高中英語《代詞》高考一輪復(fù)習導(dǎo)學案（學生版）一、復(fù)習目標1. 系統(tǒng)梳理代詞的分類，熟練掌握各類代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞、相互代詞等）的基本用法和句法功能。2. 能夠準確區(qū)分容易混淆的代詞，如it,one,that；both,all,either,neither等；掌握some與any、little與few等在用法上的差異。3. 重點突破it作形式主語和形式賓語的句型結(jié)構(gòu)，以及不定代詞在語境中的靈活運用，提升在語篇中分析和運用代詞的能力。4. 通過高考真題和模擬題的演練，熟悉代詞在高考中的考查方式和命題規(guī)律，提高解題的準確性和速度，培養(yǎng)在寫作和閱讀中正確運用代詞的意識。二、知識梳理1. 人稱代詞主格：I,we,you,he,she,it,they，在句子中作主語，如：Shelikesplayingthepiano.（她喜歡彈鋼琴。）賓格：me,us,you,him,her,it,them，在句子中作賓語或表語，如：Pleasegiveittome.（請把它給我。）Whoisit?It'shim.（是誰？是他。）2. 物主代詞形容詞性物主代詞：my,our,your,his,her,its,their，后面需接名詞，作定語，如：Thisismybook.（這是我的書。）名詞性物主代詞：mine,ours,yours,his,hers,its,theirs，相當于“形容詞性物主代詞+名詞”，可單獨使用，在句中作主語、賓語或表語，如：Thebookismine.（這本書是我的。）3. 反身代詞單數(shù)形式：myself,yourself,himself,herself,itself復(fù)數(shù)形式：ourselves,yourselves,themselves用法：可作賓語、表語、同位語。如：HetaughthimselfEnglish.（他自學英語。）Sheisnotherselftoday.（她今天狀態(tài)不好。）Imyselfwilldoit.（我自己會做這件事。）常見短語：enjoyoneself（玩得開心），byoneself（獨自地），helponeselfto（隨便吃/用），devoteoneselfto（致力于）等。4. 指示代詞this/these：指較近的人或物，this指代單數(shù)，these指代復(fù)數(shù)。Thisisapen.（這是一支鋼筆。）Thesearemyfriends.（這些是我的朋友。）that/those：指較遠的人或物，that指代單數(shù)，those指代復(fù)數(shù)，常用來指代上文提到的事物以避免重復(fù)。TheweatherinBeijingiscolderthanthatinGuangzhou.（北京的天氣比廣州的天氣冷。）such：“這樣的，如此的”，常與as搭配，suchas（例如）。Ihaveneverseensuchabeautifulplace.（我從未見過如此美麗的地方。）thesame：“同樣的”，常與as搭配，thesameas（與……一樣）。Yourbookisthesameasmine.（你的書和我的一樣。）5. 不定代詞some/any：some多用于肯定句，any多用于否定句、疑問句和條件狀語從句。但在表示請求、建議，希望得到肯定回答的疑問句中，用some。如：Therearesomeapplesonthetable.（桌子上有一些蘋果。）Doyouhaveanyquestions?（你有問題嗎？）Wouldyoulikesometea?（你想喝點茶嗎？）both/all/either/neither/noneboth表示“兩者都”，作主語時謂語動詞用復(fù)數(shù)；all表示“三者或三者以上都”，作主語時，若指人謂語動詞用復(fù)數(shù)，指物謂語動詞用單數(shù)或復(fù)數(shù)均可；either表示“兩者中的任何一個”，作主語時謂語動詞用單數(shù)；neither表示“兩者都不”，作主語時謂語動詞用單數(shù)；none表示“三者或三者以上都不”，作主語時謂語動詞用單數(shù)或復(fù)數(shù)均可。Bothofthemarestudents.（他們兩個都是學生。）Allofuslikemusic.（我們所有人都喜歡音樂。）Eitherofthebooksisinteresting.（這兩本書中的任何一本都很有趣。）Neitherofthemisright.（他們兩個都不對。）Noneofthestudentshas/haveseenthefilm.（學生們都沒看過這部電影。）each/every：each強調(diào)個體，可作主語、賓語、定語和同位語；every強調(diào)整體，只能作定語。