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專題04古代詩歌閱讀

II

經(jīng)典基礎(chǔ)題

■?

一、(新疆烏魯木齊市一中20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。

玉樓春①

辛棄疾

三三兩兩誰家女,聽取鳴禽枝上語。提壺沽酒已多時,婆餅焦時須早去②。

醉中忘卻來時路,借問行人家住處。只尋古廟那邊行,更過溪南烏植樹。

【注】①這首詞是辛棄疾閑居江西上堯鉛山瓢泉鄉(xiāng)村期間所作。②“提壺”、“婆餅焦”都是鳥名,皆因啼聲

而得名。

1.下列對這首詞的理解與賞析,不正確的一項是()

A.上闋描繪了一幅鄉(xiāng)村生活圖景:一群沽酒的農(nóng)家女子三三兩兩聚集在樹下,樹上鳥兒不停啼叫,

像催促她們快回家。

B.上闋寫女子“沽酒”忘歸,下闋寫作者“醉中”忘路,言有盡而意無窮,鄉(xiāng)村淳樸可愛的風(fēng)土人情貫穿

全詞。

C.下闋以“醉”來過片,凸顯作者對鄉(xiāng)村生活的陶醉。作者不僅因飲酒而醉,更因鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和生

活情趣而陶醉。

D.下闋寫作者問路人他們家住在哪里,路人耐心地告訴作者他們的住處,表現(xiàn)了鄉(xiāng)村童叟無欺、熱

情善良的民風(fēng)。

2.這首詞是如何表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的樂趣的?請結(jié)合詩句作簡要分析。

【答案】1.D2.①用擬人的修辭手法,寫樹上的鳥兒催促沽酒女子要趕快回家,生動活潑地表現(xiàn)鄉(xiāng)

村和諧自然的生活樂趣。②用諧音雙關(guān)手法(或答“巧用禽言詩體”),通過“提壺”和“婆餅焦”兩種鳥的名

字和叫聲,模仿鳴禽語言來寫農(nóng)家農(nóng)事一提壺沽酒和煎婆餅,俏皮活潑,幽默風(fēng)趣又富有鄉(xiāng)村生活樂趣。

③巧用主客顛倒寫法(或答“用自我調(diào)侃的詼諧手法”),作者通過寫自己醉中失態(tài),反過來問路人自己家

的住處,表達自己融入淳樸鄉(xiāng)村生活的樂趣。④巧用語言細節(jié)描寫,通過細致描寫路人一本正經(jīng)地給作者

指路的語言細節(jié),突出農(nóng)村童叟無欺、熱情善良的淳樸的民風(fēng),作者從中感受到和諧的鄉(xiāng)村生活樂趣。⑤

用留白藝術(shù)手法,上闋寫村姑沽酒卻不說為何而沽,下闋寫作者醉中卻不說因何而醉,故意留給讀者想象

的空間,既突出村民的熱情好客,又表現(xiàn)作者陶醉于鄉(xiāng)村生活帶來的樂趣。⑥用畫面組合手法(或答“用

意象組合手法”),上下闋分別選取富有鄉(xiāng)村生活特色的典型畫面來描述,兩幅圖畫相映成趣,凸顯鄉(xiāng)村

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生活畫卷,表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的樂趣。⑦用虛實結(jié)合的手法,實寫樹上鳥語,虛寫作者回家路上的古廟、溪水、

烏柏樹以及作者的住處,虛實相生,描繪了鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光,表現(xiàn)鄉(xiāng)村的生活樂趣。(答出三點即可)

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“作者問路人他們家住在哪里,路人耐心地告訴作者他們的住處”錯,下闋寫的是作者醉中忘了來時的路,

于是問路人自己的家住在哪里,不是問路人住在哪里;路人是給作者指出回家的路,不是告訴作者他們的

住處。

故選D。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

上闋“三三兩兩誰家女,聽取鳴禽枝上語。提壺沽酒已多時,婆餅焦時須早去“,你看三三兩兩聚在林邊的

是誰家婦女?她們笑盈盈在聆聽枝上的鳥兒巧語:“你們提壺出來買酒已經(jīng)耽誤這么久,現(xiàn)在婆婆的烙餅

燒焦了還不快回去!”描繪了一幅鄉(xiāng)村生活圖景:一群沽酒的農(nóng)家女子三三兩兩聚集在樹下,樹上鳥兒不

停啼叫,像催促她們快回家。用擬人的修辭手法,寫樹上的鳥兒催促沽酒女子要趕快回家,蘊含了農(nóng)村生

活的和諧自然。

提壺鳥聲聲叫“提壺!提壺!”更有趣的是那高叫著“婆餅焦!婆餅焦!”的饒舌鳥,似乎是在戲謔另一個貪

玩忘歸的小媳婦?!疤釅亍薄ⅰ捌棚灲埂倍际区B名,皆因啼聲而得名。巧用禽言詩體,模仿鳴禽語言來寫農(nóng)家

農(nóng)事。

“醉中忘卻來時路,借問行人家住處”寫作者問路人他們家住在哪里,路人耐心地告訴作者他們的住處,表

現(xiàn)了鄉(xiāng)村童叟無欺、熱情善良的民風(fēng)。巧用主客顛倒寫法,寫詞人因醉而迷路的生動情態(tài)。

“只尋古廟那邊行,更過溪南烏柏樹”這是描寫路人的語言,路人說:“只管向著古廟那邊走,再繞過小溪南

面那棵烏柏樹。”巧用語言細節(jié)描寫,通過細致描寫路人一本正經(jīng)地給作者指路的語言細節(jié),突出農(nóng)村熱

情善良的淳樸的民風(fēng)。

“提壺沽酒已多時”“醉中忘卻來時路”,上闋寫女子“沽酒”忘歸,下闋寫作者“醉中”忘路,卻不說為何而沽,

因何而醉,言有盡而意無窮,用留白藝術(shù)手法,表現(xiàn)作者陶醉于鄉(xiāng)村生活帶來的樂趣,展現(xiàn)鄉(xiāng)村淳樸可愛

的風(fēng)土人情。

上闋,,鳴禽,,,,提壺,,,,沽酒,下闋“古廟,,“溪南,,“烏柏樹”,上下闋分別選取富有鄉(xiāng)村生活特色的典型畫面來描

述,凸顯鄉(xiāng)村生活的樂趣。

上闋“鳴禽枝上語”寫鳥兒在樹枝上鳴叫像人說話一般,是實寫;下闋“古廟那邊行”“溪南烏柏樹”寫作者回

家路上的古廟、溪水、烏柏樹以及作者的住處,是虛寫。虛實結(jié)合,把鳥語和寫實結(jié)合起來,真切地反映

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了樸素的農(nóng)村生活和民風(fēng)民習(xí),表現(xiàn)鄉(xiāng)村的生活樂趣。

