熱點(diǎn)07:古詩文閱讀之文言關(guān)聯(lián)教材比較辨析類題型突破（解析版）

命題趨勢

一、考情微觀

年份卷別提問方式設(shè)題角度

下列對文A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，

新高考I卷兩者用法相同。

中加點(diǎn)的

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。

詞語及相B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就

新高考n卷關(guān)內(nèi)容的停止前進(jìn)。D.果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”

2023解說，不的“果”意思相同。

全國正確的一

D.逆，意為揣度、預(yù)料。與《送東陽馬生序》中“寓逆旅”的“逆”意義相同。

甲卷項是（3

全國分）

A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”的“窮”意思相同。

乙卷B.出入，表示“大約”，與《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。

新高考I卷C.為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。

D.車駕，文中以帝王所乘車馬代指帝王，與古詩文中“絲竹”代指音樂用法

新高考II卷下列對文

相同。

中加點(diǎn)的

A.約車意思是約定派車，"約"與《鴻門宴》"與諸將約"的"約"字含義相同。

詞語及相

全國

關(guān)內(nèi)容的

2022甲卷

解說，不C.孤國指孤立的國家，"孤"與《赤壁賦》“泣孤舟之整婦"的"孤"字含義相同。

正確的一D.陰合意思是暗中聯(lián)合，"陰"與《岳陽樓記》"朝暉夕陰"的"陰"字含義不同。

項是（3

全國A.“饑者則食之”與“食野之蘋”（《短歌行》）兩句中的“食”字含義相同。

分）

B.“而湯放之”與“是以見放”（《屈原列傳》）兩句中的“放”字含義相同。

乙卷

C.“靡使有余”與“望其旗靡”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“靡”字含義不同。

D.“公悲之”與“心中常苦悲”（《孔雀東南飛》）兩句中的“悲”字含義不同。

二、命題特點(diǎn)

1.2022年恢復(fù)了實詞單獨(dú)設(shè)題的考查形式，或采用與文化常識一起考查的形式；2023年繼續(xù)延續(xù)，文言

實詞轉(zhuǎn)為考查重點(diǎn)，對學(xué)生理解篇目內(nèi)容的精確度要求更高。

2.2023年新課標(biāo)的兩套卷子，充分體現(xiàn)了對課文內(nèi)容的重視，教考一體。

3.實詞考查重點(diǎn)放在古今異義詞、多義實詞等上，出現(xiàn)了高中和初中的課文中的詞語，所以我們在復(fù)習(xí)

備考中要重視課本，以本為本。

4.以客觀題形式出現(xiàn)。

得分秘籍

1.讀懂文本內(nèi)容,解讀文本內(nèi)涵。

讀懂文言文是解讀文言文的第一步。因此,考生要善于利用字形、詞類活用等來理解字詞，根據(jù)語法、語境

及時代背景推斷字詞的意義，掃清讀懂文本的障礙。另外,考生要正確把握句子的停頓與節(jié)奏，加強(qiáng)對語句

的語法結(jié)構(gòu)和上下文邏輯關(guān)系的理解。

2.緊扣教材篇目，夯實文言基礎(chǔ)。

回歸課本，以教材文言篇目作為復(fù)習(xí)的抓手，梳理、積累重要的文言基礎(chǔ)知識，做到厚積薄發(fā)、遷移運(yùn)用。比

如，對于常見的文言實詞、虛詞、特殊句式、固定句式等，我們可以對其進(jìn)行分類整理,制成知識卡片，形成

知識體系，便于日常溫習(xí)。

3.拓寬閱讀范圍,培養(yǎng)文言語感。

理解文言文要有一定的語感,考生的閱讀范圍不能局限于“二十四史”，而要廣泛涉獵,提升文言文閱讀理解

能力。

h解法實例

（2023新高考I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①圖于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談日："晉陽之事，赫無大功，今為賞首，

何也？"襄子日："晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是

以先之?！敝倌崧勚?日："善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。”或日：仲尼不知善賞矣。

夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子

有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅

不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故日：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子附②日：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠(yuǎn)，

遏奸即善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也。"子射日："今世人有言高者必以極天

為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。

若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。"武臣日:"諾。"子射日："乃者趙、韓共并知氏，

趙襄子之行賞，先加曇牛而后有功。甄韭于百夫子善之引以張本然后難之豈有丕似戰(zhàn)？然實詐也。何以明

其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫

子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無作意。

是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默□于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以

測淵，嚎大道而不悟，信呼遠(yuǎn)以疑圣，殆非所望也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱"晉四卿"。晉陽之戰(zhàn)，知氏

（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子射：即孔射，孔子八世孫。

熱點(diǎn)突破

下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.圍，指被圍困，"傅說舉于版筑之間"的"舉"表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》"不可以不勸愛人"中的"勸"詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功"相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭"并不一樣。

作答步驟

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。不正確

第二步，明確各組加點(diǎn)實詞在原文中的位置，聯(lián)系上下文推斷其含義。

A項的“圍"，在材料中出現(xiàn)在“襄子圍于晉陽中"，指趙襄子被圍困在晉陽城中，"圍"是用主動形式表達(dá)“被圍

困”，帶有被動的意思。

B項的“勸”，在材料中出現(xiàn)在“遏奸勸善”，意思是遏制奸邪、鼓勵良善。"勸”是鼓勵、勵的意思。

C項要求理解"具臣"的意思?！稘h語大詞典》對“具臣"的解釋是備位充數(shù)之臣”。在材料二中“先加具臣而后

有功"中，"具臣"與"有功"相對，即"具臣"與"有功之臣"意義相反，而材料一張孟談?wù)f“晉陽之事，赫無大功，

今為賞首"，關(guān)聯(lián)兩段材料可知，材料二中的"具臣"指高赫，是"沒有功勞的一般人臣”。

D項要求理解“誣說"的意義。"誣說"指"沒有事實依據(jù)的胡說妄言"，而現(xiàn)在所說的"誣蔑之辭”含有惡意構(gòu)陷

的意味，貶義色彩濃烈。材料二"信誣說以疑圣"中的"誣說"是針對韓非而言的。趙襄子首賞高赫一-事，孔

子稱善。韓非假設(shè)這個前提，然后進(jìn)行駁難，以體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)主張，雖然預(yù)設(shè)前提與事實不合，但主觀

