專題3空氣、氧氣、二氧化碳課題2氧氣和二氧化碳的性質(zhì)第2課時(shí)二氧化碳有哪些性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)比較，掌握二氧化碳的性質(zhì)。2．結(jié)合實(shí)例，說明二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用的關(guān)系。。3．了解二氧化碳的用途；重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)比較，掌握二氧化碳的性質(zhì)。難點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)?！糁R(shí)點(diǎn)一二氧化碳的用途1．二氧化碳?xì)怏w用途（1）蔬菜大棚的；（2）生產(chǎn)的主要原料之一；（3），二氧化碳滅火器是常見的滅火器；（4）重要的，用于生產(chǎn)、等2.固體二氧化碳（干冰）的用途：（1）用做：用于，如食品冷藏保鮮和運(yùn)輸；原理：干冰升華吸收大量的熱，而且；（2）用于和；人工增雨的原理：干冰升華吸收大量的熱，。特別提醒：特別提醒：二氧化碳滅火既利用二氧化碳的物理性質(zhì)（密度比空氣大），又利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（不能燃燒,也不支持燃燒）。即學(xué)即練1．二氧化碳在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的是A．參與光合作用 B．作燃料C．用于人工降雨 D．制碳酸飲料2．固態(tài)二氧化碳叫“干冰”。下列屬于干冰用途的是A．供給呼吸 B．作燃料C．冶煉金屬 D．人工增雨◆知識(shí)點(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)1.二氧化碳的物理性質(zhì)（1）色、的氣體，溶于水。（2）在加壓、降溫可得到液態(tài)二氧化碳。進(jìn)一步加壓、降溫可得到固態(tài)二氧化碳。（3）固態(tài)二氧化碳外形與冰相似，但在常壓下，當(dāng)溫度高于—78.5℃時(shí)，就會(huì)升華，直接變成氣態(tài)二氧化碳，因此固態(tài)二氧化碳常被稱為“”。2.實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)（1）實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)1在大燒杯中固定兩支高低不同的蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭并通過漏斗向燒杯中緩緩傾倒一瓶二氧化碳。蠟燭2（1）向充滿二氧化碳的軟塑料瓶里迅速倒入半瓶水（提前滴加幾滴紫色石蕊試液），旋緊瓶蓋，充分振蕩。軟塑料瓶。同時(shí)，紫色石蕊試液（2）從軟塑料瓶中倒少量液體于試管中，對(duì)試管稍加熱。石蕊試液（2）證據(jù)推理：=1\*GB3①實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象反映了二氧化碳、的性質(zhì)。=2\*GB3②實(shí)驗(yàn)2（1）中，能說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。=3\*GB3③實(shí)驗(yàn)2（2）中，加熱試管產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：=1\*GB3①二氧化碳、。=2\*GB3②二氧化碳在溶于水的過程中與水發(fā)生反應(yīng)生成了。=3\*GB3③碳酸，受熱。3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1）不能燃燒也不能支持燃燒。（2）與水反應(yīng)生成碳酸文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式：碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式：（3）二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁：該反應(yīng)用于氣體：將氣體通入澄清石灰水，若，則為二氧化碳?xì)怏w。4．二氧化碳但不能，空氣中二氧化碳超過正常含量對(duì)人體健康有影響，人群密集的地方應(yīng)注意。特別提醒：特別提醒：二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸才能使石蕊溶液變紅。即學(xué)即練1．為探究二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法正確的是A．兩朵紫色石蕊紙花均變色B．實(shí)驗(yàn)后用熱吹風(fēng)機(jī)烘干濕潤的石蕊紙花，紙花顏色不變C．兩支蠟燭均熄滅，說明二氧化碳能滅火D．該實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)一、二氧化碳的用途1.二氧化碳?xì)怏w用途：蔬菜大棚的氣體肥料；生產(chǎn)碳酸飲料的主要原料之一；；重要的化工原料，用于生產(chǎn)純堿、化肥等。2.干冰的用途：冷藏食物、和制造舞臺(tái)云霧等。實(shí)踐應(yīng)用1．二氧化碳在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的用途，下列關(guān)于二氧化碳用途的敘述中，不正確的是A．生產(chǎn)碳酸飲料 B．用于人工增雨C．用作氣體肥料 D．供給呼吸2．二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A．干冰用于人工降雨 B．滅火 C．做“氣體肥料” D．用于生產(chǎn)化肥二、二氧化碳的性質(zhì)1．二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味，密度比空氣大，能溶于水。2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：（1）二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。（2）二氧化碳能與反應(yīng)生成碳酸：，該反應(yīng)用于碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解：（3）與澄清石灰水反應(yīng)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁：3．二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究（1）向盛有高低不等兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳，蠟燭自下而上依次熄滅。