言蹊聯(lián)考2026屆新高三畢業(yè)班適應(yīng)性檢測(cè)注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題的答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：宇宙生成演化理論，首先出現(xiàn)在《淮南子》這部書(shū)中。在《淮南子·天文訓(xùn)》中，有一段詳細(xì)描述宇宙萬(wàn)物生成過(guò)程的文字：“天地未形，馮馮翼翼，洞洞灟灟，故曰太昭。道始于虛霩，虛霩生宇宙，宇宙生氣。氣有涯垠，清陽(yáng)者薄靡而為天，重濁者凝滯而為地。清妙之合專易，重濁之凝竭難，故天先成而地后定。天地之襲精為陰陽(yáng)，陰陽(yáng)之專精為四時(shí)，四時(shí)之散精為萬(wàn)物。積陽(yáng)之熱氣生火，火氣之精者為日；積陰之寒氣為水，水氣之精者為月；日月之淫為精者為星辰?！边M(jìn)入漢代以后，中國(guó)古代的字宙演化理論進(jìn)入發(fā)展的第二個(gè)階段——理論的繁榮階段，出現(xiàn)了豐富多彩、多種多樣的字宙生成演化理論。其中，張衡的學(xué)說(shuō)值得一提。他在其著名的《靈憲》一文中詳細(xì)描述了他心目中宇宙演化的不同階段。他的學(xué)說(shuō)中最值得我們關(guān)注的是這幾句話：“于是元?dú)馄逝?，剛?cè)崾挤?，清濁異位。天成于外，地定于?nèi)。天體于陽(yáng)，故圓以動(dòng)；地體于陰，故平以靜?！痹谶@里，張衡描繪的字宙演化的最后格局是“天成于外，地定于內(nèi)”，這與《淮南子》中天在上、地在下的天地關(guān)系截然不同。之所以如此，與當(dāng)時(shí)天文界存在著的渾蓋之爭(zhēng)有密切的關(guān)系。在對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)上，漢代人存在著兩個(gè)主要的學(xué)派，一個(gè)叫蓋天學(xué)派，主張?zhí)煸谏?，地在下，天地分離；另一個(gè)叫渾天學(xué)派，主張?zhí)煸谕?，地在?nèi)，天大地小，天包著地。張衡是渾天說(shuō)的集大成者，他的宇宙演化理論與渾天說(shuō)的宇宙認(rèn)識(shí)一致。但是，既然陽(yáng)氣輕清，理應(yīng)上揚(yáng)，它為什么不上浮形成天，而是要包在地外？對(duì)此，在張衡的理論中找不出合理的答案，這就形成了一對(duì)新的矛盾。在宇宙結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的渾蓋之爭(zhēng)中，渾天說(shuō)是占了上風(fēng)的。在張衡之后，中國(guó)古代的宇宙生成演化理論步入了停滯期。這一停就停了差不多一千年。語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共10頁(yè)）語(yǔ)文試題第2頁(yè)（共10頁(yè)）到了宋代，出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)者邵雍意識(shí)到應(yīng)該從宇宙演化機(jī)制上尋找新的解決辦法。他認(rèn)為不能再?gòu)年庩?yáng)二氣的性質(zhì)上做文章了，應(yīng)該換個(gè)角度，從運(yùn)動(dòng)的角度思考這一問(wèn)題。他說(shuō)：“人皆知天地之為天地，不知天地之所以為天地。不欲知天地之所以為天地則已，如其必欲知天地之所以為天地，則舍動(dòng)靜將奚之焉？”邵雍說(shuō)得很清楚，要想知道宇宙之所以如此，必須從運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)思考問(wèn)題。但是，究竟應(yīng)該如何從運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)，他并沒(méi)有構(gòu)建出一個(gè)合理的宇宙演化模型。即使如此，他的主張仍然揭開(kāi)了中國(guó)古代宇宙演化理論發(fā)展的第三個(gè)歷史階段的帷幕，標(biāo)志著中國(guó)古代宇宙演化理論開(kāi)始走向了成熟階段。中國(guó)古代宇宙演化理論的成熟是以南宋朱熹學(xué)說(shuō)的問(wèn)世為標(biāo)志的。朱熹把邵雍的學(xué)說(shuō)具體化，提出了一個(gè)比較合理的力學(xué)解釋，他說(shuō)：“天地初間，只是陰陽(yáng)之氣，這一個(gè)氣運(yùn)行，磨來(lái)磨去，磨得急了，便拶許多渣滓，里面無(wú)處出，便結(jié)成個(gè)地在中央。氣之清者便為天，為日月，為星辰，只在外，常周環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)。地便只在中央不動(dòng)，不是在下。”朱熹不再?gòu)年庩?yáng)二氣的性質(zhì)出發(fā)，而是遵循邵雍的主張，從運(yùn)動(dòng)角度出發(fā)，用習(xí)見(jiàn)的旋渦現(xiàn)象比擬宇宙演化，合理地說(shuō)明了渾天格局的形成原因。