上并沒有誣蔑陷害的意思。

第三步，快速讀題，利用學(xué)過的知識，確定教材中的實詞來源和含義，根據(jù)題目要求進(jìn)行比對，采用推理

法和排除法進(jìn)行判斷。

A項中，“傅說舉于版筑之間”來自統(tǒng)編語文教材八年級上冊《《孟子》三章》之《生于憂患，死于安樂》，

課文的注釋是“舉，選拔、任用”“傅說被殷王武丁任用為相”，因此選項說““舉’表示被選拔”是正

確的，其中的“舉”也是主動句形式表達(dá)“被選拔”，帶有被動的意思因此“圍”“舉”雖然意義不同，

但在表被動這個用法上是相同的。因此A項正確。

B項的《兼愛》“不可以不勸愛人”來自統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修上冊，“不可以不勸愛人”之前有“惡

得不禁惡而勸愛”。“禁惡而勸愛”與“遏奸勸善”意義相近，其中的“勸”課文注釋為“勵”，接著出

現(xiàn)的“不可以不勸愛人”的“勸”意義與之相同。因此B項說兩處“勸”字“詞義不相同”，不正確。

c、D兩項沒有關(guān)聯(lián)教材，根據(jù)上面的推斷是正確的。

第四步，確定答案：B

作答總結(jié)：

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。

第二步，明確各組加點(diǎn)實詞在原文中的位置，聯(lián)系上下文推斷其含義。

第三步，快速讀題，利用學(xué)過的知識，確定教材中的實詞來源和含義，根據(jù)題目要求進(jìn)行比對，采用推理

法和排除法進(jìn)行判斷。

第五步，確定答案。

F實戰(zhàn)演練

一、文言文閱讀

（-）（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文言文，完成各題。

周堯卿，字子余。其先汝陰人。堯卿警悟強(qiáng)記，七歲善賦詩，弱冠以學(xué)行知名。天圣二年登進(jìn)士第，

積官至太常博士、通判饒州。卒，年五十三。有文集二十卷，《詩》《春秋》說各三十卷。堯卿十二喪父，

憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。按聶之謂族.人身&兒匿我.期此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，

志如母之言。其于昆弟，尤篤有愛。執(zhí)母喪，倚廬三年，席薪枕塊，雖疾病不飲酒食肉?；蛎阒远Y，日：

"《禮》‘老病不止酒肉’，意或不勝喪耳。病且未老，忍及此耶？"葬之先期，躬自負(fù)士。有告之日："古

之貧無以葬者或然，今子何自苦？”勃然流涕日：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”堯卿為人簡重不校,有慢

己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，蜩宗族朋友，罄而后已。所至稱治，民有去思。嘗知汀州寧化縣，

提點(diǎn)刑獄楊紜入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，紜就詢其故。對日：“貧以利故，為人直其枉，令不

可欺而我欺之，我又勺冬？”紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。慶歷間，范仲淹舉經(jīng)行可為師表，未及用

而卒。堯卿之學(xué)，不惑傳注，問辨思索，以通為期。其學(xué)《詩》，以孔子所謂“《詩》三百，一言以蔽之，

日思無邪”，孟子所謂“說《詩》者，以意逆志，是謂得之"?？冀?jīng)指歸，而見毛、鄭之得失，日：“毛之《傳》

欲簡，或寡于義理，非'一言以賴之'者也?！豆{》欲詳，或遠(yuǎn)于情性，非‘以意聿志’者也。是可以無去

取乎？”其學(xué)《春秋》，日：“左氏記之詳，得經(jīng)之所以書者?！敝寥齻髦愅?，均有所不取，日：“圣人之意，

豈二致邪？”歐陽修以文表其墓日："若周君者，事生盡孝，居喪盡哀，而以禮者也。君學(xué)長于毛、鄭《詩》，

《左氏春秋》。"

（節(jié)選自《隆平集?儒學(xué)行義》）

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡，上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

母異A之B謂C族人日D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣

X2.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。

B.何怨，怨恨什么。"多歧路，今安在"中"安在"表示在哪里，兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之"意思是用一句話來概括《詩經(jīng)》。

D.逆，意為揣度、預(yù)料。與《送東陽馬生序》中"寓逆旅"的"逆"意義相同。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，他雖然年幼，但憂傷悲痛如同成年人。見到母親則能抑

制住自己的情感，強(qiáng)忍哀痛，唯恐讓母親傷心。

B.周堯卿為人簡樸持重，不喜計較，對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧之心；

雖然俸祿不多，但周濟(jì)宗族朋友，直到用完為止。

C.周堯卿為學(xué)注重獨(dú)立思考，不迷信古人傳注，而以通達(dá)文義為目的，他認(rèn)為解釋《詩經(jīng)》的《傳》

《箋》各有得失，學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)加以分辨。

D.周堯卿學(xué)問品行俱佳，得到當(dāng)世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾舉薦他，但未及任用，他就去

世了；歐陽修為他的墓碑撰文，對他褒揚(yáng)有加。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)注然流涕日："過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？"

(2)紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。

【答案】1.BDG2.D3.B4.(1)他淚流滿面地回答說："過了今天，即使以后我想要像現(xiàn)在

這樣竭盡全力，還能有機(jī)會嗎？"

(2)楊紜到達(dá)縣里后，不再另行訪查，只是將聽到的情況上報來推薦他。

【解析】1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：母親對此感到詫異，對親戚說：“我的兒子這樣的關(guān)懷我，非常懂得孝順贍養(yǎng)我。"

