2024年校本培訓教師學習總結(jié)例文本學期,我校嚴格遵循區(qū)研訓部對師訓工作的部署,全力推動基礎(chǔ)教育課程改革。學校秉承以發(fā)展為主線、以質(zhì)量為核心、以人民滿意為宗旨的工作原則,采取具有前瞻性和指導性的培訓策略,旨在提升教師隊伍的職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)、教育教學能力,進而提高整體師資素質(zhì)和學校辦學水平,以適應(yīng)教育改革和素質(zhì)教育的全面實施。一、深化學習,統(tǒng)一思想,提升認識學期初,我校領(lǐng)導班子組織全體成員深入學習相關(guān)政策文件,分析學校現(xiàn)狀,明確發(fā)展思路,深刻認識到開展校本培訓的重要性。經(jīng)過充分討論,學校確定以"輪主備課"項目為切入點,構(gòu)建涵蓋教育基礎(chǔ)理論、學科知識和現(xiàn)代教育技術(shù)三大領(lǐng)域的教師培訓體系。通過一系列學習和培訓活動,改進教師學習力和課堂教學效果,提升教學質(zhì)量與創(chuàng)新能力。二、制定培訓計劃,強化組織管理為確保校本培訓工作的實效性,我校制定了《學年度第二學期校本培訓計劃》,明確培訓目標、指導思想、內(nèi)容與方式,確立了實施原則、考核、管理及組織保障措施。根據(jù)教育局要求,完成了《新教師試用期培訓方案》,致力于新教師的培養(yǎng)。三、加強師資隊伍建設(shè),積極開展校本教研活動(一)繼續(xù)推進新教師培訓,促進其快速成長。在____月份,學校安排了____位新教師進行主題班會課,并在兩周內(nèi)完成。課前,副校長楊玉娟老師對新教師進行了指導,課后組織了說課評課活動,成效顯著。____月份,組織新教師進行匯報課,學校對____位新教師的考核工作在____月底完成。____月份,____位新教師參加了教育局組織的一年期新教師備課、上課等考核。(二)做好三年期職初教師考核。本年度,我校引進了____位新教師,結(jié)合區(qū)教育局對三年期職初教師培養(yǎng)工作的要求,學?？己撕笸扑]兩位教師參加____月份區(qū)教育局組織的備課、上課、命題、班主任育德能力等考核。(四)持續(xù)加強行政人員聽課。特別是對職初教師、教學成績差距較大、班級管理問題較大的教師,加強聽課與反饋交流,幫助他們?nèi)〉眠M步,并向經(jīng)驗豐富的教師學習,提升自身素養(yǎng)。（五）發(fā)揚"師徒幫教"制度,加強對職初教師的指導學校高度重視青年教師成長,實施“135"培養(yǎng)計劃,通過“以老帶新"的方式,由經(jīng)驗豐富的教師指導新教師,從教學各環(huán)節(jié)進行傳、幫、帶。安排新教師擔任副班主任,學習班級管理經(jīng)驗,提升管理水平。(六）有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,加強教師業(yè)務(wù)培訓1.加強教師教育技術(shù)培訓管理。根據(jù)教育部和上海市教委的相關(guān)要求,組織教師開展信息技術(shù)與學科教學整合的教育技術(shù)培訓,提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。2.加強教師遠程培訓管理。根據(jù)區(qū)培訓管理中心要求,組織教師參加遠程培訓,提升教師專業(yè)化水平。本學期校本培訓的實踐表明,在推進新課改的過程中,除了區(qū)級宏觀培訓外,結(jié)合學校特點和教師個人需求,實施校本培訓,對于促進教師全面發(fā)展具有重要意義。