（摘編自江曉原《科學(xué)史十五講》）材料二：中國(guó)古代關(guān)于天地起源的思想，一開(kāi)始就和“氣”相聯(lián)系?！八旃胖?，誰(shuí)傳道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰(shuí)能極之？馮翼惟象，何以識(shí)之？明明暗暗，惟時(shí)何為？陰陽(yáng)三合，何本何化？”屈原在《天問(wèn)》中就天地起源理論提出的這幾個(gè)問(wèn)題，反映出當(dāng)時(shí)流行的看法是：從混沌中產(chǎn)生氣，氣分而為陰陽(yáng)，陰陽(yáng)參錯(cuò)相合，化生萬(wàn)物。提出問(wèn)題只是為了尋得更進(jìn)一步的說(shuō)明。而這更進(jìn)一步的說(shuō)明，到一百多年以后的《淮 南子》中才出現(xiàn)?！痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》的作者們以氣為線索，對(duì)天地、日月星、四時(shí)、萬(wàn)物，描寫出了一個(gè)演化過(guò)程，并對(duì)氣的來(lái)源作了追述：“道始于虛霩，虛霩生宇宙，宇宙生氣。”“霩”同“廓”，“虛霩”這個(gè)概念有點(diǎn)像現(xiàn)代字宙學(xué)中的奇點(diǎn)。西漢末葉成書(shū)的《易緯·乾 《易緯·乾鑿度》的天地形成理論，不但上有源，而且下有流。班固在《白虎通義·天地》篇里將其引作論據(jù)，張揖編的《廣雅·釋天》里有詳細(xì)敘述，《列子·天瑞》篇中全文照抄，就連曹植寫的《文帝誄》和陸機(jī)寫的《吳大帝誄》中也都在大談“皓皓太素，兩儀始分”“皇圣膺期，有命太素”這里要特別一說(shuō)的是王符和張衡的發(fā)展。王符在《潛夫論·本訓(xùn)》篇里說(shuō)：“上古之世，太素之時(shí)，元?dú)怦黑?，未有形兆，萬(wàn)精合并，混而為一，莫制莫御。若斯久之，翻然自化，清濁分別，變成陰陽(yáng)。陰陽(yáng)有體，實(shí)生兩儀，天地壹郁，萬(wàn)物化淳，和氣生人，以統(tǒng)理之?！卑选稘摲蛘摗分械倪@段話，和張衡《靈憲》中關(guān)于天地起源的一段話進(jìn)行對(duì)比，就會(huì)語(yǔ)文試題第3頁(yè)（共10頁(yè)）發(fā)現(xiàn)，兩者基本上相同，都上承《易緯·乾鑿度》，以太素為界限，太素以前是混沌狀態(tài)，氣按照剛?cè)岷颓鍧岬牟煌环譃槎?，形成天地；天地之氣再積聚構(gòu)合，生出萬(wàn)物。不同于前人的是，張衡更換了幾個(gè)名詞，他把“道”分配在演化的整個(gè)進(jìn)程中。（摘編自席澤宗《科學(xué)史十論》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《淮南子》中的宇宙演化理論與蓋天學(xué)派宇宙結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)一致，而《靈憲》與渾天學(xué)派的宇宙結(jié)構(gòu)認(rèn)知一致。B.張衡的宇宙演化理論不能合理解釋為什么陽(yáng)氣輕清卻包在地外，之后，我國(guó)宇宙生成演化理論停滯。C.王符的《潛夫論》和張衡的《靈憲》都上承《易緯·乾鑿度》，兩者的觀點(diǎn)有力支撐了渾天學(xué)派，使其占了兩派之爭(zhēng)上風(fēng)。D.邵雍從運(yùn)動(dòng)角度出發(fā)，雖沒(méi)構(gòu)建合理的宇宙演化模型，但其主張標(biāo)志著中國(guó)古代宇宙演化理論走向成熟階段。2.下列選項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支持材料一渾天學(xué)派觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.天地，含氣之自然也，萬(wàn)物自生于其中間矣。B.天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊。C.天地之體，狀如鳥(niǎo)卵，天包地外，猶殼之裹黃也。D.天圓如張蓋，地方如棋局。3.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，將下面宇宙演化示意圖補(bǔ)充完整。（3分）宇宙演化示意圖4.兩則材料都在討論中國(guó)古代天文理論，二者的重點(diǎn)內(nèi)容有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）5.李約瑟對(duì)中國(guó)古代天文學(xué)給予了積極評(píng)價(jià)。請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)下面李約瑟的研究結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（6分）李約瑟眼中的中國(guó)古代天文學(xué)李約瑟的研究結(jié)論：中國(guó)古代天文學(xué)對(duì)世界的貢獻(xiàn)是巨大的，它是在相對(duì)隔絕狀態(tài)下發(fā)展起來(lái)的與歐洲的古代天文學(xué)完全不同的體系，它的許多內(nèi)容處于世界領(lǐng)先地位。