遼寧省沈陽市于洪區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中

道德與法治試題

（本試卷共19道題試卷滿分70分道德與法治和歷史考試時間共150分鐘）

注意事項(xiàng)：

L答卷前，考生需用0.5mm黑色字跡的簽字筆在答題卡上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號。

2.考生須在答題卡上作答。選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡

的簽字筆書寫，要求字跡工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序?qū)⒋鸢笇懺诖痤}卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)；超出答題區(qū)域書寫的答案無

效；在草紙上、試卷上答題無效。如需要改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，

改動的答案也不能超出指定的區(qū)域；非選擇題不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。

4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束，將答題卡交回。

第一部分選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（在下列各題的備選答案中，選擇一個最符合題意的選項(xiàng)。本題包括15小

題,每小題2分，共30分）

1.青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在（）

①認(rèn)知能力得到發(fā)展②自我意識不斷增強(qiáng)

③內(nèi)部器官不斷完善④身體外形發(fā)生變化

A.①②B.①③C.②③D.③④

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查青春期的生理變化。

③④：依據(jù)教材知識，青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，

性機(jī)能的成熟，故③④說法正確；

①②：這是青春期的心理變化的表現(xiàn)，故①②不符合題意；

故本題選D。

2.升入初中后，小文有心理話不愿對父母講了，但是他很喜歡和同齡的伙伴交流，甚至推心置腹。這是青

春期哪種心理的表現(xiàn)（）

A.反抗與依賴B.自信與自卑

C.閉鎖與開放D.勇敢與怯懦

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查青春期的矛盾心理。

C：材料中，小文有心理話不愿對父母講了，但是他很喜歡和同齡的伙伴交流，甚至推心置腹。這是青春

期的矛盾心理的表現(xiàn)，屬于閉鎖與開放的體現(xiàn)，故c說法正確；

AD：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故AD不符合題意；

B：這不屬于青春期矛盾心理的表現(xiàn)，故B說法錯誤；

故本題選C。

3.青春期的矛盾心理有時讓我們很煩惱，積極面對和正確處理這些煩惱，我們可以（）

①參加集體活動，在集體中放松自己

②主動向老師、父母或社會尋求幫助

③去網(wǎng)吧、游戲廳等場所多結(jié)交朋友

④自我調(diào)節(jié)，做自己的心理保健醫(yī)生

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查正確認(rèn)識調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理的方法。

①②④：我們要積極面對和正確處理青春期矛盾心理，我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自

己；可以主動向老師、父母或社會尋求幫助，通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以學(xué)習(xí)自我調(diào)

節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”，①②④說法正確；

③：青少年要禁止進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳等場所，③說法錯誤；

故本題選B。

4.古語說：“學(xué)貴有疑?！边@告訴我們要（）

A.培養(yǎng)創(chuàng)造潛力B.對任何事敢于說不

C.有批判的精神D.在學(xué)習(xí)上不留疑惑

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查青春期的思維變化。

C：在我們的成長中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的

看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)

中需要批判的精神和勇氣。故c說法正確；

A：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故A不符合題意；

B：敢于對不合理的事情說“不”，故B說法錯誤；

D：材料強(qiáng)調(diào)的是思維的批判性，故D不符合題意；

故本題選C。

5.不負(fù)青春韶華，就需要青春的我們開發(fā)創(chuàng)造潛力。下列做法有利于開發(fā)創(chuàng)造潛力的是（）

①將廢舊物品制成手工藝品

②做數(shù)學(xué)題時嘗試一題多解

③模仿電視節(jié)目里的舞蹈動作

④參加學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。

①②④：青春的我們要開發(fā)創(chuàng)造潛力。分析選項(xiàng)，將廢舊物品制成手工藝品、做數(shù)學(xué)題時嘗試一題多

解、參加學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽等，這都是具有創(chuàng)造潛力的表現(xiàn)，故①②④說法正確；

③：模仿電視節(jié)目里的舞蹈動作不屬于開發(fā)創(chuàng)造潛力，故③不符合題意；

故本題選B。

6.現(xiàn)實(shí)生活中，人們普遍認(rèn)為男生就應(yīng)該有獨(dú)立精神、粗獷豪放，女生就應(yīng)該依賴性強(qiáng)、細(xì)膩體貼。這是

()

A.受性別刻板印象的影響B(tài).對性別差異的準(zhǔn)確把握

C.從心理特征角度區(qū)分異性D.因?yàn)槟信季S方式不同

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查對性別刻板印象的理解。

A：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。在社會中人們對性別的

認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認(rèn)識自己，認(rèn)識身邊的同學(xué)、朋友。材料中體現(xiàn)

