課外文言文（一）翻譯技巧

（-）文言文翻譯常見(jiàn)問(wèn)題

1.專(zhuān)有名詞，強(qiáng)行翻譯

強(qiáng)行翻譯國(guó)名、朝代名、官名、地名、人名、年號(hào)以及一些稱(chēng)號(hào)等專(zhuān)有名詞。

2.該譯不譯，文白摻雜

3.今義古義，不當(dāng)替代

4.脫離語(yǔ)境，誤譯詞語(yǔ)

5.該刪不刪、成分贅余（虛詞、語(yǔ)氣）

6.該補(bǔ)不補(bǔ)，成分殘缺（句式、語(yǔ)氣）

7.該調(diào)不調(diào)，語(yǔ)序混亂（句式）

（―）翻譯原則

翻譯原則：信、達(dá)、雅

直譯為主，意譯為輔

“信”“達(dá)”“雅”它是由我國(guó)清末新興啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)提出的，他在《天演論》中的“譯例言”講到：

“譯事三難：信、達(dá)、雅。求其信已大難矣，顧信矣不達(dá)，雖譯猶不譯也，則達(dá)尚焉。

“信”指意義不悖原文，即是譯文要準(zhǔn)確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達(dá)”指不拘泥于

原文形式，譯文通順明白；''雅"則指譯文時(shí)選用的詞語(yǔ)要得體，追求文章本身的古雅，簡(jiǎn)明優(yōu)雅。

（三）文言文翻譯方法

1.留“留”，就是保留。

凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時(shí)可保留不變。年號(hào)、人名、地名、

官名、物名、書(shū)名、國(guó)名、器物名、度量衡單位等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。

例如：“太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南”太行、王屋、冀州是地名，七百里是度

量衡，可以保留。翻譯：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州南邊。

“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”中，“慶歷”是年號(hào)、''滕子京”是人名、“巴陵郡”是地名，可把

這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。

2.刪“刪”，就是刪除。

刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如有的文章在句子的結(jié)尾會(huì)有一些語(yǔ)氣詞，它的作用是增強(qiáng)語(yǔ)氣，這樣

的詞語(yǔ)我們就可以不翻譯。句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞還包括:發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志性

詞語(yǔ)、句中表停頓的詞、個(gè)別連詞等。

如：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！?/p>

“夫”是語(yǔ)氣助詞，用在句首，引起議論?！耙病币彩钦Z(yǔ)氣助詞，用于句末，表判斷?？砂堰@個(gè)句子譯

為：作戰(zhàn)，是靠勇氣的?！?/p>

比如''何陋之有"一一之，不譯。

3.補(bǔ)“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。

（1）加字組詞法解詞

①變單音詞為雙音詞

例如：“中通外直，不蔓不枝”中，“中”為“中間”、“通”為“貫通”、“外”為“外形”、“直”為“挺

直”解釋為“（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)

②數(shù)詞后面增加量詞

例如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺如故。”

這句話譯為：撤去圍幕一看里面，一個(gè)人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。

（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分或語(yǔ)句。（注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句要加括號(hào)）

例如：一■鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）羯。

第一次擊鼓（能夠）振作（士兵們的）勇氣，第二次（擊鼓）（士兵們的勇氣）就開(kāi)始減弱了，第三次

（擊鼓）（士兵們的勇氣）就耗盡了。

“曰：'獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？'曰：'不若與人。

這個(gè)句子既有省略主語(yǔ)，又有省略賓語(yǔ)，翻譯時(shí)都應(yīng)補(bǔ)足。這句可以譯為：（孟子）問(wèn)：“一個(gè)人欣賞

音樂(lè)快樂(lè)，和別人一起欣賞音樂(lè)也快樂(lè)，哪一種更快樂(lè)呢？”（齊宣王）回答說(shuō)：“不如同別人（一起欣賞

音樂(lè)快樂(lè)）。”

4.換

“換”，即換字法解詞。用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯替代文言詞匯、術(shù)語(yǔ)、慣用語(yǔ)等；詞類(lèi)活用詞換成活用后的詞；

通假字換成本字等。

例如“吾、余、予”等換成“我&“爾、汝”等換成“你二

“歲賦其二”中的“歲”換成“年:“予謂菊”中的“予”換成“我”。

5.“調(diào)”就是調(diào)整。

把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)

一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

例如：“甚矣，汝之不惠不

這句話屬主謂倒裝句，正確語(yǔ)序?yàn)椤叭曛换荩跻?！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重。

又如“古之人不余欺也！”

這句話屬于賓語(yǔ)前置，可以把這個(gè)句子譯為：古代的人不會(huì)欺騙我。

6.變（貫）

“變”就是變通，“貫”指根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字，

這就是所謂的“意譯”。

例如“無(wú)絲竹之亂耳?！敝械慕z竹為借代

絲竹：指代弦樂(lè)和管樂(lè)，泛指音樂(lè)。指音樂(lè)的聲音。可譯為：沒(méi)有（嘈雜的）管弦樂(lè)聲擾亂耳朵

例如：“兵革非不堅(jiān)利也”

按照字面翻譯：兵器不是不鋒利，鎧甲不是不堅(jiān)固。也可以翻譯為：武器裝備也并不是不精良

如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。

（四）注意事項(xiàng)

微觀上：能把握句子中實(shí)詞、虛詞用法和意義。準(zhǔn)確把握詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象，