"之"是代詞，指代前文"憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意"的內(nèi)容，"母異之"主謂賓齊全，B后

應(yīng)斷開；

"日"是"說"的意思，習(xí)慣上"日"后即D處斷開；

"多"是"很、非常”的意思，修飾的是“知孝養(yǎng)"，"如此"是"這樣"的意思，從語意上看，這是周母感慨兒子對

自己的關(guān)心程度竟然到了這樣的程度，因此“如此"后即G處應(yīng)斷開。

故BDG處需要斷句。

2.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.正確。

B."何怨”是賓語前置的用法，應(yīng)為"怨何"。"安在"也是賓語前置，應(yīng)為"在安"；"多歧路，今安在"句意"歧路

紛雜，真正的大道究竟在哪邊"。二者的結(jié)構(gòu)是相同的。

C.正確。

D.錯誤?！端蜄|陽馬生序》中“寓逆旅"的意思是"住在迎接客人的旅館里"，"逆"的意思是"迎接”，和文中的"逆"

意思不同。

故選D。

3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B."對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧之心"說法錯誤。原文中說的是“有慢己者，

必厚為禮以愧之"，"慢"是"輕慢、怠慢”的意思，因此周堯卿是對輕慢自己的人以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧

之心而非"不如自己的人”。

故選Bo

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“法然"，流眼淚的樣子；"是"，如今、現(xiàn)在；"復(fù)"，還、再；"……乎"，反問句，……嗎。

（2）"邑"，名詞，縣；"察"，考察、訪查；"第"，只是。

參考譯文：

周堯卿，字子余，他的祖先是汝陰人。堯卿聰明機(jī)警，博聞強(qiáng)記，七歲時就擅長作詩，二十歲時以學(xué)識和

品行而聞名。天圣二年考中進(jìn)士，歷任太常博士和饒州通判。去世時年五十三歲。他的文集有二十卷，《詩》

和《春秋》的注解各有三十卷。堯卿在十二歲時失去了父親，悲傷哀痛得就像成年人，見到母親句抑制情

感、忍耐哀痛，不想讓母親傷心。母親對此感到詫異，對親戚說：“我的兒子這樣的關(guān)懷我，非常懂得孝

順贍養(yǎng)我?！眻蚯浜髞砉毁狆B(yǎng)孝順母親，他的志向如同母親所說的那樣。他對待兄弟，尤其厚道友愛。

母親去世后，他結(jié)草廬守孝三年，睡在柴草上，枕在土塊上，即使生病也不飲酒吃肉。有人勸他按照禮儀

規(guī)矩適度保重，他說：“《禮記》上說'老年多病可以不停止吃酒肉'，也許是因為忍受不了喪親之痛罷

To我雖然病了但還沒有年老，能忍心像這樣做嗎？”安葬母親時，他親自背土填埋。有人告訴他說：“古

代貧窮無法安葬逝者的人或許會這樣做，現(xiàn)在你何必自苦呢？”他淚流滿面地回答說：“過了今天，即使

以后我想要像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能有機(jī)會嗎？”堯卿為人正直嚴(yán)謹(jǐn)，不喜計較，對于那些輕慢他的人，

他必定會以豐厚的禮儀來使其慚愧。盡管擔(dān)任官職的薪俸不高，但他會傾盡所能來救助親族和朋友，直到

用完為止。無論到哪里為官，他都以治理得當(dāng)而受到民眾的思念。他曾在汀州寧化縣任知縣，提點(diǎn)刑獄楊

紜剛進(jìn)入境內(nèi)，暗中觀察刺史行為的優(yōu)劣，他看到身戴刑具卻仍在田間勞作的農(nóng)民，楊紜就靠近并詢問原

因。那個人回答說：“我因為貧窮而追求利益，（知縣）為人正直不折，法令不可違反而我卻違反了，我

又有什么理由怨恨呢？”楊紜到達(dá)縣里后，不再另行訪查，只是將聽到的情況上報來推薦他。慶歷年間，

范仲淹舉薦堯卿為可作為學(xué)習(xí)榜樣的老師，可惜周堯卿還沒有得到起用就去世了。堯卿的學(xué)問，不拘泥于

經(jīng)傳注釋，他不斷地提問、辨析和思索，以通達(dá)文義為目的。他在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》時，遵循孔子所說的“《詩》

有三百篇，用一句話概括，就是純真無邪”，以及孟子所說的“解說《詩》的人，要通過自己讀作品的感

受去推測詩人的本意，才叫做有所得”。他鉆研經(jīng)傳的主旨，同時也看到了毛氏和鄭氏注釋的得失之處，

他說：“毛氏注想要簡潔，有時缺乏義理，不符合'用一句話概括’的經(jīng)義；鄭氏注則想要詳盡，有時偏

離了情性，不算是'推測詩人的本意’。我們還能不經(jīng)過篩選地獲取知識嗎？”在學(xué)習(xí)《春秋》時，他說：

“《左氏春秋》的記述詳盡，符合經(jīng)典的編寫方式。”對于三傳的異同，他都有所取舍，說：“圣人的意

圖，怎么可能是不一樣的呢？”歐陽修為他的墓碑撰文說：“像周君這樣的人，對待雙親恪盡孝道，處于

喪期極盡哀禮，而且以禮行事。他的學(xué)識高于毛、鄭《詩》注和《左氏春秋》。”

（二）（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒根而觀之，釐負(fù)羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君日：“臣觀晉公子，

非常人也，君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹.傷君不如殺之?！辈芫ヂ?。釐負(fù)羈歸而不樂，其妻問

之日：”公從外來而有不樂之色，何也？"負(fù)羈日：”吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其