Eachofushasabook.（我們每個人都有一本書。）EverystudentinourclasslikesEnglish.（我們班每個學生都喜歡英語。）other/another/theother/others/theothersone...other...的”，作定語，修飾名詞復(fù)數(shù)；another意為“另一個”，用于三者或三者以上，后接單數(shù)名詞，也可單獨使用；theother表示“兩者中的另一個”，常與one搭配，one...theother...（一個……另一個……）；others意為“其他的人或物”，相當于other+名詞復(fù)數(shù)，常與some搭配，some...others...（一些……另一些……）；theothers表示“其余的人或物”，指在一個范圍內(nèi)除去一部分后其余的全部。Ihavetwopens.Oneisred,theotherisblue.（我有兩支鋼筆。一支是紅色的，另一支是藍色的。）Wouldyoulikeanotherapple?（你想再吃一個蘋果嗎？）Somestudentsarereading,othersarewriting.（一些學生在讀書，另一些在寫字。）Thereare40studentsinourclass.Twentyareboys,theothersaregirls.（我們班有40個學生。20個是男生，其余的是女生。）many/much/(a)few/(a)little：many和(a)few修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，many表示“許多”，(a)few表示“（有）一些，幾個”，few表示“幾乎沒有”；much和(a)little修飾不可數(shù)名詞，much表示“許多”，(a)little表示“（有）一點”，little表示“幾乎沒有”。Therearemanybooksinthelibrary.（圖書館里有很多書。）Hehasafewfriends.（他有幾個朋友。）Thereislittlewaterinthebottle.（瓶子里幾乎沒有水。）6. 疑問代詞：who（誰，主格），whom（誰，賓格），whose（誰的，所有格），what（什么），which（哪一個/些），用于構(gòu)成特殊疑問句，在句中可作主語、賓語、定語等。Whoissinging?（誰在唱歌？）Whomareyoulookingfor?（你在找誰？）Whosebookisthis?（這是誰的書？）Whatdoyouwant?（你想要什么？）Whichpendoyoulike?（你喜歡哪支鋼筆？）7. 相互代詞：eachother和oneanother都表示“相互”，在句中作賓語。Weshouldhelpeachother/oneanother.（我們應(yīng)該互相幫助。）三、易錯點剖析1. 代詞的格的誤用：注意在句子中作主語用主格，作賓語用賓格。如：誤：Meandhimaregoodfriends.正：HeandIaregoodfriends.2. 物主代詞的混用：形容詞性物主代詞后必須接名詞，名詞性物主代詞單獨使用。誤：Thisbookismy.正：Thisbookismine.3. 不定代詞的混淆：如both和all的范圍不同；either和neither的意義不同；(a)few和(a)little修飾的名詞類型不同等。誤：Allofthetwoboysareclever.正：Bothofthetwoboysareclever.4. it的特殊用法遺忘：it作形式主語或形式賓語時，真正的主語或賓語后置，容易忽略。如：誤：IsveryimportanttolearnEnglishwell.正：ItisveryimportanttolearnEnglishwell.四、高考真題演練1. （2024全國甲卷語法填空）Lastweek,IsawaprogramaboutChongqinghotpotonTV.Iwascuriousbutplannedaspecialonedaytriptherewithafriendof61(me).2. （2023全國甲卷語法填空）Inthatclass,MissZhao,ourbiologyteacher,showed62(we)insectsonstamps.3. （2022全國乙卷語法填空）Itdoesnotcostmany,yetwecanstilllearnalot.4. （2021新高考I卷語法填空）Youarenotalone.Eventhemostsuccessfulpeoplehavetimeswhentheyfeeltheydon'tbelong.Thesefeelingsaremonamongstudents64areawayfromhome.5. （2020全國I卷語法填空）Landingonthemoon'sfarsideis62(extreme)challenging.