二、(西藏拉薩市二中20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。

松聲(節(jié)選)

白居易

西南微風(fēng)來,潛入枝葉間。寒山颯颯雨,秋琴泠泠弦。

一聞滌炎暑,再聽破昏煩。竟夕遂不寐,心體俱脩然?。

【注】①脩(xiao)然:形容無拘無束、自由自在的樣子。

1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

A.首聯(lián)并沒有直接寫松聲,是從側(cè)面寫松聲,以微風(fēng)來寫風(fēng)聲,為寫松聲蓄勢。

B.頷聯(lián)寫了寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲,這是以聲寫聲,運用了夸張的修辭。

C.詩歌題為“松聲”,但是通篇不見“聲”字,卻又無一處不是寫“聲”。

D.由“寒山”“秋琴”“竟夕”可以推知,本詩吟詠的是夏天雨夜的松聲。

2.本詩是如何描寫松聲的?請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】1.B2.①一二句寫微風(fēng)潛入枝葉,為寫松聲蓄勢。三四句運用比喻,將松聲比作寒山颯颯

的雨聲、秋琴泠泠的弦聲,以聲寫聲,突出了松聲的悅耳多變。

②后四句運用襯托,借自己聆聽松聲后洗凈炎暑、消除昏煩以至整夜不眠、心身脩然的感受,從側(cè)面襯托

松聲的美妙怡人。

【解析】1.本題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。

B.“運用了夸張的修辭”錯誤。此處運用的修辭是比喻而非夸張,把松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的

弦聲。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

“西南微風(fēng)來,潛入枝葉間”寫西南有微風(fēng)吹來,潛入了松樹的枝葉間,首聯(lián)并沒有直接寫松聲,是從側(cè)面

寫松聲,以微風(fēng)來寫風(fēng)聲,為寫松聲蓄勢,正是有風(fēng)吹來,才有了松聲。

頷聯(lián)“寒山颯颯雨,秋琴泠泠弦”中沒有直接寫松聲,而是寫了寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲,這是以

聲寫聲,運用了比喻的修辭,把松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲說明松聲和這兩種聲音有相似

之處,寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲優(yōu)美動人,悅耳動聽,“颯颯“泠泠”兩個疊詞更添美感。

“一聞滌炎暑,再聽破昏煩。竟夕遂不寐,心體俱脩然“側(cè)重寫聽到松聲后的感受,也是從側(cè)面寫松聲,聽

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到松聲后,蕩滌了酷暑的炎熱,破除了煩惱,整夜都不眠不休,身心都無拘無束、自由自在。作者用自身

的反應(yīng)襯托出了松聲的巨大作用,寫出了松聲的美妙怡人。

三、(四川省南充市高級中學(xué)20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。

滿江紅?赤壁懷古

戴復(fù)古①

赤壁磯頭,一番過、一番懷古。想當(dāng)時,周郎年少,氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貌虎②噪,千艘列炬魚龍怒。

卷長波、一鼓困曹瞞?,今如許?

江上渡,江邊路。形勝地,興亡處。覽遺蹤,勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換,千年往事隨潮去。問

道傍、楊柳為誰春,搖金縷。

[注]①戴復(fù)古,南宋詞人。②猥(xiii)虎,貌和虎。泛指猛獸。③曹瞞,曹操小名阿瞞。

1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是()

A.上闋開篇點題,一個“想”字領(lǐng)起對赤壁之戰(zhàn)的描述,與蘇軾《念奴嬌,赤壁懷古》中的“遙想”作用

相同。

B.“輯虎噪”“魚龍怒”,比喻、擬人手法,表現(xiàn)周瑜火攻曹軍時排山倒海之勢。

C.“今如許”三字反問將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實,寫出詞人對功名事業(yè)的淡漠。

D.詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中,含蓄蘊藉,意味深長。

2.“臨古地—懷古人(事)——抒己情”本詞與蘇軾的《念奴嬌,赤壁懷古》同為懷古詩。兩位詞人雖同游

赤壁,但對古人古事的描寫各有側(cè)重,表達的思想感情也不同,請作簡要分析。

【答案】1.C2.①蘇詞重在表現(xiàn)青年周瑜才能卓越、年少立功,反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成,懷

古是為傷己。②戴詞重在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈,反襯南宋朝廷的軍事不振、國勢衰頹,懷古是為諷今。

【解析】1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。

C.“對功名事業(yè)的淡漠”錯,主要表現(xiàn)詞人對時事的傷感。詞寫到這里,陡然轉(zhuǎn)折,用“今如許”三字提出問

題:現(xiàn)在又怎樣呢?這轉(zhuǎn)折一問,問得很好,感慨蒼茫,意味深厚。南渡之后,國勢一日不如一日,復(fù)古

將大半生目擊心傷的國事,全含在這一問句中。

故選Co

2.本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的表達技巧和思想情感的能力。

蘇軾言周瑜之儒雅淡定,但感情是復(fù)雜的。“故國”兩句便由周郎轉(zhuǎn)到自己。周瑜破曹之時年方三十四歲,

而蘇軾寫作此詞時年已四十七歲。蘇軾從周瑜的年輕有為,聯(lián)想到自己坎坷不遇,故有“多情應(yīng)笑我”之句,

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語似輕淡,意卻沉郁。所以蘇詞意在表現(xiàn)青年才能卓越、年少立功,反襯自己早生華發(fā)、卻功業(yè)無成,故