常用文言虛詞，文言固定句式、文言固定短語(yǔ)、文言修辭格，文言文一些特殊表達(dá)現(xiàn)象。

宏觀上：善于聯(lián)系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)做

到''詞不離句，句不離段”。

1.通讀全文，找準(zhǔn)譯句的關(guān)鍵詞（得分點(diǎn)）。

2.將要求翻譯的句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（“信”）

翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名

等專(zhuān)用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。

3.再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。（“達(dá)”）

4.連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)，要使一句話完整通

順。

5.個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。

6.借助前后語(yǔ)言環(huán)境，深入理解文句內(nèi)容。

有些文句，僅靠分析句子本身是不夠的，還需要跳出文句，綜觀全文，求助于“左鄰右舍”一一上下

文。

例題解析

司馬光勤學(xué)

司馬溫公①幼時(shí)，患記憶不洋人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)閉門(mén)不出，俟②能諷誦③乃已。

自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也?！倍L(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志④，目：“書(shū)不可不成

誦?；蝰R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文思其義所得多矣。”

（選自《三朝名臣言行錄》）

【注釋】①司馬溫公：即司馬光。死后被封為“溫國(guó)公”，故稱(chēng)司馬溫公。②俟：等到。③諷誦：背誦。

④志：記，記住。

譯文

司馬光小時(shí)候，擔(dān)心記憶能力比不上別人，大家在一起學(xué)習(xí)討論，其他兄弟已經(jīng)會(huì)背誦并玩耍休息去了，

他卻獨(dú)自關(guān)門(mén)不出，等到能夠背誦才停止。（司馬光）自己說(shuō)：“（因?yàn)椋┳x書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，

他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，才能終身不忘?！钡鹊剑ㄋ抉R光）長(zhǎng)大了，他讀遍了古代書(shū)籍，見(jiàn)多識(shí)廣，記憶牢

固。他說(shuō)“讀書(shū)不可以不背誦，有時(shí)騎馬走路，有時(shí)半夜睡不著覺(jué)，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，思考它的意思，所

得到的收獲就多了?！?/p>

7.用“/”標(biāo)出下面句中的兩處停頓。

詠其文思其義所得多矣

8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）患記憶不若人（2）或長(zhǎng)

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋劃線句。

用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。

10.本文中概括主旨的句子是（）

A.用力多者收功遠(yuǎn)。B.其所精誦，乃終身不忘。

C.書(shū)不可不成誦。D.詠其文思其義所得多矣。

【答案】上海市進(jìn)才中學(xué)北校20202021學(xué)年七年級(jí)3月月考語(yǔ)文試題

7.詠其文/思其義/所得多矣

8.①若，比得上，如；②及，等，等到。

9.示例：（因?yàn)椋┳x書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，才能終身不忘。10.C

【解析】

【詳解】L本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依

據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該

有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：吟詠?zhàn)x過(guò)

的文章，思考它的意思，收獲就多了。即可推斷出正確答案：詠其文/思其義/所得多矣。

2.考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。

①句意：擔(dān)心記憶能力比不上別人。若，比得上，如。

②句意：等到（司馬光）長(zhǎng)大了。及，等，等到。

3.本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和

詞類(lèi)活用的情況。重點(diǎn)詞語(yǔ)：遠(yuǎn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)；精誦，精讀和背誦；乃，才。

4.本文通過(guò)講述司馬光專(zhuān)心刻苦地讀書(shū)，一直到能夠熟練地背誦為止的經(jīng)歷，得出只有經(jīng)常誦讀才能收獲

大的道理，從而總結(jié)了讀書(shū)不能不經(jīng)常誦讀的結(jié)論。

A.句意為：下力氣多了收到的成效也就顯著。而文章內(nèi)容是圍繞誦讀來(lái)展開(kāi)的，主要講要經(jīng)常誦讀，而不

是有關(guān)下力氣多少的。選項(xiàng)不能概括主旨；

B.句意為：他能夠多遍準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦，記得牢固，才能終身不會(huì)忘掉。此句話是在講司馬光的背誦效率。

選項(xiàng)不能概括主旨；

C.句意為：書(shū)不可以不經(jīng)常誦讀。結(jié)合題目“司馬光勤學(xué)”突出了司馬光讀書(shū)勤奮苦學(xué)，全文是在講要經(jīng)

常誦讀，不管是在馬上，還是在睡不著的時(shí)候，只有在經(jīng)常誦讀的情況下才能有各種收獲。選項(xiàng)能概括主

旨；

D.句意為：吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就會(huì)非常大！此句只談了吟讀的意義，沒(méi)有講到背誦。

選項(xiàng)不能概括主旨。本題要求選擇能夠概括文章主旨的句子；

故選Co

練習(xí)

（一）（7分）

父子性剛

有父子母性剛不肯讓人者。一日，父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門(mén)，值一人對(duì)面而來(lái)，

各不相讓?zhuān)焱α⒘季?。父尋至?jiàn)之，謂子曰：“汝姑持肉回陪客飯，待我與他對(duì)立在此！”

（選自明代?馮夢(mèng)龍《廣笑府》?）

【注】①《廣笑府》，明代文言諧謔小說(shuō)。

譯文

有一對(duì)父子都性格剛烈，一點(diǎn)都不肯謙讓于人。一天，父親留客人飲酒，派兒子入城買(mǎi)肉。兒子提著肉回

家，將要出城門(mén)，恰巧一個(gè)人面對(duì)面走來(lái)，兩人不肯相讓?zhuān)χ碜用鎸?duì)面地站在那里，僵持了很久。父

親見(jiàn)兒子這么長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有回來(lái)，就去尋找，看到這種情景，就對(duì)兒子說(shuō)：“你暫且?guī)е饣厝ヅ憧腿孙?/p>