五、解題技巧1. 分析句子成分：確定代詞在句中所作的成分（主語、賓語、表語、定語等），根據(jù)成分選擇正確的代詞形式。2. 結(jié)合語境：理解句子的語境和邏輯關(guān)系，判斷代詞所指代的對象，從而確定合適的代詞。3. 注意固定搭配和習慣用法：如some在表示請求的疑問句中的用法，eachother/oneanother等固定短語。4. 對比選項：如果是選擇題，仔細對比各個選項中代詞的用法和意義，排除錯誤選項。六、課堂練習1. 用適當?shù)娜朔Q代詞填空：（1）______ismybrother.______oftenhelpsmewithmyhomework.2. 選擇合適的物主代詞填空：Thisisnot______pen.______isinthepencilbox.（you；I）3. 用反身代詞完成句子：Thechildrenenjoyed______attheparty.4. 選擇不定代詞填空（both/all/either/neither/none）：（1）Therearetwobooksonthedesk.______ofthemisinteresting.（2）______ofthethreestudentspassedtheexam.5. 辨析it/one/that：TheweatherinShanghaiiswarmerthan______inBeijinginwinter.七、課后作業(yè)1. 短文改錯（找出代詞錯誤并改正）：（1）Mymotherboughtanewdressforme,andIlikeitverymuch.Itismorebeautifulthanher.（2）Eachstudentshouldpreparetheirownstationerybeforeclass.2. 語法填空：（1）Ifound______importanttolearnEnglishwell.（2）Somepeoplelikecoffee,while______prefertea.3. 閱讀理解代詞指代題：原文：TomgavehisbooktoLucy,andshepromisedtoreturnitnextweek.問題：Whatdoes“it”referto?高中英語《代詞》高考一輪復(fù)習導(dǎo)學案（教師版）一、復(fù)習目標解析1. 知識目標：學生能夠系統(tǒng)且全面地掌握代詞的分類，包括人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞、相互代詞等，并能準確闡述各類代詞的基本概念、形式及句法功能，如人稱代詞主格作主語、賓格作賓語等。2. 能力目標：通過針對性的練習和講解，培養(yǎng)學生在復(fù)雜句子和語篇中準確判斷和運用代詞的能力，能清晰區(qū)分易混淆代詞，如能根據(jù)語境準確選用it,one,that來避免重復(fù)指代；能根據(jù)數(shù)量范圍準確運用both,all,either,neither等不定代詞；能把握some與any、little與few在肯定句、否定句、疑問句中的用法差異。3. 重點突破：聚焦it作形式主語和形式賓語的句型結(jié)構(gòu)，如Itis+adj.+todosth.（Itisimportanttostudyhard.），以及It+謂語+賓語+賓補+that從句（Ifinditdifficultthathecansolvetheproblem.）；著重提升學生對不定代詞在具體語境中的靈活運用能力，能夠根據(jù)上下文準確判斷不定代詞的指代對象和意義。4. 高考應(yīng)對：通過對高考真題和模擬題的深入剖析，讓學生熟悉代詞在高考中的常見考查方式，如語法填空中對代詞形式的考查、短文改錯中對代詞誤用的考查、閱讀理解和寫作中對代詞指代和正確運用的考查等，掌握解題技巧，提高解題的準確性和速度，同時培養(yǎng)學生在寫作和閱讀中正確運用代詞的意識，提升語言表達的準確性和流暢性。二、知識梳理講解1. 人稱代詞主格講解：主格在句子中作主語，是動作的執(zhí)行者。引導(dǎo)學生觀察例句：Igotoschooleveryday.強調(diào)主格位于動詞前，表明動作的發(fā)出者?？赏ㄟ^提問學生“誰每天去上學”，讓學生理解I作為主格的作用。賓格講解：賓格作賓語，是動作的承受者，或在be動詞后作表語。如：Helikesme.分析likes這個動作的對象是me；在Whoisit?It'shim.中，解釋him在be動詞后表明身份?？梢酝ㄟ^簡單的對話練習，讓學生體會賓格的用法。2. 物主代詞形容詞性物主代詞講解：強調(diào)其后必須緊跟名詞，起修飾限定名詞的作用。展示例句：Thisisourclassroom.提問學生“這是誰的教室”，讓學生明白our對classroom的所屬限定。