2020年成人高考專升本教育理論德育方法考點精練1.教育者通過擺事實、講道理，以理服人，使學(xué)生明辨是非善惡，從而影響其思想意識的方法是【】A.說服法B.榜樣示范法C.錯誤矯正法D.情感陶冶法【答案】A【解析】說服法是通過語言和事實進行引導(dǎo)，符合題干描述。榜樣示范法強調(diào)行為模仿，錯誤矯正法針對具體行為，情感陶冶法側(cè)重環(huán)境熏陶，均不符合。記憶技巧："擺事實講道理"對應(yīng)說服法。2.教師通過自身品行影響學(xué)生品德的方法屬于【】A.實際鍛煉法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.品德評價法【答案】C【解析】榜樣示范法指教師以身作則，符合題干。實際鍛煉法強調(diào)實踐，陶冶教育法通過環(huán)境感染，品德評價法通過獎懲引導(dǎo)，均不直接。易錯提醒：易與榜樣示范法混淆的陶冶教育法側(cè)重環(huán)境而非自身行為。3.某班主任組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，旨在培養(yǎng)其社會責(zé)任感，運用的德育方法是【】A.說服法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法【答案】C【解析】實際鍛煉法指通過實踐增強品德，符合志愿服務(wù)場景。說服法依賴語言，榜樣示范法靠行為影響，品德評價法涉及獎懲，均不符合。記憶技巧："做中學(xué)"對應(yīng)實際鍛煉法。4.教師對表現(xiàn)進步的學(xué)生給予表揚，對不良行為進行批評，運用的德育方法是【】A.說服法B.錯誤矯正法C.品德評價法D.榜樣示范法【答案】C【解析】品德評價法通過評價引導(dǎo)行為，符合題干描述。說服法靠說理，錯誤矯正法重糾正，榜樣示范法靠行為，均不直接。易錯提醒：注意與錯誤矯正法的區(qū)別，后者更側(cè)重行為本身而非評價。5.利用故事、電影等藝術(shù)形式進行德育的方法是【】A.陶冶教育法B.實際鍛煉法C.榜樣示范法D.品德評價法【答案】A【解析】陶冶教育法通過藝術(shù)感染力影響品德，符合題干。實際鍛煉法靠實踐，榜樣示范法靠行為，品德評價法靠獎懲，均不直接。記憶技巧："藝術(shù)熏陶"對應(yīng)陶冶教育法。6.教師通過組織主題班會討論社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀，運用的德育方法是【】A.說服法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法【答案】A【解析】說服法通過討論引導(dǎo)認知，符合題干。榜樣示范法靠行為影響，實際鍛煉法重實踐，品德評價法涉及獎懲，均不直接。易錯提醒：易與討論式說服法混淆的實踐鍛煉法更強調(diào)行動。7.教師通過分析學(xué)生錯誤案例，幫助其認識行為后果，運用的德育方法是【】A.說服法B.錯誤矯正法C.品德評價法D.榜樣示范法【答案】B【解析】錯誤矯正法針對錯誤行為進行引導(dǎo)，符合題干。說服法重說理，品德評價法靠獎懲，榜樣示范法靠行為，均不直接。記憶技巧："析錯誤明后果"對應(yīng)錯誤矯正法。8.教師通過創(chuàng)設(shè)積極向上的班級文化，影響學(xué)生品德，運用的德育方法是【】A.陶冶教育法B.實際鍛煉法C.榜樣示范法D.品德評價法【答案】A【解析】陶冶教育法通過環(huán)境感染品德，符合題干。實際鍛煉法重實踐，榜樣示范法靠行為，品德評價法靠獎懲，均不直接。易錯提醒：注意與榜樣示范法的區(qū)別，環(huán)境感染而非行為影響。9.教師通過表揚遵守紀(jì)律的學(xué)生，批評違紀(jì)行為，體現(xiàn)的德育原則是【】A.因材施教原則B.疏導(dǎo)原則C.一致性與連貫性原則D.教育影響的一致性與連貫性原則【答案】B【解析】疏導(dǎo)原則指循循善誘，符合題干獎懲引導(dǎo)方式。因材施教重個體差異，一致性原則指多方協(xié)調(diào)，均不直接。記憶技巧："獎懲引導(dǎo)"對應(yīng)疏導(dǎo)原則。10.德育過程的基本矛盾是【】A.教育者與受教育者B.知識與能力C.德育內(nèi)容與德育方法D.教育要求與受教育者發(fā)展水平【答案】D【解析】教育要求與實際發(fā)展水平的矛盾是德育核心矛盾，符合題干。其他選項非基本矛盾。易錯提醒：易混淆教育者與受教育者關(guān)系，但基本矛盾在發(fā)展層面。11.德育過程的基礎(chǔ)是【】A.德育目標(biāo)B.德育內(nèi)容C.德育方法D.德育環(huán)境【答案】B【解析】德育內(nèi)容是實施德育的基礎(chǔ)，符合題干。