遇之無禮，我與在前，吾是以不樂。"其妻日："吾觀晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今冬

而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉。"負(fù)羈日："諾。"盛黃

金于壺，充之以蜜，加璧其上，夜令人遺公子,公子見使者，再拜，受其餐而辭其璧，公子自曹入楚，自

楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而謀日：“昔者晉獻(xiàn)公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻(xiàn)公不幸離群臣，中3十

年矣。嗣子不善，吾恐此將仿今其宗廟不被陰而社稷不?住也。如是弗定，則非與人交之道，吾欲輔重耳

而入之晉，何如？”群臣皆日："善。"公因起卒，革車五百乘，疇騎二千，步卒五萬，輔重耳入之于晉，立

為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣，因令人告曹君日：“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮。”又令人告

釐負(fù)羈日：“軍旅薄城，吾知子不違也，其表子之間，寡人將以為令，令軍勿敢犯?！辈苋寺勚?，率其親戚而

保釐負(fù)羈之閭者七百余家，此禮之所用也。故曹，小國也，而迫于晉、楚之間，其君之危猶累卵也，而以

無禮蒞之，此所以年聿也。

（節(jié)選自《韓非子?十過》）

5.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之。

X6.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中"窮冬烈風(fēng)"的"窮"意思相同。

B.出入，表示"大約"，與《愚公移山》中“出入之迂也"的"出入"意思不同。

C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以祭，稱為血食。

D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語"絕世無雙"的"絕世"意思不同。

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.重耳遭到曹君的無禮對待，叔瞻預(yù)見到這件事可能會帶來不好的后果，主張殺掉重耳以杜絕后患，

曹君沒有聽從叔瞻的建議。

B.釐負(fù)羈參與了接見重耳的活動，為曹君對重耳無禮感到憂心仲仲，他妻子問明原委后，積極幫他出

主意。

C.離開曹國后，重耳一路逃亡到楚國、秦國，秦穆公念在過去晉獻(xiàn)公跟自己交好的份上，出兵護(hù)送重

耳返回晉國，立重耳為晉君。

D.重耳即位三年后，出兵討伐曹國，派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺戒，但對

釐負(fù)羈則給予了特別的關(guān)照。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)此若反國，必誅無禮，則曹其首也。

(2)盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。

【答案】5.BFG6.A7.D8.(1)他如果返回祖國，必會聲討對他無禮的人，那曹就是第一

個了。

(2)就在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿，用璧蓋上，晚上派人送給晉公子。

【解析】5.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：您對待他沒有禮貌，他如有機(jī)會回國成為君主而發(fā)兵，那就怕會成為曹國的禍害。您不如殺了他。

“遇之無禮"的主語是"君"，"禮"是"無"的賓語，賓語后斷開，且"彼"代指"晉公子重耳”，是下一句的主語，"彼"

前斷開，所以B處斷；

"彼"是主語，"有時"是狀語，修飾謂語"反國而起兵”，這中間不可斷開，且"若"和下一句"即"構(gòu)成"如果......

就會......"的假設(shè)句，"即"前斷開，所以F處斷；

"傷"是名詞，意為"禍害"，做"為"的賓語，后面斷開，且“君”是下一句的主語，所以G處斷。

故斷句處為：BFGo

6.本題考查學(xué)生理解文言詞語意思以及識記文學(xué)文化常識的能力。

A."意思相同"錯誤。"窮冬烈風(fēng)"的"窮"意思是"深"，"窮冬"即"深冬""隆冬"o

句意：現(xiàn)在困窘逃亡，路過曹國。/隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)。

B.“出入之迂也”的"出入〃，出來進(jìn)去。

句意：大約十年。/出來進(jìn)去都要繞道。

C.正確。

D."絕世無雙"的"絕世"，冠絕當(dāng)代。

句意：這就是斷絕后代的原因。/姿才超眾，天下無與倫比。

故選A。

7.本題考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容的能力。

D."派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺戒”錯誤，文中"懸叔瞻而出之，我且殺而以為大

戮"意思是"把叔瞻從城上吊下來，我將殺掉他陳尸示眾"，是讓曹君把叔瞻從城上吊下來，由重耳自己殺掉

示眾，且并沒有說要"大開殺戒"。

故選D。

8.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)"若"，如果；"返"通"返"，返回；"無禮"，無禮之人；"首"，第一個。

(2)“盛黃金于壺，充之以餐”，狀語后置句，應(yīng)為“于壺盛黃金，以餐充之"，在壺里盛上黃金，用飯把它

裝滿；"加璧其上"省略介詞"于"；"遺"，送給。

參考譯文：

過去晉公子重耳出逃在外，路過曹國，曹君趁他脫去上衣時偷看他的驕肋。釐負(fù)羈和叔瞻在前侍奉。叔瞻

對曹君說；“我看晉公子不是平常的人。您對待他沒有禮貌，他如有機(jī)會回國成為君主而發(fā)兵，那就怕會

成為曹國的禍害。您不如殺了他?！辈芫宦牎ａ嵷?fù)羈回家，臉上不高興，他的妻子問他說：“您從外面

回來，帶著不高興的神色，為什么？”負(fù)羈說：“我聽說，有福輪不到，禍來牽連我。今天國君召見晉公子，

待他沒有禮貌。我夾在里面，因此不高興。”他的妻子說：“我看晉公子像大國的君主，他的隨從人員像

大國的相國?，F(xiàn)在困窘逃亡，路過曹國，曹國待他沒有禮貌。他如果返回祖國，必會聲討對他無禮的人，

那曹就是第一個了。您為什么不先把自己和曹君區(qū)別開呢？”負(fù)羈說：“好吧?！本驮趬乩锸⑸宵S金，用飯

把它裝滿，用璧蓋上，晚上派人送給晉公子。公子見了使者，拜了兩拜，留飯而謝絕收璧。晉公子從曹到

楚，從楚到秦。到了秦國三年，秦穆公召集群臣商量說：“過去晉獻(xiàn)公和我結(jié)交，諸侯沒有不聽說的。獻(xiàn)