2024年校本培訓教師學習總結(jié)例文(二)在過去的一年中,在學校領(lǐng)導的科學引領(lǐng)和教師團隊的共同努力下,我校成功實施了教研校本教研計劃,取得了顯著成果。以下是我校校本培訓工作的概括總結(jié):一、健全校本教研體系,提升教研成效。為確保校本教研工作的規(guī)范化,我們不斷完善教研制度,使之適應(yīng)教學實際需求。多年來,我校教研制度在實踐中持續(xù)優(yōu)化,形成了每周按學科組織教研活動的機制,確保每位教師每年至少承擔一節(jié)校級或以上公開課,并且每次活動均有明確目標和詳實記錄。學校領(lǐng)導積極參與,身體力行,與教師們共同探討,營造了濃厚的教研氛圍。制度的完善為我校教研活動的深入開展提供了堅實保障。二、積極引進新理念,提升教師綜合素質(zhì)。教師的專業(yè)成長依賴于持續(xù)的學習。我們鼓勵教師不斷吸收先進教學理念,掌握新的課程標準,通過各類學習機會充實自我,提升教學能力。新課程的引入為學校注入了活力,激發(fā)了課堂的生機,豐富了師生的體驗。我們高興地看到,教師觀念的更新帶來了課堂的活躍,學生的快樂和教學質(zhì)量的提升。我們持續(xù)開展新教師的培養(yǎng)工作,通過師徒結(jié)對等形式,促進新教師快速成長。三、舉辦多樣化、實效顯著的校本教研活動。教育改革不僅涉及教材的更新,更是教育觀念、人才培養(yǎng)模式和學習方式的深刻變革。為此,我們舉辦了一系列校本教研活動,以促進教師的專業(yè)轉(zhuǎn)型和提升。1.加強教師聽課與評課能力,倡導教師從同伴經(jīng)驗中汲取營養(yǎng),提升教學研究水平。2.改革教研課形式,要求教師在備課和上課過程中進行二次備課,并進行教學反思,以提高教學質(zhì)量。3.積極響應(yīng)上級號召,開展"教學能手"評選活動,表彰在教學實踐中表現(xiàn)突出的教師。通過這些扎實有效的教研活動,教師們在完成教育教學任務(wù)的也顯著提高了業(yè)務(wù)水平。我們堅信,在校本教研的道路上,我們將繼續(xù)穩(wěn)步前行,為提升教育質(zhì)量不懈努力。2024年校本培訓教師學習總結(jié)例文(三)作為政治學科教研組長,我始終與全體同仁共同秉持高度重視公開課、示范課質(zhì)量的理念。我們致力于將這些課程打造成為新課改浪潮中先進思想的代表,通過課堂展示改革創(chuàng)新成果,確保公開課、示范課具備鮮明的典型性和示范性。在評價這些課程時,我們不僅關(guān)注課堂本身的精彩表現(xiàn),更深入探討授課者的備課過程,以及在課堂展示中精彩環(huán)節(jié)背后的理論支撐。我們既重視結(jié)果,也注重備課過程的樸實無華,追求教學的本真,探索教育課堂的原生態(tài),以實現(xiàn)綠色課堂的目標。針對教師專業(yè)化發(fā)展的需求,我組結(jié)合教師實際情況,制定了以提升教師內(nèi)功為主題的校本研修計劃。通過這一計劃,教師在學習和實踐中豐富專業(yè)知識,汲取精神養(yǎng)料,努力提升綜合素質(zhì)和課堂教學技能,從而實現(xiàn)專業(yè)化水平的提升。我們將自主、合作、探究、提高作為校本研修的主旋律,鼓勵教師充分發(fā)揮個人潛能,在促進學生發(fā)展的也實現(xiàn)自我成長。在日常教學活動中,我組和備課組根據(jù)學生實際需求,優(yōu)化教學環(huán)節(jié),推出具有組內(nèi)特色的優(yōu)質(zhì)課型。我們不斷探究和改進教學方法,旨在解決課堂教學實踐中遇到的問題,提升教學效率和效益,促進教師專業(yè)發(fā)展。以提升課堂效率和效益為宗旨,我們從中發(fā)現(xiàn)問題,探究具有普遍性、探索性