備戰(zhàn)2026年中考語文復習最新試題精選（天津專用）

專題09課外文言文閱讀

2025真題|模擬預測I三模I二模I一模

（2025?天津?中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。

袁隨園①為宰時，為政終日坐堂皇②，任吏民白事。有小訟獄，立判，無稽留者。多設耳目方略,集

鄉(xiāng)保詢盜賊及諸惡少姓名，出所簿記相質證，使不能隱，則榜其姓名，中三年無犯，流雪金之，奸民皆斂跡。

又其生平事母孝，友于姊弟，篤于故舊。嘗為亡友沈凡民司祭掃，三十年如一日。程編修?晉芳死，負@五

千金，往吊，焚其券，且撫立其孤。喜汲引@后進，成就者生。蓋其經濟行誼巴皆可師法，惜為才名所掩

也。

（節(jié)選自《冷廬雜識》）

【注釋】①袁隨園：袁枚，晚年號隨園主人、隨園老人，清代著名詩人、散文家，曾擔任縣宰（縣令）。

②堂皇：官府辦公的廳堂。③渝（jian）雪：洗雪，清除。④編修：古代負責編纂國史的官。⑤負：欠，虧

欠。⑥汲引：薦舉，提拔。⑦經濟行誼：經濟，經世濟民；行誼，品行道義。

1.解釋文中加點詞的含義。

（1）許三年無犯許：

（2）成就者合眾：

2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

有小訟獄，立判，無稽留者。

3.作者為什么替袁枚感到惋惜？請結合原文分析。

【答案】1.答應眾多2.有小的訴訟案件，（他）立即裁決，沒有拖延的案件。3.袁

枚勤于政務，治理有方，重情重義，樂于舉薦后輩。他這些經世濟民地特、品行道義方面的優(yōu)點都值得效

法，卻因人們過多關注了他在詩文方面的才名而被忽視，作者因此深感惋惜。

【導語】這篇文言文通過袁枚為官、為人兩方面的典型事例，展現(xiàn)其明斷政務、教化鄉(xiāng)里、孝親友悌、重

義輕利等品質。作者以“惜為才名所掩”作結，暗諷世人只重其詩文才名，而忽視其經世濟民之能。全文用筆

簡練，選材精當，通過對比手法凸顯人物立體形象。

1.本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活

用、一詞多義等現(xiàn)象。

(1)句意：允許(他們)三年不犯錯。許：答應，允許；

(2)句意：被他成就的人很多。眾：眾多。

2.本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。

還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等

特殊句式的翻譯。

重點詞：訟獄，訴訟案件；立，立即；判，裁決；稽留，拖延。

3.本題考查文章內容理解和分析。

根據文章“為政終日坐堂皇，任吏民白事。有小訟獄，立判，無稽留者”的內容分析，袁枚擔任縣令時，整日

坐在官府廳堂處理事務，對于小的訴訟案件也能立即判決，沒有積壓拖延，體現(xiàn)出他勤于政務、斷案高效。

再結合文章“多設耳目方略，集鄉(xiāng)保詢盜賊及諸惡少姓名，出所簿記相質證，使不能隱，則榜其姓名，許三

年無犯，洵雪之，奸民皆斂跡”可知，他通過設置策略收集盜賊信息、公開惡少姓名并給予改過機會，有效

治理地方，展現(xiàn)出卓越的治理能力。

根據文章“生平事母孝，友于姊弟，篤于故舊。嘗為亡友沈凡民司祭掃，三十年如一日。程編修晉芳死，負

五千金，往吊，焚其券，且撫立其孤”的內容分析，袁枚孝順母親，友愛姐弟，對故舊情深義重，為亡友主

持祭掃三十年不間斷，還為已故友人程晉芳焚燒借據、撫養(yǎng)孤兒，體現(xiàn)出他高尚的品德。同時，“喜汲引后

進，成就者眾”表明他樂于舉薦提拔后輩，幫助許多人取得成就。

據此得知:袁枚在經世濟民和品行道義方面都有諸多值得學習效法之處，但文中最后提到“惜為才名所掩也”,

說明他這些優(yōu)秀的特質因為人們過多關注他在詩文方面的才華而被忽視，所以作者為此感到惋惜。

【點睛】參考譯文：

袁枚擔任縣令時，整天坐在官府辦公的廳堂里，任憑官吏和百姓前來報告事情。有小的訴訟案件，他立即

判決，沒有拖延積壓的情況。他設置了很多眼線和策略，召集鄉(xiāng)中負責治安的保長詢問盜賊和各個惡少的

姓名，拿出所記錄的簿冊來核對質證，讓他們無法隱瞞，就張榜公布他們的姓名，允許他們三年不犯錯就

洗雪罪名，奸邪的百姓都收斂了惡行。

此外，他生平侍奉母親孝順，對姐弟友愛，對故交舊友感情深厚。曾經為亡友沈凡民主持祭掃，三十年如

一日。編修程晉芳去世時，欠了五千兩銀子，袁枚前往吊唁，焚燒了借據，并且撫養(yǎng)他的孤兒。他喜歡薦

舉提拔后輩，被他成就的人很多。大概他經世濟民的才能和品行道義，都值得效法，可惜被他的才名所掩

蓋了。

(2025?天津河東?模擬預測)閱讀下面文言文，完成下面小題。

張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人也。嘗出，遇人有遺楮幣①于途者，其人已去，追而還之。年方十歲讀書不

輟，父母憂其過勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉.，張燈竊讀。

山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者②，日：“彼皆良民，饑

寒所迫，不得已而為盜耳；既已刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。眾盜感泣,互相我曰：“毋負張公?！?/p>

有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾③為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，

仍為其立碑頌德。

（節(jié)選自《元史》，有刪改）

【注釋】①楮（chU）幣：元代發(fā)行的一種紙幣。②罷舊盜之朔望參者：免除了有強盜前科的人每月初一、

十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定。③戾：兇狠。

4.解釋文中加點詞的含義。

（1）夜則閉戶戶：（）

（2）互相殘曰戒：（）

5.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

既己刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。

6.請結合選文分析張養(yǎng)浩具有哪些可貴的品質。

【答案】4.門告誡，規(guī)勸5.已經用刑法處罰了他們，還把他們當強盜看待，這就斷絕了

他們改過自新的路。6.根據第一段“遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之”“年方十歲，讀書不輟……

