“方法與指導(dǎo)”部分，包括“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”兩個(gè)主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法?！盎顒优c探究”部分包含綜合實(shí)踐活動三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容?！白哌M(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域；“快樂剪紙”“飼養(yǎng)小動物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿我任教三年級三班和四班的綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動手能力較差。我將根據(jù)不同班級學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動孩子學(xué)習(xí)使學(xué)生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與3、“快樂剪紙”使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。“飼養(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動，引導(dǎo)學(xué)生“衣物的洗滌”則通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的調(diào)查活動，讓學(xué)生增強(qiáng)4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的人人課型除課間存在的安全隱患，規(guī)范課間行為，安對話、講授、情境、探究教學(xué)法及及在本單元的活動中，圍繞課間游戲這個(gè)主題開展系列調(diào)查活在本單元的活動中，圍繞課間游戲這個(gè)主題開展系列調(diào)查活對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)而得出調(diào)查結(jié)果，從而對調(diào)查結(jié)果與進(jìn)行簡單的分析評價(jià)，提出合理建議。讓學(xué)生積極參與探究2、通過多種渠道和方法，進(jìn)一步了解我們的課間游戲邀請和你有相同興趣的同學(xué)組成一個(gè)小組，共同制定一份小組調(diào)流你們初步制定的計(jì)劃，指定一名同學(xué)當(dāng)記錄員，把其他同學(xué)提出的這里提供一份調(diào)查問卷的樣表，你們可以依照調(diào)查問卷樣表設(shè)計(jì)2、各活動小組在小組長的帶領(lǐng)下，印發(fā)多行調(diào)查，了解了全校同學(xué)在校課間十分鐘的情況；老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生采訪在校的老師、家長、周邊人，讓他們談?wù)剬⒆觽冋n間游戲的看法和介紹他們小時(shí)侯課間游戲情況，并隨時(shí)作好記錄，按照有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理，完成簡單的調(diào)查報(bào)告問題1：________________________________________________________________________________________________________________________________記錄1:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________問題2:________________________________________________________________________________________________________________________________記錄2:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這個(gè)小組有的成員可到圖書室查資料、網(wǎng)上查詢了解校園課間游戲意外傷害的有關(guān)數(shù)據(jù)和案例，通過校紅領(lǐng)巾廣播站宣傳，提醒全校這個(gè)小組通過上網(wǎng)查詢、電話采訪、向家長調(diào)查等多種途徑征集健康、有趣的課間游戲，在老師的幫助下擬訂“課間游戲金點(diǎn)子”征集倡議書，向全校不同年級進(jìn)行推廣。同時(shí)調(diào)查了解同學(xué)們課間游戲調(diào)查同學(xué)們課間喜歡玩耍的游戲類型，征求同學(xué)們的意見，與語文老師、科學(xué)老師、長輩一道設(shè)計(jì)創(chuàng)編一些新的適合本校學(xué)生玩耍的A、偶爾發(fā)生A、老師A、先做好下節(jié)課室2、展示我們從網(wǎng)站上搜集到的資料，向大家推薦一些新的快樂課形式：活動展板、學(xué)生手抄報(bào)、宣讀建議書、幻燈片展示、小品情思路，準(zhǔn)備向哪些人進(jìn)行推廣，最好還能請現(xiàn)場的同學(xué)對你的設(shè)計(jì)作2、策劃一次班級趣味游戲會，把同學(xué)們推薦和喜歡的快樂游戲方式都納入進(jìn)來，讓大家在游戲會上展示自己的風(fēng)采，感受游戲帶給我們的激情、快樂！還可以邀請家長共同參加，別忘了把游戲會的精彩的事物往往包含著許多科學(xué)道理，只有用科學(xué)的態(tài)度和方法深入觀察教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道影響陀螺轉(zhuǎn)動時(shí)間長短的因素并能學(xué)道理，只有用科學(xué)的態(tài)度和方法深入觀察研究，才會有所發(fā)現(xiàn).教學(xué)過程師:這個(gè)圓片叫什么？插在圓片中間的火柴棒叫什么？教學(xué)生認(rèn)識陀請小組長把盒子里的陀螺分給大家，小組同學(xué)分別在桌子上和泡沫板你們再開始。2、說停止馬上停止。3、在玩的過程中注意觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（盒子里的陀螺盤的大小、高矮、輕重，軸的長短、高請同學(xué)們用你智慧的雙眼仔細(xì)去觀察，發(fā)現(xiàn)問題的舉手告訴老師。)請大家把陀螺放回盒子里。我們以小組為單位來交流一下，一組先說，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，生匯報(bào)交流。師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)把結(jié)論填古今中外，好多發(fā)明家和科學(xué)家都是在玩的過程中受到啟發(fā)的，才有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的。如富蘭克林就是從玩風(fēng)箏中受到啟發(fā)，揭開了雷電之謎。愛迪生，小時(shí)候常常把家里的鐘表偷出來玩，一件件生：我知道了玩里面學(xué)問很多，要仔細(xì)觀察，動腦思考，才能有所發(fā)生：我最大的感受是，我們組合作得很好，大家很齊心，所以很快就師：看來啊，同學(xué)們的收獲還真不小，的確，玩里面也有很多學(xué)問，只要大家在玩的時(shí)候善于觀察，勤于思考，并動手實(shí)踐。就能發(fā)現(xiàn)問樂，有益的游戲活動已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可分割的一部分。在游戲中，我們的身體更加健康，心情更加快樂。那么這次活動我們就以為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師出示幻燈片讓學(xué)生看一些有趣的游戲。讓學(xué)生暢所欲言的提出各種問題，最后師生共同歸納所提出的問讓學(xué)生說說最感興趣的問題，大家交流整合，然后自愿結(jié)成小組，確首先，根據(jù)小組的研究內(nèi)容和小組成員身邊可利用的資源來選擇活動方式。