名詞性物主代詞講解：相當于“形容詞性物主代詞+名詞”，可獨立使用。如：Thebagishers.對比Thebagisherbag.讓學生理解hers代替了herbag，通過替換練習，加深學生對名詞性物主代詞用法的理解。3. 反身代詞用法講解：作賓語時，動作的執(zhí)行者和承受者是同一人或物，如：Shehurtherself.作表語時，用于描述主語的狀態(tài)，如：Heseemshimselfagain.作同位語時，起強調(diào)作用，如：Thepresidenthimselfwillattendthemeeting.可以通過角色扮演的方式，讓學生在情景中運用反身代詞。常見短語講解：結(jié)合例句講解常見短語，如：Weenjoyedourselvesattheparty.（我們在聚會上玩得很開心。）Hefinishedtheworkbyhimself.（他獨自完成了工作。）讓學生模仿造句，鞏固短語用法。4. 指示代詞this/these,that/those講解：通過展示近處和遠處的物品，分別用Thisis...Theseare...Thatis...Thoseare...進行描述，讓學生直觀感受它們指近指遠以及單復(fù)數(shù)的區(qū)別。在講解that/those指代上文事物時，給出例句：ThepopulationofChinaislargerthanthatofJapan.引導(dǎo)學生分析句子結(jié)構(gòu)和that的作用。such,thesame講解：such常與as搭配，舉例：Ilikesuchbooksasthisone.（我喜歡像這樣的書。）thesame與as搭配，如：Hisbikeisthesameasmine.（他的自行車和我的一樣。）讓學生通過翻譯句子來理解其用法。5. 不定代詞some/any講解：先闡述基本用法，然后通過情景對話練習，如：A:Wouldyoulikesomejuice?B:Yes,please.讓學生體會在表示請求、建議時用some的情況；再通過否定句和疑問句練習，加深對any用法的理解。both/all/either/neither/none講解：用圖表對比它們的意義、范圍和主謂一致情況，結(jié)合例句講解，如：Bothofmyparentsareteachers.（我的父母都是老師。）Allofthestudentsarehere.（所有的學生都在這兒。）讓學生做相關(guān)的填空練習，鞏固知識。each/every講解：通過對比例句Eachstudenthasabook.和Everystudentlikesreading.讓學生理解each強調(diào)個體，every強調(diào)整體的區(qū)別，可讓學生用each和every分別造句。other系列講解：用數(shù)軸或圖片展示one...theother...，some...others...，another等的用法情境，結(jié)合例句：Ihavethreeapples.Oneisred,anotherisgreen,andtheotherisyellow.（我有三個蘋果。一個是紅色的，另一個是綠色的，還有一個是黃色的。）Somestudentsareplayingbasketball,othersarerunning.（一些學生在打籃球，另一些在跑步。）讓學生進行情景描述練習。many/much/(a)few/(a)little講解：通過列舉可數(shù)和不可數(shù)名詞的例子，如manybooks,muchwater,afewapples,alittlemilk等，讓學生直觀感受它們修飾名詞的類型差異，再通過句子填空練習強化用法。6. 疑問代詞：通過特殊疑問句的提問和回答練習，讓學生掌握疑問代詞在句中的成分和用法，如：Whatdoyouwant?（你想要什么？）Whoisyourteacher?（誰是你的老師？）可以讓學生分組進行問答游戲。7. 相互代詞：通過小組合作的情景，如Studentsshouldhelpeachother.（學生們應(yīng)該互相幫助。）讓學生理解相互代詞在句中的賓語作用，鼓勵學生用相互代詞描述身邊的合作場景。三、易錯點剖析解答1. 代詞的格的誤用解答：通過更多的例句對比，如：誤：Himandmewenttothepark.正：HeandIwenttothepark.詳細分析錯誤原因是主格和賓格混淆，在主語位置應(yīng)該用主格?？梢宰寣W生進行改錯題練習，強化記憶。2. 物主代詞的混用解答：展示更多錯誤例句，如：誤：Thepenisyour.正：Thepenisyours.強調(diào)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別，形容詞性物主代詞不能單獨作表語，必須后接名詞。通過填空練習，讓學生正確選用物主代詞。3. 不定代詞的混淆解答：針對不同的不定代詞混淆點，分別進行專項練習和講解。