中班第二學(xué)期班級工作總結(jié)中班第二學(xué)期班級工作總結(jié)「篇一」炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。一、用“靈活性”穩(wěn)步開展教育教學(xué)工作。為了讓每個孩子都有更多的機(jī)會不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期我們開展了《你快樂我快樂》、《多彩的春天》、《我們身邊的科學(xué)》、《我們喜歡的環(huán)境》、《熱鬧的夏天》等主題活動，進(jìn)行了教學(xué)探究活動。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹、春天的小動物，每次戶外散步的時候孩子們總喜歡蹲在花壇邊上尋找小蝸牛的影子，找到了就特別的開心，同時也發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，小草長綠了。在主題“我們身邊的環(huán)境”中，我們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了外出實踐活動，帶著他們在鄉(xiāng)間的小路上邊走邊看，讓他們了解我們身邊的環(huán)境，了解我們居住的地方，還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫“我們身邊的環(huán)境”的調(diào)查表，加深了幼兒對身邊環(huán)境的了解，孩子們通過看、說、畫、做等活動對身邊環(huán)境更深層次的了解。我們根據(jù)幼兒的年齡特點和主題活動，創(chuàng)設(shè)了“益智區(qū)”、美工區(qū)”、“語言”“音樂區(qū)”等4個區(qū)域，并在區(qū)域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀察指導(dǎo)，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動《瓶子樂園》，我們讓幼兒收集各種各樣的酒瓶，各種顏色的毛線，顏料等，讓幼兒在寬松自由的氛圍中，輕松學(xué)會做紙漿，給酒瓶穿上漂亮的衣服（刷上漂亮的顏料或繞上漂亮的毛線）等，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。在活動中重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。二、用“耐心”構(gòu)建良好班級常規(guī)。千人千面，每個孩子都是一個獨立的不同個體，這就造成了每個班都會有個別調(diào)皮搗蛋、活潑好動、不守常規(guī)的孩子。在班級常規(guī)的構(gòu)建中，我們付出了更多的耐心，因為我們明白良好常規(guī)的形成并非一蹴而就，而是一個日積月累、循序漸進(jìn)的過程。在此基礎(chǔ)上靈活采用各種策略，如采用了小組長負(fù)責(zé)制，使孩子在自己的事情自己做的基礎(chǔ)上，學(xué)會幫助同伴做事，承擔(dān)一定的責(zé)任，初步培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。針對個別孩子吃飯慢的情況，采用換組的方式，讓慢的孩子坐到吃飯速度快的孩子中間，提高他們的吃飯速度。在學(xué)習(xí)常規(guī)中提醒幼兒上課不隨便插嘴，坐姿端正，眼睛看著老師，主動舉手發(fā)言。在活動中不隨便吵鬧，能懂得保持安靜。游戲時學(xué)會愛護(hù)玩具，游戲后主動整理玩具物品，并放回原位等等。我們發(fā)現(xiàn)這個學(xué)期孩子們的語言特點表現(xiàn)為能說會到，但是從消極的方面來說，就是上課、看圖書、做作業(yè)等時候也管不住自己的小嘴巴，針對這一情況，在家長會上也跟家長共同進(jìn)行了探討，以形成家園教育的合力。三、用“合作”構(gòu)建和諧班級管理團(tuán)隊。班級中的兩位老師和一位保育員共同組成了一個班級的管理團(tuán)隊，負(fù)責(zé)著孩子們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)和保育工作。在班級中我和李老師、顧老師相互合作，保持保教理念的一致，共同為幼兒服務(wù)，努力做好一日常規(guī)等管理工作。李老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗，對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)教育上的困惑，一起尋找適合我班孩子的教育教學(xué)策略，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量，切實落實到實際工作中。四、用“誠心”構(gòu)建和諧家園關(guān)系。通過學(xué)習(xí)新《綱要》，我更加深深地認(rèn)識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式（校訊通）、（電話交流）、（班級QQ群）、（家園聯(lián)系手冊）與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況。