動詞不定式用法解析：實例演練與誤區(qū)提醒教案一、教案取材出處《英語語法新編》作者：張紅梅英語語法在線資源：s:///《英語語法實例解析》作者：李明二、教案教學目標理解動詞不定式的概念和用法。掌握動詞不定式的構(gòu)成和基本結(jié)構(gòu)。通過實例演練，提高運用動詞不定式的能力。了解動詞不定式使用中的常見誤區(qū)，并學會避免。三、教學重點難點重點：動詞不定式的構(gòu)成、基本結(jié)構(gòu)以及使用場景。難點：動詞不定式在句子中的正確運用，以及常見誤區(qū)的識別和避免。教學內(nèi)容動詞不定式的概念和用法動詞不定式是一種非謂語動詞，由“to”加動詞原形構(gòu)成，表示目的、原因、結(jié)果等。舉例：TolearnEnglishismydream.（學習英語是我的夢想。）動詞不定式的構(gòu)成和基本結(jié)構(gòu)構(gòu)成：to動詞原形基本結(jié)構(gòu)：動詞不定式主語謂語舉例：Toreadthisbookisimportantforme.（閱讀這本書對我來說很重要。）動詞不定式在句子中的正確運用動詞不定式在句子中作主語、賓語、表語、定語、狀語等。舉例：Tofinishthetaskontimeisourgoal.（按時完成任務是我們的目標。）Iamhappytohelpyou.（我很樂意幫助你。）Thebookisworthreading.（這本書值得一讀。）Shecametoseeme.（她來看我。）常見誤區(qū)的識別和避免誤區(qū)1：誤用動詞不定式作謂語正確：Iwanttogotothepark.（我想去公園。）錯誤：Iwantgotothepark.（我想去公園。）誤區(qū)2：誤用動詞不定式作定語正確：Thebooktoreadisinteresting.（這本書值得一讀。）錯誤：Thebookreadisinteresting.（這本書值得一讀。）誤區(qū)3：誤用動詞不定式作賓語正確：Iliketoeatapples.（我喜歡吃蘋果。）錯誤：Ilikeeatapples.（我喜歡吃蘋果。）表格誤區(qū)正確表達錯誤表達誤用動詞不定式作謂語Iwanttogotothepark.Iwantgotothepark.誤用動詞不定式作定語Thebooktoreadisinteresting.Thebookreadisinteresting.誤用動詞不定式作賓語Iliketoeatapples.Ilikeeatapples.四、教案教學方法案例分析法：通過分析具體實例，讓學生理解動詞不定式的用法。小組討論法：分組討論，鼓勵學生表達觀點，共同解決問題。角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬實際情境，加深對動詞不定式的理解。錯誤分析法：展示常見錯誤，引導學生識別并避免?；訂柎鸱ǎ和ㄟ^提問和回答，檢驗學生對知識的掌握程度。五、教案教學過程導入環(huán)節(jié)教師展示圖片或視頻，如“學生去圖書館學習”的場景，引出動詞不定式的概念。教師提問：“在這個場景中，學生們?yōu)槭裁匆D書館？”（目的）講解環(huán)節(jié)教師講解動詞不定式的構(gòu)成和基本結(jié)構(gòu)，例如：“To動詞原形”。教師通過PPT展示實例，如：“Iwanttoreadabook.”（我想讀書。）教師解釋動詞不定式在句子中的不同用法，如主語、賓語、表語等。案例分析法教師提供案例：“Shewenttothestoretobuysomegroceries.”（她去商店買了一些雜貨。）學生分組討論，分析句子中動詞不定式的用法。分組匯報，教師點評。小組討論法教師提出問題：“除了剛才的例子，你們還能想到哪些動詞不定式的用法？”學生分組討論，列舉更多用法。分組匯報，教師點評。角色扮演法教師將學生分成兩組，一組扮演顧客，一組扮演服務員。服務員需要用動詞不定式回答顧客的問題，如：“CanIhelpyoutofindsomething?”（我能幫你找點東西嗎？）學生進行角色扮演，教師觀察并給予反饋。錯誤分析法教師展示一些錯誤句子，如：“Shegotothestoretobuysomegroceries.”（她去商店買了一些雜貨。）學生討論錯誤原因，并改正句子。教師點評并總結(jié)?；訂柎鸱ń處熖釂枺骸癢hatisthedifferencebetween‘togo’and‘going’?”（“togo”和“going”有什么區(qū)別？）學生回答，教師點評并解釋。教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)動詞不定式的用法和注意事項。學生回顧所學內(nèi)容，提出疑問。六、教案教材分析教材選?。骸队⒄Z語法新編》教材內(nèi)容：動詞不定式的構(gòu)成、基本結(jié)構(gòu)、用法和常見誤區(qū)。教材分析：教材內(nèi)容系統(tǒng)全面，適合學生學習和掌握。教材中的實例豐富多樣，有助于學生理解。教材中包含常見錯誤，有助于學生識別和避免。教學策略：結(jié)合教材內(nèi)容，采用多種教學方法，提高學生的學習興趣。通過實例分析和小組討論，幫助學生深入理解動詞不定式的用法。通過錯誤分析，提高學生對常見誤區(qū)的識別能力。七、教案作業(yè)設(shè)計寫作練習：學生被要求寫一篇短文，描述他們?nèi)绾问褂脛釉~不定式來表達他們的目標和愿望。例如：“ToimprovemyEnglish,Iplantopracticespeakingandwritingeveryday.”操作步驟：學生首先思考自己的個人目標或愿望。教師提供一些關(guān)鍵詞和短語，如“tolearn,”“toimprove,”“toachieve,”等。學生將這些關(guān)鍵詞和短語融入他們的短文中。學生完成初稿后，互相交換短文進行同伴評審。填空練習：教師提供一些句子，讓學生用正確的動詞不定式形式填空。例如：“Shewants______anewbike.”（她想要______一輛新自行車。）操作步驟：學生閱讀句子，思考正確的動詞不定式形式。學生填寫空白，教師檢查并給予反饋。教師可以提供一些提示，幫助學生選擇正確的形式。翻譯練習：學生被要求將中文句子翻譯成英文，使用動詞不定式。例如：“我想要學習更多關(guān)于中國的文化?！保↖wanttolearnmoreaboutChineseculture.）操作步驟：學生閱讀中文句子。學生將其翻譯成英文，使用動詞不定式。教師提供翻譯示例，學生進行翻譯練習。討論題：教師提出一些與動詞不定式相關(guān)的問題，如：“WhydoyouthinkpeopleuseinfinitivesinEnglish?”（你認為為什么人們會在英語中使用動詞不定式？）操作步驟：學生分組討論教師提出的問題。每組選擇一名代表分享他們的討論結(jié)果。教師總結(jié)討論，并強調(diào)動詞不定式的重要性。八、教案結(jié)語教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)動詞不定式在英語中的廣泛應用。教師鼓勵學生在日常生活中多使用動詞不定式，以提高英語表達的能力。教師提出鼓勵的話語，如：“Remember,practicemakesperfect.Keepusinginfinitivesinyourdailyconversations.”（記住，熟能生巧。在你們的日常對話