（我國(guó)宇宙演化理論早于西方）語(yǔ)文試題第4頁(yè)（共10頁(yè)）閱讀下面的文字，完成6—9題。天剛蒙蒙亮，大地開(kāi)始從沉睡中醒來(lái)。靜靜的早晨，原本平靜的村莊一下子炸開(kāi)了鍋。躺在床上的村民一翻身爬起來(lái)，穿衣下床，擁到村委會(huì)門囗的老槐樹(shù)下，大家面面相覷，表情復(fù)雜，怎么也不相信自己的耳朵。劉老漢蹲在自家院子里，吧嗒吧嗒地抽著旱煙，望著院子里瘦骨嶙峋的老牛，嘆了口氣：“先進(jìn)示范村？我家這條老牛都快餓死了，先進(jìn)示范，先進(jìn)個(gè)啥?。俊崩钪魅胃陬I(lǐng)導(dǎo)身邊，樂(lè)得臉上開(kāi)了花，滔滔不絕地介紹村里的“輝煌”成就：“我們村這幾年大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，村民的生活那叫一個(gè)，芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高??！現(xiàn)在家家戶戶住上了新房，開(kāi)上了小汽車……”然而，就在離村委會(huì)不到百米遠(yuǎn)的地方，李寡婦家的土坯房在風(fēng)中搖搖欲墜，屋頂?shù)耐咂呀?jīng)掉得七零八落，墻壁上到處布滿了蛛絲網(wǎng)一樣的裂縫。李寡婦蜷縮在角落里，懷里抱著生病發(fā)燒的孩子，淚水止不住地往外流：“這日子可怎么過(guò)啊，孩子的藥費(fèi)還沒(méi)有著落……”視察結(jié)束后，座談會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)桃源村的工作給予了高度評(píng)價(jià)。李主任挺著高高的胸脯，臉上流露出驕傲和自豪。這時(shí)，一個(gè)怯生生的聲音從后面?zhèn)鱽?lái)：“領(lǐng)導(dǎo)，我想說(shuō)幾句實(shí)話……”說(shuō)話的是村小年輕教師小王，他看到村里的孩子連像樣的課桌都沒(méi)有，實(shí)在忍不住想說(shuō)上幾句話。領(lǐng)導(dǎo)似乎察覺(jué)到了什么，但看著眼前一片“繁榮昌盛”的景象，最終還是選擇了相信匯報(bào)材料上的數(shù)據(jù)。臨走時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)握著李主任的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“繼續(xù)保持，爭(zhēng)取更上一層樓！”…………雨過(guò)天晴，小王攥著匿名舉報(bào)信的手心沁著汗水，信紙邊緣被雨水浸得發(fā)皺，上面密密麻麻記錄著李主任虛報(bào)村小維修款、截留貧困學(xué)生困難補(bǔ)助的鐵證。三個(gè)月前他剛來(lái)村小報(bào)到，發(fā)現(xiàn)學(xué)校屋頂漏雨，黑板裂縫，還有孩子們用了十幾年的課桌破爛不堪，可是，李主任匯報(bào)材料里面卻寫著“教學(xué)環(huán)境得到全面改善”?！巴趵蠋?，這是李主任讓我送來(lái)的?！贝鍟?huì)計(jì)老張的聲音驚得小王渾身一顫。鐵皮茶葉盒里壓著一沓現(xiàn)金，泛著油墨香的百元大鈔像帶刺的玫瑰。老張拍著他的肩膀壓低嗓門：“年輕人，有些事情，睜只眼閉只眼就過(guò)去了，何必自尋煩惱，自找麻煩。換屆選舉結(jié)束后，李主任說(shuō)要給你轉(zhuǎn)正。”油燈下，小王再次想起父親臨終前的教誨：“當(dāng)老師，就得對(duì)得起良心?！贝巴馍斤L(fēng)陣陣，吹得破舊的玻璃窗咯咯作響，他想起那些因?yàn)樨毨лz學(xué)的孩子，想起自己走出大山又回來(lái)的初心，終于下定決心舉報(bào)李主任的不法行為。村委改選那天，陽(yáng)光出奇的好。老槐樹(shù)下，擠滿了交頭接耳的村民。李主任西裝革履，站在臺(tái)上，眉飛色舞地描繪著“宏偉藍(lán)圖”，突然，一輛灰色面包車開(kāi)進(jìn)村子。小王站在人群后面，看著李主任被紀(jì)委來(lái)人帶走時(shí)扭曲的那張臉，暗自慶幸摘除了一顆毒瘤。語(yǔ)文試題第5頁(yè)（共10頁(yè)）唱票結(jié)束，當(dāng)“洪霞，268票”的聲音響起時(shí)，全體村民爆發(fā)出熱烈的掌聲。扎著馬尾辮的洪霞從村民中站起，曬得黝黑的臉上帶著靦腆的笑容，手上還沾著幫助村民插秧時(shí)留下的泥巴。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，老支書(shū)拍著洪霞的肩膀，送去希望的眼神：“丫頭，好好干！看好你?！碑?dāng)選村主任那天，洪霞站在村委會(huì)門口的老槐樹(shù)下，望著遠(yuǎn)處光禿禿的山頭和彎曲泥濘的村道，想起大學(xué)時(shí)在圖書(shū)館看到的鄉(xiāng)村振興案例。手機(jī)在衣兜里震動(dòng)，是男朋友發(fā)來(lái)的信息：“城里的明天在等著你，你真要留在那樣的窮山溝？”她咬咬牙，回復(fù)：“再給我三年時(shí)間。”新官上任三把火。