本學(xué)期我班舉行了一次家長半日活動，邀請全體家長參與了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動，使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習(xí)和游戲情況，家長從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平，取長補(bǔ)短，更好地配合老師教育好孩子。在3月8號那天，我們在“三八婦女節(jié)”組織了《給媽媽過節(jié)》的親子活動，讓孩子親手為媽媽剝花生，喂媽媽吃花生，給媽媽唱歌等，同時為媽媽制作了愛心卡，通過活動讓幼兒知道體貼關(guān)愛媽媽，體驗當(dāng)小幫手的樂趣，懂得感恩。在以后的工作中還會通過各種形式活動與家長互相溝通，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。五、新學(xué)期展望。接下來，孩子們要進(jìn)入大班學(xué)習(xí)了，要做好幼小銜接工作，讓他們能在一年以后順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。另外，班上孩子的能力差異比較明顯，其中也有年齡的因素存在，在以后的教育教學(xué)中要對能力弱的孩子多鼓勵、多引導(dǎo)，為他們多創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己的機(jī)會，提高他們的自信心，縮小幼兒間客觀存在的能力差距。六、存在不足與努力方向1、從整體看幼兒的交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進(jìn)步，但個別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如：進(jìn)餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣和一些生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。2、班級內(nèi)有的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！中班第二學(xué)期班級工作總結(jié)「篇二」一、本學(xué)期取得的成績：1、本學(xué)期與幼兒共同進(jìn)行了兩個主題活動“食品”和“神奇的宇宙”，通過這兩個主題活動，幼兒在各方面都有了提高與發(fā)展。由于前兩次的主題活動的探究，幼兒對主題活動已有了進(jìn)一步的了解，愿意主動積極地投入到各個活動中去。通過主題活動的探究，幼兒增添了許多平時接觸不到的事物與知識，更愛發(fā)現(xiàn)、提出問題，并可以獨立或和其他人共同解決問題。在進(jìn)行主題活動“神奇的宇宙”時，有的幼兒提出要在宇宙安家，于是便抓住這個點，組織幼兒展開討論，大膽想象，將自己的所想通過多種形式表現(xiàn)出來，并且展示在前面上，充分與幼兒互動。本學(xué)期與幼兒共同嘗試了體育游戲，打破平日單一的體育活動，使幼兒完全參與到活動中來，充分發(fā)揮幼兒的主體性，例如：體育游戲的制定、開展都是由而自己創(chuàng)設(shè)出來的，抓住平時的教育契機(jī)，展開多種、新穎的體育游戲形式。在進(jìn)行求得多種玩法時。幼兒不但自己可以想出許多球的玩法，還能與其他人商量、合作完成游戲。無論是在創(chuàng)造性、主體性、還是合作都得到了良好的發(fā)揮。2、在一日生活中，注重對幼兒各個環(huán)節(jié)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣以及安全意識。在日常生活的各個環(huán)節(jié)，班中三位老師密切配合，根據(jù)本班情況，及時調(diào)整工作方式，工作做到相互統(tǒng)一，互助，互指導(dǎo)，互提醒，培養(yǎng)幼兒自主的生活能力。通過與幼兒一起準(zhǔn)備運(yùn)動會以及六一活動，增強(qiáng)了幼兒的集體意識，團(tuán)結(jié)意識，懂得自己是集體中的一員，更愛自己的班集體了。在室內(nèi)或室外游戲時，與幼兒共同商討并制定游戲規(guī)則，提醒他們在游戲時自覺遵守。并在日常生活中，鞏固幼兒對自覺遵守安全意識的重視。3、及時與每名幼兒家長溝通，讓家人了解孩子在園的表現(xiàn)。崔嘉小朋友一直是班中各方面能力比較強(qiáng)的小朋友，但是由于家里人過于關(guān)愛，導(dǎo)致膽子相對較小，承受力稍差些，對此，我們與崔嘉的家長進(jìn)行溝通，通過家園聯(lián)系將嘉家在園的表現(xiàn)及時反映給家長，崔嘉的家長也是分配和我們的工作，及時講意見與建議反饋到了家園聯(lián)系中，是我們可以更了解崔嘉在家中的表現(xiàn)，更好地幫助她。平時給予崔嘉幫助與鼓勵，讓全班小朋友發(fā)現(xiàn)崔嘉的優(yōu)點，充分建立他的自信心，她現(xiàn)在擔(dān)子漸漸地大了，而且還愿意主動幫助有困難的小朋友。二、本學(xué)期工作存在的不足：1、美工區(qū)投放一些不同的繪畫形式用具，使幼兒在繪畫基本技能方面可以有所提高。2、生活中注意對幼兒的安全教育。