目標(biāo)指方向，方法指手段，環(huán)境是條件，均不直接。記憶技巧："德育材料"對應(yīng)德育內(nèi)容。12.德育的最高目標(biāo)是【】A.培養(yǎng)道德認知B.形成道德情感C.養(yǎng)成道德行為D.實現(xiàn)全面發(fā)展【答案】D【解析】全面發(fā)展是德育最高目標(biāo)，符合題干。其他選項是德育具體目標(biāo)，均不全面。易錯提醒：易誤選養(yǎng)成道德行為，但這是中間目標(biāo)而非最高目標(biāo)。13.在德育過程中，教育者與受教育者雙方互動的基礎(chǔ)是【】A.道德認知B.道德情感C.道德行為D.道德關(guān)系【答案】D【解析】道德關(guān)系是互動基礎(chǔ)，符合題干。其他選項是品德構(gòu)成要素，均不直接。記憶技巧："互動關(guān)系"對應(yīng)道德關(guān)系。14.我國中小學(xué)德育的基本途徑是【】A.思想品德課B.課外活動C.各科教學(xué)D.班會活動【答案】C【解析】各科教學(xué)是德育基本途徑，符合題干。思想品德課是重要途徑但非唯一，其他是補充途徑，均不全面。易錯提醒：易誤選思想品德課，但各科滲透更廣泛。15.德育過程最基本的特點是【】A.實踐性B.長期性C.社會性D.階級性【答案】B【解析】德育長期性指反復(fù)教育，符合題干。實踐性指活動，社會性指影響來源，階級性指意識形態(tài)，均不直接。記憶技巧："反復(fù)教育"對應(yīng)長期性。16.德育過程必須遵循的規(guī)律是【】A.理論聯(lián)系實際B.教育影響的一致性C.道德認識與情感、行為統(tǒng)一D.教育者與受教育者的互動【答案】C【解析】道德認識與情感、行為統(tǒng)一是德育規(guī)律，符合題干。其他選項是原則或特點，均不直接。易錯提醒：易混淆理論聯(lián)系實際與統(tǒng)一性規(guī)律。17.德育過程中，學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是【】A.教育者的引導(dǎo)B.道德認識C.道德情感D.道德信念【答案】B【解析】道德認識是轉(zhuǎn)化關(guān)鍵，符合題干。其他選項是影響因素，均不直接。記憶技巧："明辨是非"對應(yīng)道德認識。18.德育的最終效果體現(xiàn)在【】A.道德認知B.道德情感C.道德行為D.道德品質(zhì)【答案】C【解析】道德行為是德育最終效果，符合題干。其他選項是中間環(huán)節(jié)，均不直接。易錯提醒：易誤選道德品質(zhì)，但品質(zhì)是綜合結(jié)果而非直接效果。19.德育過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，體現(xiàn)的德育原則是【】A.因材施教原則B.長期性原則C.疏導(dǎo)原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則【答案】D【解析】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則強調(diào)人格平等，符合題干。其他選項不直接涉及。記憶技巧："嚴(yán)慈并濟"對應(yīng)尊重與嚴(yán)格要求。20.德育過程中，教師將道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的過程是【】A.道德教育B.道德修養(yǎng)C.道德養(yǎng)成D.道德評價【答案】B【解析】道德修養(yǎng)指內(nèi)化過程，符合題干。其他選項是教育活動類型，均不直接。易錯提醒：易混淆道德修養(yǎng)與道德養(yǎng)成，前者重內(nèi)化。21.德育方法包括【】A.說服法、榜樣示范法、陶冶教育法B.實際鍛煉法、品德評價法、錯誤矯正法C.以上都是D.教學(xué)法、討論法、實驗法【答案】C【解析】題干列舉均為德育方法，符合選項。其他選項包含非德育方法或方法分類不全，均不全面。易錯提醒：注意區(qū)分教學(xué)法與德育方法，后者更側(cè)重品德影響。22.德育途徑包括【】A.思想品德課、各科教學(xué)B.課外活動、社會實踐C.班會、團隊活動D.以上都是【答案】D【解析】題干列舉均為德育途徑，符合選項。其他選項為補充途徑，均不全面。易錯提醒：注意區(qū)分基本途徑與補充途徑。23.德育原則包括【】A.因材施教原則、疏導(dǎo)原則B.教育影響的一致性與連貫性原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則C.以上都是D.長期性原則、實踐性原則【答案】C【解析】題干列舉均為德育原則，符合選項。其他選項為部分原則，均不全面。易錯提醒：注意區(qū)分原則與規(guī)律。