張燈竊讀”可看出張養(yǎng)浩拾金不昧、勤學苦讀:根據第二段“及選授堂邑縣，黑舊益之朔望參者”“彼皆良民……

是絕其自新之路也有李虎者……民甚快之”可看出張養(yǎng)浩寬容大度，且執(zhí)法公正、不畏強暴。

【導語】這篇文言文介紹了張養(yǎng)浩的事跡。他拾金不昧，年少時勤奮好學，父母阻止仍堅持。任堂邑縣尹

時，他免除曾為盜者受審之規(guī)，認為應給人自新機會，眾盜感恩。還依法懲處惡霸李虎及其黨羽，為民除

害。離任十年，百姓仍為其立碑頌德。展現(xiàn)了張養(yǎng)浩品德高尚、體恤百姓、執(zhí)法公正的形象。

4.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：到了夜晚就關上房門。戶：門。

（2）句意：互相告誡說。戒：告誡，規(guī)勸。

5.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

既，已經；第一個“以”，用；開IJ,刑罰；猶，還；第二個“以”，把；是，這；絕，斷絕；自新，改過自新;

之，的。

6.本題考查人物形象。

根據第一段“嘗出，遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之”可知，張養(yǎng)浩碰到有人把鈔票遺失在路上,

于是追上去把錢還給他；可見其拾金不昧；

根據第一段“年方十歲，讀書不輟”“養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀”可知，張養(yǎng)浩喜愛讀書，晝夜不停；

可見其勤學苦讀；

根據第二段“及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者”“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，

猶以盜目之，是絕其自新之路也“可知，張養(yǎng)浩免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊

檢查的規(guī)定，給他們留有改過自新的余地；可見其寬容大度；

根據第二段“有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之”

可知，張養(yǎng)浩將像暴虐兇狠的李虎一樣的人依法處置；可見其執(zhí)法公正，不畏強暴。

【點睛】參考譯文：

張養(yǎng)浩，宇希孟，濟南人。（張養(yǎng)浩）從小就有德行和節(jié)義，有一次出門，碰到有人把鈔票遺失在路上，

那個人已經走了，（張養(yǎng)浩）就追上去把錢還給他。（張養(yǎng)浩）十歲的時候就不停地讀書，他的父母擔心

他過于辛勞，制止他這樣做。張養(yǎng)浩白天就默默地背誦，到了夜晚就關上房門，點上燈，暗自讀書。

山東按察使焦遂聽說了這件事，推薦（他）為東平學正。等到他被選授為堂邑縣尹，免除了有強盜前科的

人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定，說：“他們都是善良的百姓，被饑寒所迫，不得已而去

做了強盜。已經用刑法處罰了他們，還把他們當強盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路?！睆姳I們感動得

流下了眼淚，相互勸誡說：“不要對不起張公?！庇幸粋€叫李虎的人，曾經殺過人，他的同黨也都暴虐兇狠,

危害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹沒有誰敢過問這件事。張養(yǎng)浩到這里以后，將他們全部依法懲處，

老百姓非常高興。（張養(yǎng)浩）調離堂邑十年，百姓仍然為他立碑，歌頌他的恩德。

（2025?天津紅橋?三模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

李皤①為福建將樂令，春秋行鄉(xiāng)飲酒禮時，至村落間問民疾苦，牧豎②婦女皆環(huán)集，導之以善，胞然

③如家人。掣月，邑人悉向化久境無盜賊，訟庭稀鞭撲聲。皤初至官，與家人約目：“在官，俸金外皆贓也，

不可以絲毫尋我。”官廨⑤有桂二株，方花開，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。'‘自是家人不敢簪

桂花。嘗出郭省斂⑥，從仆摘道旁一橘，顧見之，貴日：“豈可壞法自汝始！”立下馬杖之,命償其直。居三

年，上官有索饋者，無以應，遂去官歸。

（選自《清稗類鈔》）

【注釋】①李嚼(jiao)：清朝顧治年間福建將樂縣縣令。②牧豎：牧童。③盹(zhun)然：誠懇真摯的樣

子。④向化：受到感化而歸順。⑥官廨(xlG)：官署。⑥省斂：考察收取租稅。

7.解釋文中加點詞的含義。

(1)期月，邑人悉向化期月：

(2)不可以絲毫罩我累：

8.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

顧見之，貴曰：“豈可壞法自汝始！”

9.請結合原文分析，李皤是一個怎樣的人。

【答案】7.一整月拖累、連累8.李皤回頭看見后，責備道：“怎么能從你開始破壞法度！”

