[2026高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精練】

第二部分古代詩(shī)文閱讀

第11題詞語(yǔ)解說及實(shí)詞虛詞辨析

解題技巧突破

一題型考向

1.比較歷年詞語(yǔ)解說題型考向變化

【2025年高考真題】

（2025年新高考1卷）11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)

是（3分）（）

A.如，往、去，與《屈原列傳》“使使如秦受地”“臣請(qǐng)往如楚”的“如”意義相同。

B.與，音yfi,參與，與《離騷》“恐年歲之不吾與”的“與”讀音、意義均不相同。

C.曷為，“曷”作“為”的前置賓語(yǔ)，與《短歌行》“何以解憂”的“何以”結(jié)構(gòu)相同。

D.若，連詞，如果，與《燭之武退秦師》“若舍鄭以為東道主”的“若”意義相同。

答案D

解析文中的“若真有其人其事者矣”的“若”是好像的意思，與《燭之武退秦師》“若

舍鄭以為東道主”的“若”意義不相同。

（2025年新高考2卷）11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的

一項(xiàng)是（3分）

A.殆，幾乎，與《論語(yǔ)?為政》中“思而不學(xué)則殆”的“殆”意思不相同。

B.暗，糊涂，與《琵琶行》中“尋聲暗問彈者誰(shuí)”的“暗”意思不相同。

C.獎(jiǎng)，輔助，與《出師表》中“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原”的“獎(jiǎng)”意思相同。

D.指，同“旨”，與《陳涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。

11.答案:C

解析:材料一中“獎(jiǎng)”意為“輔助”，《出師表》中“獎(jiǎng)率三軍”的“獎(jiǎng)”意為“鼓

勵(lì)”，二者意思不同,C項(xiàng)錯(cuò)誤。

A.正確。幾乎/有危害，這里指留下疑惑。句意：幾乎要因過度悲痛而損毀性命。/

只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。B.正確。糊涂/悄悄、低聲。句意：而鄱情對(duì)世事機(jī)變糊

涂不明。/尋著聲源低聲詢問彈琵琶的是何人？D.正確。均通“旨”，心意，意圖。句

意：門生便按照他的意圖將箱子呈上。/占卜的人知道他的意圖。故選C。

[2024年高考真題】

（2024年新高考1卷）H.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的

一項(xiàng)是（）

A.壯，認(rèn)為……豪壯，意動(dòng)用法，與《老子》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同。

B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄”的“親”意思不相同。

C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。

D.迨，等到，與《項(xiàng)脊軒志》“迨諸父異爨”的“迨”字意思相同。

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和詞類活用、判斷偏義復(fù)詞的能力。

A.正確。壯，認(rèn)為……豪壯，意動(dòng)用法；/貴，以……為貴，意動(dòng)用法。句意：皇帝贊

許李陵的豪情壯志，就答應(yīng)了他的請(qǐng)求。/不以難得稀有的財(cái)貨為貴。

B.正確。父母，可偏指父或母；/屬性詞，血統(tǒng)最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝順。

/我有一個(gè)親哥哥。

C.錯(cuò)誤。相同，都是助詞，在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：他之所以沒有死節(jié)。/

我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。

D.正確。都是“等到”。句意：等到后來(lái)李廣利征討匈奴。/等到伯父叔父?jìng)兎旨乙院蟆?/p>

故選C。

（2024年新高考2卷）11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.燕，同“宴”，指宴飲，成語(yǔ)有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。

B.怪，以……為怪，意動(dòng)用法，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。

C.為壽，向尊長(zhǎng)敬酒并祝長(zhǎng)壽，《鴻門宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。

D.式，同“軾”，指扶軾，與《周亞夫軍細(xì)柳》“改容式車”的“式”意思相同。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象和古代文化常識(shí)

的能力。

A.錯(cuò)誤。同“宴”，宴飲/同“宴”，安樂，歡樂。句意：等到安閑的時(shí)候，設(shè)置酒宴。/

棄婦訴說原夫再娶與新歡作樂，后反其意，用作慶賀新婚之辭。形容新婚時(shí)的歡樂。

B.正確。怪，以……為怪，意動(dòng)用法/恥，以……為恥，意動(dòng)用法。句意：皇上感到奇

怪。/不以互相學(xué)習(xí)為恥。

C.正確。向尊長(zhǎng)敬酒并祝長(zhǎng)壽。句意：四個(gè)人敬酒祝福已畢。/劉邦獻(xiàn)上一杯酒向項(xiàng)伯

祝酒。

D.正確。同“軾”，車前橫木。此用為動(dòng)詞，古人立而乘車，低頭扶軾以表敬意的禮節(jié)。

句意：魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過，手扶車軾表示敬意。/表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車