24.德育過程中，教育者應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特征、個性差異，體現(xiàn)的德育原則是【】A.因材施教原則B.長期性原則C.一致性原則D.疏導(dǎo)原則【答案】A【解析】因材施教原則強調(diào)個體差異，符合題干。其他選項不直接涉及。記憶技巧："看對象施教"對應(yīng)因材施教。25.德育過程中，教育者應(yīng)保持要求的一致性，體現(xiàn)的德育原則是【】A.因材施教原則B.一致性與連貫性原則C.疏導(dǎo)原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則【答案】B【解析】一致性與連貫性原則強調(diào)多方協(xié)調(diào)，符合題干。其他選項不直接涉及。記憶技巧："多管齊下"對應(yīng)一致性與連貫性。26.德育過程中，教育者應(yīng)循循善誘，符合的德育原則是【】A.因材施教原則B.疏導(dǎo)原則C.一致性原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則【答案】B【解析】疏導(dǎo)原則強調(diào)循循善誘，符合題干。其他選項不直接涉及。記憶技巧："耐心引導(dǎo)"對應(yīng)疏導(dǎo)。27.德育過程中，教育者應(yīng)尊重學(xué)生人格，符合的德育原則是【】A.因材施教原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則C.疏導(dǎo)原則D.教育影響的一致性與連貫性原則【答案】B【解析】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則強調(diào)人格平等，符合題干。其他選項不直接涉及。記憶技巧："嚴(yán)慈相濟"對應(yīng)尊重與嚴(yán)格要求。28.德育過程中，教育者應(yīng)保持教育要求的一致性，符合的德育原則是【】A.因材施教原則B.一致性與連貫性原則C.疏導(dǎo)原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則【答案】B【解析】一致性與連貫性原則強調(diào)多方協(xié)調(diào)，符合題干。其他選項不直接涉及。記憶技巧："口徑統(tǒng)一"對應(yīng)一致性與連貫性。29.德育過程中，教育者應(yīng)將道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)，符合的德育原則是【】A.因材施教原則B.疏導(dǎo)原則C.內(nèi)化與外化統(tǒng)一原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則【答案】C【解析】內(nèi)化與外化統(tǒng)一原則強調(diào)內(nèi)化，符合題干。其他選項不直接涉及。記憶技巧："知行合一"對應(yīng)內(nèi)化與外化統(tǒng)一。30.德育過程中，教育者應(yīng)長期堅持教育影響，符合的德育原則是【】A.長期性原則B.實踐性原則C.疏導(dǎo)原則D.因材施教原則【答案】A【解析】長期性原則強調(diào)反復(fù)教育，符合題干。其他選項不直接涉及。記憶技巧："久久為功"對應(yīng)長期性。31.德育過程的基本矛盾是學(xué)生思想品德發(fā)展的【】√發(fā)展要求與社會現(xiàn)實之間的矛盾×教育者與受教育者之間的矛盾【答案】√【解析】基本矛盾是發(fā)展要求與社會現(xiàn)實矛盾，符合。教育者與受教育者關(guān)系非基本矛盾。易錯提醒：注意基本矛盾在發(fā)展層面而非關(guān)系層面。32.德育的最高目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人【】√×培養(yǎng)道德認知【答案】√【解析】最高目標(biāo)是全面發(fā)展，符合。道德認知是具體目標(biāo)而非最高目標(biāo)。記憶技巧：最高目標(biāo)在發(fā)展層面而非單一品德要素。33.德育過程的基礎(chǔ)是德育內(nèi)容【】√×德育方法【答案】√【解析】德育內(nèi)容是基礎(chǔ)，符合。德育方法是手段而非基礎(chǔ)。易錯提醒：注意基礎(chǔ)與手段的區(qū)別。34.德育過程中，教育者與受教育者必須互動【】√×教育者單方面影響【答案】√【解析】互動是必要條件，符合。單方面影響不可行。記憶技巧：雙向溝通對應(yīng)互動。35.德育過程具有長期性特點【】√×短期見效【答案】√【解析】德育長期性是特點，符合。短期見效非其特點。易錯提醒：注意長期性而非即時性。36.