9.李白爵為官期間到民間考察民情，關心百姓疾苦，引導百姓向善，鄉(xiāng)人都受到感化而歸順，說明他是一個

關愛百姓、治理有方的官員；他告誡家人不可貪贓，并懲治違反規(guī)定的從仆，說明他是一個清正廉潔、堅

持原則的人；職位比他高的官員向他索要財物，他沒有任何回應，說明他是一個剛正不阿的人。

【導語】本文以簡潔筆觸塑造李嚼這一清官形象。通過深入民間問疾苦、嚴誡家人守清廉、杖責從仆護法

度、拒饋棄官守原則等事例，多維度展現(xiàn)其關愛百姓、清正剛直的品質。敘事詳略得當，語言質樸，以具

體言行凸顯人物性格，生動詮釋傳統(tǒng)士大夫的為官之道與道德操守。

7.本題考查文言詞語理解。

(1)句意：一個月后，全縣百姓都受到感化而歸順。期月：一整月。

(2)句意：不能讓一絲一毫連累我。累：拖累、連累。

8.本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

顧：回頭看；責：責備；豈可：怎么能；壞法：破壞法度；自汝始：從你開始。

9.本題考查人物形象理解。

結合“春秋行鄉(xiāng)飲酒禮時，至村落間問民疾苦，牧豎婦女皆環(huán)集，導之以善，盹然如家人。期月，邑人悉向

化，境無盜賊，訟庭稀鞭撲聲“可知，李嚼在舉行鄉(xiāng)飲酒禮時主動深入村落，詢問百姓疾苦，以誠懇態(tài)度引

導百姓向善，最終使境內治安良好，百姓受感化而歸順。這體現(xiàn)出他對百姓的關懷，以及出色的治理能力。

結合“在官，俸金外皆贓也，不可以絲毫累我”“官廨有桂二株……擅折者必治之”“從仆摘道旁一橘……命償

其直，，可知，李皤不僅向家人強調不可貪贓，還將官署桂花視為公物，嚴懲私自摘橘的從仆。這些行為表明

他堅守清廉底線，絕不因私利破壞原則。

結合“居三年，上官有索饋者，無以應，遂去官歸”可知，面對上級官員索要財物，李皤既不迎合也不妥協(xié)，

寧可棄官也不違背原則。這充分展現(xiàn)出他剛正不阿，不向權貴低頭的品格。

由此可知，李皤是一個關愛百姓、治理有方，且清正廉潔、堅持原則、剛正不阿的官員。

【點睛】參考譯文：

李皤擔任福建將樂縣縣令時，在春秋兩季舉行鄉(xiāng)飲酒禮之際，他到村落中詢問百姓的疾苦。牧童和婦女們

都圍聚過來，他用善言引導他們，態(tài)度誠懇得如同對待家人。一個月后，全縣百姓都受到感化而歸順，境

內沒有盜賊，公堂上也很少有鞭打的聲音。李嚼剛到任時，就和家人約定說：“做官期間，除了俸祿之外的

財物都是贓物，不能讓一絲一毫連累我。”官署中有兩株桂樹，正開花時，李皤指著它們說：“這也是官府的

物品，擅自折取的人必定要治罪?！睆拇思胰瞬桓矣霉鸹ú逶陬^上。他曾出城考察收取租稅，隨從的仆人摘

取了道旁的一個橘子，李皤回頭看見后，責備道：“怎么能從你開始破壞法度！”他立即下馬用杖打仆人，命

令（仆人）賠償橘子的錢。李皤在任三年，上級官員有索要饋贈的，他沒有東西可以應答，于是棄官回鄉(xiāng)。

（2025?天津和平?三模）閱讀下面文章，回答問題。

于令儀不責盜

曹州于令儀者，市井①人也，長厚不忤物，晚年家頗富裕。一夕，盜入其家，諸子禽之，乃鄰舍人子

也。令儀日：“汝素寡悔②，何苦而為盜耶？”目：“迫于貧耳！”問其所欲，日：“得十千③足以衣食。''于令

儀如其所言與之。既去，復呼之，盜大恐。謂日：“爾貧甚，夜負十千以歸，恐為人所詰?！傲糁?，至明使去。

盜大感慚，卒為良民。（摘自《濯水燕談錄》）

【注釋】①市井：指做生意。②寡悔：很少做對不起自己的事。③十千：指十貫銅錢。

10.解釋下列句中加點的實詞。

（1）汝素寡悔素：o（2）得十千足以衣食衣：o

11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

于令儀如其所言與之。

12.結合文章內容分析“盜大感慚”的原因。

【答案】10.平素，一向穿衣1L于令儀按照他所說的給他（十千錢）。12.鄰子本

為“素寡悔”之人，這次只是“迫于貧耳”“為足衣食”而為盜，又被于令儀“'如其所言'與以十千”“‘夜負十千以

歸，恐為人所詰'，故而‘留之至明'”的寬容與善良感動，所以“大感慚

【導語】這篇短文通過于令儀寬恕盜賊的軼事，展現(xiàn)了傳統(tǒng)儒家“以德報怨”的教化思想。文中“長厚不忤物”

的人物刻畫與“夜負十千”的細節(jié)描寫相得益彰，在簡潔敘事中完成道德訓誡：寬容感化比嚴厲懲罰更能促人

向善。結尾“卒為良民”的圓滿結局，體現(xiàn)了古代筆記小說“勸善懲惡”的典型敘事模式。

10.本題考查實詞。

(1)句意：你向來很少做對不起自己的事。素：平素，一向。

(2)句意：得到十貫銅錢就足夠用來穿衣吃飯了。衣：穿衣。

11.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

如：按照；言：說的(話)；與：給。

12.本題考查內容理解。

根據“汝素寡悔，何苦而為盜耶”可知，于令儀對鄰子的品行有所了解，知道他平時很少做對不起自己的事,

因此對他這次做盜賊的行為感到驚訝和不解。這暗示了鄰子原本并非惡人，只是由于某種原因才走上了歧

途。

根據鄰子回答“迫于貧耳！”和“得十千足以衣食”可知，明確表達了他做盜賊的動機是為了解決貧困和衣食問

題。這進一步揭示了鄰子做盜賊的無奈和苦衷。

然后，于令儀的反應是“如其所言與之”，即按照鄰子所說的數(shù)目給了他十貫銅錢。這一舉動體現(xiàn)了于令儀的

寬容和善良，他沒有因為鄰子的偷盜行為而嚴厲懲罰他，反而給予了他幫助。

根據當鄰子“既去，復呼之”時，他“大恐”，以為于令儀要反悔或追究他的責任。但于令儀卻說：“爾貧甚，

夜負十千以歸，恐為人所詰?！辈ⅰ傲糁?，至明使去”可知，這一系列舉動徹底感動了鄰子，他感受到了于令

儀的深切關懷和體諒。于令儀不僅給了他錢，還擔心他晚上帶著這么多錢回家會遇到危險，因此留他過夜，

直到天明才讓他離開。

【點睛】參考譯文：

曹州有個叫于令儀的人，是個商人，為人忠厚寬厚，從不與人發(fā)生沖突，晚年時家境頗為富裕。一天夜里，

有個小偷進入他家，被他的兒子們抓住了，原來是鄰居家的孩子。于令儀說：“你向來很少做虧心事，為什

么要當小偷呢？”小偷回答說：'‘被貧窮逼迫罷了！”于令儀問他想要什么，小偷說：”得到十貫銅錢就足夠維

持穿衣吃飯的生活了?！庇诹顑x便按照他說的給了他錢。小偷離開后，于令儀又把他叫回來，小偷非常害怕。

于令儀對他說：“你很窮，夜里背著十貫銅錢回家，恐怕會被人盤問?！庇谑橇羲∠?，直到天亮才讓他離開。

小偷非常感動、慚愧，最終成為了善良的人。

(2025?天津河西?二模)閱讀下面的文言文，回答問題。

張公清廉

張公，字子明，為清河令。歲大旱，民多饑。公開倉賑之，僚屬諫目：“倉谷官有，擅發(fā)者罪?！肮眨?/p>

“民饑如焚，寧以一身易萬人命耶？”遂盡出之。時有商賈獻金百兩，公卻之日：“吾非無欲，但念公祿取之

于民，豈可貪私利哉！”

