教學(xué)設(shè)計(jì)20242025學(xué)年七年級地理同步教學(xué)（人教版2024）課題俄羅斯（第二課時(shí)）課型新授課主備人備課時(shí)間課時(shí)第2課時(shí)教法演示講授啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法自學(xué)合作探究歸納總結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本節(jié)課要求學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出俄羅斯人文地理特點(diǎn)及其與自然地理環(huán)境的聯(lián)系；聯(lián)系俄羅斯自然地理環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑；結(jié)合實(shí)例，簡要說明俄羅斯在資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)觀等地理核心素養(yǎng)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了俄羅斯的自然地理概況，對俄羅斯的地理位置、地形、氣候等有了初步的了解，具備了一定的觀察、讀圖、分析、歸納和比較的能力。但對于自然環(huán)境與人文地理之間的聯(lián)系，以及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)等抽象內(nèi)容，理解起來可能存在一定的困難。七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡直觀、生動的學(xué)習(xí)方式，教師可充分利用這一特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。素養(yǎng)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：通過地圖分析俄羅斯的自然資源分布、鐵路和管道運(yùn)輸?shù)牟季痔攸c(diǎn)，認(rèn)識俄羅斯的區(qū)域特征。綜合思維：綜合分析俄羅斯能源開發(fā)和交通布局的成因及其影響，理解自然環(huán)境與人文地理之間的相互關(guān)系。地理實(shí)踐力：通過地圖分析、案例討論和問題探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。人地協(xié)調(diào)觀：通過了解俄羅斯在資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)俄羅斯豐富的自然資源及其分布特點(diǎn)，以及資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。俄羅斯交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和分布，特別是鐵路和管道運(yùn)輸?shù)姆植技霸?。教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生互動新課導(dǎo)入（一）課程導(dǎo)入教師活動：展示俄羅斯天然氣通過管道輸往中國的新聞圖片，提問學(xué)生：“俄羅斯為什么能夠大量出口天然氣？這些天然氣是通過什么運(yùn)輸方式運(yùn)往其他國家的？”引導(dǎo)學(xué)生思考俄羅斯的資源狀況和交通運(yùn)輸方式。設(shè)計(jì)意圖：從時(shí)事熱點(diǎn)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的思考，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象的習(xí)慣。師生互動：學(xué)生觀察圖片或視頻，思考并回答教師提出的問題，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，順勢導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程（二）自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)教師活動：展示“俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖”，讓學(xué)生找出俄羅斯主要的礦產(chǎn)資源，如石油、天然氣、煤、鐵等，并說出其分布地區(qū)。提問學(xué)生：“豐富的礦產(chǎn)資源對俄羅斯的工業(yè)發(fā)展有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考俄羅斯工業(yè)部門與礦產(chǎn)資源的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖活動，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和提取地理信息的能力，讓學(xué)生直觀地了解俄羅斯礦產(chǎn)資源的豐富性及其分布特點(diǎn)，進(jìn)而理解資源對工業(yè)發(fā)展的重要影響，突破教學(xué)重點(diǎn)。師生互動：學(xué)生在地圖上指出俄羅斯主要的礦產(chǎn)資源及其分布地區(qū)，回答教師提出的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析俄羅斯主要工業(yè)區(qū)的分布與礦產(chǎn)資源分布的關(guān)系，得出俄羅斯重工業(yè)發(fā)達(dá)的原因是依托豐富的礦產(chǎn)資源。教師進(jìn)一步展示俄羅斯主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量數(shù)據(jù)，如鋼鐵、石油、天然氣等，強(qiáng)調(diào)俄羅斯重工業(yè)在世界上的重要地位。（三）發(fā)達(dá)的交通鐵路和管道運(yùn)輸為主教師活動：展示“俄羅斯鐵路、管道和城市的分布”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察俄羅斯主要的鐵路干線和管道線路，提問學(xué)生：“俄羅斯的鐵路和管道主要分布在哪些地區(qū)？為什么會這樣分布？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，從自然環(huán)境、人口和城市分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面分析原因。