德育過程必須遵循因材施教原則【】√×強求一致【答案】√【解析】因材施教是原則，符合。強求一致違背原則。記憶技巧：看對象施教對應(yīng)因材施教。37.德育過程必須遵循教育影響的一致性與連貫性原則【】√×各自為政【答案】√【解析】一致性原則是要求，符合。各自為政違背原則。易錯提醒：注意多方協(xié)調(diào)而非孤立。38.德育過程必須遵循尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則【】√×放任自流【答案】√【解析】尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合是原則，符合。放任自流違背原則。記憶技巧：嚴(yán)慈并濟對應(yīng)尊重與嚴(yán)格要求。39.德育過程中，教育者應(yīng)注重學(xué)生道德行為養(yǎng)成【】√×只重說教【答案】√【解析】道德行為是德育最終效果，符合。只重說教忽視實踐。易錯提醒：注意知行統(tǒng)一。40.德育過程中，教育者應(yīng)創(chuàng)設(shè)積極向上的德育環(huán)境【】√×環(huán)境無影響【答案】√【解析】環(huán)境有重要影響，符合。環(huán)境無影響不符合實際。記憶技巧：環(huán)境熏陶不可忽視。41.簡述德育過程的基本規(guī)律及其意義?！敬鸢浮?基本規(guī)律：1.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程，道德認識是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵；2.德育過程是知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程；3.德育過程是教育者與受教育者雙邊活動的過程；4.德育過程是長期、反復(fù)、不斷強化的過程。-意義：1.指導(dǎo)德育工作科學(xué)性；2.提高德育實效性；3.促進學(xué)生品德發(fā)展?！窘馕觥?知識點：德育基本規(guī)律包括矛盾轉(zhuǎn)化、知行統(tǒng)一、雙邊活動、長期性；-解題思路：首先列舉基本規(guī)律，再分析其指導(dǎo)意義，如科學(xué)性、實效性、發(fā)展性。-易錯提醒：易遺漏規(guī)律或意義，需全面覆蓋。-記憶技巧：用"轉(zhuǎn)化統(tǒng)一活動長期"助記四規(guī)律。42.簡述德育過程的長期性特點及其要求。【答案】-長期性特點：1.德育目標(biāo)的實現(xiàn)需要較長時間；2.德育效果需要反復(fù)強化；3.德育過程受多因素影響。-要求：1.持之以恒地進行德育；2.注意德育的連貫性；3.耐心細致地做好德育工作。【解析】-知識點：長期性特點包括目標(biāo)實現(xiàn)、效果強化、多因素影響；要求包括持之以恒、連貫性、耐心；-解題思路：先分析特點，再提出要求，注意特點與要求的對應(yīng)關(guān)系。-易錯提醒：易忽視多因素影響或要求中的耐心。-記憶技巧：用"持之以恒耐心"助記要求。43.簡述德育過程中的因材施教原則及其貫徹要求?！敬鸢浮?因材施教原則：根據(jù)學(xué)生年齡特征和個性差異進行教育。-貫徹要求：1.了解學(xué)生，掌握特點；2.針對不同學(xué)生采取不同方法；3.發(fā)揚積極因素，克服消極因素；4.注重學(xué)生個別差異?！窘馕觥?知識點：因材施教原則內(nèi)涵及貫徹要求；-解題思路：先闡述原則，再列舉貫徹要求，注意要求的全面性。-易錯提醒：易遺漏個別差異或積極因素。-記憶技巧：用"了解針對積極個別"助記要求。44.簡述德育過程中的教育影響的一致性與連貫性原則及其貫徹要求?！敬鸢浮?原則：學(xué)校、家庭、社會多方面教育影響保持一致，前后連貫。-貫徹要求：1.學(xué)校內(nèi)部各部門協(xié)調(diào)一致；2.學(xué)校、家庭、社會三方形成合力；3.前后教育內(nèi)容連貫；4.保持教育影響的穩(wěn)定性?！窘馕觥?知識點：一致性與連貫性原則內(nèi)涵及貫徹要求；-解題思路：先闡述原則，再列舉貫徹要求，注意多方協(xié)調(diào)和連貫性。-易錯提醒：易忽視社會或穩(wěn)定性要求。-記憶技巧：用"協(xié)調(diào)合力連貫穩(wěn)定"助記要求。45.簡述德育過程中的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則及其意義?！敬鸢浮?原則：尊重學(xué)生人格，同時提出嚴(yán)格要求。-意義：1.調(diào)動學(xué)生積極性；2.促進學(xué)生自我教育；3.建立良好師生關(guān)系；4.保障德育效果?！窘馕觥?知識點：尊重與嚴(yán)格