酒，等我跟他在這里對(duì)站著！”

8.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

有父子俱性剛不肯讓人者（）

9.翻譯文中畫(huà)線句

遣子入城市肉。

10.文中“父尋至”的地方具體是（用自己的話概括）

H.下列對(duì)文章主旨理解不正螂的一項(xiàng)是（）

A.告訴我們做人的道理：為人不能倔強(qiáng)固執(zhí)，使氣斗狠。

B.告訴大家為人的品性：學(xué)會(huì)謙讓諒解，要有寬大胸懷。

C.告訴我們生活中要退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。

D.告訴我們要容忍生活中凡事斤斤計(jì)較、不懂謙讓的人。

【答案】上海市黃浦區(qū)20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

8.都9.父親派兒子到城里去買(mǎi)肉。

10.將要出城門(mén)的地方11.D

【解析】

【詳解】L考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。句意：有一對(duì)父子都性格剛烈，一點(diǎn)都不肯謙讓于人。俱。都。

2.本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和

詞類(lèi)活用的情況。重點(diǎn)詞語(yǔ)：遣，派；市，動(dòng)詞，買(mǎi)。這句是省略句，補(bǔ)出主語(yǔ)“父親”。

3.本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)“將出城門(mén)，值一人對(duì)面而來(lái)，各不相讓?zhuān)焱α⒘季?。父尋至?jiàn)

之”分析，“父尋至”的地方是“將出城門(mén)”，即將要出城門(mén)的地方。

4.本題考查對(duì)文言文主旨的正確理解。

D.有誤，本文主要記敘了有一對(duì)父子都性格剛烈，一點(diǎn)都不肯謙讓于人的故事。這個(gè)小故事告訴我們?nèi)伺c

人之間，磕磕碰碰總是難免的。相互諒解，退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜；倘若使氣斗狠，對(duì)誰(shuí)也沒(méi)

有好處。為人不能倔強(qiáng)固執(zhí)，使氣斗狠；要學(xué)會(huì)謙讓諒解，要有寬大的胸懷?！叭旯贸秩饣嘏憧惋?，待我

與他對(duì)立在此”諷刺了那些不懂得謙讓、氣量狹小、凡事斤斤計(jì)較的人。故選D。

（二）（10分）

華佗治病

有一郡守病，佗以為其人盛怒則差①，乃多受其貨而不加治，無(wú)何棄去，留書(shū)罵之，郡守果大怒，令人

追捉殺佗?？な刈又瑢偈刮鹬?，守嗔恚②既甚，吐黑血數(shù)升而愈，

【注釋】①差：這里指差不多就能好。②嗔志（Chenhui）：惱怒。

參考譯文：

又有一個(gè)郡太守病了，華佗認(rèn)為他的病在十分憤怒的情況下就會(huì)痊愈，于是就接受了太守很多的財(cái)物，

卻不給他治病，不多久就不辭而別，留下一封信大罵太守?？ぬ毓淮笈?，派人追殺華佗，太守的兒子

知道內(nèi)情，囑咐使吏不要追趕。太守更加生氣，接著吐出很多（數(shù)升）黑血，病就痊愈了。

7.解釋加點(diǎn)字

（1）留申罵之（）（2）吐黑血數(shù)升而愈（）

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子

佗以為其人盛怒則差

9.郡守之子在文中的表現(xiàn)是_________________________

10.華佗采用了哪些辦法讓郡守“嗔患吐血而愈”？

【答案】上海市浦東新區(qū)第四教育署20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

7.（1）信（2）痊愈

8.華佗認(rèn)為讓這個(gè)人極其憤怒差不多就能好了。

9.囑咐使者不要追趕華佗。

10.接受他的禮品不加醫(yī)治；丟棄他離開(kāi)；留下書(shū)信辱罵他

【解析】

【7題詳解】

理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多

義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意

思。

（1）“留書(shū)罵之”的意思是：留下一封信大罵太守。書(shū)：信，書(shū)信。

（2）“吐黑血數(shù)升而愈”的意思是：吐出很多升黑血，病就痊愈了。愈：痊愈。

【8題詳解】

此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做

到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，

還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“以為（認(rèn)為）、盛（大）、差（痊愈，這里指差不多就能

好）”的意思，必須翻譯出來(lái)。

【9題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上篩選概括作答。本題可依據(jù)“郡守子知之，屬使勿

逐”來(lái)概括作答。

【10題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選能體現(xiàn)華佗給太守的行為句子概括作

答。華佗為了讓太守“盛怒”，采取了“乃多受其貨而不加治”“無(wú)何棄去，留書(shū)罵之”等方法，用自己

的話概括作答即可。

（三）閱讀下文，完成10—13題（8分）

書(shū)馬犬事

歐陽(yáng)公在翰林時(shí)①，常與同院②出游。有奔馬斃③犬，公日：“試書(shū)其一事?！币蝗眨骸坝腥P于通衢

④⑤

,逸馬蹄而殺之?！币蝗眨骸坝旭R逸于街衢，臥犬遭之而斃?！惫唬骸笆怪奘?，萬(wàn)卷未已也?！比眨?/p>

“內(nèi)翰⑥云何？”公曰：“逸馬殺犬于道?！毕嗯c一笑。

（選自明?馮夢(mèng)龍《古今譚概》）

【注釋】①歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修。翰林：指宋代的翰林學(xué)士院。在此供職者稱(chēng)翰林學(xué)士，專(zhuān)為朝廷起草命令、

