1．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要求寫(xiě)正確、美觀。chàndǒu

wéigān

cùyōng

móquáncāzhǎng

bāofu

niǔkòu

diàodù

shǒujíyǎnkuài

2．下列字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（

）A．漣漪（qí）

煙波浩渺（miǎo）

鍛練

胸有成竹B．躊躇（chú）

矜持不茍（jīn）

慈詳

心驚膽戰(zhàn)C．手腕（wǎn）

膘肥體壯（biāo）

銜接

出謀畫(huà)策D．萌動(dòng)（méng）

熠熠發(fā)光（yì）

嶄新

摩拳擦掌3．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．老人胸有成竹，站在馬路中間拼命揮手，那輛面包車才剎住車，司機(jī)嚇得面色煞白。B．海面風(fēng)平浪靜，好像昨天的那場(chǎng)暴雨從沒(méi)有發(fā)生過(guò)。C．王維的山水田園詩(shī)頗負(fù)盛名，他的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。D．這里的景色實(shí)在太美了，游客們都情不自禁地發(fā)出贊嘆。4．“壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。”表達(dá)這個(gè)意思的句子是（

）A．君子喻于義，小人喻于利。 B．惻隱之心，仁之端也。C．多行不義，必自斃。 D．人有恥，則能有所不為。5．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）。A．我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。B．經(jīng)過(guò)努力，使我校評(píng)為“十大文明學(xué)校之一”。C．聽(tīng)了英雄事跡報(bào)告后，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。D．在元旦晚會(huì)上，張張笑臉沉浸在興奮之中。6．下列關(guān)于破折號(hào)的作用，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“賣——扇子啦！”（聲音的延長(zhǎng)）B．恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫(huà)。（解釋說(shuō)明）C．棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了?。ㄕZ(yǔ)意的轉(zhuǎn)折）D．“畫(huà)得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？”（補(bǔ)充說(shuō)明）7．將錯(cuò)亂的句子按一定的順序重新排列，下列排列最合理的一項(xiàng)是（

）①我抬頭看見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆星星。②這些眼睛每一次顫動(dòng)，就像賜予我一次祝福。③在我們房屋外面，有一片沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。④它們像人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。⑤我常常出神地凝視那些美麗的星星。A．③①④⑤② B．③①⑤④② C．③⑤②①④ D．③①②④⑤8．口語(yǔ)交際。請(qǐng)你作為小小解說(shuō)員，為游客介紹自己的家鄉(xiāng)。解說(shuō)時(shí)試著圍繞一個(gè)主題講。_________________________________9．積累運(yùn)用。（1）做人要心懷坦蕩，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“君子_______，小人___________”。人要樹(shù)立底線意識(shí)，因?yàn)椤叭擞袗u，________________”。（2）詩(shī)中有情，有“________________，煙花三月下?lián)P州”的送別情；詩(shī)中有志，有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，________________”的報(bào)國(guó)之志；詩(shī)中有趣，有“________________，短笛無(wú)腔信口吹”的天真童趣。（3）媽媽一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“咱們咸菜燒豆腐——__________，如果你期末考試沒(méi)考好，就像去年一樣參加培訓(xùn)班。”我嘀咕著：“這不是外甥打燈籠——___________？”10．閱讀短文，完成練習(xí)。人類健康的“殺手”——大氣污染【材料一】大氣污染通常是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。大氣污染危害人體健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含有大氣污染物的食物。大氣污染除了會(huì)引起呼吸道和肺部疾病外，還會(huì)對(duì)心血管系統(tǒng)、肝等產(chǎn)生危害，嚴(yán)重的甚至能奪去人的生命。人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，至少有一百種大氣污染物對(duì)環(huán)境造成危害，包括許多有毒、有害物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年排放二氧化硫1．5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物23億多噸和氮氧化物6900多萬(wàn)噸。【材料二】利用空氣質(zhì)量指數(shù)（簡(jiǎn)稱AQI）可以直觀地評(píng)價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況。空氣質(zhì)量指數(shù)為0-100時(shí)，普通人群的健康不受影響?？諝赓|(zhì)量指數(shù)（AQI）分級(jí)表AQI數(shù)值0-5051-100101-150151-200201-300300以上AQI級(jí)別ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ質(zhì)量狀況優(yōu)良好輕度污染中度污染重度污染嚴(yán)重污染37．以上兩則材料最主要是為了說(shuō)明（

