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《真善美的小世界》教案教材分析:《真善美的小世界》是一首贊頌迪士尼樂園的美國歌曲,這個(gè)世界充滿了美好和陽光,大家共同分享生活的美好和歡樂,受到真善美的教育。歌曲為G大調(diào),2\4拍子,其中A段由4個(gè)弱拍起音的樂句組成,起承轉(zhuǎn)合。情緒歡快活潑,連續(xù)的大跳使歌曲富有很強(qiáng)的動感,充滿了勃勃生機(jī)。B段由強(qiáng)拍開始,與第一樂段形成鮮明的對比。教學(xué)目標(biāo):1.了解有關(guān)“迪斯尼樂園”的知識,學(xué)習(xí)《真善美的小世界》,并用各種手段表現(xiàn)歌曲情境。激發(fā)學(xué)生對待事物真實(shí)、美好、善良的品質(zhì)。2.學(xué)會演唱二聲部歌曲《真善美的小世界》,學(xué)生可以用平穩(wěn)的氣息、輕柔的音色初步做到合唱時(shí)兩個(gè)聲部在音量上的均衡。3.掌握歌曲的弱起節(jié)奏并且認(rèn)識歌曲的演唱形式,通過不同的演唱形式,體會不同演唱形式帶來的不同音樂效果4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲,可以自主創(chuàng)編歌曲動作來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會演唱二聲部歌曲《真善美的小世界》,激發(fā)學(xué)生對待事物真實(shí)、美好、善良的品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn):二聲部音量均衡、音高準(zhǔn)確。教學(xué)過程:師生問好一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,你們認(rèn)識圖片中的這些動畫形象嗎?生:米老鼠、唐老鴨、星黛露等。師:對,這幾個(gè)動畫形象一直伴隨著我們成長,我們從小就非常喜歡它們,也包括老師。那你們知道這些動畫形象是由哪個(gè)公司創(chuàng)作的嗎?生:美國“迪士尼公司”。師:對,在美國還有一個(gè)到處都是動畫形象的樂園,叫“迪士尼樂園”除了圖片上的動畫,你們還有知道的其他動畫人物嗎?誰能說說?師:這里有童話里的夢幻城堡、魔幻影城,在這里,每個(gè)人都可以是孩子,每個(gè)人都會走進(jìn)童話這就是迪士尼樂園,讓我們一起去游覽迪士尼樂園吧。生:好!!【播放迪士尼視頻】師:你在視頻中看到了什么?生:回答師:迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地,有新穎奇巧、各具特色的游樂設(shè)施,還有大家喜歡的童話人物?!墩嫔泼赖男∈澜纭肪褪菍iT為迪士尼樂園創(chuàng)作的歌曲講授新課【聆聽歌曲《真善美的小世界》】師:剛剛我們聆聽了歌曲《真善美的小世界》,說一說,在你的理解中“真”“善”“美”分別有怎樣的含義呢?師:提到“真”你會想到什么詞匯呢?【學(xué)生自主組詞+教師正向引導(dǎo)】師:提到“善”“美”你會想到什么詞匯呢?生:回答師:你覺得歌曲給你一種怎樣的感覺?情緒是什么樣的?歌曲充滿了怎樣的情緒?生:歡樂、輕快、美好師:真善美的小世界是一首歡快活潑的樂曲,我們永遠(yuǎn)相信,我們的世界中處處充滿了真善美。讓我們帶著愉快的心情走進(jìn)《真善美的小世界》師:你認(rèn)為歌曲可以分為幾部分?聽到活潑情緒的曲調(diào)時(shí)“拍手”,聽到抒情情緒的曲調(diào)時(shí)“擺手”。生:聆聽歌曲做出相應(yīng)動作。師:那么在歌曲中出現(xiàn)了一些不同形式的演唱,我們學(xué)過哪些演唱形式呢?【講解區(qū)分四種常見的演唱方式】師:聆聽歌曲第一部分,這是哪種演唱方式呢?生:齊唱師:接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)齊唱部分吧?!緦W(xué)唱歌曲+弱起小節(jié)練習(xí)】師:第一部分在演唱時(shí)情緒歡快、活潑、動感,讓我們一起來演唱一次。師:聆聽音樂第二部分,這是哪種演唱方式呢?生:合唱師:在學(xué)習(xí)合唱前我們來進(jìn)行一個(gè)和聲小練習(xí)吧。體會和聲帶來的不同魅力。【和聲小練習(xí)】師:接下來我們分聲部來練習(xí)?!窘坛铣糠帧俊窘坛猩铣糠帧咳w按樂句練習(xí),先分聲部,再合唱兩個(gè)聲部。能夠熟練合唱后,逐步做到演唱自己聲部時(shí),傾聽另一聲部。(1)分別練習(xí)兩個(gè)聲部再齊起唱處的進(jìn)入點(diǎn)。(2)分別練習(xí)兩個(gè)聲部在結(jié)尾處的銜接?!局v解合唱小技巧】師:接下來我們進(jìn)行合作演唱。(1)根據(jù)歌曲活潑與抒情的兩種基本情緒,做到演唱時(shí)正確咬字、吐字,完整背唱整首歌曲。(2)按呈示的男女生及合唱的分配要求完整演唱歌曲。三、探究拓展歌曲師:啊,這么美麗的世界,你們能不能用自己的方式把它表現(xiàn)出來,讓它變得更美好呢?(1)分組討論探究。(教師準(zhǔn)備打擊樂器、迪斯尼人物頭飾等)(2)創(chuàng)編舞蹈表演
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