完成時(shí)間：—月—日

作業(yè)04基礎(chǔ)知識(shí)綜合

中考語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)方法

1.重視基礎(chǔ)，梳理匯總

基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)首要工作，就是把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣集

中復(fù)習(xí)，既能做到一目了然，又便于攜帶和記憶。

2.合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)

基礎(chǔ)知識(shí)部分內(nèi)容多，識(shí)記量大，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn)，具體操作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分

配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，化整為零。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)，區(qū)別對待

在復(fù)習(xí)的過程中，要依據(jù)自己的情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至

是存在理解偏差的知識(shí)。比如易混淆的詞語，復(fù)習(xí)時(shí)，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對比詞義，看自己的

理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點(diǎn)記憶。

遍鞏固提升練

認(rèn)真閱讀下面這段文字，完成下面小題。

對父母的尊愛，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關(guān)愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛...對

丑惡的仇恨，對污濁的厭煬，對虛偽的爛惡，對卑劣的miG視……這些復(fù)雜對立的情感，林林總總，會(huì)將

這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老

樂器，鋪陳在精神小屋的人案上，一任歲月飄逝，在某一個(gè)金戈鐵馬之夜，它們會(huì)無師自通，與天地呼應(yīng),

zhengzheng作響。

1.給加點(diǎn)字注音。

(1)母惡()(2)幾()案

2.根據(jù)拼音寫出漢字。

(1)zhengzheng()作響(2)mie()視

【答案】1.(1)zeng(2)jT2.(1)錚錚(2)蔑

【分析】L本題考查字音。

(1)憎惡zWngwfi,意思是憎恨，厭惡。

(2)幾案jlAn,意思是長桌子，也泛指桌子。

2.本題考查字形。

(1)錚錚作響(zhengzhengzudxiang)：指撞擊金屬所發(fā)出的聲音很響亮。

(2)蔑視(miGshi)：小看，輕視。

閱讀下面的文段，完成各題。

我躺著，聽船底浮潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩

還是一氣，宏兒不是正在想座水生么。我希望他們不再像我，又大家隔整起來……然而我又不愿意他們因

為要一氣，都如我的辛苦a而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦上而生活，也不愿意都如別人的辛苦

而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

3.有人認(rèn)為畫線詞語中有錯(cuò)別字，對加點(diǎn)字的讀音也有疑問。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“竟”應(yīng)寫為“競”B.“戀”應(yīng)寫為“念”

C.“潺”應(yīng)讀為“chan"D.“膜”應(yīng)讀為“m6”

4.下列三個(gè)詞語是從文段中抽取出來的，要放回原文a、b、c處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①麻木②展轉(zhuǎn)③恣睢

A.a①b③c②B.a③b②c①

C.a①b②c③D.a②b①c③

【答案】3.A4.D

【解析】3.本題考查字音字形。A.竟，表示事出意外，相當(dāng)于“居然”，使用正確；故選A。

4.本題考查詞語運(yùn)用。

①麻木：指身體某部分感覺發(fā)麻甚至喪失感覺；比喻對外界事物反應(yīng)不靈敏。

②展轉(zhuǎn)：原指身體翻來覆去，這里形容生活不安定，到處奔波?，F(xiàn)在寫作“輾轉(zhuǎn)”。

③恣睢：任意胡為。

第一空，本句是說作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)過著漂泊的生活，此處用“展轉(zhuǎn)”指作者為了生活到過很多地方，故“展

轉(zhuǎn)”更為恰當(dāng)；

第二空，閏土是魯迅創(chuàng)作的短篇小說《故鄉(xiāng)》中的人物。閏土是貧苦農(nóng)民，童年時(shí)活潑、善良、真誠，因

為半殖民半封建社會(huì)統(tǒng)治階層的壓迫，成年后貧困潦倒，麻木、卑微、木訥。使用“麻木”更為恰當(dāng)；

第三空，全句這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；一種是像閏

土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木；一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻、潑悍