如both和all的范圍混淆，給出句子：誤：Allofthetwogirlsaremysisters.正：Bothofthetwogirlsaremysisters.分析both用于兩者，all用于三者或三者以上。對于each和every的混淆，舉例：誤：Everyofushasadictionary.正：Eachofushasadictionary.強調(diào)every只能作定語，不能與of連用，而each可作主語、賓語等，能與of搭配。通過對比練習，讓學生明確二者的用法差異。對于(a)few和(a)little的混淆，展示例句：誤：Thereisafewmilkintheglass.正：Thereisalittlemilkintheglass.分析milk是不可數(shù)名詞，應(yīng)用alittle修飾，而afew修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。通過分類填空練習，強化學生對修飾對象的判斷。對于either和neither的意義混淆，舉例：誤：Eitheroftheanswersiscorrect.（語境：兩個答案都不正確）正：Neitheroftheanswersiscorrect.解釋either表“兩者中任一”（肯定），neither表“兩者都不”（否定），結(jié)合具體語境讓學生體會語義差異。4. it的特殊用法遺忘解答：補充更多it作形式主語/賓語的典型句型，如：Ittakessb.sometimetodosth.（Ittookmetwohourstofinishthework.）；IthinkitnecessarythatwepracticeEnglisheveryday.對比錯誤例句和正確例句，分析錯誤原因是缺少形式主語it，強調(diào)當真正的主語（不定式、從句）較長時，常用it作形式主語置于句首，避免句子頭重腳輕。通過句型轉(zhuǎn)換練習（如將不定式短語作主語轉(zhuǎn)換為it作形式主語），加深學生對該用法的理解。四、高考真題演練答案及解析1. （2024全國甲卷語法填空）答案：mine解析：“afriendof+名詞性物主代詞”表示“……的一個朋友”，me是賓格，此處需用名詞性物主代詞mine，相當于“myfriends”。2. （2023全國甲卷語法填空）答案：us解析：show是及物動詞，后接賓語，we是主格，此處需用賓格us，作show的賓語。3. （2022全國乙卷語法填空）答案：much解析：many修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，此處cost后接表示“花費”的不可數(shù)概念，應(yīng)用much指代“許多錢”，表示“花費不多”。4. （2021新高考I卷語法填空）答案：who/that解析：空格后是定語從句，修飾先行詞students（指人），從句中缺少主語，應(yīng)用關(guān)系代詞who或that引導(dǎo)定語從句。5. （2020全國I卷語法填空）答案：extremely解析：此處需用副詞修飾形容詞challenging，extreme是形容詞，其副詞形式為extremely，意為“極其具有挑戰(zhàn)性”。（注：本題雖考查副詞，但可延伸提醒學生代詞與其他詞性的搭配邏輯，如代詞后不可直接接形容詞，需注意詞性正確使用。）五、課堂練習設(shè)計及答案（原附件1補充）1. 用適當?shù)娜朔Q代詞填空：（1）______ismybrother.______oftenhelpsmewithmyhomework.（答案：He；He）解析：第一空作主語，指男性“哥哥”，用主格He；第二空同樣作主語，指代前文的brother，仍用He。2. 選擇合適的物主代詞填空：Thisisnot______pen.______isinthepencilbox.（you；I）（答案：your；Mine）解析：第一空后接名詞pen，用形容詞性物主代詞your；第二空單獨作主語，用名詞性物主代詞Mine，相當于“mypen”。3. 用反身代詞完成句子：Thechildrenenjoyed______attheparty.（答案：themselves）解析：enjoyoneself是固定短語，主語children是復(fù)數(shù)，對應(yīng)反身代詞themselves。4. 選擇不定代詞填空（both/all/either/neither/none）：（1）Therearetwobooksonthedesk.______ofthemisinteresting.（答案：Neither）解析：根據(jù)“twobooks”和語境“都不有趣”，用neither表“兩者都不”。（2）______ofthethreestudentspassedtheexam.（答案：None）解析：“threestude