）A．評(píng)價(jià)大氣環(huán)境質(zhì)量的方法。 B．大氣污染危害人體健康的途徑。C．大氣污染對(duì)人類健康的影響和危害。 D．產(chǎn)生大氣污染的原因。12、根據(jù)材料一判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×。（1）表面皮膚接觸污染空氣是大氣污染危害人體健康的途徑之一。()（2）空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為213時(shí)，質(zhì)量狀況為Ⅵ級(jí)，重度污染。()（3）當(dāng)空氣質(zhì)量在Ⅰ-Ⅱ級(jí)時(shí)，大多數(shù)人群可開(kāi)展正常的戶外活動(dòng)。()（4）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，對(duì)環(huán)境造成危害的大氣污染物只有一百種。()13、【材料一】劃?rùn)M線的句子中加點(diǎn)字“多”反復(fù)出現(xiàn)，可以去掉嗎？說(shuō)說(shuō)理由。_____________________________________________14、清新、潔凈的空氣是人類賴以生存的環(huán)境。如今大氣污染日益嚴(yán)重，你能就治理大氣污染提出兩條合理建議嗎？_______________________________________________文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“。”又譽(yù)其矛曰：?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。15、按原文填空。16、聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。①楚人有露盾與矛者。()②以子之矛陷子之盾，何如？()17、“其人弗能應(yīng)也”，請(qǐng)你推測(cè)一下，當(dāng)時(shí)這個(gè)楚人在想些什么？_________________18、你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)楚人呢？__________________19、在生活中有這樣的事例嗎？請(qǐng)?jiān)嚺e一例說(shuō)明。__________________閱讀短文，完成練習(xí)。老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前

領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下

怎么

最近是不是有些自滿啦

鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。20、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。“教誨”的近義詞是____，“驕傲”的反義詞是____。在短文中找出一對(duì)反義詞：____—____。21、用“﹏﹏”在短文中畫(huà)出一個(gè)排比句。22、給短文第3自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。23、與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照的句子是哪一句？請(qǐng)用“——”在短文中畫(huà)出。24、從短文中找出一句名言警句寫(xiě)在橫線上，并寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。___25、習(xí)作。“達(dá)人”指的是在某一方面比較精通，是某一方面的高手。作文寫(xiě)得好是“寫(xiě)作達(dá)人”，游戲玩得好是“游戲達(dá)人”，做的飯好吃是“廚藝達(dá)人”，鋼琴?gòu)椀煤檬恰颁撉龠_(dá)人”……想一想你自己或者身邊的同學(xué)是哪一方面的高手，是什么“達(dá)人”，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！要求：（1）題目自擬；（2）選取典型事例，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮?．顫抖