修撰史書(shū)等。②同院：指與歐陽(yáng)修同在翰林院供職的人。③斃：殺。此處指踢死或踩死。④通衢（qu）:

大道。⑤逸：奔馳。⑥內(nèi)翰：翰林的別稱(chēng)，此處指歐陽(yáng)修。

10.解釋文中加點(diǎn)的詞。

試由其一事（）（2分）

11.對(duì)文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（2分）

A.命令你們編修史書(shū)，一萬(wàn)冊(cè)足夠了。

B.讓你們編修史書(shū)，一萬(wàn)冊(cè)（也寫(xiě)）不完。

C.命令你們編修史書(shū)，一萬(wàn)冊(cè)（也寫(xiě)）不完。

D.讓你們編修史書(shū)，一萬(wàn)冊(cè)足夠了。

12.選文“公曰：’試書(shū)其一事’”的起因是：“”（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）；選文最后大

家“相與一笑”的原因是：o（2分）

13.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.選文中提議“試書(shū)其一事”的人是歐陽(yáng)修。

B.文中人物的身份特征為故事展開(kāi)提供依據(jù)。

C.文中說(shuō)“逸馬殺犬于道”是歐陽(yáng)修同院人。

D.選文啟示我們寫(xiě)作時(shí)要精粹扼要言簡(jiǎn)意賅。

【答案】上海市羅南中學(xué)20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第二次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)測(cè)試語(yǔ)文試題

10.（2分）寫(xiě)（2分）11.（2分）B（2分）

12.（2分）（同院出游）有奔馬斃犬（1分）（1）歐陽(yáng)修僅用六個(gè)字就把事情說(shuō)清楚了；（2）

對(duì)歐陽(yáng)修用詞準(zhǔn)確精煉表示佩服【寫(xiě)出任意一點(diǎn)即可得1分，共1分】

13.（2分）C（2分）

（四）

桓南郡既破殷荊州，收殷將佐十許人，咨議羅企生亦在焉?。桓素待企生厚，將有所戮，先遣人語(yǔ)云：

“若謝我，當(dāng)釋罪?！逼笊鹑眨骸盀橐笄G州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”既出市②，桓

又遣人問(wèn)：“欲何言？”答日：“乞留一弟以養(yǎng)老母?！被敢嗳缪藻吨??；赶仍砸桓狒门c企生母胡，胡

時(shí)在豫章，企生問(wèn)至④，即日焚裘。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，有刪改）

［注釋?zhuān)茛倩改峡ぃ夯感?，東晉將領(lǐng)，襲爵南郡公，世稱(chēng)“桓南郡”。殷荊州：殷仲堪，東晉將領(lǐng)，官至荊

州刺史。羅企生：時(shí)任殷仲堪幕府咨議參軍。②出市：到刑場(chǎng)。③宥（ybu）赦免。之：指羅企生的弟弟羅

遵生。④問(wèn)：音訊。這里指羅企生被殺的消息。

參考譯文：桓南郡（桓玄）打敗了殷荊州（殷仲堪），俘虜了殷的將領(lǐng)十幾人，咨議參軍羅企生也在其中。

桓玄向來(lái)厚愛(ài)羅企生，要?dú)⑺麜r(shí)，先派人對(duì)羅企生說(shuō)：“如果向桓玄道歉，就會(huì)免去死罪?！绷_企生回答

道：“我作為殷荊州的下屬，現(xiàn)在殷荊州跑了，生死不明，我有什么臉面向桓公謝罪?！币呀?jīng)到了刑場(chǎng)，

桓玄又派人問(wèn)他：“你還有什么話要說(shuō)？”羅企生答道：“希望桓公能留我弟弟一條性命，服侍我的老母?！?/p>

桓玄答應(yīng)了他的要求。桓玄以前曾給羅企生的母親胡氏送了一件羊皮袍子，胡氏當(dāng)時(shí)在豫章，得知兒子被

殺的消息后，就把這件皮袍給燒了。

8.解釋下列句中的加點(diǎn)詞

（1）桓案待企生厚（）（2）存亡未判（）

9.以下對(duì)畫(huà)線句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.如果你能報(bào)答我，我就放了你B.如果你能向我認(rèn)錯(cuò)，我就放了你

C.如果你能報(bào)答我，我就赦免你罪行D.如果你能向我認(rèn)錯(cuò)，我就赦免你的罪行

10.羅企生的兩次回答反映了他內(nèi)心的兩難：第一次回答拒絕偷生是想要（），第二次回答懇請(qǐng)桓

玄則是想讓弟弟代替自己（）。（每空2字）

11.根據(jù)選文內(nèi)容，它最適合歸入的《世說(shuō)新語(yǔ)》門(mén)類(lèi)是（）o

A.德行B.文學(xué)C.自新D.捷悟

【答案】上海市交通大學(xué)附屬第二中學(xué)20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

8.①.（1）一向，向來(lái)②.（2）死亡9.D

10.①.盡忠②.盡孝11.A

【解析】

【8題詳解】

理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體

語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！胺睢?，

向來(lái)；“亡"，死亡。

【9題詳解】

要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句

式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”

的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“謝”，道歉，認(rèn)錯(cuò)；“罪”，罪行。翻譯為：如果你能向我

道歉，我就赦免你的罪行。故選D。

【10題詳解】

要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”可以

得出：羅企生是在向殷荊州“盡忠”；結(jié)合“乞留一弟以養(yǎng)老母”可以得出：盡孝。

［11題詳解】

要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。文本主要記敘了羅企生盡忠就義前，不忘盡孝的故事。體現(xiàn)了一個(gè)人