懷古實為傷己。

戴詞中“萬騎臨江稚虎噪,千艘列炬魚龍怒”兩句,用精工的對偶句,把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致,生動、

貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣,寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢?!熬黹L波、一鼓困曹瞞”一句,刻

畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn),氣勢磅礴,傳神地描繪出曹軍崩潰之快,周瑜取勝之速。用“今如許”三字提出

問題:現(xiàn)在又怎樣呢?這轉(zhuǎn)折一問,問得很好,感慨蒼茫,意味深厚。千古風(fēng)流人物,也隨著滾滾東流的

長江而流逝了,現(xiàn)在又有誰能收拾祖國殘破的山河??!詞人向道旁楊柳發(fā)問:“問道傍、楊柳為誰春,搖

金縷。”言下之意是,苦于自己感時傷世,面對“春風(fēng)楊柳萬千條”的美景,再也無心觀賞了。以無心觀賞美

景來抒寫作老的時代感傷,懷古實為諷今。

四、(四川省成都市蓉城高中聯(lián)盟20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這兩首唐詩,完成下面小題。

月夜

杜甫

今夜郵州月,閨中只獨看。

遙憐小兒女,未解憶長安。

香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。

何時倚虛幌,雙照淚痕干。

除夜作

高適

旅館寒燈獨不眠,

客心何事轉(zhuǎn)凄然?

故鄉(xiāng)今夜思千里,

霜鬢明朝又一年。

【注】《月夜》是杜甫在“安史之亂”中被禁于長安時所作。

1.下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是()

A.杜詩首聯(lián)一個“獨”字,寫盡了妻子孤單落寞的凄楚情狀,也與頷聯(lián)的“未解憶長安”、尾聯(lián)的“雙照”

照應(yīng)。

B.杜詩與高詩中的“寒”字都渲染了冷清孤寂的氛圍。杜詩表現(xiàn)出妻子望月之久,思念之切;高詩表現(xiàn)

了詩人內(nèi)心的凄寂。

C.《月夜》一詩構(gòu)思新穎,用語精工,筆法婉曲。《夜作》用語質(zhì)樸淺近,精煉含蓄,寓情深微悠

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遠。

D.杜詩和高詩都表達出詩人思鄉(xiāng)懷人的情感,也含蓄地表達出詩人希望結(jié)束天下亂離的悲哀,期待

能四海安定。

2.杜甫的《月夜》在表達情感時采用了“對寫法”,即詩人從對方落筆,通過對方來反照自己,從而委婉含

蓄地抒發(fā)深摯的情感。高詩在這一點上也有異曲同工之妙。請就此賞析兩首詩。

【答案】1.D2.①《月夜》中,明明是詩人在長安望月思念妻子和兒女,卻從對方著筆,想象妻子“獨

看”郵州之月而思念困守長安的丈夫。頸聯(lián)進一步寫妻子“憶長安”,在蒙蒙霧氣中,在冷冷月光下,妻子久

久佇立遙望長安,通過對寫法,更加表達出對妻子兒女的深切的思念。

②《除夜作》中,詩人不直接寫自己如何想念家里人,而從對方落筆,想象故鄉(xiāng)的親人在這個除夕定是想

念著千里之外的“我虛實結(jié)合,更加突出了客居在外的詩人此時對家人的思念。

③兩首詩都運用對寫法,表達情感委婉含蓄,真切動人,耐人尋味。

【解析】1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。

D.“含蓄地表達出詩人希望結(jié)束天下亂離的悲哀,期待能四海安定”錯,高詩是一首思鄉(xiāng)詩作,通過除夜表

達鄉(xiāng)思之苦。沒有表達選項所說的主題。故選D。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

“對寫法”是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。就是詩中主人公明明在苦苦思念著對方,詩人卻不進

行直接地描述,而是從對方著筆,將這種深摯的思念之情委婉含蓄地表達出來。

杜詩,“今夜郵州月,閨中只獨看”意思是今夜里解州上空那輪圓月,只有你在閨房中獨自遙看。聯(lián)系注解

我們知道,此時詩人被叛軍囚禁在長安,生死未卜。詩人從妻子的角度著筆,寫妻子在月夜為自己擔(dān)憂,

從側(cè)面襯托出詩人的身處險境生死未卜的處境。詩人采用“對寫法”,明明是自己在月夜思念著遠方的妻子,

卻想象妻子在月夜遙望,牽掛著自己。明明是自己記掛著孩子妻子,在夜深不寐的時候,傷心落淚,卻想

象妻子在深夜佇立,鬢發(fā)被霧氣打濕,玉臂生寒。這樣的寫法,新穎而獨特,使得我們更能感知到他們夫

妻之間深厚的感情,同時也展現(xiàn)了詩人孤身在。外,對獨居妻子的憐愛之情。

高詩,“旅館寒燈獨不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄然?”首句營造了一個凄冷孤寂的意境,次句轉(zhuǎn)入自身直白凄然的

內(nèi)心世界。這是實寫詩人自身的境況,除夕之夜,遠離家人,身居客舍,在寒燈只影的客舍之中,那孤寂

凄然之感便油然而生了。后兩句卻撇開自己,想象故鄉(xiāng)的親人,“故鄉(xiāng)今夜思千里”意思是說,故鄉(xiāng)的親人

在這個除夕之夜定是想念著千里之外的我,想著我今夜不知落在何處,想著我一個人如何度過今夕。這漫

漫無邊的思念之苦,又要在霜鬢添新的白發(fā)。

詩人巧妙地運用“對寫法”,把深摯的情思抒發(fā)得更為婉曲含蘊,感人至深。

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五、(陜西省商洛市20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這兩首宋詞,完成下面小題。

少年游

歐陽修

闌干十二獨憑春,晴碧?遠連云。千里萬里,二月三月,行色苦愁人。

謝家池上,江淹浦②畔,吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏。更特地、憶王孫久

南鄉(xiāng)子

馮延巳

細雨濕流光,芳草年年與恨長。煙鎖風(fēng)樓?無限事,茫茫。鸞鏡鴛衾?兩斷腸。

魂夢任悠揚,睡起楊花滿繡床。薄悻不來門半掩,斜陽。負(fù)你殘春淚幾行。

[注]①碧,指春草。②江淹浦,指別離之地。③王孫,公子,指遠游之人。④鳳樓,指女子的妝樓。

⑤鴛衾,繡著鴛鴦圖案的被子。

1.下列對這兩首詞的理解和賞析,不正確的一項是()