和勢利。全句表達(dá)了“希望有新的生活”的愿望。此處使用“恣睢”更為恰當(dāng)。

故選D。

5.請運(yùn)用積累的知識(shí)，完成后面小題。

文段一：“賢弟，你聽我說，你如今回去，本事父母，總以文章學(xué)業(yè)為主，人生世上，除了這事，就

沒有第二件可以出頭?！灰怯斜臼逻M(jìn)了學(xué)，中了舉人、進(jìn)士，即刻就榮宗耀祖。這就是《孝經(jīng)》上

所說的‘顯親揚(yáng)名'，才是大孝，自身也不得受苦。古語說得好，書中自有黃金屋，書中自有千鐘sii,書

中自有顏如玉?！?/p>

文段二：“功名到底是身外之物，德行是要緊的。我看你在孝癖上用心，極是難得，卻又不可因后來

日子略過得順利些，就添出一肚子里的勢利見識(shí)來，改變了小時(shí)的心事。我死之后，你一滿了服，就急急

的要尋一頭親事，總要窮人家的兒女，萬不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴?！?/p>

（摘自吳敬梓《儒林外史》第十七回）

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

奉事（）千鐘sii（）孝悚（）

（2）明清科舉有童試、院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試五級，片段一提到的“舉人”和“進(jìn)士”分別通過的是（）

A.院試和鄉(xiāng)試B.鄉(xiāng)試和會(huì)試C.鄉(xiāng)試和殿試D.會(huì)試和殿試

（3）這兩段文字分別是和對匡超人的教導(dǎo)。

（4）匡超人并沒有聽取文段二中人物的教導(dǎo)，而是走向了虛偽狡詐、自私冷漠。請結(jié)合原著，簡要列舉一

例。

【答案】⑴feng粟ti

（2）C

（3）馬二先生匡太公（意思對即可）

（4）示例：如曾經(jīng)有恩于他的朋友潘三身陷牢獄，他卻找借口拒絕探視，“自己替朝廷辦事要嚴(yán)明賞

罰”“怕被上司知道自己進(jìn)監(jiān)探視而成為一生官場之玷”。（意思對即可）

【詳解】（1）本題考查字音字形。

奉事，fengshi,侍候，侍奉。

千鐘粟，qianzhongsu,形容粟糧之多。

孝悌，xiaotl,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，兄弟姐妹之間的友愛。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。

舉人，明、清時(shí)稱鄉(xiāng)試中試的人為舉人；

進(jìn)士，古代科舉殿試及第者之稱；

故選C。

（3）本題考查對名著內(nèi)容的識(shí)記。

根據(jù)文段一“賢弟，你聽我說，你如今回去，奉事父母，總以文章學(xué)業(yè)為主，人生世上，除了這事，就沒

有第二件可以出頭?！灰怯斜臼逻M(jìn)了學(xué)，中了舉人、進(jìn)士，即刻就榮宗耀祖”等語句可知，這是馬

二先生（馬純上）對匡超人的教導(dǎo)。馬二先生為人忠厚，頗有古道熱腸和長者風(fēng)度。他和匡超人萍水相逢,

卻熱心地予以指點(diǎn)和濟(jì)助。馬二先生教導(dǎo)匡超人要“以文章學(xué)業(yè)為主”；

根據(jù)文段二可知，這是匡超人的父親匡太公臨終前對匡超人的囑托，希望他注重德行，看輕功名，但后來

匡超人在社會(huì)的染泡下，面目逐漸變得可恥可笑可憎起來，令人唏噓。

（4）本題考查對名著內(nèi)容的識(shí)記，列舉一例能夠體現(xiàn)匡超人虛偽狡詐、自私冷漠的事件即可。

6.閱讀下面語段，回答問題。

我是你簇新的理想，

剛從神話的蛛網(wǎng)里裁脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑wo；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明

正在噴?。?/p>

----祖國??！

我是你的十億分之一，

是你九百六十萬平方的總和；

你以傷港累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷wAng的我、深思的我、沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

----祖國啊，

我親愛的祖國！

(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是()

A.zhenghenB.zhenghenC.zhenghenD.zhenghen

(2)根據(jù)拼音寫出正確的漢字。

①笑wo()②迷wang()

【答案】(1)C

(2)①渦②惘

【詳解】(1)本題考查字音。

掙脫(zhengtuo)：用力擺脫束縛，以獲得自由；

傷痕(shanghen)：傷疤，人或物體被損傷后遺留的痕跡；

故選Co

(2)本題考查看拼音寫漢字。

笑渦(xiAow。)：笑時(shí)面頰的微渦。

迷惘(miw^ng)：因?yàn)榉直娌磺宄恢缿?yīng)該怎樣辦。

W9能力培優(yōu)練

1.請運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

【甲】史進(jìn)會(huì)意，在梯子上叫道：“你兩個(gè)都頭都不要鬧動(dòng)，權(quán)退一步,我自綁縛出來解官請賞。”