翌年，清河發(fā)大水，民居盡毀。公親率民夫疏浚河道，夜宿蘆席，與民同勞。有胥吏①欲獻綢緞為帳，

公怒斥目：“吾與民共患難，豈需綺羅遮體？'‘遂以草席覆身，三月未更衣。民感其德，自發(fā)送粥者日千人。

時刺史②巡察至清河，私遣仆人饋銀二十兩。公密召仆人日：“吾非拒厚禮，然一邑之長，當如冰壺

秋月，纖塵不染。若納此銀，非但污己，亦損朝廷清譽?！彼毂M歸其銀，并上書劾刺史“假巡察之名，行貪賄

之實朝野聞之，無不稱善。

【注釋】①胥吏：舊時官府中辦理文書的小官吏。②刺史：又稱刺使，古代職官。

13.解釋下面句子中加點詞的含義。

（1）僚屬速曰（）（2）假巡察之名（）

14.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

民饑如焚，寧以一身易萬人命耶？

15.請結合原文分析，張公具有哪些可貴品質。

【答案】13.勸諫、規(guī)勸借用、利用14.百姓饑苦如火焚心，（我）難道要用一人之身換

取萬人的性命嗎？15.要點：體恤百姓，以民為本；以身作則，與民共患難；廉潔自律，為人剛正不

阿。

【導語】《張公清廉》以簡潔筆觸勾勒清官形象。張公開倉賑災、拒賄劾貪、與民共勞等事跡，層層遞進

展現(xiàn)其體恤民生、廉潔剛正的品格。敘事以對話與行動為主，通過對比（如胥吏獻綢緞、刺史行賄）凸顯

其風骨，塑造了古代廉吏的典型范式，于今亦有吏治鏡鑒之效。

13.本題考查文言詞語理解。

（1）句意：下屬官員勸諫說。諫：勸諫、規(guī)勸。

（2）句意：借用巡察的名義。假：借用、利用。

14.本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

寧：豈，難道，表示反問語氣。以：用。易：換取。耶：句末語氣詞，相當于“嗎”。

15.本題考查人物形象。

結合“歲大旱，民多饑。公開倉賑之”“民饑如焚，寧以一身易萬人命耶？遂盡出之”可知，面對饑荒，張公不

顧“擅發(fā)者罪”的風險，寧可犧牲自身也要開倉放糧拯救百姓。由此可知，他將百姓生命置于首位，展現(xiàn)出強

烈的民本思想與擔當精神。

結合“公親率民夫疏浚河道，夜宿蘆席，與民同勞”“遂以草席覆身，三月未更衣”可知，洪水災害中，張公不

僅親自指揮救災，更與百姓同吃同住，拒絕特殊待遇。由此可知，他用實際行動踐行“共患難”的承諾，彰顯

以身作則的領袖風范。

結合“商賈獻金百兩，公卻之"、第3段"私遣仆人饋銀二十兩……遂盡歸其銀，并上書劾刺史”可知，張公對

商人、刺史的賄賂均嚴詞拒絕，甚至彈劾上級以正風氣。由此可知，他堅守“冰壺秋月，纖塵不染”的為官準

則，體現(xiàn)出廉潔奉公、剛直不阿的可貴品質。

【點睛】參考譯文：

張公，字子明，擔任清河令。當年大旱，百姓大多陷入饑荒。張公打開糧倉賑濟災民，下屬官員勸諫說：“糧

倉里的糧食是官府的，擅自開倉放糧的人要治罪?！睆埞f：“百姓饑餓如遭火焚，難道能用我一人之身換取

萬人的性命嗎？”于是將糧倉糧食全部發(fā)放。當時有商人獻上百兩黃金，張公拒絕道：“我并非沒有欲望，但

想到官府俸祿本就取自百姓，怎能貪圖私利呢！”

第二年，清河發(fā)大水，百姓房屋全被沖毀。張公親自率領民夫疏浚河道，夜晚睡在蘆席上，與百姓一同勞

作。有小官吏想獻上綢緞做帳篷，張公怒斥道：“我與百姓共患難，難道需要華麗的綢緞遮蔽身體嗎？”于是

用草席裹身，三個月沒換衣服。百姓感激他的德行，自愿送飯的人每天有上千人。

當時刺史到清河巡察，私下派仆人贈送二十兩銀子。張公暗中召見仆人說：“我并非拒絕厚禮，但作為一縣

之長，應當像冰壺秋月般潔凈，纖塵不染。如果收下這銀子，不僅玷污自身，也會損害朝廷的清廉聲譽?！?/p>

于是將銀子全部退還，并上書彈劾刺史“借巡察之名，行貪污賄賂之實”。朝廷內外聽聞此事，無人不稱贊叫

好。

（2025?天津河東?二模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

凡與敵戰(zhàn)，士卒蹈萬死一生之地，士卒無悔懼之心，信令使然也。三國魏明帝自征蜀,遣司馬懿督張

郃諸軍，雍、涼①勁卒二十萬，潛軍密進，窺向劍閣②。蜀相諸葛亮時在祁山，旌旗利器，守在險要。會兵

交換，在者八萬。參佐成以賊眾強盛，非力不制，宜權停下兵?一月，以并聲勢。亮目：“吾統(tǒng)武行師，以

大信為本，得利失信，古人所惜；去者束裝以待期，妻子鵠立④而計日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊?。

于是，去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；征者奮勇，思致死命。臨戰(zhàn)之日，英不拔劍爭先，一戰(zhàn)大克，信之由也。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》，有刪改）

【注】①雍、涼：雍州和涼州（今均屬甘肅武威）。②劍閣：在今四川劍閣縣北，古時為軍事要隘。③下

兵：換下來的士兵。④鵠立：像天鵝一樣伸長脖子站著，引申為殷切盼望。

16.解釋文中加點的詞的含義。

（1）余兵交換，在者八萬會：

（2）去者皆悅，愿留一戰(zhàn)悅：

17.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

士卒無悔懼之心，信令使然也。

18.請結合原文分析，諸葛亮指揮蜀軍以少勝多的軍事智慧主要體現(xiàn)在哪些方面。

【答案】16.恰逢，恰巧遇到喜悅，高興17.士卒沒有后悔恐懼的心，這是因為將帥的信

義命令所導致的。18.占據地利，面對曹魏大軍壓境，諸葛亮做出占據祁山險要地勢進行防守的戰(zhàn)略

抵御兵力占優(yōu)的敵軍，以彌補己方兵力不足的劣勢；治軍以信，盡管出現(xiàn)換防兵力不足的情況，然而他堅

持讓應換防的士兵按時回去，守信于士兵；體恤士卒，他考慮到換防的士兵已經束裝以待歸期，深知他們

的妻子兒女也在家鵠立盼望親人歸來，不愿讓士兵違背與家人的約定，由此感動士兵自愿留下，拼盡全力，

不惜犧牲生命奮勇作戰(zhàn)。

【導語】這篇文言文通過諸葛亮治軍的故事，展現(xiàn)了“信”在軍事指揮中的核心價值。文章以魏蜀對峙為背景，

通過對比眾將建議與諸葛亮堅持信義的決策，突顯了“大信為本”的治軍理念。文中“鵠立”“束裝”等細節(jié)描寫

生動，結尾“一戰(zhàn)大克”的勝利印證了誠信治軍的效果。全文結構緊湊，以事明理，體現(xiàn)了古代兵家“信戰(zhàn)”