的德行。故選A。

（五）閱讀下文，回答問(wèn)題

濯池道中，有車(chē)載瓦甕，塞于隘路。屬天寒，冰雪峻滑，進(jìn)退不得。日向暮，官私客旅群隊(duì)，鈴鐸①數(shù)

千，羅擁在后，無(wú)可奈何。

有客劉頗者，揚(yáng)鞭而至，問(wèn)日：“車(chē)中甕直幾錢(qián)？”答曰：“七八千?！鳖H遂開(kāi)囊取綠②，立償之。華

童仆登車(chē)，斷其結(jié)絡(luò)③，悉推甕于崖下。須臾，車(chē)輕得進(jìn)，群噪而前。

［注釋?zhuān)茛俨停捍筲?。②綠（jian）：細(xì)絹。③絡(luò)：網(wǎng)。

譯文：

在混池的道路上，有一輛滿(mǎn)載瓦罐的車(chē)子堵住了狹窄的路道。當(dāng)時(shí)正值天氣寒冷，路上覆蓋著冰雪，又險(xiǎn)

峻又濕滑，（車(chē)子）進(jìn)也不能，退也不能。天色已近傍晚，行路的官員和商客成群結(jié)隊(duì)，車(chē)馬幾千，排列擁

擠在后面，但沒(méi)有一點(diǎn)辦法。

（這時(shí)）有一個(gè)名叫劉頗的人（騎著馬）揮著馬鞭趕來(lái)，問(wèn)道：”車(chē)上的瓦罐（一共）值多少錢(qián)？”（趕

車(chē)的人）回答說(shuō)：“共值七八千貫錢(qián)。”劉頗立刻打開(kāi)行囊取出細(xì)絹交給那個(gè)趕車(chē)的人；又叫自己的童仆

登上車(chē)子，弄斷捆綁瓦罐的繩子，把瓦罐全部推到了山崖下。一會(huì)兒功夫，車(chē)身變輕能夠前進(jìn)了，大家轟

然叫好而紛紛向前。

7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)進(jìn)退不得()(2)由童仆登車(chē)()

8.解釋文中畫(huà)線句意思。

斷其結(jié)絡(luò)，悉推甕于崖下。

9.劉頗解囊破甕的目的是o(用原文語(yǔ)句回答)

10.這則故事給我們的啟示不正確的一項(xiàng)是()

A.遇到問(wèn)題時(shí)要善于權(quán)衡利弊，做出正確的抉擇。

B.遇到問(wèn)題時(shí)要善于當(dāng)機(jī)立斷，排除前進(jìn)的障礙。

C.遇到問(wèn)題時(shí)要善于克己為人，舍棄個(gè)人的小利。

D.遇到問(wèn)題時(shí)要善于帶領(lǐng)大家有錢(qián)出錢(qián)、有力出力。

【答案】寶山區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

7.(1).(1)能(2).(2)命令

8.把繩子弄斷，把壇子都推到了崖下。

9.車(chē)輕得進(jìn)，群噪而前

10.D

【解析】

【7題詳解】

本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要

注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。注意：

(1)句意：進(jìn)也不能，退也不能得：能。

(2)句意：又命令自己的童仆登上車(chē)子。命：命令。

【8題詳解】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后

找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。此句中重點(diǎn)的詞有：絡(luò)：網(wǎng)。悉：全、

都。

【9題詳解】

本題考查篩選信息。結(jié)合文中“頗遂開(kāi)囊取績(jī)，立償之。命童仆登車(chē)，斷其結(jié)絡(luò)，悉推甕于崖下”可知，

劉頗解囊破甕的目的是：把繩子弄斷，把壇子都推到崖下，以便于道路疏通。故可用原文語(yǔ)句“斷其結(jié)絡(luò)，

悉推甕于崖下”作答。

【10題詳解】

本題考查文章主旨。由于道路峻滑、車(chē)馬太多、車(chē)身太重，載瓦甕車(chē)“進(jìn)退不得”，阻礙了交通。劉頗解

囊破甕，“斷其結(jié)絡(luò)，悉推甕于崖下”，道路得以通行?？梢?jiàn)他當(dāng)機(jī)立斷、處事果斷。故事啟示我們面對(duì)

問(wèn)題不慌張，要冷靜而果斷地處理問(wèn)題。劉頗打開(kāi)行囊拿出嫌，馬上償還給那個(gè)瓦甕主人?？梢?jiàn)劉頗權(quán)衡

利弊，他舍棄個(gè)人的小利，為了大家能夠通行，做出了正確的選擇。ABC項(xiàng)均正確。D項(xiàng)“有錢(qián)出錢(qián)、有力

出力”錯(cuò)誤。故選D。

（六）閱讀下文，完成1516題（4分）

知人

趙開(kāi)心為御史大夫，車(chē)馬輻轅①，望塵②者接踵于道。及罷歸，出國(guó)門(mén)?,送者才三數(shù)人。尋召還，前去

者復(fù)來(lái)如初。時(shí)吳園次獨(dú)落落不以欣成④改觀，趙每目送之，顧謂子友沂日：“他日吾百年后，終當(dāng)賴(lài)此人

力?！蔽磶?，友沂早逝，趙亦以痛子歿于客邸，兩孫孤立，因次走而振⑤之。撫其幼者如子，字⑥以愛(ài)女。

一■時(shí)感嘆趙為知人。

【注釋】①輻臻：歸聚、會(huì)集。②望塵：拜塵，諂媚權(quán)貴。③國(guó)門(mén)：指京師。

④欣戚：比喻趙開(kāi)心的宦途浮沉。⑤振：同“賑”，接濟(jì)。⑥字：嫁女兒。

【翻譯】

趙開(kāi)心出任御史大夫時(shí)，門(mén)前車(chē)馬歸聚，諂媚貴權(quán)的人幾乎在路上排起隊(duì)來(lái)。等到他被免職，離開(kāi)了