公不幸死去，已十年上下了。繼位的兒子不好，我怕他會讓晉國的宗廟得不到打掃而社稷得不到祭祀了。

長此下去不變樣，就不符合與人交往的原則了。我想幫助重耳讓他回國，怎么樣？”群臣都說：“好。”穆

公因而發(fā)兵，革車五百輛，同一規(guī)格的馬二千匹，步兵五萬，幫助重耳回到晉國，立為晉君。重耳登基三

年，就發(fā)兵攻打曹國了。于是派人告訴曹君說：“把叔瞻從城上吊下來，我將殺掉他陳尸示眾。”又派人

告訴釐負(fù)羈說：“大軍迫城，我知道您不會反抗我。請在您住的巷門上做好標(biāo)記，我將據(jù)此下達(dá)命令，使

軍隊不敢去侵犯?！辈車寺牭胶?，率領(lǐng)他們的親戚去依附釐負(fù)羈住地的有七百多家。這就是禮的作用。

所以，曹是小國，夾在晉、楚之間，君主的危險就像疊起來的蛋，卻用無禮來待人，這就是斷絕后代的原

因。

（三）（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要十號寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，用拿則斗，無有不勝。法日：

“用眾進(jìn)止?！睍x太元時，秦苻堅進(jìn)屯壽陽，列陣北水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅日：“君遠(yuǎn)涉吾境，而

臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆日:“宜阻配

水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。"堅日："但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融

亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡泗水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)

沈水南，堅眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗日：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？"靖日㈤:"前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，

以芍善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z

《謝玄傳》閱之，日：“苻堅甚處是不善？"靖日："臣觀《苻堅載記》日：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍

獨(dú)全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不界?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨(dú)全，蓋堅為垂所陷明矣。

夫為人所陷殺欲勝敵丕亦難坐匪故且無術(shù)遹苻堅之類建也?！碧谌?"兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰

為善此者？"靖日："苻堅總百萬之眾而敗于北水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分

屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗日：“然。得失事跡，足為

萬代鑒。”

(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)

［注］靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

9.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故日無術(shù)焉G苻堅之類H是也。

※4.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進(jìn)。

C.片善,文中指微小長處，其中的"片"與成語"片甲不留"中的"片"意思不同。

D.果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終"的"果"意思相同。

11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.苻堅與謝玄隔泗水列陣，苻堅的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在泗水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡

河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于跳水

之南，苻堅的部隊潰敗。

C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子

慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅。

D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳

漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

13.材料二中，李靖認(rèn)為泗水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？

【答案】9.夫為人口所□陷而欲勝口敵■不亦難乎■臣故日無術(shù)焉■苻堅之類口是也。10.B11.D

12.(1)請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎！

(2)古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？13.①苻堅不能認(rèn)

清形勢，缺少智謀。②苻堅只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進(jìn)攻的能力。

【解析】9.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀，苻堅這種人就是這樣的。

“欲”的賓語是“勝敵”，且“不亦……乎”是固定句式，常用于委婉地提出問題，表示對對方的看法或

態(tài)度不太肯定，故此應(yīng)獨(dú)立成句。所以“勝敵”后應(yīng)斷開，“乎”后應(yīng)斷開；

“焉”用在句末，此處表陳述語氣，因此“焉”后應(yīng)斷開。

10.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.正確。

B.錯誤?！敖鹬盖脫舻蠖钒l(fā)出的聲音”說法錯誤?！敖稹敝浮颁\”，古代軍中樂器，作戰(zhàn)時擊之為收兵信

號。而“刁斗”是古代行軍之器具，白天煮飯，夜間敲擊巡邏防衛(wèi)。

C.正確?！捌啤敝械摹捌笔切稳菰~，微小的意思，“片甲不留”中的“片”是數(shù)量詞，一片的意思。

二者意思不同，正確。

D.正確。句意：慕容垂卻沒有殺。/沒有實現(xiàn)，不久就病死了。

故選B。

11.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒”說法錯誤。原文說的是唐太宗認(rèn)為“得失事跡，足為萬代鑒”，

“得失事跡”指的是李靖所解說的苻堅擁兵百萬卻在泗水之戰(zhàn)中落敗和吳漢與劉尚分屯、合擊取得勝利的

事件。因此，是苻堅和吳漢的戰(zhàn)例得失可以作為萬代借鑒，而并非只是吳漢的戰(zhàn)例。

故選D。

12.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“卻”，動詞，后退；“周旋”，動詞，輾轉(zhuǎn)、追逐；“緩轡”，放松韁繩，騎馬緩行。

(2)“出奇”，出奇制勝；“不意”，意料之外；“斯”，代詞，這；“相變”，變化。

13.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

材料二中，太宗提問“苻堅甚處是不善”，李靖用“慕容垂獨(dú)全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝

敵，不亦難乎”來作答，指出了苻堅在與謝玄的作戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的原因，即苻堅已然被困卻不明局勢的“無術(shù)”，

沒有智謀。

當(dāng)太宗問李靖前代古人誰擅長根據(jù)實際情況“兵有分聚”時，李靖肯定了吳漢善于分兵合圍的做法，明確

指出了苻堅“總百萬之眾而敗于跳水”的原因是“此兵能合不能分之所致也”，即只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而