那兩個(gè)都頭卻怕史進(jìn)，只得應(yīng)道：“我們都是沒事的，等你綁出來同去請賞?！笔愤M(jìn)下梯子……把莊里有

的沒的細(xì)軟等物，即便收拾，盡教打疊起了，一壁點(diǎn)起三四十個(gè)火把。史進(jìn)和三個(gè)頭領(lǐng)，全身披掛,槍架

上各人跨了腰刀，拿了抄刀，拽扎起，把莊后草屋點(diǎn)著……就中堂又放起火來，大開了莊門，吶聲喊，殺

將出來。史進(jìn)當(dāng)頭，朱武、楊春在中，陳達(dá)在后，和小嘍啰并莊客，一沖一撞，指東殺西……

【乙】說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這

水火棍一隔，丟去九xiAo云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那

和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直楹，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯

智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半sh&ng,動(dòng)

彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。

你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！?/p>

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

解()官樸()刀九xiao()云外半shang()

(2)【甲】段畫線語句的復(fù)句類型是()

A.假設(shè)關(guān)系B.承接關(guān)系C.轉(zhuǎn)折關(guān)系D.條件關(guān)系

(3)請圍繞“鬧”簡要概況兩個(gè)故事的主要內(nèi)容，限10字。

［甲］;［乙］。

(4)小說最忌諱內(nèi)容重復(fù)，但《水滸傳》中有十幾個(gè)回目都寫到了“鬧”，請簡要分析以上兩個(gè)故事的“鬧”

有何異同。

【答案】(l)j位po霄晌

(2)B

(3)史進(jìn)(九紋龍)大鬧史家莊魯智深大鬧野豬林

(4)相同點(diǎn)：都是為了兄弟間的“義”；不同點(diǎn)：史進(jìn)大鬧史家村，是自己與山賊結(jié)交被揭發(fā)，只好燒了

自家莊院，有點(diǎn)無理取鬧；魯智深是為了救林沖，是見義勇為、嫉惡如仇的表現(xiàn)。

【詳解】(1)本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字。

(1)解官：讀音jieguM,古代負(fù)責(zé)押解人犯、解送稅款等的官差。

(2)竹刀：讀音p6dao,古代兵器。一種雙手使用的像大刀的刀，刀身較大刀窄長，刀柄較大刀稍短。

(3)九霄：指極高的天空。霄，讀作xido。

(4)半晌：數(shù)量詞，半天。晌，讀作shWng。

(2)本題考查復(fù)句關(guān)系。

根據(jù)畫線句“史進(jìn)和三個(gè)頭領(lǐng)，全身披掛，槍架上各人跨了腰刀，拿了樸刀，拽扎起，把莊后草屋點(diǎn)著”

中“披掛”“跨”“拿”“拽扎”“點(diǎn)”等動(dòng)詞分析，前后動(dòng)作相承接，可知句與句之間的關(guān)系是承接關(guān)

系。

故選Bo

(3)本題考查概括事件。

【甲】文段中的主要人物是史進(jìn)。根據(jù)其中的“史進(jìn)下梯子”“史進(jìn)和三個(gè)頭領(lǐng)，全身披掛，槍架上各人

跨了腰刀，拿了樸刀，拽扎起，把莊后草屋點(diǎn)著……就中堂又放起火來”“史進(jìn)當(dāng)頭，朱武、楊春在中，

陳達(dá)在后，和小嘍啰并莊客，一沖一撞，指東殺西”可概括事件為：史進(jìn)大鬧史家莊。

【乙】文段中的主要人物是魯智深。根據(jù)其中的“只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這