京城，來(lái)送的只有三五個(gè)人。不久他（被朝廷）召回起用，以前離開(kāi)的那批人又像當(dāng)初那樣（來(lái)拜訪了）。

當(dāng)時(shí)獨(dú)有吳園次一個(gè)人與眾不同，不因趙開(kāi)心的宦途浮沉改變（對(duì)他的）態(tài)度。趙開(kāi)心常常目送他出門(mén)，

回頭看兒子友沂，對(duì)他說(shuō)：“將來(lái)我去世后，最終要依賴(lài)這個(gè)人來(lái)辦事?！睕](méi)多久，友沂過(guò)早去世，趙開(kāi)

心也因悲痛失去兒子，死于外地客寓。他的兩個(gè)孫子無(wú)依無(wú)靠，吳園次一邊哀悼，幫助辦理后事；一邊扶

助他們，把小的那個(gè)當(dāng)兒子看待，又把自己的愛(ài)女嫁給他。這一時(shí)間，人們都感嘆趙開(kāi)心善于識(shí)別他人。

15、解釋句中劃線詞語(yǔ)意思（2分）

（1）及罷歸及（）（2）顧謂子友沂曰顧（）

16、對(duì)本文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.“望塵者接踵于道”與“送者才三數(shù)人”形成對(duì)比，突出了趙開(kāi)心從簡(jiǎn)的為官作風(fēng)。

B.本文告訴我們，要真正了解的內(nèi)心，要有知人之辨。

C.吳園次是一個(gè)不以富貴失勢(shì)改變態(tài)度的人。

D.“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”這句古訓(xùn)在這個(gè)故事中得到了最鮮明地體現(xiàn)。

【答案】浦東2020學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科

15、（1）等到（2）回頭看（1+1分）

16、A（2分）

（七）

張溥幼嘴學(xué)。所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗讀，過(guò)即焚之，又鈔，如卷者六七始已。右手握管處，指掌成繭。

冬日手軟，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰"七錄”……溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄

頃立就，以故名高一時(shí)。

（01）鈔：通“抄”，抄寫(xiě)（02）已：停止，完（03）過(guò)：（一）遍

(04)即：就，立即(05)焚：燒(06)如是：像這樣。

(07)始：才(08)管：筆管(09)ft(jun)：皮膚因受凍而開(kāi)裂

(10)沃：浸泡(11)湯：熱水，開(kāi)水?dāng)?shù)：多(12)名：命名之：的

(13)齋：指書(shū)房錄：抄寫(xiě)(14)索：索取(15)草：草稿

(16)毫：毛筆(17)俄頃：一會(huì)兒(18)就：完成(靠近)

(19)以故：因?yàn)檫@個(gè)原因(20)名：名氣

【參考譯文】

張溥從小就愛(ài)好學(xué)習(xí)，凡是讀過(guò)的書(shū)一定要親手抄寫(xiě)，抄寫(xiě)后朗誦一遍之后就把它燒掉，又重新抄寫(xiě)，

像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手皮膚干裂，每天在熱水里洗幾遍。

后來(lái)他把他的書(shū)房命名為“七錄”……張溥寫(xiě)詩(shī)文的思路靈敏快捷，各方來(lái)征求詩(shī)文的人，張溥連草稿也

不起，當(dāng)著客人的面揮筆就寫(xiě)，一會(huì)兒就完成了，因此張溥在當(dāng)時(shí)很有名氣。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(4分)

(1)(張)溥幼晴學(xué)()

A.討厭B.愛(ài)好C.害怕D.關(guān)心

(2)如星者六七始已()

A.這樣B.確實(shí)C.對(duì)的D.是否

2.給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)姆g()(2分)

冬日手軟，日沃湯數(shù)次

A.冬天手皮膚干裂，白天在熱水里洗幾遍。

B.冬天手皮膚干裂，每天在湯水里洗幾遍。

C.冬天手皮膚干裂，每天在熱水里洗幾遍。

D.冬天手皮膚干裂，每天在燙水里洗幾遍。

3.你認(rèn)為張溥成功的秘訣是(2分)