A.兩首詞都寫到了雨,“疏雨滴黃昏”渲染不堪離愁之苦,“細雨濕流光”則含有幽怨。

B.《少年游》寫憑欄獨眺,表達了心中的滿腔愁緒;而《南鄉(xiāng)子》寫夢境,抒發(fā)了情感。

C.歐詞中,“行色苦愁人”寫“行色”之景讓“愁人”更加痛苦,也開啟了下片的議論。

D.馮詞中,“鸞鏡鴛衾兩斷腸“中的“兩”字包含著兩對成雙之物,反襯了人的孤獨感。

2.這兩首詞都寫到了“春草”,“春草”在兩首詞中分別起到了什么作用?請簡要分析。

【答案】LC2.①《少年游》中,春草在晴天顯得更綠,芳草延伸,至目盡處與天相接,烘托了離

別的憂愁。

②《南鄉(xiāng)子》中,將無形的離恨比成年年生、年年長的芳草,極形象地道出抒情主人公忍受長久離別的痛

苦。

【解析】1.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。

C.“也開啟了下片的議論”錯誤?!靶猩喑钊恕本鋵⑷?、景絹合,結(jié)出不勝離別之苦的詞旨,并開啟了下片

的抒情。

故選Co

2.本題考查學(xué)生賞析詩歌意象的作用的能力。

《少年游》中,“晴碧遠連云”承上句憑欄所見,以“晴碧”著色,正面詠草,晴則色明?!斑h連云”,是說芳

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草延伸,至目盡處與天相接,可見此景確實關(guān)乎別情,烘托了離別的憂愁。芳草連天之景是遠行的象征,

這種景象在傷離的愁人眼中看出,倍贈苦痛,因為引起了對遠人的思念。

《南鄉(xiāng)子》中,“芳草年年與恨長”寫了芳草萋萋,年復(fù)一年,與離恨一起生長。是以具象表現(xiàn)抽象的妙句,

將無形的離恨比托于年年生、年年長的芳草,可感可觸,極形象地道出抒情主人公忍受長久離別的痛苦。

六、(寧夏回族自治區(qū)銀川市一中20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。

生查子?獨游西巖

辛棄疾

青山招不來,偃蹇㈤誰憐汝?歲晚太寒生,勸我溪邊住。

山頭明月來,本在天高處。夜夜入青溪,聽讀《離騷》去。

注:偃蹇:高聳的樣子。

1.下列對這首詞的理解不正確的一項是()

A.詞人游山,招山而不得,于是心生責(zé)怪青山傲慢之情;濃濃的怨恨,直接變現(xiàn)了詞人內(nèi)心的孤寂。

B.詞中的“勸”字巧妙,生動形象地寫出了青山的多情:寒冬臘月太孤單而主動邀我來到溪邊同住。

C.下闋著重寫山中明月,敘寫明月從“來”到“去”,皆因詞人而起,展示了物、我、景、情相互交融的

情景。

D.這首詞上闋不說自己游山,而說青山“勸我溪邊住”,這種以客為主的寫法含蓄蘊藉,妙趣橫生。

2.周濟曾經(jīng)評論辛棄疾的詞:斂雄心,變溫婉,成悲涼。請結(jié)合此詞的下闋作簡要分析。

【答案】1.A2.①運用擬人、用典的手法,描繪了一幅歲暮天寒,只有明月潛入青溪相陪,聽詞人

默默誦讀《離騷》的和諧畫面。此情此景,詞人似乎斂去了昔日的雄心豪情。②詞人夜不能寐,只能獨自

《離騷》,此時孤獨的月亮靜掛高天,似乎只有它懂得詞人的高潔與孤獨,默默陪伴,氛圍顯得更得溫婉

柔和。③詞人借用《離騷》的典故,以屈原自況,抒發(fā)了自己壯志難酬,報國無門的孤憤與無奈,情感變

得悲涼與傷感。

【解析】1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句的理解能力。

A.“濃濃的怨恨,直接表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的孤寂”錯誤?!罢l憐汝”一問,寫出詞人的自憐憐山,自傷傷山,此

處的山與人,己在感情上合二為一。可見應(yīng)為“并非真的怨恨,只是從側(cè)面表現(xiàn)出詞人的孤寂情懷”。

故選Ao

2.本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及寫作手法的能力。

“夜夜入青溪,聽讀《離騷》去“,“聽讀”一詞將月亮擬人化,這從天而降的明月,是因為被詞人讀《離騷》

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的聲音所打動和吸引,才“夜夜入青溪”。詞人似乎斂去了昔日的雄心豪情。

詞人夜不能寐,只能獨自誦讀《離騷》,此時孤獨的月亮靜掛高天,似乎只有她懂得詞人的高潔與孤獨,

默默陪伴,這樣就描繪了一幅歲暮天寒,只有明月潛入清溪相陪,聽詞人默默誦讀《離騷》的和諧畫面,

氛圍顯得溫婉柔和。

《離騷》是用典,詞人借用《離騷》的典故,以屈原自況,抒發(fā)了自己壯志難酬、報國無門的孤憤與無奈。

聽他讀書的明月,實不過是清溪里的月影。長夜如此,夜夜如此,這讀《離騷》的人多么孤寂和無奈,顯

示出他專注于讀《離騷》的激憤心情,加強了詞人感情的悲涼憤懣色彩。

七、(內(nèi)蒙古鄂爾多斯市四校20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。

水龍吟(光武戰(zhàn)昆陽)

李綱。

漢家炎運中微,坐令閏位余分②據(jù)。南陽自有,真人膺歷@,龍翔虎步。初起昆城,旋驅(qū)烏合,塊然當(dāng)