思想。

16.本題考查文言詞語。

(1)句意：正趕上部隊換防，留下來的士兵只有八萬人。會：恰逢，恰巧遇到。

(2)句意：要走的人都很高興，愿意留下來打一仗。悅：喜悅，高興。

17.本題考查文言文翻譯。重點詞：

悔懼：后悔畏懼；之：的；信令：指守信的命令或政令；然：這樣。

18.本題考查文章內容理解和概括。

一、占據地利，以險扼要。根據文章“蜀相諸葛亮時在祁山，旌旗利器，守在險要”的內容分析可知，面對曹

魏二十萬大軍“潛軍密進，窺向劍閣”的威脅，諸葛亮敏銳選擇祁山險要地勢布防。祁山地處蜀魏交界，山高

谷深，易守難攻，通過“旌旗利器”的部署，將兵力集中于咽喉要道，以地理優(yōu)勢抵消敵方兵力優(yōu)勢，形成“一

夫當關”的防御態(tài)勢，為后續(xù)戰(zhàn)術實施奠定基礎。

二、治軍以信，立信于卒。根據文章諸葛亮所言“吾統(tǒng)武行師，以大信為本，得利失信，古人所惜”的內容分

析可知，當參佐建議“權停下兵一月”以集中兵力時，他堅持“守信”原則。當時蜀軍“會兵交換，在者八萬”,

兵力本就不足，卻拒絕違背換防約定，強調“去者束裝以待期”——讓應撤離的士兵按時返鄉(xiāng)。這種“寧失兵

力，不失信譽”的決策，看似冒險，實則通過“信令”凝聚軍心，使“去者皆悅，愿留一戰(zhàn)”，將潛在的兵力流

失轉化為士卒的歸屬感與戰(zhàn)斗意志。

三、體恤士卒，激發(fā)斗志。根據文章“去者束裝以待期，妻子鵠立而計日，雖臨征難，義所不廢”的內容分析

可知，諸葛亮深知換防士兵已“束裝”待歸，其家人正“鵠立計日”盼歸。他沒有因戰(zhàn)事緊急而強行留兵，反而

體諒士兵對家庭的牽掛，堅守“義”的底線。這種對士卒情感需求的尊重，遠超單純的軍事指揮，讓士兵感受

到主將的仁厚，進而“征者奮勇，思致死命”一留下的士兵因感動而自愿死戰(zhàn)，形成“上下同欲”的戰(zhàn)斗力，

最終“一戰(zhàn)大克

總結：

諸葛亮的軍事智慧核心在于“信''與"情”的結合：以地理優(yōu)勢構建物理防線，以“守信”構建心理防線，以“體

恤”激活士卒的主觀能動性。三者相輔相成，使八萬蜀軍在兵力懸殊下爆發(fā)出超強凝聚力，印證了“信令”對

軍隊士氣的決定性作用。據此理解和概括回答即可。

【點睛】參考譯文：

凡是與敵人作戰(zhàn)時，士兵們踏入萬死一生的戰(zhàn)場卻沒有后悔恐懼之心，這是因為將帥的信義命令所導致的。

三國時期，魏明帝親自征討蜀漢，派遣司馬懿督率張郃等各路人馬，率領雍州、涼州的二十萬精銳士卒，

隱蔽進軍，秘密向劍閣方向逼近。當時蜀漢丞相諸葛亮正在祁山，（蜀軍）旗幟鮮明，武器鋒利，把守在

險要之處。恰逢蜀軍換防交接，留在戰(zhàn)場上的兵力僅有八萬人。參佐官員都認為敵軍兵力強盛，非用更多

兵力不足以制服，建議暫時停止換防一個月，以便集中兵力壯大聲勢。諸葛亮說：“我統(tǒng)帥軍隊作戰(zhàn)，以最

大的信義為根本。為了獲取利益而失去信義，這是古人都珍惜（不愿做）的事。即將離去的士兵已收拾行

裝等待歸期，他們的妻子兒女像天鵝一樣伸長脖子、計算著日子盼望著他們歸來。即使面臨征戰(zhàn)的困難，

（但）依道義也不能廢除（換防的命令）。”于是下令催促應換防的士兵盡快出發(fā)。因此，即將離去的士兵

都心懷喜悅，紛紛表示愿意留下與敵軍決一死戰(zhàn)；奉命出征的士兵斗志昂揚，決心以死效命。到了交戰(zhàn)的

那天，士兵們無不拔出寶劍爭先沖鋒，一戰(zhàn)就大敗敵軍。這正是（將帥）信義（發(fā)揮作用）的結果。

（2025?天津南開?二模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

慶歷初，元昊圍麟州二十七日。知州募吏民有能送信求援于外者。王吉應募。請禿發(fā)，衣胡服，挾弓

矢，赍①糧餉，為胡人。夜繾②而出。兩晝夜，然后出虜寨之外，走詣府州告急。府州遣將兵救之。

吉學從都監(jiān)王凱及中貴人③，將兵數(shù)千人，猝遏虜數(shù)萬騎。吉日：“何不且令王吉與虜戰(zhàn)？”因曾所

部先登，射殺虜大將，虜眾大奔，眾軍乘之，虜墜崖死者萬余人。

吉每與虜戰(zhàn)，所發(fā)不過一矢，即舍弓，疾入，然后反，目：“及其張弓扶矢之時，直往抱之，使彼猝

無以拒吾，而成擒矣。吾前后數(shù)入其陣，未嘗發(fā)兩矢也?！?/p>

（有刪改）

【注】①赍：攜帶。②繾：用繩子拴著人、物從高處往下送。③中貴人：專稱顯貴的侍從宦官。

19.解釋文中加點詞的含義。

(1)吉學從都監(jiān)王凱及中貴人嘗：

(2)因貓所部先登將：

20.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

知州募吏民有能送信求援于外者。

21.王吉智勇雙全，他的“智”表現(xiàn)在哪里？請結合原文概括。

【答案】19.曾經率領20.州的長官招募能夠送信到外面求援的官吏和百姓。21.①

喬裝胡人，夜繾出城求援；②遇敵時提議分兵作戰(zhàn)，指揮若定；③作戰(zhàn)時利用敵人張弓搭箭的間隙近身制

敵。

【導語】這篇文言文通過兩則戰(zhàn)例展現(xiàn)了北宋將領王吉的智勇形象。第一則寫他喬裝突圍求援的機智，以“禿

發(fā)胡服”的細節(jié)凸顯其應變之才；第二則記其臨陣“一矢擒敵”的戰(zhàn)術，用“直往抱之”的生動描摹體現(xiàn)其膽略。

全文語言簡練，通過“夜繾而出”“猝遏虜騎”等動態(tài)描寫，將人物置于險境中刻畫，使“智勇雙全”的特質躍然

紙上。尤其末段王吉自述戰(zhàn)術，以“未嘗發(fā)兩矢"收束，更見其自信從容。

19.本題考查詞語解釋。

(1)句意：王吉曾經跟隨都監(jiān)王凱以及顯貴的侍從宦官。嘗，曾經。

(2)句意:于是率領自己的部隊率先沖鋒。將，率領。

20.本題考查譯句。

重點詞語：募，招募。于，至【J。者，……的人。

21.本題考查分析人物形象和內容理解。

①喬裝胡人，夜繾出城求援。原文第一段提到“請禿發(fā)，衣胡服，挾弓矢，赍糧餉，為胡人。夜繾而出”，在

元昊圍困麟州，情況危急且難以出城求援的情況下，王吉想出喬裝成胡人的辦法，剃光頭發(fā)、換上胡服，

