***學(xué)院授課教案學(xué)年第學(xué)期_____學(xué)院______專業(yè)課程名稱非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論任課教師授課形式理論教學(xué)課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體□習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評(píng)價(jià)□其他活動(dòng)□課時(shí)安排2序號(hào)授課日期月日月日月日月日授課班級(jí)授課地點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：單元1：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念、特征以及我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀和分類課程思政設(shè)計(jì)：將文化自信的愛國主義精神、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感等思政元素有機(jī)融入，利用故事、視頻圖片、動(dòng)畫等載體啟發(fā)學(xué)生自主思考，并用微論文、精語言的形式表達(dá)自己的感想，潛移默化、潤物無聲地樹立正確的世界觀。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵及其學(xué)理、法理基礎(chǔ)。2.掌握我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類體系。

3.了解我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)取得的成就。能力目標(biāo)：1.理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在我國文化建設(shè)中的地位、作用。2.能用文字表達(dá)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新的理解。素質(zhì)目標(biāo)：1.充分認(rèn)識(shí)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的公民使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和依法保護(hù)民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。2.增強(qiáng)認(rèn)同和尊重文化多樣性的素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、內(nèi)涵和分類體系；難點(diǎn)是物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別。解決方法：利用案例、視頻等講解演示。教學(xué)媒體及平臺(tái)：1.教學(xué)媒體：多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、圖書館、美術(shù)館、博物館等。2.網(wǎng)絡(luò)課程“學(xué)銀在線”——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論（精品慕課）/detail/250306420學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式：綜合能力評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)記筆記：有關(guān)概念內(nèi)涵、分類體系、遺產(chǎn)特征、社會(huì)背景、歷史意義等；學(xué)會(huì)語言\文字表達(dá)：課堂參與主動(dòng)提問，并積極回答問題，感想和認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)查找\整理信息:課后搜集相關(guān)資訊，按照?qǐng)D片、文字、視頻等形式歸納整理。實(shí)操能力評(píng)價(jià)：收集整理：須從當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目中收集整理1-2類。1.課程的評(píng)價(jià)方式采用“N+2”的綜合評(píng)價(jià)方式，即成績的評(píng)定是過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。 “N”為過程作業(yè)：形式為調(diào)研報(bào)告、課題訓(xùn)練、平時(shí)作業(yè)、課堂研討、匯報(bào)、制作成果、課程微論文等。過程評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展教學(xué)過程監(jiān)測、學(xué)生增值評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平診斷，構(gòu)建課前、課中和課后的全過程評(píng)價(jià)體系。 “2”為考核和筆記：筆記指上課期間的文字和繪圖記錄，定期檢查和評(píng)定；考核指的是終結(jié)性考核，采用實(shí)操考試、成果展示等多種形式。課后小結(jié)：填表說明：1.序號(hào)，指該課程授課的順序號(hào)，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2.授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：線上發(fā)布通知、教學(xué)引導(dǎo)、講授新知、學(xué)習(xí)通和課堂互動(dòng)、學(xué)習(xí)通隨堂作業(yè)、學(xué)生總結(jié)、布置作業(yè)教學(xué)內(nèi)容及過程時(shí)間分配方法及手段思政元素第一課時(shí)一、課程導(dǎo)入1.介紹本課程教學(xué)任務(wù)、教學(xué)安排、考核辦法；2.師生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。二、講授新知☆知識(shí)點(diǎn)1.文化遺產(chǎn)、有形文化、無形文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等概念；2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別；3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征：傳承恒定性，活態(tài)流變性，民族性，地域性，多元性4.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類三、教學(xué)過程：1、教學(xué)引入：詢問學(xué)生對(duì)于老一輩人對(duì)“有文化與沒有文化”的討論，引入文化的概念。2、PPT講解：通過PPT講解，使學(xué)生了解文化遺產(chǎn)、有形文化、無形文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等概念；通過PPT講解，使學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征和分類。3、互動(dòng)案例1.通過古琴藝術(shù)圖例及剪紙圖例，師生互動(dòng)說明物質(zhì)遺產(chǎn)與非物質(zhì)遺產(chǎn)的關(guān)系。案例2.查閱中國的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。案例3.談一談你最熟悉的一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。案例4.中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)志解讀。