路。想莽軍百萬,旌旗千里,應(yīng)道是、探囊取。

豁達劉郎大度。對勁敵、安恬無懼。提兵夾擊,聲喧天壞,雷風(fēng)借助?;⒈о疲赇b委地,一時休

去。早復(fù)收舊物,掃清氛樓,作中興主。

[注]①李綱:北宋末、南宋初抗金名臣。②閏位余分:這里指王莽篡漢,坐上了非正統(tǒng)的帝位。③膺歷:

帝王承受國祚之稱。

1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是()

A.“漢家炎運中微”交代了光武戰(zhàn)昆陽的時代背景,暗指南宋朝廷的衰落。

B.“莽軍百萬,旌旗千里”描述王莽軍隊的強大,襯托了光武帝卓越的軍事才能。

C.“對勁敵、安恬無懼”從正面刻畫了光武帝面對勁敵,從容淡定的神情。

D.“虎豹”“戈鋌”運用了借代的手法,“哀嗥”“委地”可見詞人對王莽之流的痛恨。

2.這首詞表達了詞人怎樣的思想感情?請簡要分析。

【答案】1.D2.這首詞通過描述光武帝昆陽之戰(zhàn)的勇敢英武,借古說今,勉勵南宋君王奮發(fā)有為。

表達了詞人希望國家復(fù)興的強烈愿望。

【解析】L本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析學(xué)生的能力。

D「“虎豹,……運用了借代的手法”錯誤,“虎豹”是比喻,把篡位者比作“虎豹”。

故選D。

2.本題考查學(xué)生賞析詞人思想感情的能力。

第9頁共27頁

“漢家炎運中微”,漢朝興旺的國運中途衰落。此句交代了光武戰(zhàn)昆陽的時代背景,暗指南宋朝廷的衰落。“莽

軍百萬,旌旗千里”描述王莽軍隊的強大,襯托了光武帝卓越的軍事才能。“龍翔虎步”“對勁敵、安恬無懼”“提

兵夾擊,聲喧天壞,雷風(fēng)借助”,從正面刻畫了光武帝面對勁敵,勇往直前的氣魄,從容淡定的神情?!霸?/p>

復(fù)收舊物,掃清氛裱,作中興主”,最終光武帝以少勝多,取得昆陽大捷,不久后即位建立東漢政權(quán)。

此詞寫于剛失去半壁江山的南宋王朝渡江茍且,不思進取之時,全詞通過描述光武帝昆陽之戰(zhàn)的勇敢英武,

借古諷今,勉勵南宋君王,應(yīng)向英勇無懼、以少勝多的光武帝劉秀一樣,奮發(fā)有為,收復(fù)失地,振興國家。

表達了詞人希望國家復(fù)興的強烈愿望。

八、(江西省南昌市20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。

赤壁

趙翼①

依然形勝扼荊襄,赤壁山前故壘長。

烏鵲南飛無魏地,大江東去有周郎。

千秋人物三分國,一片山河百戰(zhàn)場。

今日經(jīng)過已陳跡,月明漁父唱滄浪②。

【注】①乾隆三十七年(1772),趙翼因事被降級調(diào)用,辭官歸鄉(xiāng),經(jīng)過赤壁時寫下此詩。②《楚辭?漁父》

中寫漁父歌曰:“滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足?!?/p>

1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()

A.首聯(lián)寫赤壁地勢險峻,“扼”字突出戰(zhàn)略要塞地位,“故”字富有深沉的歷史感,起句自然,巧妙切題。

B.頷聯(lián)用典,化用曹操《短歌行》和蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的句子,再現(xiàn)了三國時期的歷史畫

卷。

C.頸聯(lián)意境凄清悲涼,將時間與空間對照,歷史與現(xiàn)實對比,縱貫古今時代,表現(xiàn)出對山河遺跡的

感喟。

D.詩人將赤壁眼前之景與歷史勾連,寫景有虛有實,抒寫了自己的“思古之幽情”,有鮮明的個人意

識。

2.請簡要分析詩歌尾聯(lián)的藝術(shù)手法及表達效果。

【答案】1.C2.①今昔對比。寫赤壁古戰(zhàn)場已為陳跡,只剩明月下漁父的吟唱。借此表達往事如煙,

勝敗成空的感嘆,抒發(fā)歷史變遷的滄桑之感。②以景結(jié)情。詩歌結(jié)束于明月高照、漁父清唱的景象,與詩

人此時棄官歸鄉(xiāng)、淡于名利的心境暗合。③尾聯(lián)運用屈原漁父的典故,表達了脫離政治糾葛后淡泊超脫的

心境和不慕名利的歸隱之意。

第10頁共27頁

【解析】1.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“頸聯(lián)意境凄清悲涼”錯,頸聯(lián)以時間和地理自然成對,表現(xiàn)古今時代的縱貫,境界遼闊。

故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

尾聯(lián)的意思是:今日經(jīng)過赤壁,多少英雄已成陳跡,只有在明月照耀的江上,時時傳來漁翁的晚唱。

①今昔對比。寫三國鼎盛時期的驍勇善戰(zhàn)的豪杰只存于人心,赤壁古戰(zhàn)場已為歷史陳跡,現(xiàn)在只剩明月高

照、漁父吟唱的安逸無憂的景象。詩人寫即目所見,著力于感懷三國歷史,借此表達往事如煙、山河遺跡、

勝敗成空的感嘆,抒發(fā)歷史變遷的滄桑之感。

②以景結(jié)情。詩歌尾聯(lián)轉(zhuǎn)入幽寂,回歸現(xiàn)實,給人余味無窮之感,寫江上明月高照,漁父自在吟唱,結(jié)束

于這種明月高照、漁父清唱的景象,與詩人此時棄官歸鄉(xiāng)、淡于名利的心境暗合。

③運用典故。尾聯(lián)運用屈原《楚辭?漁父》中漁父的典故,與瀟灑自在的漁父相比,那些在政治上曾一度風(fēng)

云顯赫的人們也顯得可憐可嘆了。作者盛年退隱,甘愿從轟轟烈烈歸于平淡安靜,是對人生的徹悟,也是

千帆歷盡后的豁然開朗,借漁父的形象表達了自己脫離政治糾葛后淡泊超脫的心境和不慕名利的歸隱之

十.