出的就是性別刻板印象的影響，故A說法正確；

B：這曲解了題文的主旨，故B說法錯誤；

C：材料強(qiáng)調(diào)的是性別刻板印象的影響，故C不符合題意；

D：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故D不符合題意；

故本題選A。

7.對漫畫中學(xué)校制定如此校規(guī)的做法，你的態(tài)度是()

《如此校規(guī)》

①贊成，與異性交往易產(chǎn)生早戀，從而影響學(xué)習(xí)

②贊成，與異性交往會遭到他人質(zhì)疑，錯失朋友

③反對，與異性交往能學(xué)習(xí)對方的某些優(yōu)秀品質(zhì)

④反對,與異性交往是我們成長的一個重要方面

A.①②B.①③C.②③D.③④

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查對異性交往的認(rèn)識和理解。

①②：沒有認(rèn)識到與異性正常交往的重要性，①②說法錯誤；

③④：仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，新校規(guī)規(guī)定異性交往要保持44厘米的距離，這一規(guī)定是不妥當(dāng)?shù)?，這是忽略

了異性正常交往的意義的表現(xiàn)。與異性交往是我們成長的一個重要方面，有助于我們了解異性的思維方

式，能學(xué)習(xí)對方的某些優(yōu)秀品質(zhì)，所以對學(xué)校的校規(guī)持反對態(tài)度，③④說法正確；

故本題選D。

8.語文課上，不善寫作的小亮朗讀了自己的習(xí)作，因構(gòu)思新穎，情節(jié)生動獲得了老師和同學(xué)們的一致好

評，這極大的增強(qiáng)了他的自信心。此后，他開始愛上閱讀，嘗試寫作，作文水平有了飛速的提升。這說明

（）

A.有自信就一定能夠取得成功

B.自信可以激發(fā)我們的潛能與活力

C.自信是青少年都有的心理品質(zhì)

D.只有他人的評價才是正確的

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查青春自信。

B：分析題文材料，老師對小亮的肯定堅定了自己的信心，增強(qiáng)了青春自信的力量，之后愛上寫作，這表

明了自信可以激發(fā)我們的潛能與活力，故B說法正確；

A：這夸大了自信的作用，故A說法錯誤；

C：并不是每個人都是自信的，故C說法錯誤；

D：他人的評價未必都是客觀的，故D說法錯誤；

故本題選B。

9.“行己有恥”要求我們樹立底線意識，不做違反法律和觸碰道德底線的事。下列做到了“行己有恥”的同學(xué)

是（）

A.小明晚上總是躲在被窩里玩游戲，導(dǎo)致上課犯困

B.小蘭看到公園里的桃花盛開，折了一枝回家觀賞

C.小江不小心把同桌的筆弄壞了，主動道歉并賠償

D.小亮在放學(xué)路上撿到了一部手機(jī)，打算送給姐姐

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查行己有恥。

C：這是勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，符合行己有恥的要求，故C符合題意；

ABD：上課犯困、在公園里攀折花木、拾到的東西想據(jù)為己有，這都是缺乏羞恥之心的表現(xiàn)，故ABD說

法錯誤；

故本題選C=

10.下圖顯示了小智同學(xué)各時間段的情緒變化，這說明（）

愉悅

舒服

一般

低落

糟糕

①人的情緒都有強(qiáng)烈的波動②小智的情緒不受任何控制③小智的情緒是不斷變化的④情緒會受多方面因

素影響

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查對情緒的認(rèn)識。

③④：依據(jù)題文描述，題文中小智同學(xué)各時間段情緒的變化，啟示我們情緒是不斷變化的，情緒受多方

面因素的影響，故③④說法正確；

①：“都有”觀點(diǎn)絕對化，故①說法錯誤；

②：情緒是可以調(diào)控的，故②說法錯誤；

故本題選D。

11.一些同學(xué)在考試中，因?yàn)檫^度緊張沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，甚至在一些很容易做的題目上也出現(xiàn)了失

誤。這說明（）

A.情緒有時會影響我們的觀念和行動

B.緊張的情緒必定會給人帶來消極影響

C.情緒能激勵我們克服困難、努力向上

D.青春期的情緒具有細(xì)膩與閉鎖的特點(diǎn)