洪霞上任的第一把火，燒向了村西頭的荒山坡。洪霞帶著卷尺和筆記本，在荊棘叢生的山坡上摸爬滾打，畫(huà)出了百畝果園的規(guī)劃圖。果園開(kāi)工那天，挖掘機(jī)的轟鳴聲驚飛了枝頭的山雀。洪霞戴著草帽蹲在坡頭，手機(jī)里跳出農(nóng)業(yè)技術(shù)員的微信，詳細(xì)標(biāo)注著油桃樹(shù)苗的栽種間距和深度。鄰村的王嬸背著竹簍來(lái) 探營(yíng)，她塞給王嬸一把剛摘的野草莓：“嬸，等明年我們的果子熟了，您來(lái)摘第一筐，管夠?！币粋€(gè)風(fēng)雨交加的夜晚。洪霞剛剛合上賬本，就聽(tīng)見(jiàn)村東頭傳來(lái)一陣吵吵鬧鬧的聲音：“河堤要決口了！”洪霞沒(méi)有猶豫，抄起手電筒沖進(jìn)雨幕，褲腿很快裹滿泥漿。手電光束里，年近七旬的張大爺還在搬石頭，她撲過(guò)去拉起老人：“您去安置點(diǎn)，這里有我！”雨水混著汗水模糊了她的眼睛，她帶著村里的年輕人用沙袋筑起臨時(shí)堤壩，直到天邊露出第一縷曙光。清晨，村委會(huì)擠滿了渾身濕漉漉的村民。洪霞扯下已經(jīng)濕透的外套，露出印著“鄉(xiāng)村 振興”字樣的文化衫，忽然舉起手機(jī)：“大家快看這個(gè)直播平臺(tái)，昨天咱們搶險(xiǎn)的視頻已經(jīng) 秋后，首批油桃裝車時(shí)，村口停滿了冷鏈車。她看著抖音直播間里跳動(dòng)的數(shù)字，鏡頭掃過(guò)漫山遍野的桃樹(shù)，網(wǎng)友留言：“桃花園，桃花源，漂亮！”深秋，村委會(huì)議室，洪霞展開(kāi)新的規(guī)劃圖，手指劃過(guò)“民宿集群”“蜂蜜加工廠”的標(biāo)記，這是洪霞燒的第二把火。幾年后，一排排聯(lián)排別墅，一排排民宿旅館，寬闊的休閑廣場(chǎng)，筆直的柏油馬路，生態(tài)宜居，村風(fēng)文明，治理有效，生活富裕的景象，李寡婦搬進(jìn)了寬敞明亮的聯(lián)排別墅，劉大伯家的老牛換成了“鐵?！?。除夕夜，電視里的春晚小品逗得觀眾哈哈大笑，洪霞走出門外，茫茫夜色中，漫山遍野的油桃樹(shù)，像極了軍隊(duì)整齊的隊(duì)伍。遠(yuǎn)處，縣城的煙花此起彼伏，村口的LED顯示屏滾動(dòng)著村委會(huì)發(fā)布的信息：“民宿服務(wù)員招聘”“電商運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)”……手機(jī)在口袋里震動(dòng)，鄉(xiāng)政府發(fā)來(lái)信息：“年后組織外出考察，重點(diǎn)學(xué)習(xí)智慧農(nóng)業(yè)?！笔謾C(jī)又 顯示一條信息，是男朋友發(fā)來(lái)的：“我己經(jīng)辭去現(xiàn)在的工作，過(guò)了年就去你那里，等著我?！焙橄佳劬τ行駶?rùn)。遠(yuǎn)處傳來(lái)零星的鞭炮聲，月光透過(guò)窗戶，在墻上投下她的影子，與那幅“桃源村五年規(guī)劃圖”疊在一起。（有刪改）語(yǔ)文試題第6頁(yè)（共10頁(yè)）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭寫劉老漢望著院中老牛發(fā)出感嘆與李寡婦生活的潦倒困苦，從側(cè)面反映桃源示范村背后的虛假繁榮。B.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小王的話有所察覺(jué)，但卻寧愿相信匯報(bào)材料上的數(shù)據(jù)，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)形式，并不關(guān)心村民的真實(shí)情況。C.小王在受到李主任的收買后有所猶豫，直到想起父親的教誨才決定舉報(bào)，可以看出他并未牢記作為教師的責(zé)任使命。D.洪霞當(dāng)上村主任后帶領(lǐng)村民搶險(xiǎn)，保護(hù)村莊，直播宣傳，開(kāi)展新規(guī)劃，取得了一系列成就，改變了鄉(xiāng)村落后的面貌。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本文語(yǔ)言質(zhì)樸，例如劉老漢“先進(jìn)示范，先進(jìn)個(gè)啥啊”的感嘆，既表達(dá)他對(duì)現(xiàn)狀的不滿，又增添幽默感，具有親和力。B.本文視角多元，既有對(duì)整體事件的描述，也有第一人稱視角的細(xì)膩刻畫(huà)，使敘事靈活，故事層次豐富，吸引讀者的閱讀興趣。C.本文使用象征，利用象征傳統(tǒng)落后農(nóng)業(yè)的“老牛”和象征現(xiàn)代機(jī)械農(nóng)業(yè)“鐵?！眮?lái)反映桃源村經(jīng)濟(jì)情況的快速發(fā)展。D.本文緊扣時(shí)代，不僅探討了如何解決農(nóng)村貧困問(wèn)題，還提出了智慧農(nóng)業(yè)、民宿經(jīng)濟(jì)等創(chuàng)新思路，具有現(xiàn)實(shí)意義和啟發(fā)性。8.本文中洪霞的男朋友實(shí)現(xiàn)了從“勸離”到“加入”態(tài)度的轉(zhuǎn)變，帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效9.