桅桿

簇?fù)?/p>

摩拳擦掌包袱

紐扣

調(diào)度

手疾眼快【詳解】本題主要考查考生對(duì)字音字形的識(shí)記能力。學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，完成此類題目要結(jié)合拼音進(jìn)行拼讀，拼讀時(shí)注意音節(jié)的聲韻母及聲調(diào)。學(xué)生需要注意“顫抖、摩拳擦掌、包袱”的寫(xiě)法。2．D【解析】D【詳解】本題考查字音、字形的辨析。A有誤。漣漪：liányī，形容被風(fēng)吹起的水面波紋。常用作比喻心里細(xì)微的活動(dòng)。鍛練——鍛煉：指鍛造或冶煉。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)警和維護(hù)集體利益等品德。B有誤。慈詳——慈祥：形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼樱嘤糜诶先?。C有誤。手腕：shǒuwàn，手和臂相接的部分。出謀畫(huà)策——出謀劃策：意思是制定計(jì)謀策略。多指為人出主意。3．A【解析】A此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用。A項(xiàng)胸有成竹：意思是原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。不能用來(lái)形容老人過(guò)馬路。B項(xiàng)風(fēng)平浪靜：意思是指沒(méi)有風(fēng)浪，好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣，比喻平靜無(wú)事。C項(xiàng)頗負(fù)盛名：意思是相當(dāng)?shù)挠忻?，形容名人或名物名氣很大。D項(xiàng)情不自禁：意思是感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配4．C【解析】C考查對(duì)句子的理解。A項(xiàng)，“君子喻于義，小人喻于利”意思是：君子看重的是道義，小人看重的是利益。B項(xiàng)，“惻隱之心，仁之端也”意思是：同情心就是施行仁的開(kāi)始，羞恥心就是施行義的開(kāi)始。C項(xiàng)，“多行不義，必自斃”意思是：壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。D項(xiàng)，“人有恥，則能有所不為”意思是：一個(gè)懂得羞恥的人，就會(huì)主動(dòng)拒絕做一些事情，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。所以結(jié)合“壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡?！眮?lái)看選C。5．A【解析】A【詳解】略6．D【解析】D【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即破折號(hào)的理解與掌握能力。完成此類題目需要結(jié)合自己的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)作答，辨析各項(xiàng)句子中破折號(hào)的作用是否正確。首先要知道，破折號(hào)有以下作用：①用于行文中解釋說(shuō)明的部分。②用于話題突然轉(zhuǎn)變。③用于聲音延長(zhǎng)。④表示意思的遞進(jìn)。A句子“賣——扇子啦！”中的破折號(hào)用于聲音延長(zhǎng)，由此可知本題判斷正確。B句子“恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫(huà)?！敝械钠普厶?hào)用于解釋說(shuō)明的部分，由此可知本題判斷正確。C句子“棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！”中的破折號(hào)用于語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，由此可知本題判斷正確。D句子“畫(huà)得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他？”中的破折號(hào)用于話題的突然轉(zhuǎn)變，不是補(bǔ)充說(shuō)明，故本題判斷錯(cuò)誤。故選：D。7．B【解析】B【詳解】考查句子的排序。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最后。先看整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容和意境。應(yīng)該先指出陳述的對(duì)象，即房屋外的藍(lán)天，再根據(jù)所給的其他四句，它們相對(duì)獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)段，與前面已給定的內(nèi)容在語(yǔ)法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒(méi)有直接聯(lián)系，主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊(yùn)上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。藍(lán)天中有星星，星星像眼睛，眼睛賜予我祝福，因此順序依次是③①⑤④②8．

大家好，歡迎來(lái)到歷史悠久的鎮(zhèn)江，我是你們今天的導(dǎo)游小鐘，今天，我就帶領(lǐng)大家領(lǐng)略這美麗的城市。

鎮(zhèn)江山川秀麗，有“天下第一江山”之稱，被譽(yù)為“城市山林”。市區(qū)風(fēng)景名勝數(shù)“三山”和“南郊”為最著名。三山之首，要數(shù)金山，金山以綺麗著名，山上江天大禪寺依山而造，殿堂樓臺(tái)層層相接，遠(yuǎn)望只見(jiàn)寺廟不見(jiàn)山，素有“金山寺裹山”的說(shuō)法，家喻戶曉的“白娘子水漫金山寺”神話故事即緣于此。金山有芙蓉樓、塔影湖、百花洲、鏡天園等景點(diǎn)，與金山寺相得益彰，真是“樓臺(tái)兩岸水相連，江北江南鏡里天”的詩(shī)情畫(huà)意。

聽(tīng)了我的介紹，你對(duì)鎮(zhèn)江是不是有了很大的了解，祝你們玩得愉快。【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。交際指導(dǎo)：一、交際內(nèi)容：請(qǐng)你作為小小解說(shuō)員，為游客介紹自己的家鄉(xiāng)。解說(shuō)時(shí)試著圍繞一個(gè)主題講。二、本次口語(yǔ)交際中應(yīng)該注意什么：1、可以列一個(gè)提綱，按照一定順序講述。2、要根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。三、交際方法：1、讀題定主題。仔細(xì)讀題，想一想，對(duì)于家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，你最熟悉、最感興趣的是哪一個(gè)？確定好講解的主題。2、思考做準(zhǔn)備。（1)先確定好要講解什么，再搜集相關(guān)的文字和圖片資料。（2)根據(jù)了解到的信息，列一個(gè)提綱。3、把你最熟悉的景點(diǎn)介紹給游客聽(tīng)，講解的時(shí)候條理要清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情幫助講解。9．

