（總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓）

七：中國在全球抗疫中的大國擔當及團結(jié)合作的中國理念和中國行動。（全球抗疫，中國擔當）

八：號召全國人民堅定信念，從深重的苦難與磨礪中汲取力量，向著民族復興的光明未來前進。（重煥生機，展望未來）

學習活動二：精讀，悟感情

文中哪些語句打動了你？請把這些語句誦讀出來，并談談從中讀出了哪些感情。

感情1：表現(xiàn)出生命至上的價值追求。

語句：抗疫期間，病房里最常見的場景，就是醫(yī)者握著患者的手加油鼓勁。每一次握手，都在傳遞力量；每一句話語，都是鄭重的承諾：“你若性命相托，我必全力拼搏。”不管是108歲的老人，還是出生僅30個小時的嬰兒，醫(yī)務工作者絕不放棄每一個生命，哪怕只有萬分之一的希望，也會傾盡百分之百的努力。

感情2：彰顯了科學抗疫的理性思考。

語句：從加強病毒溯源、傳播力、傳播機理等研究，到跟蹤病毒變異情況及時完善防控策略和措施；從多學科力量聯(lián)手進行藥品和疫苗研發(fā)，到堅持分類施策、因地制宜；從“健康碼”“云辦公”等助力防疫，到落實分區(qū)分級精準復工復產(chǎn)……實踐證明，只有堅持科學防治，才能看清病毒的“樣子”、找到對癥的“方子”、走對防控的“路子”。

感情3：對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族精神的熱情禮贊。

語句：從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責”的責任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達……

感情4：推動構(gòu)建人類命運共同體的真誠愿望和博大胸懷。

語句：在二十國集團領導人應對新冠肺炎特別峰會上，++主席發(fā)出攜手抗疫、共克時艱的中國聲音，引發(fā)國際社會廣泛共鳴。全球抗疫，命運與共，團結(jié)合作是最強的“免疫力”。一批批中國專家與東盟、歐洲、非洲同行連線交流，多語種的中國診療和防控方案及時分享給世界各國……

感情5：對新時代中國人民高尚品格的歌頌。

語句：抗疫時期的一幕幕感人場景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了新時代中國人民的精神品格?！詮姴幌ⅰ僬鄄粨?。萬眾一心、眾志成城。顧全大局、甘于奉獻。一方有難、八方支援。命運與共、天下一家。

感情6：對推進社會治理體系變革的深入思考。

語句：疫情好比一面放大鏡，讓優(yōu)勢和長處更加凸顯，也讓我們把短板與不足看得更加清晰?？挂叨窢?，暴露出我國在重大疫情防控體制機制、公共衛(wèi)生體系等方面存在一些短板，反映出一些領導干部的治理能力和專業(yè)能力跟不上，折射出形式主義、官僚主義的危害，警示我們養(yǎng)成文明健康的衛(wèi)生習慣是何其重要……

學習活動三：品讀，明寫法

文章運用了哪些有特色的寫作手法？請結(jié)合具體文段進行分析。

1、多角度、分層次

全文主體共八個部分，圍繞抗疫主題，每部分選取一個方面（國家力量、制度優(yōu)勢、中國精神、價值取向、抗疫方法、經(jīng)驗教訓、大國擔當、展望未來），將從個人到國家，從地方到中央，從湖北武漢到全國各地，從衛(wèi)生防疫到各行各業(yè)，從疫情爆發(fā)到抗疫艱難直至取得勝利等方方面面的情況全面、客觀地展現(xiàn)出來，層次分明，角度豐富。

2、點面結(jié)合

為了搶救生命，醫(yī)務人員冒著被感染的風險采集病毒樣本，身患漸凍癥的金銀潭醫(yī)院院長張定宇累得邁不開腳，28歲藥師宋英杰因過度勞累再也沒有醒來……沒有生而英勇，只因選擇無畏。那一封封按著鮮紅手印的請戰(zhàn)書，那一道道口罩勒出的深痕，那一個個徹夜照顧患者的身影，正是對醫(yī)者仁心的最好詮釋。

既展現(xiàn)了醫(yī)護人員群體的英勇無畏、辛勞堅守，也關(guān)注到典型人物張定宇、宋英杰的無私奉獻、舍生忘死，這都是對醫(yī)者仁心的最好詮釋。

3、議論抒情相結(jié)合

從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責”的責任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達……

運用排比、引用的修辭手法，重現(xiàn)了一幕幕感人的情景，全面展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋了社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了新時代中國人民的精神品格。

三、拓展延伸

“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代?！蓖瑢W們都親歷了新冠疫情，對自我、民族、國家、世界都有了更深刻的認識和體會，請結(jié)合課文內(nèi)容寫一段300字左右的感受。

四、教師總結(jié)

播放視頻《感動中國（抗疫英雄）》。

在這場偉大的抗疫斗爭中，我們何嘗沒有感受到偉大的勞動精神呢？不畏艱難、百折不撓、敢于擔當……這些高尚品格無一不在這場抗疫斗爭中得到充分的體現(xiàn)。新時代