四、板書設(shè)計(jì)一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論與概念文化、文化遺產(chǎn)、有形文化、無形文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征傳承恒定性，活態(tài)流變性，民族性，地域性，多元性三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類五、歸納小結(jié)：通過對(duì)本次課的學(xué)習(xí)，深化對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的理解和認(rèn)識(shí)。六、布置作業(yè)：1.結(jié)合實(shí)例，談?wù)劮俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的時(shí)代價(jià)值。2.課下到博物館參觀，并寫300字以上的感言。5分鐘10分鐘30分鐘45分鐘ppt課件演示概念講述視頻講解我國古琴藝術(shù)、昆曲入選聯(lián)合國教科文組織非遺名錄以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)志所蘊(yùn)含的理念。課外學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)填表說明：1.本頁可續(xù)頁；2.教學(xué)方法如：項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等；3.教學(xué)手段如：課件演示、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、視頻講解、網(wǎng)絡(luò)課程等。*****8學(xué)院授課教案學(xué)年第學(xué)期_______學(xué)院__________專業(yè)課程名稱非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論任課教師授課形式理論教學(xué)□課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評(píng)價(jià)□其他活動(dòng)□課時(shí)安排2序號(hào)授課日期月日月日月日月日授課班級(jí)授課地點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：單元2：民間文學(xué)（圖文寫作）課程思政設(shè)計(jì)：本單元民間文學(xué)故事包括：梁祝傳說、白蛇傳、孟姜女、牛郎織女，以及藏族蒙古族的三大史詩。這些文學(xué)故事是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，充分展現(xiàn)了中華民族對(duì)真、善、美的永恒追求。直到今天，故事在傳承，精神也在傳承。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握民間文學(xué)中口頭文學(xué)的特征；2.理解我國四大民間傳說和三大史詩的文化價(jià)值；能力目標(biāo)：1.善于發(fā)掘民間文學(xué)哺育生活、哺育當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)代價(jià)值；2.能用精語言講述我國大大民間傳說及其主題思想；3.能用線條勾畫傳說中的人物造型；素質(zhì)目標(biāo)：1.增強(qiáng)認(rèn)同和尊重文化多樣性的素養(yǎng)。培養(yǎng)追求自由、平等、正義的高尚情操和勤勞、勇敢、智慧的高尚品格。2.提升人格修養(yǎng)、生活情趣和精神境界。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：民間文學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)。難點(diǎn)：用筆勾畫傳說中的人物造型。解決方法：1.認(rèn)真分析記錄教師下發(fā)的參考資料。2課后到圖書館查閱相關(guān)書籍和資料；從非遺博物館等網(wǎng)站獲取知識(shí)。3.通過課堂練習(xí)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；養(yǎng)成自主、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)媒體：電腦及投影儀多媒體設(shè)備設(shè)備及材料：書、筆記本其它資源：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式：建立多元化評(píng)價(jià)體系，結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)形成“N+2”的綜合評(píng)價(jià)方式，全程記錄學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。課后小結(jié)：填表說明：1.序號(hào)，指該課程授課的順序號(hào)，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2.授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：線上發(fā)布通知、教學(xué)引導(dǎo)、講授新知、學(xué)習(xí)通和課堂互動(dòng)、學(xué)習(xí)通隨堂作業(yè)、學(xué)生總結(jié)、布置作業(yè)教學(xué)內(nèi)容及過程時(shí)間分配方法及手段思政元素一、課程導(dǎo)入1.師生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所講內(nèi)容，引入本課內(nèi)容。二、講授新知☆知識(shí)點(diǎn)一、民間文學(xué)概述1.民間文學(xué)的概念2.民間文學(xué)的特征3.民間文學(xué)的價(jià)值二、四大民間傳說1.梁祝傳說梁祝傳說內(nèi)容，以及文化現(xiàn)象概述上海音樂學(xué)院的陳鋼、何占豪于1958年創(chuàng)作的，閻肅填詞，才有了膾炙人口的歌曲《梁?！贰＞毩?xí)：參考下圖，用線條描繪梁祝故事。2.孟姜女傳說故事梗概傳說意義：人們對(duì)美好生活的向往、對(duì)暴政的痛恨、對(duì)弱者的同情、對(duì)忠貞愛情的歌頌。3.白蛇傳故事梗概，意義：對(duì)愛情的歌頌和人性解放的渴望。4.牛郎織女傳說三、三大史詩格薩爾王故事梗概歷史意義：文化融合、跨文化傳播、藏族歷史5分鐘10分鐘30分鐘1.項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)，師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師講授指導(dǎo)；2.采用多媒體手段，展示相關(guān)圖片和音像資料，講、練結(jié)合，由計(jì)劃地安排課后習(xí)題。傳授收集整理素材的基本方法。文學(xué)故事是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，充分展現(xiàn)了中華民族對(duì)真、善、美的永恒追求。直到今天，故事在傳承，精神也在傳承。三、教學(xué)過程：1、教學(xué)引入：詢問學(xué)生字所知道的印象最深刻的民間故事，引入民間文學(xué)的概念。2、PPT講解：通過PPT講解，使學(xué)生了解民間文學(xué)是概念、特征和價(jià)值；通過PPT講解，使學(xué)生了解民間文學(xué)最具代表性的四大傳說，以及三大史詩。3、互動(dòng)（視頻案例觀摩分析，回答問題）案例1.查閱白蛇傳的故事地點(diǎn)；案例2.傳說與歷史背景的關(guān)系；案例3.查閱第一批國家級(jí)非遺名錄的民間文學(xué)都有哪些。四、板書設(shè)計(jì)：一、民間文學(xué)概述1.概念2.特征3.價(jià)值二、四大民間文學(xué)1.梁祝傳說2.孟姜女傳說3.白蛇傳4.牛郎織女傳說五、歸納小結(jié)：通過學(xué)習(xí)民間文學(xué)的相關(guān)知識(shí)，