我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中，有不少名句能體現(xiàn)洪霞身上所蘊(yùn)含的時(shí)代精神。請(qǐng)你舉出這樣的（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）材料一：商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔痤為中庶子。公叔痤知其賢，未及進(jìn)。會(huì)痤病，魏惠王親往問(wèn)病，曰：“公叔病有如不可諱，將奈社稷何？”公叔曰：“痤之中庶子公孫鞅，年雖少，有奇才，愿王舉國(guó)而聽(tīng)公叔痤召鞅謝曰今者王問(wèn)可以為相者我言若王色不許我。我方先君后臣，因謂王即弗用鞅，當(dāng)殺之。王許我。汝可疾去矣，且見(jiàn)禽?！摈痹唬骸氨送醪荒苡镁匀纬?，又安能用君之言殺臣乎？”卒不去?；萃跫热ィ^左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以國(guó)聽(tīng)公孫鞅也，豈不悖哉！”（節(jié)選自《史記·商君列傳》）語(yǔ)文試題第7頁(yè)（共10頁(yè)）材料二：衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號(hào)曰商君。商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大①,賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。然刻深寡恩，特以強(qiáng)服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受。孝公已死，惠王代后，蒞政有頃，商君告歸。人說(shuō)惠王曰：“大臣太重者國(guó)危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王仇讎也，愿大王圖之?！鄙叹龤w還②,惠王車裂之，而秦人不憐。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》）材料三：公孫鞅之治秦也，設(shè)告相坐而責(zé)其實(shí)，連什伍而同其罪，賞厚而信，刑重而必。是以其民用力勞而不休，逐敵危而不卻，故其國(guó)富而兵強(qiáng)；然而無(wú)術(shù)以知奸，則以其富強(qiáng)也資人臣而已矣。及孝公、商君死，惠王即位，秦法未敗也，而張儀以秦殉韓、魏。（節(jié)選自《韓非子·和氏》）材料四：昔商君相秦也，內(nèi)立法度，嚴(yán)刑罰，飭政教，奸偽無(wú)所容。外設(shè)百倍之利，收山澤之稅，國(guó)富民強(qiáng)，器械完飾，蓄積有余。是以征敵伐國(guó)，攘地斥境，不賦百姓而師以贍。故利用不竭而民不知，地盡西河而民不苦。鹽鐵之利，所以佐百姓之急，足軍旅之費(fèi)，務(wù)蓄積以備乏絕，所給甚眾，有益于國(guó)，無(wú)害于人。（節(jié)選自《鹽鐵論·非鞅》）［注］①?gòu)?qiáng)大：指強(qiáng)宗大族。②歸還：指商君歸魏國(guó)未成，又返回秦國(guó)。10.材料一中畫(huà)波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.且，將要，與《鴻門宴》“若屬皆且為所虜”的“且”意義相同。B.而，連詞，表承接關(guān)系，與《勸學(xué)》“登高而招”的“而”用法相同。C.亡，逃離，與《燭之武退秦師》“若亡鄭而有益于君”的“亡”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.商鞅早年未被魏惠王重用，公叔痤雖舉薦他并建議“不用則殺之”，但商鞅并沒(méi)有逃走，認(rèn)為惠王不會(huì)殺他。B.商鞅在秦變法，法令嚴(yán)明不畏權(quán)貴，一年后秦國(guó)秩序井然、軍力強(qiáng)盛，但商鞅為人刻薄少恩，最終被車裂且未得秦人憐憫。C.韓非子肯定了商鞅變法使秦國(guó)強(qiáng)盛，但批評(píng)其“無(wú)術(shù)知奸”，使得變法的成果被張儀等大臣利用，削弱了秦國(guó)的實(shí)力。語(yǔ)文試題第8頁(yè)（共10頁(yè)）D.《鹽鐵論》高度評(píng)價(jià)商鞅變法，認(rèn)為其整飭政教、杜絕奸偽，又開(kāi)辟財(cái)源、充實(shí)軍備，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，利國(guó)利民。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）且夫商君，固大王仇讎也，愿大王圖之。（2）是以征敵伐國(guó)，攘地斥境，不賦百姓而師以贍。14.有學(xué)者指出，商鞅變法的成效既“顯于外”，又“藏于內(nèi)”。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)該觀嗟嗟俗人耳，好今不好古。五言寒山子②庭際何所有，白云抱幽石。住茲凡幾年，屢見(jiàn)春冬易。