【參考答案】

1.(4分)(DB(2)A

2.(2分)C

3.(2分)勤奮刻苦、持之以恒

(A)閱讀文言選段，完成小題。

贖牛護(hù)主

護(hù)持寺村，在河間東四十里。有農(nóng)夫于某，家小康。一夕，于外出。劫盜數(shù)人，從屋檐躍下，揮巨斧

破扉，聲丁丁然。家惟婦女弱小，伏枕戰(zhàn)栗，聽(tīng)所為而已。忽所,二牛，怒吼躍入，奮角與盜斗。梃刃交

下，斗愈力，盜受傷狼狽去。

蓋-乾隆癸亥，河間大饑，畜牛者不能芻秣②，多鬻③于屠市。羊二牛，至屠者門(mén)，哀鳴伏地，不肯南。

于見(jiàn)而心惻，解衣質(zhì)④錢(qián)贖之，忍凍而歸，牛之效死固宜。

《閱微草堂筆記》

【注釋】①蓋：原來(lái)。②芻秣chdmo：牛馬的飼料。③鬻（yQ）：賣(mài)。④質(zhì)：抵押。

【參考譯文】

護(hù)持寺村，在河間縣以東四十里。那里住著一位姓于的農(nóng)夫，他家小康，日子還算過(guò)得去。一天夜里，

于某因事外出，有幾個(gè)盜賊從于家的屋檐上躍下，揮動(dòng)大斧頭乒乒乓乓把門(mén)劈開(kāi)。當(dāng)時(shí)，家里只有婦女和

小孩子，他們嚇得趴在床上打哆嗦，惟有聽(tīng)天由命而已。在這緊急的當(dāng)頭，他家所飼養(yǎng)的兩頭牛，突然怒

吼著跳進(jìn)屋里，奮起犒角與盜賊博斗。在刀斧交加的情形下，二牛愈斗愈勇。盜賊們紛紛受傷，終于狼狽

逃竄而去。

這二牛為什么這樣拚命護(hù)主，說(shuō)起來(lái)還是有前因的。原來(lái)乾隆癸亥（1743）年，河間縣鬧了大饑荒。

許多養(yǎng)牛人家買(mǎi)不起草料，多半把耕牛賣(mài)給了屠宰場(chǎng)。這兩頭牛被趕到屠宰場(chǎng)門(mén)前的時(shí)候，悲哀地趴在地

上吼叫，不肯往前走。于某見(jiàn)了，心生憐憫。竟脫下身上的衣服當(dāng)了錢(qián)，把這兩頭牛贖過(guò)來(lái)，自己忍著寒

冷把牛趕回家。所以，牛在危急時(shí)刻誓死報(bào)效主人，自有一定的道理。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）忽所富二牛（）（2）盜受傷狼狽去（）

（3）正二牛（）（4）哀鳴伏地，不肯的（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

于見(jiàn)而心惻，解衣質(zhì)錢(qián)贖之。

3.讀了《贖牛護(hù)主》的故事，你得到了什么啟示?

【答案】

1.（1）飼養(yǎng)（喂養(yǎng)、養(yǎng)）；（2）離開(kāi)；（3）這；（4）上前。

2.這位姓于的農(nóng)夫見(jiàn)后心中不忍，脫下身上穿的衣服抵押換錢(qián)把兩頭牛贖出。

3.可以從農(nóng)夫的角度：人要有惻隱之心，善良會(huì)有善良的報(bào)答；可以從牛的角度：要有感恩之情，知恩圖

報(bào)。

【解析】

[1題詳解】

本題考查文言實(shí)詞的理解?！靶蟆泵~用作動(dòng)詞，飼養(yǎng)；“去”，古今異義，離開(kāi)；“是”古今異義，這;

“前”名詞用作動(dòng)詞，上前。

【2題詳解】

本題考查文言句子的翻譯。解答此類(lèi)題首先要緊抓關(guān)鍵詞，文言文句子翻譯給分點(diǎn)往往是翻譯句中的

關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒(méi)有準(zhǔn)確翻譯出來(lái)，就會(huì)失分；其次要注意文言特殊句式。注意“惻”“質(zhì)”“贖”

的翻譯。

【3題詳解】

本題考查讀后感受。解答此類(lèi)題先回答“我得到什么啟示”“我認(rèn)為……”等，再按順序?qū)懗鲎约旱膸?/p>

點(diǎn)感受或理由。文中“于見(jiàn)而心惻，解衣質(zhì)錢(qián)贖之，忍凍而歸，牛之效死固宜。”一句從農(nóng)夫的角度可見(jiàn)人

要有惻隱之心，善良會(huì)有善良的報(bào)答，從牛的角度可見(jiàn)要懂得知恩圖報(bào)。

（九）閱讀下面的文言文選段，完成題目。（8分）

劉寬字文饒，弘農(nóng)華陰人也。寬嘗行，有人失牛者，乃就寬車(chē)認(rèn)之。寬無(wú)所言，下駕步歸。有頃，認(rèn)

者得牛而送還，叩頭謝日：“慚負(fù)長(zhǎng)者，隨所刑罪。”寬日：“物有相類(lèi)事容脫誤幸勞見(jiàn)歸何為謝之？”州里

服其不校。

夫人欲試寬令恚，伺當(dāng)朝會(huì)，裝嚴(yán)已訖，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之。寬神色不異，乃徐言

日：“羹爛汝手？”其性度如此。海內(nèi)稱(chēng)為長(zhǎng)者。（選自《后漢書(shū)》，有刪節(jié)）

參考譯文：

劉寬字文饒，弘農(nóng)郡華陰縣人。劉寬曾經(jīng)乘牛車(chē)出行，有一個(gè)丟失了牛的人，就走近劉寬的牛車(chē)指認(rèn)