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和綜合分析問題的能力，讓學(xué)生深入理解俄羅斯鐵路和管道運(yùn)輸布局與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，突破教學(xué)難點(diǎn)。師生互動：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言，闡述小組討論的結(jié)果。教師對各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)俄羅斯歐洲部分鐵路網(wǎng)密集，以莫斯科為中心呈放射狀分布，主要是因?yàn)闅W洲部分人口密集、城市眾多、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；亞洲部分鐵路網(wǎng)稀疏，但有一條重要的西伯利亞大鐵路，其分布在南部山區(qū)，主要原因是南部緯度較低，氣候較溫暖，人口和城市相對較多，且南部礦產(chǎn)資源豐富。同時(shí)，俄羅斯管道運(yùn)輸發(fā)達(dá)，主要用于運(yùn)輸石油和天然氣，其分布與油氣資源產(chǎn)區(qū)和消費(fèi)區(qū)密切相關(guān)。內(nèi)河航運(yùn)和海洋運(yùn)輸教師活動：展示俄羅斯主要河流和港口的圖片及相關(guān)資料，介紹俄羅斯內(nèi)河航運(yùn)和海洋運(yùn)輸?shù)那闆r。提問學(xué)生：“俄羅斯有哪些主要的河流和港口？為什么俄羅斯的內(nèi)河航運(yùn)和海洋運(yùn)輸不如鐵路和管道運(yùn)輸發(fā)達(dá)？”引導(dǎo)學(xué)生從河流的結(jié)冰期、流向、沿岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)意圖：通過對比分析，讓學(xué)生了解俄羅斯不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及其發(fā)展的制約因素，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。師生互動：學(xué)生觀察圖片和資料，回答教師提出的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析俄羅斯河流結(jié)冰期長，不利于內(nèi)河航運(yùn)的發(fā)展；俄羅斯雖然海岸線漫長，但由于緯度高，港口封凍期長，且部分港口位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)腹地有限，導(dǎo)致海洋運(yùn)輸也受到一定限制。交通運(yùn)輸對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響教師活動：展示一些俄羅斯通過交通運(yùn)輸促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例，如西伯利亞大鐵路對俄羅斯東部地區(qū)開發(fā)的作用，以及俄羅斯油氣資源通過管道運(yùn)輸出口對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)等。提問學(xué)生：“交通運(yùn)輸對俄羅斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些重要作用？”引導(dǎo)學(xué)生從資源開發(fā)、工業(yè)發(fā)展、貿(mào)易往來等方面進(jìn)行思考。設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓學(xué)生直觀地感受交通運(yùn)輸對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。師生互動：學(xué)生結(jié)合案例，思考并回答教師提出的問題。教師總結(jié)交通運(yùn)輸是俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，它促進(jìn)了資源的開發(fā)和利用，加強(qiáng)了區(qū)域間的聯(lián)系和合作，推動了工業(yè)的發(fā)展和對外貿(mào)易的增長。課堂總結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括俄羅斯豐富的自然資源及其對工業(yè)發(fā)展的影響，俄羅斯發(fā)達(dá)的交通，重點(diǎn)是鐵路和管道運(yùn)輸?shù)姆植继攸c(diǎn)及原因，以及交通運(yùn)輸對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。通過提問的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如“俄羅斯主要的礦產(chǎn)資源有哪些？分布在哪里？”“俄羅斯鐵路運(yùn)輸?shù)姆植加惺裁刺攸c(diǎn)？為什么？”等。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和記憶。師生互動：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回答教師提出的問題。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的核心知識。當(dāng)堂檢測“俄羅斯最大的油田是（）A.秋明油田B.大慶油田C.勝利油田D.克拉瑪依油田”“俄羅斯歐洲部分鐵路網(wǎng)非常密集，以（）為中心呈放射狀分布?！薄胺治龆砹_斯鐵路分布在亞洲部分南部山區(qū)的原因?！苯虒W(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過運(yùn)用地圖、圖片、案例等多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、討論和探究，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上，采用了小組合作學(xué)習(xí)和案例分析的方法，讓學(xué)生在互動中深入理解知識，取得了較好的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入；在講解一些抽象的概念