喻于義

喻于利

則能有所不為

故人西辭黃鶴樓

不破樓蘭終不還

牧童歸去橫牛背

有言（鹽）在先

照舊（舅）【詳解】本題考查名言警句的積累、詩(shī)句的識(shí)記和歇后語(yǔ)。名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳。（1）“君子喻于義，小人喻于利。”摘自《論語(yǔ)》。意思是君子通曉的是道義，小人通曉利益?！叭擞袗u，則能有所不為”的意思是一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。這句話出自朱嘉的《朱子語(yǔ)類》。（2）“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！背鲎蕴拼畎椎摹饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》。意思是友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。這一場(chǎng)極富詩(shī)意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，對(duì)李白來(lái)說(shuō)，又是帶著一片向往之情的離別，被詩(shī)人用絢爛的陽(yáng)春三月的景色，將放舟長(zhǎng)江的寬闊畫(huà)面，將目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來(lái)?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》。意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。把戰(zhàn)斗之艱苦、戰(zhàn)事之頻繁越寫(xiě)得突出，這一句便越顯得鏗鏘有力、擲地有聲?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！背鲎运未渍鸬摹洞逋怼贰Ｒ馑际欠排５暮⒆訖M坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。（3）咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先：比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說(shuō)在前面。外甥打燈籠——照舊（舅）：“照舊”是它的要表達(dá)意思，說(shuō)明事情還和原來(lái)一樣，沒(méi)有變化，一切按照原來(lái)的樣子進(jìn)行。10．C【解析】11、C12、

√

×

√

×13、不可以去掉。因?yàn)椤岸唷北硎緮?shù)據(jù)可能還超出，這體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。14、工廠廢氣的排放、汽車尾氣的排放都會(huì)對(duì)大氣造成污染。我們綠色出行，減少汽車尾氣排放。同時(shí)工廠要節(jié)能減排，減少工廠廢氣的排放?！窘馕觥?1、本題主要考查對(duì)材料的概括能力。從“大氣污染通常是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。”“人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重?！焙汀袄每諝赓|(zhì)量指數(shù)（簡(jiǎn)稱AQI）可以直觀地評(píng)價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況。空氣質(zhì)量指數(shù)為0-100時(shí)，普通人群的健康不受影響?！笨芍瑑蓜t材料主要寫(xiě)大氣污染對(duì)人類健康的影響和危害。12、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。（1）從“大氣污染危害人體健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含有大氣污染物的食物?！笨芍?，表面皮膚接觸污染空氣是大氣污染危害人體健康的途徑之一。說(shuō)法正確。（2）從“空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分級(jí)表”可知，AQI數(shù)值201-300，AQI級(jí)別Ⅴ，才是重度污染。（3）從“空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分級(jí)表”可知，當(dāng)空氣質(zhì)量在Ⅰ-Ⅱ級(jí)時(shí)，空氣良好，大多數(shù)人群可開(kāi)展正常的戶外活動(dòng)。（4）從“人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，至少有一百種大氣污染物對(duì)環(huán)境造成危害，包括許多有毒、有害物質(zhì)。”可知，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，對(duì)環(huán)境造成危害的大氣污染物不止只有一百種。13、本題主要考查對(duì)說(shuō)明文的語(yǔ)言的理解?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年排放二氧化硫1．5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物23億多噸和氮氧化物6900多萬(wàn)噸?！薄岸唷敝傅氖浅鲈谢驊?yīng)有的數(shù)目；比原來(lái)的數(shù)目有所增加（跟“少”相對(duì)），“多”反復(fù)出現(xiàn)，不能去掉，體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。14、考查了結(jié)合短文內(nèi)容提出合理化建議的能力。通過(guò)閱讀可知，人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重，嚴(yán)重危害人們的人體健康。結(jié)合自己對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解及生活經(jīng)驗(yàn)提出合理化的建議。如：我們綠色出行，減少汽車尾氣排放。15、吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也