是他丟失的牛。劉寬沒(méi)有說(shuō)什么，卸下牛就交給了他然后自己步行回家。過(guò)了一會(huì)，指認(rèn)的人找到了丟失

的牛后將劉寬的牛送還，叩頭謝罪說(shuō)：“我對(duì)不起您這樣的長(zhǎng)者，任您怎樣處罰?！眲捳f(shuō)：“事物有相似之

處，事情也允許有錯(cuò)誤，勞累你來(lái)把牛歸還給我，為什么還要道歉呢？”州里的人都很欽佩他的不計(jì)較。

夫人想試試讓劉寬發(fā)怒，待他準(zhǔn)備上朝，已穿好官服的時(shí)候，讓侍女送上肉湯，故意打翻沾污了他的

官服。侍女匆忙收拾，劉寬神情不變，緩緩地對(duì)侍女說(shuō)：“湯燙傷你的手了嗎？"他的性情氣度如此溫和慈

愛(ài)。國(guó)內(nèi)的人都稱(chēng)他是忠厚的長(zhǎng)者。

9、下面詞語(yǔ)解釋不正確的「項(xiàng)是（）（3分）

A.寬嘗行嘗:曾經(jīng)B.叩頭謝曰謝：道謝

C.乃徐言曰徐：緩緩地D.其性度如此度：氣量

10、下列句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.物有相/類(lèi)事容/脫誤幸勞/見(jiàn)歸何為謝之B.物有相類(lèi)事容/脫誤幸勞見(jiàn)歸何/為謝之

C.物有相類(lèi)事/容脫誤幸勞/見(jiàn)歸何為/謝之D.物有相類(lèi)/事容脫誤/幸勞見(jiàn)歸/何為謝之

11、下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.有一個(gè)丟了牛的人，認(rèn)為劉寬?cǎi){車(chē)的牛是自己的。

B.認(rèn)牛者覺(jué)得自己愧對(duì)劉寬，愿意到劉寬住處領(lǐng)受刑罰。

C.州里的人都很佩服劉寬不跟認(rèn)牛者計(jì)較。

D.劉寬的夫人故意讓婢女弄臟了劉寬的朝服。

【答案】

9.B（2分）

10.D（2分）

11.B（2分）

（十）閱讀下面的文言文選段，完成題目。（8分）

趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其

故，奢日：”兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。”

趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?/p>

士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。

8.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

①掌與其父奢言兵事（）②括母問(wèn)奢其政（）

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)

10.趙奢不說(shuō)趙括“善”，理由是（請(qǐng)你用原文中的語(yǔ)句回答）。趙括最終兵敗

身死，葬送了趙國(guó)軍隊(duì)，他失敗的根本原因是（請(qǐng)你用一個(gè)相關(guān)的成語(yǔ)概括）。（2分）

8.曾經(jīng)原因（4分）

9.（2分）趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)搼?zhàn)事，認(rèn)為天下沒(méi)有誰(shuí)能敵過(guò)他。

10.（2分）兵，死地也，而括易言之。紙上談兵

【乙譯文】趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)搼?zhàn)事，認(rèn)為天下沒(méi)有誰(shuí)能敵過(guò)他。曾經(jīng)和他的父親趙奢談?wù)撚?/p>

兵作戰(zhàn)的事，趙奢都難不倒他，但是并不說(shuō)他行。趙括的母親問(wèn)趙奢其中的原因，趙奢說(shuō)：“打仗，是生死

攸關(guān)的事，但是趙括把它說(shuō)得太輕易了。如果趙王不讓趙括當(dāng)將軍就罷了，如果一定要讓他當(dāng)將軍，使趙

軍失敗的人一定是趙括了?！?/p>

趙括代替了廉頗以后，全部改變了原有的紀(jì)律和規(guī)定，把原來(lái)的軍吏也撤換了。秦國(guó)的將軍白起聽(tīng)說(shuō)

以后，調(diào)遣奇兵，假裝打敗撤退，并斷絕趙軍的運(yùn)糧通道，把趙軍分割成兩半，趙軍士卒軍心渙散。被困

四十多天，趙軍非常饑餓，趙括出動(dòng)精兵親自與秦軍搏斗，秦軍用箭射死了趙括。趙括的軍隊(duì)大敗，幾十

萬(wàn)趙軍投降了秦國(guó)，秦國(guó)全部將他們活埋了。

作業(yè)

（-）閱讀下面的文言文，完成1?3題。（8分）

推敲

《劉公嘉話》云：（賈）島初赴舉京師，一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”始欲著“推”

字，又欲著“敲”字，煉之未定，遂千驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆尹，島不覺(jué)沖

至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對(duì)所得詩(shī)句云云。韓立馬良久，謂島日：“作敲字佳矣?！彼觳⑥\而歸。留

連論詩(shī)，與為布衣之交。

【參考譯文】《劉公嘉話》一書(shū)記載著：賈島初次到京城長(zhǎng)安參加科舉考試，一天騎在驢背上吟得詩(shī)句

道：“深夜萬(wàn)簌寂靜，鳥(niǎo)兒棲息在池塘邊的樹(shù)枝上，僧人晚歸在月光下敲響寺院的門(mén)。”開(kāi)始想要用“推”

字，后來(lái)又想要用“敲”字，用心琢磨詞句，一直未能確定用哪個(gè)字更精美傳神，于是在驢背上吟詠誦讀，

還不停地伸手比劃“推”、“敲”的姿勢(shì)。這時(shí)，吏部侍郎兼京兆尹韓愈正路過(guò)此地，賈島不知不覺(jué)沖撞到

儀衛(wèi)隊(duì)的第三部分。隨從人員將賈島推擁著帶到京兆尹韓愈面前，賈島一一解釋說(shuō)出自己吟得的詩(shī)句。韓

愈停馬佇立很久，對(duì)賈島說(shuō)道：“還是用‘敲’字更好啊?！庇谑桥c賈島并排騎馬而行回到官府。很長(zhǎng)時(shí)間

二人不舍離開(kāi)，討論詩(shī)歌寫(xiě)作，雖為大官，韓愈卻與賈島這個(gè)平民詩(shī)人結(jié)為好友。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）韓立馬邑久（）（2）遂于驢上吟哦（）

2.將卜列句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3