,艮、O

九、(江西省景德鎮(zhèn)市一中20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首唐詩,完成小題。

送國棋王逢

杜牧

玉子紋楸一路饒①,最宜檐雨竹蕭蕭。

嬴形暗去春泉長,拔勢橫來野火燒。

守道還如周伏柱②,麋兵不羨霍嫖姚③。

得年七十更萬日,與子期于局上銷。

【注】①玉子紋楸:精美的棋子、棋盤;一路饒:即讓一子。②周伏柱:指老子,曾做過周朝的柱下史。

③霍嫖姚:即霍去病,漢武帝時名將,兩次大破匈奴,屢建戰(zhàn)功,曾為嫖姚校尉。

1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩歌首聯(lián)從令人難忘的對弈場景人手,“檐雨竹蕭蕭”烘托出幽雅愜意的環(huán)境。

B.“羸形暗去春泉長”是說王逢下棋扶弱起危好比春泉潺滂不息,充滿了生機。

C.“拔勢橫來野火燒”運用比喻,說明王逢進攻起來勢如拔旗斬將疾如野火燎原。

D.頸聯(lián)不僅寫出王逢以靜制動進攻廝殺的棋風(fēng),還寫出了其精通兵法多才多藝。

2.本詩句句寫“棋”,那么詩人是怎樣借“棋”寫別情的?結(jié)合詩句作簡要分析。

第11頁共27頁

【答案】1.D2.①首聯(lián)描繪了淅淅瀝瀝的秋雨、蕭蕭瑟瑟的修篁的環(huán)境,詩人與友人窗下擺棋對弈

的場景,給人幽雅又愜意的感受?!白钜恕倍?,足見友情之深厚,也增添了別離之感傷。②中間兩聯(lián)運用

比喻和典故,表現(xiàn)了友人高超的棋藝,可以看出兩人對弈之趣。然而這種愜意會隨著友人的離開而不得,

棋藝越妙,離別之情越濃。③尾聯(lián)詩人借與好友王逢相約,要將萬余日時間,盡行于棋局上銷用,表面上

是幾多豪邁,幾多歡快,實際上卻暗寓著百般無奈和慨嘆,抒發(fā)的離情別緒極為濃郁,極為深沉。

【解析】1.試題分析:本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析,不

恰當(dāng)?shù)膬身棥?,這屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。D“還寫出了好友精通兵

法多才多藝”分析錯誤,“還如”“不羨”可知頸聯(lián)與“精通兵法”無關(guān)。故選D。

2.試題分析:本題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。這類題目在組織答案時,可以依照

原詩的順序,采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說,即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容,這個內(nèi)容怎樣

體現(xiàn)情感的。對于絕句,可以逐句分析;對于律詩,可以逐聯(lián)分析;對詞曲,可以逐層分析?;卮鸨绢}抓

住“句句寫,棋,,,“怎樣借,棋,寫別情,,這兩個關(guān)鍵詞,回答時應(yīng)該按照“描寫了與棋有關(guān)的什么事,抒發(fā)了什

么別情”的內(nèi)容逐句分析即可。

這是一首頗有趣味充滿深情的送別詩。作者的友人王逢是一位棋藝高超的圍棋國手,于是作者緊緊抓住這

點,巧妙地從紋秤對弈一路出發(fā),以爽健的筆力委婉深沉地抒寫出自己的依依惜別之情。

“玉子紋楸一路饒,最宜檐雨竹蕭蕭”,起首即言棋,從令人難忘的對弈場景下筆,一下子便引發(fā)人悠悠縷

縷的棋興?!白钜恕倍?,足見友情之深厚,也增添了別離之感傷。

頷聯(lián)轉(zhuǎn)入對秤上風(fēng)光的描寫上:“羸形暗去春泉長,拔勢橫來野火燒?!辟危钙逍钨?。這是贊美友人

絕妙的棋藝,說他扶弱起危好比春泉淙淙流淌,潺漫不息,充滿了生機;進攻起來突兀迅速,勢如拔旗斬

將,疾如野火燎原。然而這種愜意會隨著友人的離開而不得,棋藝越妙,離別之情越濃。

頸聯(lián)承前,使事言棋,贊嘆友人的棋風(fēng):“守道還如周伏柱,麋兵不羨霍嫖姚?!边@兩句說王逢的棋動靜相

宜,攻防有序,穩(wěn)健而凌厲。防御穩(wěn)固,陣腳堅實,就像老子修道,以靜制動,以無見有。進攻廝殺,首

尾相應(yīng),戰(zhàn)無不勝,較之霍去病廛兵大漠,更加令人驚嘆。這四句淋漓興會,極力渲染烘托,表現(xiàn)出友人

高超的棋藝和自己真摯的友情。

“得年七十更萬日,與子期于局上銷?!彼^轉(zhuǎn)入正題,不是正面接觸,而是側(cè)面揭示,以期代送。如今他

遇上王逢這樣棋藝高超,情投意合的棋友,該是多么歡樂啊??墒怯讶司鸵x去了,留下的將僅僅是“最

宜檐雨竹蕭蕭”那種美好的回憶。因此這兩句含蘊極豐,表面上是幾多豪邁,幾多歡快,實際上卻暗寓著

百般無奈和慨嘆,抒發(fā)的離情別緒極為濃郁,極為深沉。

【點睛】(1)古代詩歌表達感情的特點:①多是含蓄、隱晦的;②多是豐富、復(fù)雜的;③有時是發(fā)展變

第12頁共27頁

化的。

(2)多角度思考。①從時間角度梳理,要看作者在不同時段的情感;②從描述對象角度梳理,不僅要看

描述主體(詩人或抒情主人公)的情感,也要看描述客體(人、事、物、景)蘊含的情感。

(3)答題模板:第一步:揭示情感。采用的作答形式是“描寫了……,抒發(fā)了……第二步:根據(jù)詩句

描述內(nèi)容,分析所涉及的詩句具體寫了什么。涉及多種情感的,答題時一般按在詩歌中出現(xiàn)的先后為序。

十、(河南省洛陽市20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首宋詩,完成各題。

歸田四時樂春夏二首(其一)?