說明二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。該實(shí)驗(yàn)既能證明二氧化碳的性質(zhì)又能證明二氧化碳的性質(zhì)。（2）向充滿二氧化碳的軟塑料瓶里迅速倒入半瓶滴加了紫色石蕊試液的水，旋緊瓶蓋振蕩，瓶子變癟，紫色石蕊試液變紅。說明二氧化碳。實(shí)踐應(yīng)用1．下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中既能驗(yàn)證其物理性質(zhì)，又能驗(yàn)證其化學(xué)性質(zhì)的是A．軟塑料瓶變癟 B．石蕊變紅C．石灰水變渾濁 D．蠟燭自下而上熄滅2．某興趣小組用圖示裝置探究的性質(zhì)。下列說法錯(cuò)誤的是A．1處和3處紙花不變色，2處和4處紙花變紅B．上端燃著的木條先熄滅，下端燃著的木條后熄滅D．對(duì)比2處和4處的現(xiàn)象可知，的密度比空氣大考點(diǎn)一二氧化碳的物理性質(zhì)【例1】小明對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，為了驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合該探究目的的是A． B．C． D．解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫形成固體干冰?！咀兪?1】下列關(guān)于二氧化碳物理性質(zhì)的敘述不正確的是A．二氧化碳不能溶于水B．通常情況下二氧化碳是無色無味的氣體C．固體二氧化碳俗稱干冰，易升華D．相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大【變式12】下列有關(guān)的實(shí)驗(yàn)只能證明物理性質(zhì)的是A． B． C． D．考點(diǎn)二二氧化碳與水的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)【例2】若將生成的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，可以觀察到A．溶液仍呈紫色 B．溶液變成藍(lán)色 C．溶液變紅 D．溶液變渾濁解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。若實(shí)驗(yàn)采用控制變量法。步驟操作1向干燥的紫色石蕊紙花上噴水2將潤濕后的紫色石蕊紙花放入盛有的集氣瓶中A．步驟1說明水不能使紫色石蕊變紅B．步驟2觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊紙花變紅D．實(shí)驗(yàn)后的紙花長期放置在空氣中，又變回紫色【變式22】向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片紫色石蕊試紙，注入適量的蒸餾水，蓋上玻璃片，上下振蕩，再將其倒置(如圖)，把手移開，玻璃片沒有掉下來。紫色石蕊試紙?jiān)谧⑷胝麴s水并振蕩后變紅。依據(jù)現(xiàn)象一定能得出對(duì)應(yīng)結(jié)論的是A．玻璃片沒有掉下，證明瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓B．玻璃片沒有掉下，證明CO2與水發(fā)生了反應(yīng)C．振蕩后試紙變紅，證明CO2與水反應(yīng)產(chǎn)生了酸D．振蕩后試紙變紅，證明CO2能與石蕊反應(yīng)變紅考點(diǎn)三二氧化碳性質(zhì)的綜合實(shí)驗(yàn)【例3】用如圖裝置對(duì)二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行探究，下列說法不正確的是A．c處試紙變紅色，使石蕊試紙變色的是H2CO3B．a(chǎn)處試紙先變紅色，加熱后又恢復(fù)紫色C．d、e處火焰熄滅，說明CO2不燃燒也不支持燃燒D．對(duì)比b、c處試紙變色的先后順序，可證明CO2密度比空氣大解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)二氧化碳性質(zhì)的綜合實(shí)驗(yàn)中一般考查：二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不能支持燃燒；能與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊變紅；能與澄清石灰水反應(yīng)使石灰水變渾濁。解題時(shí)依據(jù)二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行判斷，并注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)?！咀兪?1】如圖所示，小明同學(xué)通過調(diào)節(jié)閥門Ⅰ、Ⅱ，改變干燥的紫色石蕊小花顏色，以下現(xiàn)象和分析錯(cuò)誤的是A．關(guān)閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，干燥的紫色石蕊小花變紅B．關(guān)閉閥門Ⅱ，打開閥門Ⅰ，干燥的紫色石蕊小花不變色C．使瓶中干燥的紫色石蕊小花變色的是二氧化碳?xì)怏wD．關(guān)閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，可以判斷氣體流速【變式32】如圖所示放置一段時(shí)間（干冰常溫下易升華），下列說法不正確的是A．將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，溶液會(huì)變紅B．干冰升華是物理變化C．U形管內(nèi)右端紅墨水液面升高D．燒杯中澄清石灰水變渾濁考點(diǎn)四二氧化碳的用途【例4】下列關(guān)于二氧化碳用途的敘述中，不正確的是A．生產(chǎn)碳酸飲料 B．用作氣體肥料 C．供給呼吸 D．用于人工增雨解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)二氧化碳參與光合作用，故可用作蔬菜大棚的氣體肥料；可用于滅火；不能燃燒、也不支持燃燒；可用于生產(chǎn)碳酸飲料、純堿、化肥等。干冰用于人工降雨、制冷劑。解題時(shí)依據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行判斷?！咀兪?1】二氧化碳是自然界中的重要物質(zhì)，下列與二氧化碳無關(guān)的是A．光合作用 B．溫室效應(yīng) C．酸雨形成 D．干冰制冷【變式42】二氧化碳的用途很多，下列不屬于二氧化碳的用途的是A．用于滅火 B．用于磁懸浮列車C．用于生產(chǎn)碳酸飲料 D．用于植物光合作用基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．