2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)）閱讀理解高分策略考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解策略解析親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)聊一聊如何提高閱讀理解的能力。閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，它不僅能幫助我們理解文章的主旨，還能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。下面，我將為大家解析幾種實(shí)用的閱讀理解策略。1.精讀與略讀相結(jié)合在做閱讀理解題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)精讀與略讀相結(jié)合。對(duì)于文章的核心段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，我們要仔細(xì)研讀，深入理解；而對(duì)于一些次要的、輔助性的內(nèi)容，我們可以適當(dāng)略過(guò)，避免在細(xì)節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間。題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨。（2）文章中哪一段最能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)？（3）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下哪個(gè)說(shuō)法是正確的？A.作者認(rèn)為閱讀理解就是理解文章的字面意思。B.作者認(rèn)為閱讀理解需要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和層次。C.作者認(rèn)為閱讀理解不需要關(guān)注文章的細(xì)節(jié)。D.作者認(rèn)為閱讀理解只關(guān)注文章的主旨即可。2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。以下是一些值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣：（1）邊讀邊思考，遇到不懂的詞語(yǔ)或句子及時(shí)查閱詞典；（2）學(xué)會(huì)做筆記，將文章中的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)；（3）多讀一些不同類(lèi)型的文章，拓寬知識(shí)面；（4）培養(yǎng)自己的閱讀興趣，享受閱讀的過(guò)程。題目：（1）以下哪種閱讀習(xí)慣不利于提高閱讀理解能力？A.邊讀邊思考B.做筆記C.閱讀不同類(lèi)型的文章D.遇到不懂的詞語(yǔ)或句子直接跳過(guò)（2）以下哪種閱讀習(xí)慣有助于提高閱讀理解能力？A.邊讀邊思考B.做筆記C.閱讀不同類(lèi)型的文章D.遇到不懂的詞語(yǔ)或句子直接跳過(guò)3.提高閱讀速度閱讀速度是影響閱讀理解能力的一個(gè)重要因素。以下是一些提高閱讀速度的方法：（1）訓(xùn)練自己的專(zhuān)注力，避免在閱讀過(guò)程中分心；（2）學(xué)會(huì)掃讀，快速捕捉文章的關(guān)鍵信息；（3）利用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幫助自己更快地理解文章內(nèi)容；（4）適當(dāng)加快閱讀速度，但不要犧牲理解。題目：（1）以下哪種方法有助于提高閱讀速度？A.訓(xùn)練專(zhuān)注力B.學(xué)會(huì)掃讀C.利用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)D.適當(dāng)加快閱讀速度（2）以下哪種方法不利于提高閱讀速度？A.訓(xùn)練專(zhuān)注力B.學(xué)會(huì)掃讀C.利用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)D.遇到不懂的詞語(yǔ)或句子直接跳過(guò)二、閱讀理解實(shí)戰(zhàn)演練同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練一下，檢驗(yàn)一下你們所學(xué)到的閱讀理解策略。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下文章，并根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。閱讀材料：隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能逐漸走進(jìn)我們的生活。在我國(guó)，人工智能的發(fā)展也取得了顯著的成果。然而，人工智能的發(fā)展也帶來(lái)了一系列問(wèn)題。例如，人工智能可能導(dǎo)致部分行業(yè)失業(yè)，同時(shí)，人工智能的道德倫理問(wèn)題也引發(fā)了社會(huì)關(guān)注。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨。（2）文章中哪一段最能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)？