水火棍一隔，丟去九霄云外”“智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得”可概括事件為：魯

智深大鬧野豬林。

（4）本題考查比較閱讀。

【甲】文段相關(guān)情節(jié)是：少華山有一伙強(qiáng)盜，三個(gè)頭領(lǐng)，分別是朱武、陳達(dá)、楊春。半年后，少華山的頭

領(lǐng)陳達(dá)來史家莊借糧，被史進(jìn)活捉。朱武和楊春便到史家莊求情，懇求史進(jìn)放了陳達(dá)，史進(jìn)見這伙人都是

忠義之士，便放了陳達(dá)，與這三個(gè)人結(jié)為兄弟，從此來往密切。華陰知縣知道此事后，誣陷史進(jìn)私通草寇,

史進(jìn)只得燒了史家莊，逃奔江湖，尋找?guī)煾竿踹M(jìn)。

【乙】文段相關(guān)情節(jié)是：林沖的上司太尉高俅義子高衙內(nèi)霸占林沖的妻子不成，便設(shè)下毒計(jì)要害林沖。于

是，林沖被判了重刑，刺配滄州，高太尉又用重金收買了押送的差役，讓他們在半路上結(jié)果林沖的性命。

走了不幾天，來到一個(gè)險(xiǎn)惡的地方，叫野豬林。正準(zhǔn)備下手，從樹后跳出一個(gè)胖大和尚，掄起禪杖就打。

原來是魯智深聽說林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，果然在野豬林救了林沖，并一路護(hù)送著林沖到了

滄州。

由此可知，兩個(gè)故事中的“鬧”都體現(xiàn)了兄弟之間的義。

不同點(diǎn)是，史進(jìn)與山賊結(jié)交，引來了官府，無奈之下，只好燒了自家的莊子。史進(jìn)先做了不法之事，不得

以才大鬧史家莊，多少有些無理取鬧。魯智深是為了救出林沖才大鬧野豬林，可見他是見義勇為，嫉惡如

仇。

2.請運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成問題。

監(jiān)寺聽得門子報(bào)說，叫起老郎、火工、直廳轎夫三二十人，各白木棍棒，從西娜下?lián)尦鰜?，卻

好迎著智深。智深望見，大吼了一聲，卻似嘴邊起個(gè)霹靂，大踏步搶入來。眾人初時(shí)不知他是軍官出身，

次后見他行得兇了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槁關(guān)上。智深搶入階來，一拳一腳，打開亮槁，三二十

人都趕得沒路。條棒，從藏殿里打?qū)⒊鰜怼?/p>

監(jiān)寺慌忙報(bào)知長老。長老聽得，急引了三五個(gè)侍者，直來廊下，喝道：“智深不得無禮！”智深雖然

酒醉，卻認(rèn)得是長老，了棒，向前來打個(gè)問訊，指著廊下，對長老道：“智深吃了兩碗酒，又不曾

撩b6他們，他眾人又引人來打?yàn)⒓?。”長老道：“你看我面，快去睡了，明日卻說?！濒斨巧畹溃骸鞍巢?/p>

看長老面，灑家直打死你那幾個(gè)禿驢?！遍L老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，躺躺地睡了。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

西廊（）W（）靂撩b6（）

（2）依次填入文中橫線處的詞語，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.執(zhí)奪撇B.奪撇執(zhí)C.撇執(zhí)奪D.執(zhí)撇奪

（3）下列短語結(jié)構(gòu)的類型與“報(bào)知長老”相同的一項(xiàng)是（）

A.祖國萬歲B.風(fēng)和日麗C.巍峨挺立D.磨練意志

（4）以上文段出自《水滸傳》中的“魯智深大鬧五臺(tái)山”，說說魯智深為什么要上五臺(tái)山。

(5)《水滸傳》中的魯智深和李逵有哪些相同的性格？有什么不同之處？

【答案】(1)langpi撥

(2)A

(3)D

(4)魯達(dá)為救金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，犯下人命案。逃亡中又巧遇金老漢，金老漢為報(bào)恩，讓女婿送