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查對情緒的認(rèn)識和理解。

A：考試中，常有同學(xué)因過度緊張而沒考出原有的水平，甚至很容易做的題目都會失誤，這說明不良情緒

不利于我們的發(fā)展與健康，會影響人的正常水平的發(fā)揮，所以A符合題意；

B：必定，說法過于絕對，緊張的情緒可能會給人帶來消極影響，故B說法錯誤；

C：情緒分為積極情緒和消極情緒，積極的情緒能激勵我們克服困難、努力向上，故C說法錯誤；

D：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故D不符合題意；

故本題選A。

12.以下調(diào)節(jié)情緒的方法與情境對應(yīng)正確的是（）

序號情境調(diào)節(jié)情緒的方法

?比賽前心情緊張，通過深呼吸進(jìn)行調(diào)整改變認(rèn)知評價

②遇到困難，提醒自己“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”放松訓(xùn)練

③與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，在家里和姐姐用枕頭“大戰(zhàn)”一場合理宣泄

?心情焦慮、煩躁不安時，通過讀書讓自己平靜下來轉(zhuǎn)移注意

A.①②B.①③C.②③D.③④

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查調(diào)控情緒的方法。

①：比賽前心情緊張，通過深呼吸進(jìn)行調(diào)整，這是通過放松訓(xùn)練的方式調(diào)控情緒，故①說法錯誤；

②：遇到困難，提醒自己“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，這是通過改變認(rèn)知評價的方式調(diào)控情緒，故②說

法錯誤；

③：在家里和姐姐用枕頭“大戰(zhàn)”一場，這是通過合理宣泄的方式調(diào)控情緒，故③說法正確；

④：心情焦慮、煩躁不安時，通過讀書讓自己平靜下來，這個世界通過轉(zhuǎn)移注意的方式調(diào)控情緒，故④說

法正確；

故本題選D。

A.①②B.①③C.②③D.③④

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查情緒、情感。

①：勝利感是一種情感，故①說法錯誤；

②：安全感是基礎(chǔ)性情感，故②說法正確；

③：焦慮是一種負(fù)面情緒，故③說法正確；

④：厭惡屬于情緒，不屬于情感，故④說法錯誤;

故本題選C。

14.小爽代表學(xué)校參加區(qū)舞蹈比賽，因發(fā)揮失常，未能晉級，產(chǎn)生挫敗感。在之后的日子里她不斷加強(qiáng)舞

蹈練習(xí)，終于在下次比賽中取得了成功。這說明（）

①體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事

②只有負(fù)面情感才能使我們成長

③小爽將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變成了成長的助力

④發(fā)揮失常的挫敗感豐富了小爽的閱歷

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】c

【解析】

【詳解】本題考查負(fù)面情感。

①③④：結(jié)合課本知識，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。體

驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會承受一些

負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。材料

中的小爽將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變成了成長的助力，發(fā)揮失常的挫敗感豐富了小爽的閱歷，故①③④說法正確；

②：并不是只有負(fù)面情感才能使我們成長，故②說法錯誤；

故本題選C。

15.初中生小馬參加學(xué)校組織的“成長”主題青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，小馬邀請父母一起分享了他