不具備分兵進(jìn)攻的能力。

參考譯文：

材料一：

大凡作戰(zhàn)，如果兵力對比我眾敵寡時，不能與敵軍交戰(zhàn)于險狹之地，一定要選擇平坦開闊的地域作戰(zhàn)場。

部隊聽到鼓聲就前進(jìn)，聽到鋌音就收兵，這樣對敵作戰(zhàn)就沒有不勝利的。兵法說：“指揮大部隊作戰(zhàn)，可

進(jìn)就進(jìn)，不可進(jìn)就停止。”東晉孝武帝太元八年(公元383年)，前秦帝苻堅率領(lǐng)大軍進(jìn)駐壽陽，并臨祀

水岸擺好陣勢，同晉將謝玄隔水對峙。謝玄派人對苻堅說：“你率大軍長途跋涉深入我國境內(nèi)，卻臨水列

陣，這分明是不想同我速戰(zhàn)。請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀

戰(zhàn)，不是很快樂嗎！”苻堅的部將都說：“應(yīng)該憑借沈水阻截晉軍，不讓其渡河沖上岸來。我軍兵多，對

方兵少，（只有這樣）才是萬無一失的辦法。"苻堅說：“只管退兵，讓對方軍隊渡河，（乘其渡河之際）

我們以數(shù)十萬騎兵逼向河中而殲滅他們。"苻融（苻堅之弟）也贊成這樣做。于是苻堅下令秦軍后退，不

料部隊因后撤而混亂不能控制。在這時晉將謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)精兵八千渡過泗水。謝玄和謝琰

揮軍激戰(zhàn)于溯水之南，苻堅部隊?wèi)K遭失敗。

材料二：

唐太宗問：“古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？”李靖回答說：

“古代的戰(zhàn)斗，大多是一些稍有智謀的人戰(zhàn)勝沒有智謀的人，一些有微小長處的人戰(zhàn)勝沒有長處的人，這

些人哪能談得上懂兵法呢？就像謝玄在海水擊敗了苻堅，不是謝玄善于用兵，而是苻堅不善于用兵的緣故?！?/p>

太宗命侍臣揀出《謝玄傳》閱讀后，說：“苻堅哪些地方?jīng)]有做好呢？”李靖回答：“我看《苻堅載記》

說：'（測水之戰(zhàn)時）前秦各軍都潰敗了，只有慕容垂的軍隊獨(dú)能保持完整。苻堅率領(lǐng)千余騎投奔慕容垂，

慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺了苻堅，慕容垂卻沒有殺。'從中可以看出秦軍的混亂。而唯獨(dú)慕容垂的

軍隊得以保全，可見苻堅被慕容垂所困的局面已經(jīng)很明顯了。被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難

的嗎？所以我說他沒有智謀，苻堅就是這樣的。”太宗說：“戰(zhàn)爭中有分合的道理，各自重視適宜的方法。

古代的事跡中，有誰擅長此道？”李靖說：“苻堅指揮百萬大軍卻在配水戰(zhàn)敗，這是他能將兵力聚合而不

能分散所導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時，與副將劉尚分開駐扎，相隔二十里，公孫述前來攻打吳漢，劉尚出

兵與吳漢合圍，從而大敗敵軍，這是兵力分散而能合擊的結(jié)果?！碧谡f：“是這樣。吳漢戰(zhàn)例的得失，

足以成為后世萬代的借鑒。”

（四）（2022?全國?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀日："吾欲伐齊，齊、楚方歡，

子為寡人慮之，奈何？"張儀日："王其為臣等茬并幣，臣請試之?！睆垉x南見楚王，日："今齊王之罪其于敝

邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，

則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至?！背醮笳f，字言之于朝廷日：“不

轂得商于之田，方六百里。”群臣聞見者畢賀，陳軫后見，獨(dú)不賀。楚王日：“不毅丕煩一兵丕傷一人而卷直

士之擔(dān)左亙里蹇△自必為智矣謂士木去置賀子貍不賀何也”陳軫對日:“臣見商于之地不可得，而患必至也?！?/p>

王日：“何也？"對日：”夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重乎國？

且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國兵必至矣。"楚王不聽，日："吾事善矣！

子其弭口無言，以待吾事?！背跏谷私^齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交切合。楚因使一將軍受地于

秦。張儀知楚絕齊也，乃出見使者日：“從某至某，廣從六里。"使者反報楚王,楚王大怒，欲興師伐秦。陳

軫日：“伐秦，非計也。王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也。"楚王不聽，遂舉兵

伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤土民非削弱，僅以救亡者，計失于陳軫，過聽于張儀。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策二》）

14.下對文中劃線都分的斷句，正確的一項是（）

A.不轂不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/

B.不毅不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/

C.不毅不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/

D.不轂不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸土大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/

X15.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.約車意思是約定派車，"約"與《鴻門宴》"與諸將約"的"約"字含義相同。

B.宣言指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知，與后來用作文告的"宣言"含義不同。

C.孤國指孤立的國家，"孤"與《赤壁賦》"泣孤舟之整婦"的"孤"字含義相同。

D.陰合意思是暗中聯(lián)合，"陰"與《岳陽樓記》"朝暉夕陰"的"陰"字含義不同。

16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.秦國想要攻打齊國，但又擔(dān)心楚國作梗，因為齊國曾經(jīng)幫過楚國，齊楚關(guān)系密切。秦惠王希望張儀

考慮如何應(yīng)對，張儀答應(yīng)嘗試出使楚國。

B.張儀見到楚王，提出楚國如果能與齊國斷交，秦王就會下令獻(xiàn)上商于之地六百里，又可以削弱齊國，

還能得到秦國的恩惠，這是一舉三得的事情。

C.楚國群臣祝賀將得商于之地六百里，陳軫不以為然，認(rèn)為秦看重楚是因為楚有齊為后援，若先絕齊

后索地，一定受騙，齊秦兩國都將攻打楚國。

D.張儀返回，秦王隨即派人與齊聯(lián)合，拒不給楚國六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齊合力大敗楚

兵。楚國失敗是因為沒有聽從陳軫而誤信張儀。

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)楚王不聽，日："吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事。"

(2)張儀知楚絕齊也，乃出見使者日：“從某至某，廣從六里?！?/p>

【答案】14.B15.A16.B17.(1)楚王不聽從，說：“我的事辦好了！你還是閉嘴不言，

等待我的好事吧。”