（2425八年級(jí)下·上海靜安·期末）17世紀(jì)初，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在地窖、洞穴等低凹處能找到一種不可燃?xì)怏w，即二氧化碳，這是因?yàn)锳．二氧化碳可溶于水 B．二氧化碳密度大于空氣C．二氧化碳不助燃 D．二氧化碳能與水反應(yīng)2．下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的驗(yàn)證，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是A． B．C． D．3．（2425九年級(jí)上·上海青浦·期末）“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量的“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色的變化是A．先變紅后變紫 B．先變藍(lán)后變紫C．先變無色后變紅 D．變紅后顏色不再改變4．我們?cè)?jīng)做過以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，由該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中錯(cuò)誤的是

A．水不能使干石蕊紙花變色 B．CO2能使干石蕊紙花變色C．碳酸溶液能使干石蕊紙花變色 D．CO2能夠與水發(fā)生反應(yīng)5．如圖表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是A．人工降雨 B．植物的光合作用C．尿素化肥 D．滅火器滅火6．如圖所示實(shí)驗(yàn)中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列現(xiàn)象正確的是A．①、②、③、④均不變紅B．①、④不變紅，②、③變紅C．①比④先變紅，②、③不變紅D．④比①先變紅，②、③不變紅7．（2425八年級(jí)下·上海靜安·期末）1774年，伯格曼研究了CO2與H2O的反應(yīng)。如圖所示，最先變紅的是試紙（填“1”、“2”或“3”）。試紙變紅的原因是（用化學(xué)方程式表示）。8．如圖所示裝置和干燥紫色石蕊紙花進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。(1)觀察到澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；由該實(shí)驗(yàn)還可以得出分子具有的性質(zhì)是。(2)為驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)，需進(jìn)行的操作是。9．為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：(1)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)。(2)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第(填序號(hào))號(hào)棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是。(3)實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)實(shí)驗(yàn)C中塑料瓶變癟，體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)是。10．某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置做有關(guān)二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。回答下列問題：(1)甲同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩慢倒入燒杯A中，觀察到的現(xiàn)象是。(2)乙同學(xué)將集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊溶液中(圖B)并輕輕搖晃試管，產(chǎn)生的現(xiàn)象是，有關(guān)的化學(xué)方程式為。(3)丙同學(xué)擠壓裝置C中滴管的膠頭，使其中試液滴入燒瓶，并振蕩燒瓶，可以觀察到的現(xiàn)象是，有關(guān)的化學(xué)方程式是。綜合應(yīng)用11．（2425九年級(jí)上·上海徐匯·期末）向盛有水的試管中滴加紫色石蕊試液，然后通入足量二氧化碳，再加熱液體至沸騰一段時(shí)間，上述過程中試管內(nèi)液體顏色的變化為A．無色→紫色→紅色→紫色 B．無色→紫色→紅色→紅色C．無色→紫色→藍(lán)色→紫色 D．無色→紫色→藍(lán)色→紅色12．以下二氧化碳用途對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是A．人工降雨——干冰升華吸熱使水蒸氣冷凝B．制碳酸飲料——利用其能與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)C．氣體肥料——二氧化碳參與植物呼吸作用D．冷藏運(yùn)輸藥品——液態(tài)二氧化碳?xì)饣鼰峤禍?3．（2024·河南周口·三模）為探究二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法正確的是A．兩支蠟燭同時(shí)熄滅，可證明二氧化碳不支持燃燒B．對(duì)比兩朵石蕊紙花變色的現(xiàn)象可得出CO2能與水反應(yīng)C．用熱吹風(fēng)機(jī)烘干濕潤的石蕊紙花，紙花顏色不變14．（2025·山西晉城·三模）食品保鮮常常用到干冰。某課外實(shí)踐小組的同學(xué)們利用保鮮袋中的干冰設(shè)計(jì)并完成了下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或分析正確的是A．(I)靜置，燒杯內(nèi)氣球會(huì)上浮 B．(Ⅱ)加水后燒杯內(nèi)只發(fā)生物理變化C．(Ⅲ)燒杯內(nèi)形成白霧的原因是水蒸發(fā) D．(Ⅳ)滴入紫色石蕊溶液，無明顯變化15．（2425八年級(jí)下·上海嘉定·期中）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。(1)用圖A所示裝置在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃猓a(chǎn)生的火焰，燒杯內(nèi)壁有。(2)用圖B所示裝置，將二氯化碳緩緩?fù)ㄈ胴Q直放置的玻璃管中能觀察到（選填“甲”或“乙”）燃著的木條先熄滅。通過此現(xiàn)象可得出二氯化碳的性質(zhì)