成長中難忘的故事。說到動情之處，小馬情不自禁地與父母相擁而泣。對小馬的情感體驗(yàn)認(rèn)識正確的是

（）

A.小馬一時激動，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、波動較大

B.小馬情由心生，在活動中體味到美好情感

C.小馬應(yīng)學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，成為情緒主人

D.小馬與父母間的情感是短暫的，不穩(wěn)定的

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查感受美好情感。

B：分析題文材料，小馬邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，小馬情不自禁地與父

母相擁而泣。這表明了小馬情由心生，在活動中體味到美好情感，故B說法正確；

A：這是情感的體現(xiàn)，與情緒無關(guān)，故A說法錯誤；

C：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故C不符合題意；

D：情緒是短暫的，情感相對穩(wěn)定，故D說法錯誤；

故本題選B。

第二部分非選擇題

二、非選擇題（閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。本題包括4小題，共40分）

16.青春，是生命旅途中的一個嶄新起點(diǎn)，有色彩與活力，也有困惑與糾結(jié)。以下是七年級學(xué)生小明在日

記中記錄的青春煩惱，請你為他提供幫助。

日記一：進(jìn)入中學(xué)后，臉上的青春痘總是此起彼

伏的冒出來，體重也不斷增長，每當(dāng)有同學(xué)調(diào)侃

我的臉頰和體重時，心里都非常難過，有時連飯

都吃不下。

（1）請你運(yùn)用所學(xué)知識勸慰小明。（寫出一點(diǎn)即可）

日記二：最近在參與道法學(xué)習(xí)小組討論時，同學(xué)們

的意見我都不愿聆聽，而是始終堅持己見，因?yàn)槲?/p>

覺得這樣才是獨(dú)立思考。

（2）你是否贊同小明對“獨(dú)立思考”的理解？請運(yùn)用所學(xué)知識說明理由。

日記三：今天數(shù)學(xué)成績下來了，我考的很不好，想

到前段時間的努力都白費(fèi)了，心里很難過。同桌小

博考的不錯，他不僅喜形于色，還大聲對我炫耀，

取笑我考的不如他，我一氣之下撕壞了他的卷子，

我們倆因此大打起來，最后雙雙被老師批評一頓。

（3）小明先后表現(xiàn)出了哪些基本情緒？

（4）日記三對我們合理表達(dá)情緒有怎樣的啟示？

【答案】（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；不因自己的生理變化而自卑，是我們

對自己的尊重；在追求形體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

（2）不贊同。獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時能

接納他人合理、正確的意見。

（3）哀、怒。（4）在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)

出來。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：正視身體的變化、獨(dú)立思考、情緒的基本類型、學(xué)會情緒的表達(dá)。

能力考查：運(yùn)用知識分析問題。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。

【小問1詳解】

第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用正視身體的變化的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。

關(guān)鍵詞：臉上的青春痘總是此起彼伏的冒出來，體重也不斷增長，每當(dāng)有同學(xué)調(diào)侃我的臉頰和體重時，心

里都非常難過一正視身體的變化。

第三步：整合信息，組織答案。

【小問2詳解】

第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用獨(dú)立思考的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。

關(guān)鍵詞：小明認(rèn)為同學(xué)們的意見我都不愿聆聽，而是始終堅持己見，這是獨(dú)立思考一不贊同這個想法。獨(dú)

立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時能接納他人合理、正

確的意見。

第三步：整合信息，組織答案。

【小問3詳解】

第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用情緒的基本類型有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。

關(guān)鍵詞①：考的很不好，想到前段時間的努力都白費(fèi)了，心里很難過一哀；

關(guān)鍵詞②：一氣之下撕壞了他的卷子，我們倆因此大打起來一怒。

第三步：整合信息，組織答案。

【小問4詳解】

第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)會情緒的表達(dá)的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。

關(guān)鍵詞：一氣之下撕壞了他的卷子，我們倆因此大打起來，最后雙雙被老師批評一頓一學(xué)會情緒的表達(dá)。

第三步：整合信息，組織答案。

17.在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種選擇讓我們興奮或糾結(jié)。以下是發(fā)生在七年一班的兩段故事，請

你運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。

故事一：班級剛完成座位調(diào)動，小玲同學(xué)就去找老師，向老師表示，她不想和男生同桌，更何況是成

績較差的小東，她希望老師能夠給她安排一個女同桌。在老師的勸說下，小玲接受了老師的安排，高高興

興地去上課了。

（1）請你從正確對待男生女生的性別優(yōu)勢角度分析，老師可能對小玲說了什么？（至少寫出兩點(diǎn)）

故事二：男生小亮和女生小美兩家住得比較近，經(jīng)常結(jié)伴上下學(xué)，在學(xué)校總是一起討論問題，一起聊

天，周末一起看電影，一起游玩。漸漸地，小亮對小美產(chǎn)生了朦朧的情感，覺得自己找到了大人世界中的

愛情。但二人關(guān)系很快招來同學(xué)們的非議，班主任也暗示他們要正常交往。小亮對此很苦惱。

（2）小亮對小美的這種朦朧情感是真正的愛情嗎?為什么？

（3）請你告訴小亮，與異性交往需要注意什么？

【答案】（1）男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢，欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己:我們不僅要認(rèn)

識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀;男生女生應(yīng)相互理解，相

互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（2）不是。在與異性交往的過程中，我們會因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美好的向往而愉悅，其實(shí)，這并不是

真正的愛情。

（3）與異性交往我們要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)、舉止得體。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：異性交往、男女生的性別差異

能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，論證和探究問題

核心素養(yǎng)：健全人格

【小問1詳解】

第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；

本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用男女生的性別差異的知識，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；

關(guān)鍵詞：小玲不想和男生同桌，更何況是成績較差的小東，她希望老師能夠給她安排一個女同桌一可鏈接

男女生的性別差異的存在及認(rèn)識性別差異的意義；

第三步：整合信息，組織答案。

【小問2詳解】

第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；

本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用異性交往的知識，從結(jié)論及理由類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；