（3）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下哪個(gè)說(shuō)法是正確的？A.作者認(rèn)為人工智能只會(huì)帶來(lái)好處，不會(huì)帶來(lái)問(wèn)題。B.作者認(rèn)為人工智能的發(fā)展需要關(guān)注其道德倫理問(wèn)題。C.作者認(rèn)為人工智能會(huì)導(dǎo)致所有行業(yè)失業(yè)。D.作者認(rèn)為人工智能的發(fā)展不需要關(guān)注其道德倫理問(wèn)題。三、閱讀理解技巧應(yīng)用要求：請(qǐng)根據(jù)以下文章，運(yùn)用所學(xué)閱讀理解策略，完成以下題目。閱讀材料：《小石頭》在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一個(gè)叫小石頭的孩子。他出生時(shí)，父母就給他取了這個(gè)名字，希望他像石頭一樣堅(jiān)韌不拔。小石頭從小聰明過(guò)人，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。然而，由于家境貧寒，他無(wú)法像其他孩子一樣接受良好的教育。一天，小石頭在山上玩耍時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本破舊的數(shù)學(xué)書(shū)。從那天起，他開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)多年的努力，他終于成為了一名數(shù)學(xué)家，為我國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。（1）小石頭的名字寓意是什么？（2）小石頭為什么無(wú)法像其他孩子一樣接受良好的教育？（3）小石頭是如何成為數(shù)學(xué)家的？（4）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下哪個(gè)說(shuō)法是正確的？A.小石頭的名字寓意他應(yīng)該像石頭一樣脆弱。B.小石頭是因?yàn)榧彝ジ辉２拍艹蔀閿?shù)學(xué)家。C.小石頭通過(guò)自學(xué)和努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。D.小石頭的成功主要?dú)w功于他的老師。四、閱讀理解能力提升要求：請(qǐng)根據(jù)以下文章，運(yùn)用閱讀理解策略，完成以下題目。閱讀材料：《春天的故事》春天的陽(yáng)光灑在大地上，萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)美好的季節(jié)里，小明和小紅決定去郊外踏青。他們沿著小河一路前行，欣賞著沿途的風(fēng)景。小明說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美??！”小紅接著說(shuō)：“是啊，春天真是個(gè)美好的季節(jié)?！蓖蝗?，他們發(fā)現(xiàn)了一只可愛(ài)的小兔子。小明興奮地說(shuō)：“看，小兔子！”小紅說(shuō)：“我們給它取個(gè)名字吧，叫‘小白’怎么樣？”（1）小明和小紅為什么去郊外踏青？（2）小明和小紅在途中發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小明和小紅給小兔子取了什么名字？（4）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下哪個(gè)說(shuō)法是正確的？A.小明和小紅不喜歡春天。B.小明和小紅給小兔子取名為“小白”是因?yàn)樗L(zhǎng)得白。C.小明和小紅在途中遇到了一只大灰狼。D.小明和小紅給小兔子取名為“小白”是為了讓它變成白色。五、閱讀理解綜合應(yīng)用要求：請(qǐng)根據(jù)以下文章，運(yùn)用閱讀理解策略，完成以下題目。閱讀材料：《環(huán)保行動(dòng)》隨著環(huán)保意識(shí)的不斷提高，我國(guó)政府采取了一系列措施來(lái)保護(hù)環(huán)境。例如，推廣垃圾分類(lèi)、禁止一次性塑料制品、鼓勵(lì)綠色出行等。小李是一位環(huán)保志愿者，他積極參與各種環(huán)?；顒?dòng)。一天，小李在公園里撿到了許多垃圾，他決定將這些垃圾分類(lèi)處理。他先將塑料瓶、紙張等可回收物品放入回收箱，然后將剩下的垃圾放入垃圾桶。在處理垃圾的過(guò)程中，小李還向其他游客宣傳環(huán)保知識(shí)。（1）我國(guó)政府采取了哪些措施來(lái)保護(hù)環(huán)境？（2）小李在公園里撿到了什么？（3）小李是如何處理這些垃圾的？（4）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下哪個(gè)說(shuō)法是正確的？A.小李不喜歡環(huán)保活動(dòng)。B.小李在公園里撿到了許多可回收物品。C.小李在處理垃圾的過(guò)程中，沒(méi)有向其他游客宣傳環(huán)保知識(shí)。D.小李認(rèn)為環(huán)?；顒?dòng)沒(méi)有意義。本次試卷答案如下：一、閱讀理解策略解析1.答案：（1）文章的主旨是：閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，它不僅能幫助我們理解文章的主旨，還能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。（2）文章中體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的段落是：文章的核心段落和關(guān)鍵語(yǔ)句。