魯達(dá)上五臺(tái)山剃度躲難，得法號(hào)智深。

(5)李逵與魯智深的相同點(diǎn)都是好打抱不平，嫉惡如仇，性如烈火，容易沖動(dòng)型的。不同點(diǎn)：李逵比較魯

莽，做事不計(jì)后果，但魯達(dá)為人做事比較周到，可以說粗中有細(xì)，有板有眼，性格直率豁達(dá)。

【詳解】(1)本題考查注音，根據(jù)拼音寫漢字。

廊—lang,西廊：西邊屋檐下的過道。

霹—pl,霹靂：指雷電。

bo—撥，撩撥：挑逗；招惹。

(2)本題考查對詞語的理解與運(yùn)用。

“執(zhí)”的意思是“拿著”；“奪”是“搶”的意思；“撇”的意思是“丟下，拋棄"。根據(jù)語境，應(yīng)該選A。

(3)本題考查短語結(jié)構(gòu)。“報(bào)知長老”是動(dòng)賓短語；

A.“祖國萬歲”是主謂短語；

B.“風(fēng)和日麗”是并列短語；

C.“巍峨挺立”是偏正短語；

D.“磨練意志”是動(dòng)賓短語；

故選D。

(4)本題考查對名著內(nèi)容的識(shí)記。

調(diào)動(dòng)名著的閱讀記憶，可知魯達(dá)來五臺(tái)山是因?yàn)椤奥芬姴黄桨蔚断嘀?，盛怒之下“三拳打死了?zhèn)關(guān)西”，

逃亡路上遇到金氏父女，為避免官府的搜查，趙員外想到一個(gè)萬全之策：把魯智深送到五臺(tái)山出家做僧人。

于是魯達(dá)在趙員外的幫助下到五臺(tái)山出家，法號(hào)魯智深。

(5)本題考查名著人物性格特征的分析。

魯智深的事跡如“拳打鎮(zhèn)關(guān)西"''大鬧野豬林”“大鬧五臺(tái)山”等，從中可以看出他俠肝義膽，嫉惡如仇,

脾氣火爆。李逵相關(guān)事跡如“江州劫法場”“沂嶺殺四虎”“元夜鬧東京”“刀劈羅真人”等，從中可以

看出他也是武藝高強(qiáng)，性格剛烈，不畏強(qiáng)暴，嫉惡如仇，俠肝義膽。從魯智深打死鎮(zhèn)關(guān)西，擔(dān)心吃官司走

不脫，便假意說他詐死，然后大踏步走了，可看出他粗中有細(xì)。在“及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條”

這一章節(jié)中，李逵被張順用激將法引上船，在張順怒罵李逵時(shí)，李逵脫衣服怒吼，可見李逵頭腦簡單，魯

莽率真。

3.閱讀下面的材料，完成下面小題。

面對那句“人的心靈，應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)自慚形穢。我們難

以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣袤，需如何積攢?

甚至那句恨不能人人皆知的中國古話一:,也讓我們在敬仰之余不知所措。也許因?yàn)?/p>

我們不過是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也終是可望而不可即，便以位卑寬ybu（）了自己。

兩句關(guān)于人的心靈的描述，不約而同地使用了空間的概念。人的肢體活動(dòng)需要空間。人的心靈活動(dòng)也

需要空間。那容心之所，該有怎樣的面積和布置？

（節(jié)選自《精神的三間小屋》）

（1）給文中加點(diǎn)字注音及根據(jù)拼音填寫括號(hào)里的漢字，正確的一項(xiàng)是（）

A.mao佑B.mao宥

C.mao宥D.mao佑

（2）文中一處的古話最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.宰相肚里能撐船B.心有余而力不足

C.己所不欲，勿施于人D.桃李不言，下自成蹊

（3）第一段橫線處是三個(gè)短句，排序正確的一項(xiàng)是（）

A.每一朵云霓，每一朵浪花，每一粒泥土

B.每一朵浪花，每一粒泥土，每一朵云霓

C.每一粒泥土，每一朵云霓，每一朵浪花

D.每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓

【答案】（1）C(2)A(3)D

【解析】（1）本題考查字音字形。

廣袤（guangmao）：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，一般用于修飾土地、面積、天空，也可形容遼闊

的草原、湖泊等。

寬宥（kuanyOu）：寬容；饒?。辉?、饒恕。

故選C。

（2）本題考查古語運(yùn)用。

A.“宰相肚里能撐船”形容一個(gè)人寬宏大量。首段強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該有廣闊的胸懷，且“也許因?yàn)槲覀儾贿^是

小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也終是可望而不可即，便以位卑寬宥了自己”，強(qiáng)調(diào)身份地位（宰相）