其次，組內(nèi)人員的分工，每個(gè)人要依據(jù)自己的特長承擔(dān)不同的任務(wù)。最后，要克服依賴心理，養(yǎng)成完成任務(wù)的自覺性，處理好分工重點(diǎn)：通過找差距、學(xué)禮儀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并積極改進(jìn)，學(xué)習(xí)與人交往的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生難點(diǎn)：通過找差距、學(xué)禮儀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并積極改進(jìn)，學(xué)習(xí)與人交往的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，良好的禮儀可以增進(jìn)人與人之間的友誼。讓我們教師總結(jié)。同學(xué)們很認(rèn)真的設(shè)計(jì)了活動方案，為我們的活動指明生活中，在不同的場合、處理不同的事情，都應(yīng)該講究相應(yīng)的禮儀，這樣才能保持良好的人際關(guān)系，提高生活的品質(zhì)。那么，生活禮就餐禮儀待客禮儀禮儀是一個(gè)人立足社會的基本條件。只有尊重別人才能贏得別人對照生活中禮儀的要求，結(jié)合自己的表現(xiàn)，說說自己還有哪些差禮儀貴在實(shí)踐。讓我們一起行動起來，通過多種方式向身邊的人宣傳禮儀，號召大家自覺遵守禮儀。比如：宣傳禮儀知識，舉行禮儀知識交流會，在宣傳欄里張貼禮儀知識手抄報(bào)，發(fā)放踐行禮儀倡議書通過開展以“生活禮儀”為主題的實(shí)踐活動，大家一定有許多收2.--------------------------------------------------對于禮儀，你還想研究什么，與同學(xué)討論一下。有條件的課下研本次活動體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組活動過程中，學(xué)生之間存在差異，有些學(xué)生的興致始終高漲，而有些學(xué)生主動性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生部分學(xué)生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收教師自身的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予看來，綜合實(shí)踐課要上得成功，不能忘記一點(diǎn)：給學(xué)生方法，注的第三個(gè)主題。剪紙是一件富有創(chuàng)造性的活動，它是我國古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，寓意深長，生活氣息濃郁，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。學(xué)生通過了解剪紙藝術(shù)，欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，可以加深對中華傳統(tǒng)文化的了解，體會傳統(tǒng)文化的博大精深；通過學(xué)習(xí)剪紙技巧，可以掌握剪紙技能，提高動手實(shí)踐能力和動腦創(chuàng)新能力。安排這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通進(jìn)而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態(tài)度，提高自我服三年級學(xué)生對剪紙已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在日常生活和學(xué)習(xí)中已接觸過剪紙，對簡單的剪紙有了一定的認(rèn)識，但對剪紙的基本方法了解得還不夠，因此教學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際識圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，知識與技能目標(biāo)：通過運(yùn)用對折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動過程中體驗(yàn)到勞動的快樂，通過創(chuàng)作教法建議：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，選紙和工具方面，可以組織學(xué)生交流自己準(zhǔn)備了什么樣的紙，為什么選擇這樣的紙，借此讓學(xué)生了解生活中的廢老師手里拿出一些剪紙，同學(xué)們你們知道剪紙的涵義嗎？（引出本課2、同學(xué)們，你們喜歡那些小動物？（學(xué)生回答）1、師生共同觀看展板，挑選圖案設(shè)計(jì)精美、剪法熟練的作評價(jià)完學(xué)生作品，教師出示圖片，請同學(xué)們欣賞一幅幅精美的單獨(dú)對稱和二方連續(xù)對稱圖形剪紙圖案，使學(xué)生受到美的熏陶，開闊眼2、分小組進(jìn)行互評能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美、體驗(yàn)美。今天的綜合實(shí)踐課不像美術(shù)課那樣，教師在黑板上畫，學(xué)生就在作業(yè)本上畫；而是在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究和動手能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。綜合實(shí)踐課堂就好像一個(gè)樂園，讓教師準(zhǔn)備：多媒體課件，掛好幾幅窗花作品大家覺得這些《美麗的窗花》作品怎么樣？看完這些作品你有什么想大家認(rèn)真地研究了《美麗的窗花》的特點(diǎn)、用途等等。對《美麗的窗展示《美麗的窗花》作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)通過今天的活動你們對《美麗的窗花》有了進(jìn)一步的了解如果你有興這節(jié)課我通過激趣引導(dǎo)，讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識窗花的特點(diǎn)，通過小組學(xué)生積極、自主地參與學(xué)習(xí)活動，在歡樂、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果較佳。在整個(gè)教學(xué)過程中，動靜交替，有張有弛。學(xué)生在輕松愉快自主的氣氛中充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)自己的審美感受，提高了認(rèn)知水平和欣賞能力，調(diào)動了學(xué)生思維的主動性、積極性和創(chuàng)造性，1、通過教學(xué)使學(xué)生初步了解剪紙裝飾及其表2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會剪紙制作方法。3、通過審美評價(jià)和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合剪裁)。因?yàn)橄惨彩禽S對稱圖形,對折一次,畫上一個(gè)喜再剪下；對折兩1、教師出示剪紙的圖片牛、蝴蝶、雞，讓學(xué)生認(rèn)識它們的表現(xiàn)方法，2、啟發(fā)學(xué)生談一談這三個(gè)剪紙的外形特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象它們①、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出蝴蝶形狀（注意：這里發(fā)展學(xué)生的動手能力，鍛煉其語言組織和口頭表達(dá)能力，這既是重點(diǎn)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。讓學(xué)生拋開對稱原理，依靠視覺和感覺對人物或事