寄語(yǔ)鐘鼎家，虛名定無(wú)益。［注］①本詩(shī)為節(jié)選。全詩(shī)先描繪五弦演奏高超；后嘆俗人好今樂(lè)、輕古樂(lè)。②寒山子，詩(shī)僧。其詩(shī)多山林隱逸之興。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.白居易直指時(shí)俗輕古樂(lè)之風(fēng)，借蒙塵綠窗琴抒文化衰微之憾。B.寒山子以重巖、鳥(niǎo)道、云石構(gòu)建幽寂意境，凸顯超脫塵俗之境。C.兩詩(shī)均通過(guò)古今、隱俗對(duì)比手法，折射詩(shī)人對(duì)價(jià)值取向的反思。D.“寄語(yǔ)鐘鼎家”以超脫姿態(tài)傳遞批判意識(shí)，激烈批評(píng)世俗功名價(jià)值。16.兩首詩(shī)歌分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度或精神追求？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（1）許老師在上歷史課時(shí)強(qiáng)調(diào)治理國(guó)家應(yīng)該以史為鑒，否則會(huì)重蹈覆轍，杜牧《阿房（2）郁郁蔥蔥的楓樹(shù)下，小許要與友人別離而黯然神傷，自然而然的想起王實(shí)甫《長(zhǎng)（3）小喬和他的好朋友小鄭在進(jìn)行“天氣＋建筑”主題的飛花令游戲，小喬給出詞句語(yǔ)文試題第9頁(yè)（共10頁(yè)）二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）語(yǔ)言是人類交往的工具和手段，它反映了人類獨(dú)有的社會(huì)活動(dòng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息傳播的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，迅速在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)走紅，成為人們?nèi)粘＝涣鞯妮d體之一，對(duì)語(yǔ)言文化的傳承和演變都有影響。與此同時(shí)，方言作為地方文化的語(yǔ)言載體，凝節(jié)了大量有關(guān)人文、歷史、風(fēng)俗的文化現(xiàn)象，能側(cè)面反映該地區(qū)的歷史文化、地理變遷以及文化心理等因素，在網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)揮著重要作用。從詞匯方面看方言對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的影響，A，可以分為完全借用和不完全借用。完全借用就是將方言中的詞匯完全照搬?！拔亦蟼€(gè)逗”是河南方言中的一句口頭禪，表示驚訝、驚奇、疑惑等情緒。這個(gè)梗出自抖音作者凱凱奶奶，在夸人時(shí)加上這句話，帶點(diǎn)兒夸張意味的真誠(chéng)。B，可以單獨(dú)使用，也可以和其他詞語(yǔ)組合，比如“我嘞個(gè)逗，這也太好看了吧！”2023年，“搭子”成為網(wǎng)絡(luò)十大流行語(yǔ)之一。在微博上，一個(gè)名為“超一半的年輕人都年出版的《上海話大詞典》中，“搭子”的解釋是：“對(duì)某件事有共同興趣的人，引伸為合伙者?！痹趥鹘y(tǒng)語(yǔ)境下有“飯搭子”的含義，指的是飯友。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“搭子”已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)境，有了年輕人新型社交的意味，出現(xiàn)了很多分類，如“考研搭子”“減肥搭子”等。18.文中有兩處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出這兩處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并加以改正。（2分）19.請(qǐng)?jiān)谖淖之?huà)橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，20.“解釋”一詞存在多種含義與用法。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要說(shuō)明文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“解釋”的詞義、語(yǔ)法成分，并使用相同詞義與語(yǔ)法成分的“解釋”一詞進(jìn)行造句。（4分）21.本文第四段是“不完全借用”的示例，請(qǐng)你據(jù)此說(shuō)明“不完全借用”的概念，并依據(jù)22.