攜帶必要物資，趁夜用繩子從城墻上墜下出城。這種喬裝的方式能夠有效降低被敵軍發(fā)現(xiàn)的風險，從而順

利出城前往府州告急，體現(xiàn)了他在求援策略上的智慧。

②遇敵時提議分兵作戰(zhàn)，指揮若定。文中說“吉嘗從都監(jiān)王凱及中貴人，將兵數(shù)千人，猝遏虜數(shù)萬騎。吉曰：

‘何不且令王吉與虜戰(zhàn)？’因將所部先登當王吉跟隨王凱等人率領幾千士兵，突然遭遇幾萬敵軍騎兵時，

形勢極為不利。但王吉沒有慌亂，而是主動提議由自己帶領部隊先與敵軍交戰(zhàn)。他的這一建議，既展現(xiàn)出

敢于擔當?shù)挠職猓煮w現(xiàn)出對局勢的清晰判斷和指揮能力，通過分兵作戰(zhàn)的方式，打破敵軍的圍困態(tài)勢，

為己方爭取有利局面，足見其在軍事指揮上的智謀。

③作戰(zhàn)時利用敵人張弓搭箭的間隙近身制敵。根據“吉每與虜戰(zhàn)，所發(fā)不過一矢，即舍弓，疾入，然后反,

曰：’及其張弓扶矢之時，直往抱之，使彼猝無以拒吾，而成擒矣。吾前后數(shù)入其陣，未嘗發(fā)兩矢也王

吉在與敵軍作戰(zhàn)時，并不單純依靠射箭遠距離攻擊，而是仔細觀察敵人的行動節(jié)奏。他發(fā)現(xiàn)敵人張弓搭箭

的間隙是個可利用的時機，便在射出一箭后，果斷舍棄弓箭，快速沖入敵陣，趁敵人來不及抵抗時將其擒

獲。這種獨特的作戰(zhàn)方式，是對敵人作戰(zhàn)特點深入了解后采取的巧妙策略，充分顯示出他在戰(zhàn)斗技巧上的

智慧。

【點睛】參考譯文：

慶歷初年，元昊圍困麟州二十七天。麟州知州招募官吏百姓中能夠出城送信向外求援的人。王吉響應招募。

他請求剃光頭發(fā)，穿上胡人的衣服，帶著弓箭，攜帶干糧，裝扮成胡人。夜里用繩子從城墻上墜下出城。

經過兩晝夜，才走出敵軍營寨的范圍，跑到府州報告緊急情況。府州派遣軍隊前去救援。

王吉曾經跟隨都監(jiān)王凱以及顯貴的侍從宦官，率領幾千士兵，突然遭遇幾萬敵軍騎兵。王吉說：“為什么不

讓我王吉去和敵軍交戰(zhàn)？''于是率領自己的部隊率先沖鋒，射死敵軍大將，敵軍紛紛潰逃，各軍乘勝追擊,

敵軍墜崖而死的有一萬多人。

王吉每次和敵軍作戰(zhàn)，射出的箭不過一支，就丟下弓箭，快速沖入敵陣，然后返回，說：“趁著他們拉弓搭

箭的時候，徑直上前抱住他們，讓他們倉促間無法抵御我，從而將他們擒獲。我前后多次沖入敵陣，不曾

射出兩支箭?！?/p>

（2025?天津濱海新?二模）閱讀文言文，完成下面小題。

文天祥字宋瑞，年二十舉進士，對策集英殿。帝親拔為第一。德祐初，江上報急，詔天下勤王①。文

天祥捧詔澤泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。

天祥至五坡嶺，張弘范②兵突至，天祥倉皇出走，千戶③王惟義前執(zhí)之。見弘范，左右命之號，不拜。

弘范遂與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥乃以所書《過零丁洋》詩與之。

崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。上知天祥終不屈也，召入諭之日：“汝何愿？''天祥對口：“天祥

受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！疤煜榕R刑殊從容，謂吏卒日：“吾事畢矣?！澳相l(xiāng)拜④而死。

（節(jié)選自《宋史?文天祥傳》有刪改）

【注釋】①勤王：君主危難時，臣民起兵救援。②張弘范：元朝重要將領。③千戶：元朝軍職。④南鄉(xiāng)拜：

“鄉(xiāng)”通響”，面向南方跪拜。

22.解釋文中加點詞的含義。

（1）文天祥捧詔部泣涕：

（2）左右命之拜，不拜拜：

23.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！?/p>

24.請結合原文分析，文天祥是一個怎樣的人。

【答案】22.眼淚叩拜，下拜23.文天祥到了受刑的時候非常從容鎮(zhèn)定，對獄卒說：“我的

使命（事情）完成了?！?4.（1）忠誠愛國，體現(xiàn)擔當。征集萬人，奮力抵抗；（2）威武不屈。不跪

強敵，以《過零丁洋》明志；（3）堅守氣節(jié)，舍生取義。面對元朝勸降，以死報國。（意近即可）

【導語】這篇節(jié)選生動展現(xiàn)了文天祥的忠烈形象。通過“捧詔涕泣”“不拜”“南鄉(xiāng)拜而死”等細節(jié)，刻畫其以淚

勤王的赤誠、寧死不屈的骨氣。面對元將威逼時以詩明志，臨刑前“殊從容”的舉止，凸顯儒家“成仁取義”

的精神內核。文本語言簡練而張力十足，動詞運用精準（執(zhí)/拜/諭），對話描寫極具戲劇性，結尾“南鄉(xiāng)拜”

的定格鏡頭，將民族氣節(jié)升華至悲壯境界。史傳筆法虛實相生，既有史實記錄，又具文學感染力。

22.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：文天祥捧著詔書痛哭流淚。涕：眼淚。

（2）句意：張弘范身邊的人命令文天祥下拜，文天祥不拜。拜：叩拜，下拜。

23.本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞有：

殊：非常；從容：從容鎮(zhèn)定；畢：完成。

24.本題考查理解人物形象。

結合第一段“江上報急，詔天下勤王。文天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人”，可知：國家危難時“捧詔

涕泣，發(fā)郡中豪杰”，主動起兵勤王。這體現(xiàn)他忠貞愛國的品質。

結合第二段“見弘范，左右命之拜，不拜”“弘范遂與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥乃以所書《過零丁洋》

詩與之”，可知：面對元將張弘范時“不拜”，張弘范要他寫招降張世杰，他以《過零丁洋》來表明自己的志

向。這體現(xiàn)他是個忠貞不屈的人。

結合第三段“上知天祥終不屈也”“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣”“南鄉(xiāng)拜而死”，可知：