（3）正確的說(shuō)法是：B.作者認(rèn)為閱讀理解需要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和層次。解析思路：（1）通過(guò)閱讀全文，概括出文章的中心思想。（2）分析文章的段落結(jié)構(gòu)，找出體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵段落。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，逐一排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案。2.答案：（1）不利于提高閱讀理解能力的閱讀習(xí)慣是：D.遇到不懂的詞語(yǔ)或句子直接跳過(guò)。（2）有助于提高閱讀理解能力的閱讀習(xí)慣是：A.邊讀邊思考。解析思路：（1）分析每個(gè)選項(xiàng)，判斷其是否有助于提高閱讀理解能力。（2）根據(jù)閱讀理解策略，選擇符合要求的閱讀習(xí)慣。二、閱讀理解實(shí)戰(zhàn)演練1.答案：（1）小石頭的名字寓意是：像石頭一樣堅(jiān)韌不拔。（2）小石頭無(wú)法像其他孩子一樣接受良好的教育的原因是：家境貧寒。（3）小石頭成為數(shù)學(xué)家的方式是：通過(guò)自學(xué)和努力。（4）正確的說(shuō)法是：C.小石頭通過(guò)自學(xué)和努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。解析思路：（1）根據(jù)文章內(nèi)容，理解小石頭的名字寓意。（2）分析文章，找出小石頭無(wú)法接受良好教育的原因。（3）分析文章，了解小石頭成為數(shù)學(xué)家的過(guò)程。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷哪個(gè)說(shuō)法正確。2.答案：（1）小明和小紅去郊外踏青的原因是：欣賞沿途的風(fēng)景。（2）小明和小紅在途中發(fā)現(xiàn)的是：一只可愛(ài)的小兔子。（3）小明和小紅給小兔子取的名字是：“小白”。（4）正確的說(shuō)法是：B.小明和小紅給小兔子取名為“小白”是因?yàn)樗L(zhǎng)得白。解析思路：（1）根據(jù)文章內(nèi)容，概括小明和小紅去郊外踏青的原因。（2）分析文章，找出小明和小紅在途中發(fā)現(xiàn)的事物。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，了解小明和小紅給小兔子取的名字。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷哪個(gè)說(shuō)法正確。三、閱讀理解技巧應(yīng)用1.答案：（1）小石頭的名字寓意是：像石頭一樣堅(jiān)韌不拔。（2）小石頭無(wú)法像其他孩子一樣接受良好的教育的原因是：家境貧寒。（3）小石頭成為數(shù)學(xué)家的方式是：通過(guò)自學(xué)和努力。（4）正確的說(shuō)法是：C.小石頭通過(guò)自學(xué)和努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。解析思路：（1）根據(jù)文章內(nèi)容，理解小石頭的名字寓意。（2）分析文章，找出小石頭無(wú)法接受良好教育的原因。（3）分析文章，了解小石頭成為數(shù)學(xué)家的過(guò)程。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷哪個(gè)說(shuō)法正確。2.答案：（1）小明和小紅去郊外踏青的原因是：欣賞沿途的風(fēng)景。（2）小明和小紅在途中發(fā)現(xiàn)的是：一只可愛(ài)的小兔子。（3）小明和小紅給小兔子取的名字是：“小白”。（4）正確的說(shuō)法是：B.小明和小紅給小兔子取名為“小白”是因?yàn)樗L(zhǎng)得白。解析思路：（1）根據(jù)文章內(nèi)容，概括小明和小紅去郊外踏青的原因。（2）分析文章，找出小明和小紅在途中發(fā)現(xiàn)的事物。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，了解小明和小紅給小兔子取的名字。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷哪個(gè)說(shuō)法正確。四、閱讀理解能力提升1.答案：（1）我國(guó)政府采取的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境有：推廣垃圾分類(lèi)、禁止一次性塑料制品、鼓勵(lì)綠色出行等。（2）小李在公園里撿到的是：許多垃圾。（3）小李處理垃圾的方式是：將可回收物品放入回收箱，將剩下的垃圾放入垃圾桶。（4）正確的說(shuō)法是：B.小李在公園里撿到了許多可回收物品。解析思路：（1）根據(jù)文章內(nèi)容，列舉我國(guó)政府采取的環(huán)保措施。（2）分析文章，找出小李在公園里撿到的事物。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，了解小李處理垃圾的方式。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷哪個(gè)說(shuō)法正確。2.答案：（1）我國(guó)政府采取的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境有