的差距，最契合文章；

B.“心有余而力不足”形容有意干某事而客觀上（如身體）不允許。不契合文章；

C.“己所不欲，勿施于人”指自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對方。不契合文章；

D.“桃李不言，下自成蹊”原義是桃樹、李樹不會(huì)說話，但因其花朵美艷，果實(shí)可口，人們紛紛去摘取，

于是便在樹下踩出一條路來；比喻為人真誠篤實(shí)，自然能感召人心。不契合文章；

故選Ao

（3）本題考查排序。

“每一粒泥土”“每一朵浪花”“每一朵云霓”對應(yīng)前文“大地、海洋和天空”；故選D。

W3仿真考場練

1.在“小說情節(jié)大家品”主題活動(dòng)中，一位同學(xué)找到了下面的一段賞析文字，閱讀文段，完成各題。

智取生辰綱，如果需要地利和天時(shí),也需要人和。小說中的人和主要表現(xiàn)在吳用等人的配合上。首先，

五。眾好漢在吳用的指揮下，分別扮成兩伙客商。一伙是以販賣紅棗為主，人數(shù)眾多，另一伙客商雖然僅

有一人，但他賣的卻正是行路人此刻最需要的酒。而且在那個(gè)特定的時(shí)候，在那個(gè)特定地方黃泥岡上，紅

棗與酒之間有著巧妙的配合，吃紅棗多的時(shí)候，要喝酒解渴；喝酒解渴之后，還要吃紅棗充饑。所以說，乙。

(1)有同學(xué)對橫線處所填關(guān)聯(lián)詞有疑問，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是()

A.①雖然②但是B.①不僅②而且

C.①即使②也D.①因?yàn)棰谒?/p>

(2)依據(jù)語境，下列兩句話放在文中甲、乙兩處正確的是()

①這兩伙客商的配合正是故事往下發(fā)展的基礎(chǔ)。②客商之爭是相互配合之智。

A.甲②，乙①B.甲①，乙②

(3)中國古典小說，在情節(jié)的設(shè)計(jì)上，善于設(shè)置懸念、誤會(huì)，追求離奇巧合。

例如：《水滸傳》“林教頭風(fēng)雪山神廟”這一故事情節(jié)中，作者設(shè)計(jì)了一系列懸念。如店小二偷聽密謀，

吸引讀者思考兩個(gè)人到底是誰？他們真是要對付林沖嗎？隨著閱讀的深入，漸漸揭開真相，是陸謙等人用

火燒草料場的計(jì)策陷害林沖。

仿照上面的示例，從四大名著中任選一本再例舉一個(gè)情節(jié)。

【答案】(1)B

(2)A

(3)示例：《西游記》“通天河”這一情節(jié)中，作者設(shè)計(jì)了一系列懸念。如村人愁眉苦臉，要獻(xiàn)祭童男童

女。吸引讀者思考妖怪到底是誰？他有什么本事？師徒四人怎么幫村里人解決困難？通過閱讀，了解妖怪

原來是觀音養(yǎng)的金魚，最后尋找觀音收服了妖怪。

【詳解】(1)本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。閱讀材料可知，畫線處的“需要地利和天時(shí)”與“需要人和”是遞

進(jìn)關(guān)系，應(yīng)使用表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；

A.“雖然……但是……”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，與語境不符；

B.“不僅……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系，符合句意；

C.“即使……也……”表假設(shè)關(guān)系，與語境不符；

D.“因?yàn)椤浴北硪蚬P(guān)系，與語境不符；

故選Bo

(2)本題考查語句的銜接。此類題目，需在理解材料主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)橫線的位置判斷所補(bǔ)充語句

是否需要起到總領(lǐng)下文、承上啟下、總結(jié)全文等作用，再根據(jù)具體語境，選擇最合適的語句。

甲處，根據(jù)“首先”一詞可知，此處內(nèi)容應(yīng)起到引出后文的作用，而后文是對販棗客商和販酒客商的分析,

主要說明了兩伙客商人數(shù)、所販物品之間的配合，故應(yīng)在此處選用“客商之爭是相互配合之智”；乙處，

根據(jù)“所以”一詞可知，橫線上內(nèi)容應(yīng)是對前文的總結(jié)，聯(lián)系從前文得出的結(jié)論，根據(jù)“智取生辰綱”的