以下是方言影響網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的兩個(gè)例子，請(qǐng)你任選一個(gè)，說(shuō)明其屬于“完全借用”還是序號(hào)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)應(yīng)源頭含義①?gòu)V東地區(qū)的稱謂語(yǔ)年輕靚麗的男人或女人②“那咋了”么了”或“什么事”）表達(dá)對(duì)某事不在意的心態(tài)三、寫作（60分）（本次適應(yīng)性測(cè)試共命制4道寫作題，參與測(cè)試的考生選擇使用其中的1道。）國(guó)家之間有界限，思想之間有界墻，歷史之間有界點(diǎn)，藝術(shù)之間有界別……“界”無(wú)處不在……上述材料你有怎樣的理解？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露如今，越來(lái)越多的人喜歡上了“斷舍離”的生活方式，將生活中那些不需要、不合適、不舒服的東西統(tǒng)統(tǒng)斷絕、舍棄，從而改善生活質(zhì)量，更好提升自我。但也有人對(duì)此持不同看法，他們認(rèn)為，那些被“斷舍離”的舊物，承載著珍貴的回憶，是生活的一部分，說(shuō)不定在未來(lái)某個(gè)時(shí)刻能帶來(lái)意想不到的幫助。對(duì)此你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露人們往往把樸素誤認(rèn)作短淺，又把華麗誤認(rèn)作豐富?！車?guó)平在衰落遺失的邊緣堅(jiān)守，在快捷功利的繁榮里堅(jiān)持?！读瞬黄鸬慕橙恕穼W(xué)術(shù)無(wú)界，文化無(wú)強(qiáng)，永遠(yuǎn)不能畫(huà)地為牢?！嗲镉暌陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”……時(shí)間是一位公正卻又無(wú)情的旅者，悄無(wú)聲息的改變著世間萬(wàn)物，也引發(fā)了我們無(wú)盡的思索。在不久的將來(lái)，如果我們能夠在時(shí)間中穿梭，改寫遺憾……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露語(yǔ)文試題評(píng)分參考一、閱讀（72分）（一19分）1.（3分）C2.（3分）C3.（3分）①凝聚②四時(shí)③萬(wàn)物評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。4.（4分）相同點(diǎn)：兩則材料都談到了中國(guó)古代宇宙（天地）形成的演化理論。評(píng)分參考：答出該點(diǎn)給1分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。不同點(diǎn)：①材料一主要談及中國(guó)古代宇宙生成演化理論的發(fā)展過(guò)程，即古人對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)的設(shè)想及發(fā)展；②材料二以“氣”為線索，討論“氣”和天地形成的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“氣”的思想對(duì)中國(guó)早期天文學(xué)的影響。評(píng)分參考：答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。5.（6分）①貢獻(xiàn)巨大。中國(guó)古代天文學(xué)在古代就已取得巨大成就，形成了自己的宇宙演化理論，推動(dòng)文明發(fā)展；②體系獨(dú)特。中國(guó)古代天文學(xué)以“氣”為核心，與歐洲天文學(xué)少有交集，具有原創(chuàng)性；③世界領(lǐng)先，具有先進(jìn)性。早在漢代便有蓋天說(shuō)與渾天說(shuō)的爭(zhēng)論，以及一些古籍文獻(xiàn)的相關(guān)記載，宇宙演化理論早于西方，處于世界領(lǐng)先地位，具有引領(lǐng)意義。評(píng)分參考：每答對(duì)一點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。（二18分）6.（3分）D7.（3分）B8.（6分）①使人物形象更加立體、完整，豐富了小說(shuō)人物關(guān)系的層次感，更具生活溫度；②從側(cè)面烘托洪霞的決心和能力，使洪霞的擔(dān)當(dāng)精神具象化；③能夠切實(shí)的感受到桃源村的變化，說(shuō)明桃源村發(fā)展的真實(shí)性；④呼應(yīng)了越來(lái)越多的人加入到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中，深化鄉(xiāng)村振興需要實(shí)干者，也能成就奮斗者的主題。語(yǔ)文試題評(píng)分參考第1頁(yè)（共5頁(yè)）語(yǔ)文試題評(píng)分參考第2頁(yè)（共5頁(yè)）評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。如果有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.