關(guān)鍵詞：小亮與小美在交往的過程中，小亮對小美產(chǎn)生了朦朧的情感，但二人關(guān)系很快招來同學(xué)們的非

議，班主任也暗示他們要正常交往一可鏈接這并不是真正的愛情，具體的理由從因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美

好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情等角度作答；

第三步：整合信息，組織答案。

【小問3詳解】

本題考查異性交往應(yīng)該注意的問題，結(jié)合課本知識進(jìn)行回答。

18.青春，用汗水書寫難忘故事；青春，用創(chuàng)造見證生命的喜悅。讓我們一起走近中國青年五四獎?wù)芦@得

者張晨，品讀勵志人生，做有格調(diào)少年。

從先天弱視到13歲時視網(wǎng)膜脫落徹底失去光明，再到取得全國首個盲人聲樂碩士文

憑，成為特殊教育學(xué)校的一名優(yōu)秀教師,獲得第27屆中國青年五四獎?wù)?..張晨，面對命運(yùn)打

擊，她沒有放棄，而是始終懷揣著夢想，憑借堅強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和不懈的堅持，完成了

生命的蛻變，實(shí)現(xiàn)了人生價值。

(1)根據(jù)材料說明張晨的什么優(yōu)秀品質(zhì)令你感動?這一品質(zhì)對于青春有什么重要作用？

張晨熱愛特殊教育事業(yè)，她用自己的行動點(diǎn)亮殘障孩子的心燈。她熱心公益，經(jīng)常參加關(guān)愛留守兒童

和幫助農(nóng)村地區(qū)教師成長的志愿活動。

(2)張晨用行動詮釋了什么是“止于至善”。那么，對于“止于至善”你是怎么理解的？

?了解了張晨的事跡后，小明內(nèi)心產(chǎn)生了這樣一個想法：“只有像張晨一樣，積極投身社會做大事，

才能達(dá)到“至善”的要求！

(3)請你結(jié)合所學(xué)知識對小明的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。

【答案】(1)自強(qiáng)。自強(qiáng)可以讓我們更自信;自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

(3)小明的觀點(diǎn)是錯誤的。我們每個人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德;“見賢思齊”，善于

尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量;養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行

為。這些都有利于達(dá)到“至善”的要求。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：青春自強(qiáng)、止于至善

能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，論證和探究問題

核心素養(yǎng)：健全人格

【小問1詳解】

小問1：

第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用青春自強(qiáng)的知識，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。

關(guān)鍵詞：先天弱視的張晨，面對命運(yùn)的打擊不放棄，不屈服，實(shí)現(xiàn)了生命的蛻變一可鏈接青春自強(qiáng)。

第三步：整合信息，組織答案。

小問2：

本題考查青春自強(qiáng)的重要性，結(jié)合課本知識進(jìn)行回答。

【小問2詳解】

本題考查對止于至善的理解，結(jié)合課本知識進(jìn)行回答。

【小問3詳解】

第一步：讀題，提煉辯題；

觀點(diǎn)：只有像張晨一樣，積極投身社會做大事，才能達(dá)到“至善”的要求。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)是從錯誤的。

論據(jù)：止于至善的要求。

第三步：整合信息，組織答案。

19.2024年3月5日是第61個學(xué)雷鋒紀(jì)念日。某校團(tuán)委組織七年級學(xué)生開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，傳遞美好情

感”主題教育活動。

【走近雷鋒蕩滌心靈】

校團(tuán)委組織同學(xué)們來到遼寧省撫順市雷鋒紀(jì)念館，開啟了追憶雷鋒之旅。22年短暫的一

生，雷鋒用平凡鑄就偉大。雷鋒精神，以其貼近民眾而令人景仰的魅力，成為社會的呼喚、

時代的強(qiáng)音、黨和國家的寶貴精神財富，激勵學(xué)生以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春。

(1)同學(xué)們獲得美好情感的方式是什么？

【學(xué)習(xí)雷鋒致敬榜樣】

學(xué)校通過校園展板向同學(xué)們展示了雷鋒日記的部分內(nèi)容，鼓勵同學(xué)們向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

雷鋒日記節(jié)選

節(jié)選一產(chǎn)我隨時準(zhǔn)備著獻(xiàn)身祖國,必要時，我一定像黃繼光那樣,貢獻(xiàn)自己的生命?！?/p>

節(jié)選二:“做一顆永不生銹的螺絲釘”“黨把自己擰在哪里，就在哪里閃閃發(fā)光”“干一行，

愛一行……”

(2)根據(jù)上述兩段雷鋒日記節(jié)選分析，雷鋒在