3、及時更換家園共育，運(yùn)用多種方式與家長進(jìn)行溝通，真正做到家園互動中班第二學(xué)期班級工作總結(jié)「篇三」轉(zhuǎn)眼之間結(jié)束了一個學(xué)期的工作，我們中一班的全體教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在大家共同努力下，圓滿完成了一學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將本班工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期重點工作及取得的成績：1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：本學(xué)期，我班能在按園內(nèi)要求，在環(huán)境布置中，突出了班級特色，使室內(nèi)環(huán)境更加美觀，特色主題《我愛足球》活動實施中，根據(jù)幼兒的年齡特點，我們將足球活動游戲化，讓幼兒在游戲中獲得知識。給孩子們講比賽規(guī)則，組織幼兒看球賽，和演示花樣足球等。所有這些，都深深的吸引著孩子們，一個個都成了足球迷，結(jié)合這些經(jīng)歷，師幼共同設(shè)計的主題墻，真正做到讓環(huán)境說話，讓孩子走進(jìn)環(huán)境中。夏天主題活動中，我們放手讓孩子們做主，一起布置張貼講解我們的主題墻，這樣不但大大調(diào)動了孩子們的參與積極性，體驗做“環(huán)創(chuàng)小主人”的自豪感，結(jié)合中班年齡特點，體現(xiàn)師幼共同參與的樂趣，采用多種表現(xiàn)形式，追求環(huán)境與幼兒的互動效應(yīng)，并明確了每一個墻飾的教育價值。讓孩子們做主，成為環(huán)境的主人，利用各種廢舊的奶袋制作了樹葉，用廢舊的方便袋做荷葉、荷花，折紙小魚、青蛙等，我們把它整合在主題墻上，映托夏天的美麗景色。主題網(wǎng)絡(luò)墻面能突出教育目標(biāo)和內(nèi)容的聯(lián)系和層次性。區(qū)域活動能科學(xué)合理地設(shè)計和擺放，為幼兒活動提供了方便。在全園環(huán)境檢查中，我班環(huán)境創(chuàng)設(shè)得到了大家的鼓勵和肯定。2.班級特色：為了我們的主題課程得到更好地實施，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，于4月4日在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們來到濱州幼兒園對他們區(qū)域活動的開展與實施進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。通過這次參觀學(xué)習(xí)，給了我們很多啟發(fā),讓我們發(fā)現(xiàn)了自己在區(qū)域活動中存在的許多問題，（這是老師們參觀學(xué)習(xí)時的照片）回園后我們根據(jù)幼兒年齡特點和個體差異在區(qū)域中層層遞進(jìn)地投放材料，讓幼兒在區(qū)域中進(jìn)行自由發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)。在幼兒園區(qū)域活動中，我們中班級部創(chuàng)設(shè)了以編織為主的區(qū)域活動，為了進(jìn)一步明確在區(qū)域活動中“做什么、怎么做”的問題，我們搜集了各種能編織的東西讓孩子們嘗試，比如：毛線、用來捆綁固定箱子的寬繩、卡紙、布條、柳條等，有了這些材料的投放，才讓我們一系列的區(qū)域活動順利開展，在區(qū)域活動中孩子們利用投放的材料，進(jìn)行活動，只要孩子們動起來，這就是收獲。另外，我們非常注重收集整理特色活動足跡，及時向家長宣傳和展示，使家長對我班的編織有了更進(jìn)一步的了解。平時，有的家長能主動將孩子在家做的編織作品帶到班上，從而調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的積極性。二、教育教學(xué)工作平時，我們能有計劃地開展教學(xué)活動，認(rèn)真書寫教案，制作玩教具，在實施教學(xué)的過程中，我們能以《指南》為指導(dǎo)，在多種教學(xué)中體現(xiàn)《指南》目標(biāo)，注重幼兒的全面發(fā)展。在4月份我代表實驗幼兒園參加了桓臺縣教研“同課異構(gòu)”活動展示，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。在5月份開展的桓臺縣“書法繪畫大賽”中我們班劉老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在6月份舉行的“六一文藝”的繪畫比賽，親子作品展等活動中獲得了較好的成績。本學(xué)期，我們能結(jié)合園內(nèi)教研專題，注重培養(yǎng)幼兒區(qū)域活動的開展和家園互動活動，注重增強(qiáng)幼兒動手操作能力，調(diào)動家長來重視孩子能力的培養(yǎng)，使家園雙方互動起來。為此我們大量搜集材料，準(zhǔn)備資料，豐富我們的區(qū)域活動，在六月份主題聯(lián)評中獲得好的成績。特別是在建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)上，是一個很大的突破，孩子們能夠在區(qū)域活動增長知識，在拼拼玩玩、想想說說中相應(yīng)地也發(fā)展了智力。三、家長工作的完成：結(jié)合本班家長工作情況，我們把家長工作作為重點，本學(xué)期，我班召開全體家長會三次，我們除家長會以外，非常重視平時與家長溝通，經(jīng)常利用離園后的時間與家長交談，和家長談孩子，談工作，利用飛信對家長溫馨提示，建立了感情上的溝通，達(dá)到了很好的工作效果。四月份的家長工作以環(huán)境和區(qū)域開放為主，家長看到孩子們能夠在區(qū)域中動起來，發(fā)