他被俘后拒絕投降，“安事二姓”，在臨刑前“南鄉(xiāng)拜而死”，至死心向南宋。這體現(xiàn)他堅守氣節(jié)，大義凜然,

舍生取義的品質。

【點睛】參考譯文：

文天祥，字宋瑞，二十歲時考中進士，在集英殿參加策論考試?；实塾H自選拔他為第一名。在德祐初年，

江南地區(qū)傳來緊急情況的報告，朝廷發(fā)布了君主危難，臣民起兵救援的詔令。文天祥捧著詔書痛哭流淚，

召集本郡的豪杰之士，聚集了一萬多人的隊伍。

文天祥到五坡嶺，張弘范的軍隊突然到來，文天祥倉皇出逃，千戶王惟義上前抓住了他。見張弘范，張弘

范身邊的人命令文天祥下拜，文天祥不拜。張弘范與他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥就將

他所寫的《過零丁洋》的詩交給張弘范。

崖山被攻破之后，張弘范派人護送文天祥去京師大都。元世祖知道文天祥始終不屈服，于是召文天祥入朝，

對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“我受大宋恩澤，擔任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿賜我一

死就滿足了。”文天祥臨刑時非常從容鎮(zhèn)定，對行刑的吏卒說：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。

(2025?天津西青?二模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

業(yè)①不知書，忠烈武勇，有智謀，練習攻戰(zhàn)，與士卒同甘苦。代②北苦寒，人多眼氈潮用,業(yè)但挾紗汽

露坐治軍事，傍不設火，侍者殆@僵仆，而業(yè)怡然無寒色。為政簡易，御下有恩，故士卒樂為之用。朔州之

敗，麾下尚百余人，業(yè)謂曰：“汝等各有父母妻子，與我俱死無益也，可走還報天子。“眾皆感泣不肯去。

(節(jié)選自《宋史?楊業(yè)傳》)

注釋：①業(yè)：楊業(yè)，又名繼業(yè)，山西太原人，宋代著名的將領。②代：州名，治所在今山西代縣。③氈廄

(ji)：毛織品。④紡(kuang)：絲棉絮。⑤殆：幾乎。

25.解釋下列文中加點的詞語。

(1)人多眼氈匾服：

(2)眾皆感泣不肯去去：

26.翻譯文中畫線句子。

汝等各有父母妻子，與我俱死無益也，可走還報天子。

27.戰(zhàn)敗之際，眾士兵不肯離開楊業(yè)的原因是什么？請結合選文概括。

【答案】25.穿離開26.你們都有自己的父母妻子和兒女，同我一起死在這里沒有什么好

處。你們可以突圍而逃，回去報告天子。27.楊業(yè)忠誠剛烈，英武勇猛，富于智謀；楊業(yè)可以與士兵

同甘共苦，訓練作戰(zhàn)時，如在代北苦寒之地，他作為統(tǒng)帥關愛士卒，讓士兵穿毛制品的衣物，自己只是披

著綿制的衣物，忍受嚴寒艱苦，“怡然無寒色”；對待部下多有恩惠，體現(xiàn)在處理政務簡約平易，朔州戰(zhàn)敗時，

他體恤士卒多有家眷，讓大家先離開，自己堅守以身殉國。

【導語】這段文言文出自《宋史?楊業(yè)傳》，介紹了宋代將領楊業(yè)。他雖不擅詩書，卻忠烈勇武、有智謀，

常與士卒同甘共苦。在代州苦寒之地，他衣著簡樸，露坐治軍。為政簡易，對下屬有恩。朔州戰(zhàn)敗時，他

讓部下離去，部下卻因感恩不愿離開。展現(xiàn)了楊業(yè)的英勇、智謀、仁愛及士卒對他的忠誠，刻畫了一位令

人敬重的將領形象。

25.本題考查文言實詞。

①句意：人們大多都穿著毛氈制成的衣服。服：動詞，穿。

②句意：眾人都感動得流下眼淚，不愿意離去。去，離開。

26.本題考查譯句。注意重點詞語：

汝：你們。等：表示復數(shù)。俱：一起。益：好處。走：逃跑。還：回去。報：報告。

27.本題考查內容理解。

根據“練習攻戰(zhàn)，與士卒同甘苦”可知，楊業(yè)在訓練作戰(zhàn)時能與士兵同甘共苦，贏得了士兵的敬重。

根據“代北苦寒，人多服氈眉，業(yè)但挾紡，露坐治軍事”可知，在代北苦寒之地，楊業(yè)作為統(tǒng)帥關愛士卒，自

己忍受嚴寒與艱苦，讓士兵穿毛織衣物，這使士兵深受感動。

根據“為政簡易，御下有恩，故士卒樂為之用”可知，楊業(yè)對部下多有恩惠，使得士兵愿意為他效力。

根據“汝等各有父母妻子，與我俱死無益也，可走，還報天子”可知，朔州戰(zhàn)敗時，楊業(yè)體恤士卒多有家眷,

讓大家先離開，自己堅守，打算以身殉國，這種舉動讓士兵深受觸動，所以不肯離開。

【點睛】參考譯文：

楊業(yè)不通曉書籍（不怎么讀書），卻忠誠剛烈，勇猛威武，富有智謀。他練習攻防戰(zhàn)術時，與士兵們同甘

共苦。代州北部地區(qū)十分寒冷，人們大多都穿著毛氈制成的衣服，楊業(yè)卻只披著棉衣，露天坐著處理軍中

事務，身旁不設置爐火，侍從的人幾乎都凍僵倒下了，而楊業(yè)卻神色安然，沒有一點寒冷的表情。他處理

政務簡便易行，管理下屬有恩德，所以士兵們都樂于為他效力。朔州兵敗的時候，他手下還有一百多人，

楊業(yè)對他們說：“你們各自都有父母、妻子、兒女，與我一起戰(zhàn)死沒有什么益處，你們可以逃走，回去報告

給天子?！北娙硕几袆拥昧飨卵蹨I，不愿意離去。

（2025?天津河北?二模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

范龍圖①純粹，文正公②之幼子也。守延安，嘗大閱，百姓入教場觀者皆禁，俄而騎出，兩翼圍之，命

觀者皆列坐，五人結一保③。已而有十許人無保，呼使前問故,叩頭目：“夏國之人也?！睆蛦柸眨骸盃枃?/p>

使爾來覘④我乎？”目：“然?！币蛄钭鴰で埃箝喸嚰妓?。迨?暮而畢，復呼問之日：“歸喈而主，吾

在此有以相待，欲為寇者幸早來?！憋嬍扯钪?。世言文公三子各得其父一體，德孺⑥得其將略⑦也，邊人

至今畏服焉。

（節(jié)選自《古今圖書集成》，有刪改）

【注釋】①龍圖：龍圖閣學士，是一種宋朝官職。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其謚號。③保：