歐陽修

春風(fēng)二月三月時,農(nóng)夫在田居者稀。新陽晴暖動膏脈,野水泛能生光輝。

鳴鳩聒聒屋上啄,布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā),青草暖眠黃犢肥。

田家此樂知者誰,吾獨知之胡不歸。吾已買田清潁②上,更欲臨流作釣磯。

【注】①此詩作于詩人回京,任翰林院修撰期間。②潁:指潁州。作者于皇祐元年由揚州移知潁州,第二

年七月改知應(yīng)天府。

1.下列對這首詩的理解和賞析,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首詩開篇交代了在春天農(nóng)夫們的生活情狀:農(nóng)耕者、閑居者多在忙碌。

B.“新陽”二句,選取新陽、野水作為典型意象,突出春的季節(jié)特點和勃勃生機。

C.“田家此樂知者誰,吾獨知之胡不歸”二句,“知者誰”問后沒有給出明確答案。

D.結(jié)尾兩句寫詩人遠離了官場,在潁州水畔種田垂釣,悠閑自在,也照應(yīng)了題目“歸田”二字。

2.有評論認(rèn)為本詩與陶淵明《歸園田居》有異曲同工之妙。詩中“鳴鳩聒聒屋上啄,布谷翩翩桑下飛。碧

山遠映丹杏發(fā),青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙,請對此四句作簡要賞析。

【答案】1.B2.①選取“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機勃勃,凸顯

了田園風(fēng)光的優(yōu)美。

②視聽結(jié)合。借鳩鳥齊鳴、布谷翩飛勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖,突出了田園的勃勃生機。

③色彩渲染,對比鮮明?!氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷,對比強烈,視覺沖擊力強,寫出了景物的

優(yōu)美。

④使用疊詞。“聒聒”“翩翩”生動形象地寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài);音律和諧,對仗工整。

⑤遠近高低結(jié)合。極有層次地勾勒出了一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。

【解析】1.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

第13頁共27頁

A.“農(nóng)耕者、閑居者多在忙碌”錯誤,結(jié)合“農(nóng)夫在田居者稀”可知,應(yīng)該是忙于農(nóng)耕者多,閑居者少。

CJ"知者誰響后沒有給出明確答案”錯誤,“知者誰”和“吾獨知之”為自問自答。

D.“結(jié)尾兩句寫詩人遠離了官場,在潁州水畔種田垂釣,悠閑自在”錯誤。詩下注釋和“更欲臨流作釣磯”的

“欲”,表明這是作者的想象,并不是真實發(fā)生的情景。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。

閱讀全詩,精讀“鳴鳩聒聒屋上啄,布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā),青草暖眠黃犢肥”這四句寫景的詩

句。首先選取了典型的景物如“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等,構(gòu)成一幅生機勃勃的田園風(fēng)光圖。

其中“碧山,,“丹杏,,”青草,,“黃犢,,色彩鮮艷,對比強烈,寫出了田園景物的絢爛優(yōu)美,給人強烈的視覺沖擊。

“鳴鳩,,“布谷,,,,碧山,,,,丹杏,,“青草,,”黃犢,,等,“鳴鳩”“布谷”為聽覺角度描寫,其他為視覺,運用視聽結(jié)合的

手法,借鳩鳥齊鳴、布谷翩飛勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖,突出了田園的勃勃生機。

“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”為遠景,“鳴鳩”“布谷”為近景;“鳴鳩”“碧山”“丹杏”為高處景,“布谷”“青草”“黃

犢”為低處景;遠近高低結(jié)合。極有層次地勾勒出了一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖,描寫了田園風(fēng)光的優(yōu)美和農(nóng)

家生活的美好,表達了自己的喜愛之心。

另外,“聒聒”“翩翩”疊詞的使用,形象寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)。音律和諧,對仗工整,讀來朗朗上口。

優(yōu)選提升題

一、(新疆烏魯木齊市新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團二中20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首宋詞,完成下面各

題。

滿江紅?赤壁懷古

戴復(fù)古①

赤壁磯頭,一番過、一番懷古。想當(dāng)時,周郎年少,氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貌虎②噪,千艘列炬魚龍怒。

卷長波、一鼓困曹瞞,今如許??

江上渡,江邊路。形勝地,興亡處。覽遺蹤,勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換,千年往事隨潮去。問

道傍、楊柳為誰春,搖金縷。

[注]①戴復(fù)古:南宋詞人,時南宋偏安,抗金鮮有勝利。②輯(pi)虎:魏和虎,泛指猛獸。③曹瞞:

曹操,小名阿瞞。

I.下面對這首詞的賞析,不正確的一項是()

A.從題目“懷古”能判斷這是首懷古詞,上闋開篇用“赤壁”“一番懷古”直接點題;一個“想”字領(lǐng)起對赤

壁之戰(zhàn)的描述,與“懷”字相照應(yīng)。

第14頁共27頁

B.戴詞和蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的周瑜都是年少有為的形象,“貌虎噪”“魚龍怒”用比喻、擬人

手法,表現(xiàn)周瑜火攻曹軍時排山倒海之勢。

C.“今如許"三字轉(zhuǎn)折一問,將思緒由波瀾壯闊的歷史轉(zhuǎn)入到現(xiàn)實,詞人大半生目睹心傷的國事,長期

郁積引發(fā)的感慨,噴薄而出,令人震撼。

D.東風(fēng)吹,光景移,已經(jīng)改朝換代無數(shù)次了,赤壁大戰(zhàn)也已消逝在歷史中。道旁楊柳搖曳著金黃的

枝條,眼前的春景讓詞人沉醉,忘記歷史。

2.此詞與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》都描寫了周瑜這個形象,但用意卻不相同,請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】1.D2.(1)蘇詞意在通過周郎年少有為意氣風(fēng)發(fā)來反襯詞人的老大無功,懷才不遇。所以

詞中詳寫了周瑜形象,而對戰(zhàn)爭場面描寫少。

(2)戴詞意在用周瑜強大的軍事力量,吳蜀聯(lián)軍高昂的士氣來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國勢衰頹。