故事情節(jié)可知，兩伙客商關(guān)于酒的爭執(zhí)是下文故事發(fā)展的基礎(chǔ)，故應(yīng)在此處選用“這兩伙客商的配合正是

故事往下發(fā)展的基礎(chǔ)”；故選A。

（3）本題考查名著內(nèi)容的理解。此題根據(jù)題干中“善于設(shè)置懸念、誤會(huì)，追求離奇巧合”可知，聯(lián)系四大

名著中能夠體現(xiàn)作者設(shè)置懸念、追求離奇巧合的故事情節(jié)，仿照題干所給示例的格式進(jìn)行分析。作答時(shí)先

點(diǎn)明名著的哪個(gè)情節(jié)設(shè)置里懸念，再具體舉例以問句形式解釋懸念是什么，最終概括情節(jié)即可。

示例一：《西游記》“真假美猴王”這一故事情節(jié)中，作者設(shè)置了一系列懸念。如悟空把唐僧打暈，并拿

走了取經(jīng)的行李，吸引讀者思考悟空為什么去而復(fù)返？他拿走行李是為了干什么？隨著閱讀的深入，才知

是有假悟空冒充真悟空要行取經(jīng)之事。

示例二：《三國演義》“諸葛亮草船借箭”這一故事情節(jié)中，作者設(shè)置了一系列懸念，如諸葛亮立下軍令

狀后，既不準(zhǔn)備材料也不招募工匠，引起讀者思考三天如何造得十萬支箭？諸葛亮完不成軍令狀該如何做？

繼續(xù)閱讀，方了解諸葛亮早已備好船只及草人，憑借霧天在曹軍處“借”得十萬支箭。

2.閱讀下面文字，完成下面小題。

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原chi

蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅沖素裹，分外妖姨。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍些風(fēng)騷。一代天jido,成吉

思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

沁園春?雪》

（1）給加點(diǎn)的字注音。

①紅妝素裹（②稍遜風(fēng)騷（

（2）根據(jù)拼音寫出漢字。

①原chi(）蠟象②一代天jiao（

（3）下列理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.上闋寫雪景，描繪了一幅大氣磅礴的北國冬雪圖，其中的“河”指黃河，“原”指秦晉高原。

B.下闋用“惜”字領(lǐng)起，縱論歷史，評說千古英雄，抒發(fā)了詩人對新時(shí)代建功立業(yè)的無產(chǎn)階級的贊美。

C.“風(fēng)騷”一詞泛指文章辭藻，“風(fēng)”指《楚辭》中的《國風(fēng)》，“騷”指《詩經(jīng)》里的《離騷》。

（4）從作者評說的歷史人物中任選一位，完成下表。

【答案】（1）zhuangxun（2）馳驕（3）C（4）答案不唯一

【解析】（1）本題考查字音。

紅妝素裹（h6ngzhuAngstigu6）：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。

稍遜風(fēng)騷（shaox€infgngsAo）：意思是略差文學(xué)才華。

（2）本題考查看拼音寫漢字。

原馳蠟象（yuAnchiDxiMig）：意思是高原上的丘陵好像許多白象在奔跑。

一代天驕（yldAitidnjido）：稱雄一世的人物。

（3）本題考查詩歌理解。

C.“風(fēng)”指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》，“騷”指《楚辭》里的《離騷》；

故選Co

（4）本題考查文化常識(shí)。

作者評說的歷史人物有秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗，從中選擇你最了解的一位填表即可。

如：秦朝，秦始皇，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國長期分裂的局面，建立了大一統(tǒng)的封建王朝。

3.閱讀下面的文段，完成問題。

春天要開的花，任是誰都按捺不住的。各種花訊接踵而至,桃花、杏花、梨花競相開放,向人們

（報(bào)告/宣示）春的訊息。踏著春天的節(jié)拍，人們脫去冬天的加莫，感覺精神一下（提高/提振）了許

多。置身梨園，暗香襲人。這千恣百態(tài)的梨花,有的肆意綻放，?;有的半開半合，②;

有的剛剛破蕾，③。每朵梨花都有五六片潔白的小花瓣兒，小花瓣兒手拉手環(huán)抱著二＞細(xì)嫩的花

蕊。蜜蜂聞香而來，圍繞著花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飛舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有這一切令人悅目娛心、

想象馳騁。從一樹樹梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的豐收景象。

（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.按捺（n&i）不住妝束B.接踵而至一簇（c€i）

C.競相開放圍繾（rao）D.千恣百態(tài)馳霍（cheng）

（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊?/p>