（6分）示例：①鞠躬盡瘁，死而后已——奉獻(xiàn)精神；②先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)——民本精神；③路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索——奮斗精神；④紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——實(shí)干精神；⑤問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——求知精神。評(píng)分參考：每例舉出名句給1分，說(shuō)明其精神內(nèi)涵給1分。意思答對(duì)即可。如果有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（三20分）10.（3分）BEG評(píng)分參考：每涂對(duì)一處給1分，涂四處及以上不給分。11.（3分）C12.（3分）C13.（8分）（14分）況且商君本來(lái)就是大王的仇人，希望大王謀劃對(duì)付他。評(píng)分參考：（24分）因此征討敵國(guó)，開(kāi)拓疆域，不向百姓征收賦稅而軍隊(duì)的供給能夠充足。評(píng)分參考：譯出大意給2分；“攘地斥境”“贍”兩處，每譯對(duì)一處給1分。14.（3分）①顯于外：國(guó)力與社會(huì)的變化。變法后的秦國(guó)“道不拾遺”、國(guó)強(qiáng)兵盛、疆域拓展，這些均是制度執(zhí)行直接呈現(xiàn)的外在變化。②藏于內(nèi)：指深層制度與機(jī)制?！百p厚有信，刑重而必”是法治的權(quán)威性，“收山澤之稅”“鹽鐵之利”是資源調(diào)配的高效性，這些都為秦國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。評(píng)分參考：答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如果有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（四9分）15.（3分）C／D16.（6分）①白居易：以“俗人好今棄古”“綠琴生塵”批判世俗審美淺薄，表達(dá)對(duì)古雅文化的堅(jiān)守，暗含文化傳承之思；②寒山子：借“重巖幽居”“白云抱石”，展現(xiàn)超脫塵俗的隱居生活；“寄語(yǔ)鐘鼎家”蔑視功名，追求寧?kù)o自在的人生。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。如果有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。語(yǔ)文試題評(píng)分參考第3頁(yè)（共5頁(yè)）（五9分）17.（6分）（1）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（2）曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉總是離人淚評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。（3）示例一：小樓一夜聽(tīng)春雨深巷明朝賣杏花示例二：樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)示例三：畫(huà)棟朝飛南浦云珠簾暮卷西山雨示例四：霧失樓臺(tái)月迷津渡評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）18.（2分）評(píng)分參考：每找出并修改正確給1分。意思答對(duì)即可。19.（4分）示例：A：主要表現(xiàn)在詞匯借用上B：它的使用方式比較靈活評(píng)分參考：每答對(duì)一處給2分，意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如果有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。20.（4分）示例：詞義：說(shuō)明某事的言語(yǔ)、文字或結(jié)論，側(cè)重“被闡述的內(nèi)容”。造句：論文末尾對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的解釋，為研究結(jié)論提供了關(guān)鍵支撐。評(píng)分參考：答出詞義給2分，造句語(yǔ)句通順流暢給1分，“解釋”在該句做賓語(yǔ)成分給1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。21.（4分）概念：方言詞匯借用到網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)，保留部分原義，但在使用場(chǎng)景或語(yǔ)義上有所拓展。語(yǔ)文試題評(píng)分參考第4頁(yè)（共5頁(yè)）分析：“搭子”原指上海方言中特定場(chǎng)景下的伙伴，網(wǎng)絡(luò)中突破傳統(tǒng)用法，衍生出“考研搭子”“減肥搭子”等新分類，語(yǔ)義范圍擴(kuò)大。評(píng)分參考：概念表述正確給2分。分析原意給1分，