所以詞中對赤壁之戰(zhàn)的場面進行了濃墨重彩的描述,而對周瑜的形象只用了“氣吞區(qū)宇”來概括。

【解析】1.本題考查學(xué)生對詞作的賞析能力。

D.“眼前的春景讓詞人沉醉,忘記歷史”錯誤。詞人向道旁楊柳發(fā)問:問道旁楊柳在為誰生春,為誰搖動金

色的柳條。言下之意是,由于自己感時傷世,面對“春風(fēng)楊柳萬千條”的美景,再也無心觀賞了。

故選D。

2.本題考查學(xué)生把握詞中人物形象以及進行比較閱讀的能力。

蘇軾的詞中以“遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,橘櫓灰飛煙滅”這幾句來寫赤

壁之戰(zhàn),蘇軾在眾多的三國人物中,尤其向往那智破強敵的周瑜,故下片由“遙想”領(lǐng)起五句,集中腕力塑

造青年將領(lǐng)周瑜的形象。作者在歷史事實的基礎(chǔ)上、挑選足以表現(xiàn)人物個性的素材,經(jīng)過藝術(shù)集中、提煉

和加工,從幾個方面把人物刻畫得栩栩如生,借周郎年少有為意氣風(fēng)發(fā)來反襯詞人的老大無功,懷才不遇。

本詞中,“萬騎臨江輯虎噪,千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞,今如許?”幾句,運用了比喻、擬人、

夸張的修辭手法。用“輯虎”比喻勇猛的軍隊;“魚龍怒”用擬人、夸張的手法寫出在千艘列炬的大拼搏中,

那些潛居江中的魚龍,因為受到長得威脅而感到怒不可當(dāng)。兩句詩把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致,生動貼

切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣,寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢。而對于周瑜的形象,詞中只提到“周

郎年少,氣吞區(qū)宇

二、(四川省雅安市20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面這首唐詩,完成各題。

奉陪鄭朋?馬韋曲①(其二)

第15頁共27頁

唐?杜甫

野寺垂楊里,春畦亂水間。美花多映竹,好鳥不歸山。

城郭終何事,風(fēng)塵豈駐顏。誰能共公子,薄暮欲俱還。

注釋:①韋曲:唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時,奔波求仕于長安而未果。

1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()

A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知,詩人游覽位于郊外的韋曲,美麗的春色充滿視野。

B.首聯(lián)“亂”字生動傳神,既寫水流不循常道,又暗示時局的動蕩不安。

C.頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情,詩人感慨說奔波怎么能讓容顏不變,蘊含深沉。

D.本詩最后兩句寫薄暮時分將與公子一起回去,照應(yīng)了題目的“奉陪”。

2.“鳥”是古典詩歌中的常見意象。這首詩中“鳥”與陶淵明《歸園田居》(其一)中“鳥”所起的作用并不相

同。請簡要分析。

【答案】1.B2.①杜詩中的“鳥”是鳴聲悅耳或羽毛美麗的鳥,詩人借鳥不歸山林,抒發(fā)流連于韋曲

美好風(fēng)光的情感。②陶詩中的“鳥”是關(guān)在籠子里的鳥,詩人借籠子里的鳥兒懷念以前生活的山林,抒發(fā)厭

倦官場生活、向往田園生活的情感。

【解析】L本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“又暗示時局的動蕩不安”錯,過度解讀,結(jié)合注釋可知,當(dāng)時安史之亂還未開始,“亂”字只是寫春景,

寫出水流與春畦夾雜的美景。

故選B。

2.本題考查學(xué)生分析詩歌物象及表達的情感的能力。

杜詩“美花多映竹,好鳥不歸山”,“好鳥”對“美花”,這鳥應(yīng)是毛色艷麗或者鳴聲悅耳的鳥。“好鳥不歸山”

是因為鳥被這里美麗的景色吸引,不舍得回巢。詩人移情于物,借鳥不歸山林,抒發(fā)流連于韋曲美好風(fēng)光

的情感。

陶詩“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”,“羈鳥”是被關(guān)在籠子里失去自由的鳥,“戀舊林”寫出鳥兒對山林、對自

由的渴望。對于陶淵明來說,官場就是困住他的籠子,“舊林”就是他心心念念的田園生活。詩人同樣借物

抒懷,借籠子里的鳥兒懷念以前生活的山林,抒發(fā)厭倦官場生活、向往田園生活的情感。

三、(四川省內(nèi)江市20222023學(xué)年高一期末)閱讀下面的唐詩,完成下面小題。

晚次鄂州

盧綸?

第16頁共27頁

云開遠見漢陽城,猶是孤帆一日程。

估客②晝眠知浪靜,舟人?夜語覺潮生。

三湘④愁鬢逢秋色,萬里歸心對月明。

舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡,更堪江上鼓輦聲。

【注】①盧綸:中唐詩人,本詩寫于安史之亂前期。②估客:商人。③舟人:船夫。④三湘:湘江的三條

支流漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱,在今湖南境內(nèi)。

I.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()

A.首聯(lián)寫“晚次鄂州”的心情。雖然離目的地只有一天的路程,但濃云散開,江天晴明,舉目遠眺,

漢陽城已依稀可見,表達了作者遠遠望見漢陽時的喜悅之情。

B.頷聯(lián)寫“晚次鄂州”的景況。詩人簡筆勾勒船艙中所見所聞。詩人寫的是船中常景,筆墨中透露出他

晝夜不寧的紛亂思緒。

C.頸聯(lián)借景抒情。時值寒秋,令人感到悲涼,無限的惆悵已使詩人兩鬢如霜,人雖往三湘去,心卻

馳故鄉(xiāng)。一個“逢”字,將詩人的愁情與秋色的凄涼聯(lián)系起來。

D.尾聯(lián)點明有家難歸,顛沛奔波的原因。田園家計,事業(yè)功名,都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡,而

今烽火硝煙未滅,江上仍然傳來干戈鳴響,戰(zhàn)鼓聲聲。

2.比較本詩與杜甫《登高》所表達的思想情感的相同之處。

【答案】1.A2.①對自然蕭瑟凄涼景象的哀傷之情;②漂

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