(2)張儀知道楚國與齊國斷了交，于是出來接見使者說：“從某地到某地，縱橫總共是六里土地?！?/p>

【解析】14.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“不煩一兵”和“不傷一人”字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而”是連

詞，所以“而”之前應(yīng)斷開，由此排除A、Do

“子”是第二人稱，指“你”，是“不賀”的主語，因此“子”前應(yīng)斷開，由此排除C。

這句話的意思是：我不派遣一個士兵，不傷亡一名將士，就得到商于六百里土地，我自認(rèn)為這是非常明智

的，朝中百官都向我道賀，只有你一個人不道賀，這是為什么？

故選B。

15.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.“約車”的“約”是“拴套、準(zhǔn)備”之意，“與諸將約”的“約”是“約定”之意，二者含義不同。說

法錯誤。

B.“宣言”是指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知；用作文告的“宣言”是指國家、政黨、團(tuán)體或領(lǐng)導(dǎo)人對重

大問題公開表態(tài)以進(jìn)行的宣傳號召，二者含義不同。說法正確。

C.“孤國”中的“孤”是孤單、孤立的意思；《赤壁賦》“泣孤舟之凝婦”的“孤”字是孤單之意，二者

含義相同。說法正確。

D.“陰合”的“陰”是私下、暗中的意思，《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字指陰晦的氣象，二者含

義不同。說法正確。

故選Ao

16.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“還能得到秦國的恩惠”說法錯誤。原文“西德于秦”的意思是“（因?qū)η貒┯卸骰荩亩玫角貒?/p>

的感激”，而不是“得到秦國的恩惠”。

故選B。

17.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“善”，形容詞，好；“其”，副詞，表命令語氣，還是；“弭口”，住口。

（2）“絕”，動詞，斷絕；“乃”，副詞，才；“廣從”，縱橫。

參考譯文：

齊國幫助楚國進(jìn)攻秦國，攻下了（秦地）曲沃。后來秦想要進(jìn)攻齊國，由于齊、楚友好，秦惠王為此憂慮，

對張儀說：“我想要發(fā)兵攻齊，無奈齊、楚兩國關(guān)系正密切，請你為我考慮一下，怎么辦呢？”張儀說：

“請大王為我準(zhǔn)備車馬和金錢，讓我試試看。”于是張儀去南方楚國見到楚懷王，說：“現(xiàn)在對秦王來說

齊王的罪惡是最嚴(yán)重的，秦國準(zhǔn)備征討齊國，然而楚國跟齊國交好。如果大王能關(guān)起國門跟齊斷絕交邦，

讓我勸說秦王獻(xiàn)上商于的土地，方圓六百里。如果這樣，楚國就在北面削弱了齊國的勢力，又在西面對秦

國施有恩惠，且獲得了商于六百里土地，這就是一舉三得的上策?！背淹醴浅８吲d，在朝堂上宣布說：

“我已經(jīng)得到商于六百里土地。”聽見這話的群臣都向懷王道賀，陳軫最后晉見，唯獨(dú)不向懷王道賀。懷

王說：“我不派遣一個士兵，不傷亡一名將士，就得到商于六百里土地，我自認(rèn)為這是非常明智的，朝中

百官都向我道賀，只有你一個人不道賀，這是為什么？”陳軫回答說：“我認(rèn)為大王不但得不到商于六百

里土地，反而一定會招來禍患?！睉淹鯁枺骸盀槭裁?？”陳軫回答說：“秦王之所以重視大王，是因為有

齊國這樣一個強(qiáng)大盟邦。如今還沒有得到秦國的割地卻先和齊國斷絕邦交，是讓楚國陷于孤立狀態(tài)啊，秦

國又怎會重視一個孤立無援的國家呢？何況楚國如果先跟齊國斷交，然后再向秦要求割讓土地，那么必然

遭到張儀欺騙。結(jié)果是西面惹出秦國的禍患，北面切斷了齊國的后援，這樣秦齊兩國的兵都一定會進(jìn)攻楚

國。"楚王不聽從，說：“我的計劃已經(jīng)妥當(dāng)了，你就閉口不要多說，就等待看我（得到割地）吧?！睉?/p>

王派使者跟齊國斷絕邦交。張儀回到秦國之后，秦王就派使者前往齊國，秦齊的盟約暗中締結(jié)成功。楚國

派遣一名將軍去秦國接收土地。張儀在證實楚齊確實斷交以后，才出來接見楚國的索士使臣說：“從這里

到那里，縱橫總共是六里土地。"楚國使節(jié)回國報告楚懷王，懷王大怒，準(zhǔn)備發(fā)兵去攻打秦國。陳軫說：

“攻打秦國，不是一個好辦法。大王不如趁此機(jī)會將一個大都市送給秦國，跟秦連兵伐齊，這樣可以把損

失在秦國手里的再從齊國補(bǔ)償回來?！背淹鯖]有采納，于是發(fā)兵北去攻打秦國。秦、齊兩國合兵，楚軍

在杜陵慘敗?？梢?，楚國的土地并非不大，人民也并非軟弱，之所以會幾乎亡國，是懷王沒有采納陳軫的

忠告，而過于聽信張儀的緣故。

（五）（2023上?廣東汕頭?高三金山中學(xué)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

厲王虐，國人學(xué)王。邵公告日：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫

敢言，道路以目。王喜，告邵公日：“吾能弭謗矣，乃不敢言?！鄙酃眨骸笆钦现?。防民之口，甚于

防川。川里而潰傷人必多民亦如之灌故為川意決之便導(dǎo)為氏翥宣之使言。故天子聽政，使公卿至于列古獻(xiàn)

詩，瞽獻(xiàn)曲，史獻(xiàn)書，師箴，嗖賦，朦誦，百工建，庶人傳語，近臣盡規(guī)，親戚補(bǔ)察，瞽史教誨，耆艾修

之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口也，猶土之有山川也，財用于是乎出；猶其有原隰衍沃也，