按戶編制組。④覘(chan)：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范純粹，字德孺。⑦將略：將帥的才

智和智略，尤指在軍事指揮方面的才能。

28.解釋文中加點的詞。

(1)歸謂而主語：(2)飲食而道之遣：

29.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

已而有十許人無保，呼使前問故。

30.范純粹繼承了父親的“將略”，簡述其在選文中的體現(xiàn)。

【答案】28.①告訴，對……說打發(fā)，讓……離開29.一會兒有十來個人(十人左右)沒

有結保，(他)就招呼讓他們上前來詢問原因。30.鎮(zhèn)守延安時，組織大規(guī)模的閱兵，可見練兵的充

分；閱兵時，對百姓的管理安排井然有序，保證安全，從側面可見帶兵的嚴明；對夏國間諜開放閱兵并款

待飲食“而遣之”，表現(xiàn)出鎮(zhèn)定和自信，不懼威懾的膽略；閱兵結束后說"欲為寇者幸早來”，表現(xiàn)出充分的信

心，威懾敵人。

【導語】這篇短文通過范純粹處理西夏間諜的典型事例，生動展現(xiàn)了宋代邊將的治軍智慧。文章以“五人結

?！钡募毠?jié)切入，通過“圍觀-盤問-展示-遣返”的敘事脈絡，既刻畫了范純粹嚴明軍紀的形象，又凸顯其“不戰(zhàn)

而屈人之兵”的戰(zhàn)略威懾。結尾“邊人畏服”的評述與開篇“文正公幼子”形成呼應，暗含將門虎子的家風傳承。

語言簡潔有力，對話描寫尤具現(xiàn)場感，短短百余字便完成人物塑造與事理闡發(fā)。

28.本題考查文言實詞。

(1)句意：回去告訴你們的國君。語，告訴。

(2)句意：給(他們)飲食吃后就送他們回去了。遣，打發(fā)，讓……離開。

29.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：已而，

不久，一會兒；許，左右，上下；故，原因，緣故。

30.本題考查文言文內容的理解。

根據“守延安，嘗大閱”可知，范純粹鎮(zhèn)守延安時組織大規(guī)模的閱兵活動，展現(xiàn)出其對軍事訓練的重視，通過

閱兵來檢驗和提升軍隊的作戰(zhàn)能力，這體現(xiàn)出他在軍事訓練方面的充分準備，展現(xiàn)了練兵的才能。

根據“百姓入教場觀者皆禁，俄而騎出，兩翼圍之，命觀者皆列坐，五人結一保”可知，在閱兵過程中，范純

粹對進入教場觀看的百姓進行嚴格且有序的管理，以保障閱兵活動的安全和秩序，從側面反映出他在帶兵

方面紀律嚴明，能夠有條不紊地處理各種事務，體現(xiàn)出其軍事管理的能力。

根據“因令坐帳前，而后閱試技藝。迨暮而畢，復呼問之曰：‘歸語而主，吾在此有以相待，欲為寇者幸早來?！?/p>

飲食而遣之”可知，范純粹發(fā)現(xiàn)夏國間諜后，不僅沒有將他們拘禁或殺害，反而讓他們坐在軍帳前觀看閱兵，

并在結束后款待飲食送他們回去，這種鎮(zhèn)定自若的態(tài)度以及對間諜的處理方式，表現(xiàn)出他面對敵方間諜時

的自信，不畏懼敵方的偵察，展現(xiàn)出不懼威懾的膽略。

根據“歸語而主，吾在此有以相待，欲為寇者幸早來”可知，閱兵結束后，范純粹讓間諜傳話給其國君，言語

中充滿自信與威懾力，顯示出他對自身軍事力量的充分信心，以及對敵方的威懾能力，這是其軍事才能中

膽略和謀略的體現(xiàn)。

【點睛】參考譯文：

龍圖閣學士范純粹，是范文正公范仲淹的小兒子。他鎮(zhèn)守延安的時候，曾經舉行大規(guī)模的軍事演習，進入

教場觀看的百姓都受到管制。不久騎兵出動，從兩翼將百姓包圍起來，命令觀看的人都排列著坐下，每五

個人結成一保。不一會兒有十多個人沒有結成保，（范純粹）把他們叫到跟前詢問原因，（這些人）磕頭

說：“我們是夏國的人?！保ǚ都兇猓┯謫柕溃骸笆悄銈兊膰赡銈儊硗低祩刹煳覀兊膯幔俊埃ㄋ麄兓卮穑┱f：

“是的?！?于是（范純粹）讓（他們）坐在軍帳前面，然后檢閱試演各種作戰(zhàn)技術。等到傍晚結束后，又把他

們叫來問道：“回去告訴你們的國君，我在這里有辦法來對付他，如果想要來侵犯我國的話，希望早點來?！?/p>

（最后）給（他們）飲食吃后就送他們回去了。世人說范仲淹的三個兒子各得到他父親的一個方面，范德

孺得到了他父親的軍事才能，邊境的人到現(xiàn)在還敬畏佩服他。

（2025?天津西青?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天下旱、蝗。帝加惠：令諸侯毋入貢，弛山澤①，減諸服御狗馬，損②郎吏員，發(fā)倉庾③以振貧民。

孝文帝從代來，即位二十三年，宮室苑囿狗馬服御無所舉益，有不便，輒弛以利民。嘗欲作露臺，召

匠計之，直百金。上日：“百金中民十家之產，吾奉先帝宮室，常學羞之，何以臺為！''上常衣繡④衣，所幸

慎夫人，令衣不得曳地，幃帳不得文繡，以示敦樸，為天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，

不治墳，欲為省，毋煬民。

（選自《史記》，有刪改）

注釋：①弛山澤：解除民眾開發(fā)山林湖泊的禁令。弛，解除。②損：減少。③庾（yii）：露天的谷倉。④

緯（ti）：一種粗厚光滑的絲織品。

31.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語。

加點詞語方法提示解釋（填寫文字）

宮室苑囿狗馬服御無關聯(lián)教材（1）增：_____

所覆益止增笑耳。(蒲松齡《狼》)

使用詞典選擇義項

常早羞之(2)恐：_____

①害怕，恐懼；②恐嚇，威嚇；③恐怕，擔心。

32.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

常欲作露臺，召匠計之，直百金。

33.選文中的孝文帝是一個怎樣的人?

【答案】31.增加；擔心32.(孝文帝)曾經想要建造一座露臺，召來工匠計算費用，價

值一百金。33.孝文帝是一個生活節(jié)儉、關愛百姓、以民為本的人。從他宮室、狗馬等服御無所增益，

因建造露臺費用高而放棄，