吾矛之利，于物無(wú)不陷也16、

……的人

怎么樣17、哎呀！我怎么這么笨！我講的是不可能成立的，如果不吹牛就好了，所以要誠(chéng)實(shí)啊。18、他是一個(gè)沒(méi)有邏輯、自相矛盾、夸張的商人。19、有的人一面高呼要保護(hù)環(huán)境，一面又在大肆砍伐樹(shù)木?！痉治觥繀⒖甲g文：有一個(gè)楚國(guó)人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，沒(méi)有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說(shuō)：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透。”有人問(wèn)他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。15、本題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。本題根據(jù)課文《自相矛盾》原文把內(nèi)容補(bǔ)充完整即可。即：楚人有需盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！?6、本題考查學(xué)生對(duì)字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境判斷字詞釋義即可。①“楚人有鬻盾與矛者”意思是：有一個(gè)楚國(guó)人，既賣盾又賣矛?！罢摺笔恰啊娜恕钡囊馑?。②“以子之矛陷子之盾，何如？”意思是：如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？“何如”是“怎么樣”的意思。17、本題為思路拓展題，要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，推測(cè)出這個(gè)楚人在想些什么即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。通過(guò)閱讀文章可知這篇短文主要講述了一個(gè)楚國(guó)人既賣盾又賣矛，夸自己的盾是牢不可破和自己的矛是無(wú)堅(jiān)不摧的，結(jié)果出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。這個(gè)楚人知道自己的說(shuō)法前后矛盾后，可能會(huì)這樣想：我怎么沒(méi)想到會(huì)這樣呢？看來(lái)以后還是要誠(chéng)實(shí)，再也不能同時(shí)賣我的矛與盾了。等等，據(jù)此推測(cè)即可。18、本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)人物形象能力。解答本題，需要在理解文章主旨內(nèi)容上作答。通過(guò)短文內(nèi)容可知文中的楚人既賣盾又賣矛，夸自己的盾是牢不可破和自己的矛是無(wú)堅(jiān)不摧的，結(jié)果出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。從中可以看出他是一個(gè)沒(méi)有邏輯、自相矛盾、夸張的商人。據(jù)此回答即可。19、本題為開(kāi)放題型，在理解內(nèi)容主旨上舉例說(shuō)明類似的事例即可。文中的主旨內(nèi)容是“自相矛盾”，指別人或自己說(shuō)話做事前后抵觸。結(jié)合生活，舉出類似事例即可。如有的人一面高呼要保護(hù)環(huán)境，一面又在大肆砍伐樹(shù)木；如電視上腦白金的廣告“今年過(guò)節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”，說(shuō)了不收禮，卻又說(shuō)收禮只收腦白金等等。20、

教導(dǎo)

謙虛

專心

馬虎21、我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。22、，：“

，

？”

23、我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！?4、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一個(gè)人虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)就進(jìn)步了，進(jìn)步到一定程度時(shí)，如果依然虛心還可繼續(xù)保持先進(jìn)，但如果驕傲起來(lái)，就很有可能開(kāi)始落后?！窘馕觥?0、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為近義詞及反義詞。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累近義詞及反義詞相關(guān)方面的知識(shí)。教誨，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思為教導(dǎo)訓(xùn)戒。近義詞有：教育、訓(xùn)誡、教導(dǎo)等。驕傲：自視高人一等，看不起別人。反義詞有：謙遜、虛心、謙虛等。專心，意思指用心專一，一心一意。亦指專一之心。語(yǔ)出《韓非子·忠孝》。馬虎，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指漫不經(jīng)心；不介意；疏忽；輕率。21、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為排比句。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累排比句相關(guān)方面的知識(shí)。排比句，是修辭手法之一，指使用排比修辭方法，把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時(shí)候兩個(gè)句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。一般使用排比句來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。本題中，答案句子用三個(gè)“忘不了”的句子并排在一起組成一個(gè)長(zhǎng)句，很明顯，此句為排比句。22、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)方面的知識(shí)。一、問(wèn)號(hào)的基本用法：有疑有問(wèn)用問(wèn)號(hào)，設(shè)問(wèn)反問(wèn)也需要。遇它讀出語(yǔ)調(diào)來(lái)，看書(shū)見(jiàn)它要思考。問(wèn)號(hào)也用于句子的末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，也包括設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等類型。例句：你怎么又遲到了？本題中，問(wèn)號(hào)前面句子表示一般疑問(wèn)。二、逗號(hào)，表示句子或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。例句：這個(gè)西瓜非常大，而且特別甜。本題中，兩個(gè)逗號(hào)前后都為句子內(nèi)部的一般性停頓。三、冒號(hào)的基本用法：①用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。②用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。③用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。④用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。⑤用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。本題中，冒號(hào)用于提起下文，引出老師要說(shuō)的話。四、引號(hào)的基本用法：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。本題中，引號(hào)表示引用老師所說(shuō)的話。23、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為照應(yīng)。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累照應(yīng)相關(guān)方面的知識(shí)。“相照應(yīng)”就是互相照應(yīng)、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)的意思。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。本題中，““更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨””和“老師，您的教誨，我終生難忘”，表達(dá)的主題相同，都表達(dá)了“忘不了鄭