衣食于是乎生?？谥砸?，善敗于是乎興久行善而備敗，其所以阜財用衣食者也。夫民慮之于心而宣之

于口.成而行之,胡可壅也?若壅其口，其與能幾何？”王不聽，于是國人莫敢出言。三年乃流王于彘。

彘之亂，宣王②在邵公之宮。國人圍之。邵公日：“昔吾攀諫王，王不從，是以及此難。”

（選自《國語?邵公諫厲王弭謗》，有刪改）

材料二：

厲王說榮夷公，芮良夫日：“王室其將卑③乎！夫榮公好專利而不知大難。夫利，百物之所生也，天地

之所載也，而或?qū)Ｖ浜Χ嘁?。天地百物，皆將取焉，胡可專也？所怒甚多而不備大難，榮公以是教王，

王能久乎？夫王人者，將導(dǎo)利而布之上下者也，使神人百物無不得其極。而今王學(xué)專利，其可乎？匹夫?qū)?/p>

利，猶謂之盜，王而行之，其歸鮮矣。榮公若用，周必敗?！奔?，榮公為卿士，諸侯不享④，王流于彘。

（選自《國語?芮良夫論榮夷公專利》，有刪改）

【注】①興：體現(xiàn)。②宣王：厲王之子。③卑：衰微。④享：獻(xiàn)貢。

18.下列對文中畫波浪線部分的斷句，停頓處序號分組正確的一項是（）

川壅而潰①傷②人必多③民亦如之④是⑤故為川者決之⑥使導(dǎo)⑦為民者宣之使言

A.②③④⑥B.②③⑤⑥C.①③④⑦D.①③⑤⑦

※:19.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.謗，文中指公開批評、指責(zé)或議論別人的過失，與《史記?屈原列傳》"信而見疑，忠而被謗，能無

怨乎，，中的"謗”意義不同。

B.列士，文中指天子的屬官，地位低于大夫，有時亦作"烈士"，此處與《龜雖壽》"烈士暮年，壯心不

己"中的"烈士"意義不同。

C.諫，文中指臣子用言語規(guī)勸君主改正錯誤，一般指直言規(guī)勸，如“諫太宗十思疏"中的"諫"；其實，"鄒

忌諷齊王納諫"的"諷"也含有"直言規(guī)勸"的意思。

D.驟，文中是"多次"的意思，與"暴風(fēng)驟雨"的"驟""驟然"的"驟"的含義均不同。

20.下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.文章開篇，妙語傳神?！皡柾跖埃瑖酥r王“，寥寥七字，勝于千言。一邊是厲王虐，一邊是國人謗，

謗由虐起，事出必然，引出邵公苦諫的緣由。

B.為了諫厲王弭謗，邵公給為政者展現(xiàn)了一幅廣開言路、政通人和的景象。從公卿列士到百工庶人，

廣開言路，而后經(jīng)天子斟酌，國家的政事得以實行而不違背道理。

C.文章結(jié)尾部分“王弗聽，于是國人莫敢出言"，憤怒、反抗、暴動，作者全都略去，只寫了“三年，乃

流王于彘"七個字，給讀者留下了豐富的想象空間和深深的思考。

D.本文以記事為重點(diǎn)，邵公所諫之言，句句精警，前后都是比喻。深刻的歷史教訓(xùn)，昭示古往今來的

當(dāng)政者，必須認(rèn)識到人民力量的偉大，民言不可阻，民意不可擋。

21.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？

(2)匹夫?qū)＠?，猶謂之盜，王而行之，其歸鮮矣。

22.兩則材料都記載了“王流于彘"的結(jié)局，我們可以從中悟出哪些道理或啟發(fā)？請結(jié)合材料加以概括。

【答案】18.C19.C20.D21.(1)人民先在心里考慮而后說出口，君王認(rèn)為可行就推行它，

怎么能夠堵塞(百姓的嘴)呢？

(2)百姓獨(dú)占財利，尚且被稱為盜賊，大王您如果也這樣做的話，那么歸附王室的人就少了。22.①

統(tǒng)治者要善于納諫，從善如流；如果堵塞言路，終將自食其果。②統(tǒng)治者要以民為本，推行善政；切不可

濫施暴政。③統(tǒng)治者不能貪求物欲，而應(yīng)讓百官、百姓等也獲利，方可得人心。

【解析】18.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：大河因壅塞而潰決，一定會淹死很多人，堵人民的口也是這樣。所以治水的人要疏通河流使之暢流，

管理百姓的人要引導(dǎo)人民讓他們說話。

“川壅而潰”中，“壅”和“潰”共同作“川”的謂語，句子結(jié)構(gòu)完整，后面斷開，即①處；

“民亦如之"中，"民"是主語，“如”是謂語，“之”是賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，單獨(dú)成句，前后斷開，

即③④處；

“為川者決之使導(dǎo)”與“為民者宣之使言”結(jié)構(gòu)一致，⑦處斷開；

且“傷人”是動賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，即②處；“是故”是固定結(jié)構(gòu)，“所以”的意思，中間不能斷開，

即⑤處；

①③④⑦處斷開。

故選C。

19.本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。公開批評、指責(zé)或議論別人的過失；誹謗。句意：周厲王暴虐，國人指責(zé)厲王的過失。/誠實對待

君主反而被懷疑，忠誠卻被奸臣誹謗，能不產(chǎn)生怨恨嗎？

B.正確。天子的屬官，地位低于大夫；指志向遠(yuǎn)大的英雄。句意：要讓公卿、大夫、官吏奉獻(xiàn)諷諫詩歌。/

有志之士即便到了晚年，他的壯志雄心也不會消沉。

C.“'鄒忌諷齊王納諫'的'諷'也含有‘直言規(guī)勸'的意思”錯誤?！爸S”是“