前橫木俯下身子，表示敬意。

（2024年全國(guó)甲卷）H.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.藉，憑借、借助，與《陳涉世家》中“藉第令毋斬”的“藉”意思相同。

B.即，即使，與《桃花源記》中“太守即遣人隨其往”的“即”意思不同。

C.固，固然，與《赤壁賦》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。

D.但，只是，與《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”意思相同。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.錯(cuò)誤。兩個(gè)“藉”意思不同。“藉”，憑借、借助；/即使。句意：正是想借助眾人的

力量成就大業(yè)。/即使僅能免于斬刑。

B.正確。即，即使；/立即。句意：即使在顛沛流離、無(wú)立足之地時(shí)。/太守立即派遣人

員跟隨他前往。

C.正確。句意：這固然是幾人的忠義。/（曹孟德）固然是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)

在又在哪里呢？

D.正確。句意：只是所托非人罷了。/只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【2023年高考真題】

（2023年新高考1卷）H.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的

一項(xiàng)是（3分）

A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛》”不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對(duì)，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。

11.B理解文言詞語(yǔ)的含義和用法B項(xiàng)，”與……中的‘勸’詞義不相同”錯(cuò)誤，“不可以

不勸愛人”中的“勸”是“鼓勵(lì)、勸勉”的意思，和文中的“勸”詞義相同。D項(xiàng)，現(xiàn)

代漢語(yǔ)中“誣蔑之辭”指以捏造事實(shí)來(lái)詆毀別人名譽(yù)的話。

（2023年新高考2卷）H.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)

是（3分）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊(duì)行動(dòng)中聽到鳴金信號(hào)就停止前進(jìn)。

C.片善，文中指微小長(zhǎng)處，其中的“片”與成語(yǔ)“片甲不留”中的“片”意思不同。

D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。

【答案】C【解析】C項(xiàng)兩個(gè)“片”都是指“微小、一點(diǎn)點(diǎn)、少”的意思。

小結(jié)J

1.2023-2025年國(guó)考卷詞語(yǔ)解說的命題均與教材中常見實(shí)詞合并混搭檢測(cè)，且以教材實(shí)

詞為主，文化常識(shí)為輔，這樣就避免了單純的對(duì)死記硬背的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生結(jié)合文

本語(yǔ)境，正確推斷詞義的能力。值得注意的是2025年首次出現(xiàn)虛詞辨析，“曷為”賓語(yǔ)

考了文言語(yǔ)法，虛詞“若”的用法，此題進(jìn)一步擴(kuò)展為實(shí)詞虛詞混搭。突出對(duì)文言文基

礎(chǔ)的考查。

2.所選實(shí)詞和常識(shí)詞，直接指向教材，而且明確的指向教材中的重點(diǎn)篇章，2023檢測(cè)

的的篇目有《兼愛》《桃花源記》《送東陽(yáng)馬生序》《愚公移山》《詩(shī)經(jīng)》；2024檢測(cè)的篇

目有《老子》《孔雀東南飛》《愛蓮說》《項(xiàng)脊軒志》《師說》《鴻門宴》《陳涉世家》《桃

花源記》《赤壁賦》《記承天寺夜游》；2025檢測(cè)的篇目有《屈原列傳》《離騷》《短歌行》

《燭之武退秦師》《論語(yǔ)》《琵琶行》《出師表》《陳涉世家》。這些均屬于初高中教材文

言文精讀篇目，命題意圖十分明顯一一緊扣教材，考題在教材外，答案在教材內(nèi)！

3.2021年之前，國(guó)考四套卷文化常識(shí)的考核都主要集中在古代的一些稱謂、官職

的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的

一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。近3年題型變化后，這些依

然會(huì)考，只是更靈活，也零散，平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)

還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義即可作答。

二方法訣竅

(一)比較詞義異同題

這種題型是指2022、2023、2024、2025四年新高考卷所采用的實(shí)詞考查題，即把

考試材料中的一個(gè)實(shí)詞與教材內(nèi)的同一個(gè)實(shí)詞進(jìn)行詞義異同比較，進(jìn)而形成正確判斷。

這種題型重視與教材的聯(lián)系，考點(diǎn)設(shè)置直接關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容，突出了“以考促學(xué)”的

理念，加大了教考銜接的力度。答題的主要方法是以熟推生法：把教材內(nèi)實(shí)詞的詞義代

入所給例句中去，再把該例句代入上下文中，看是否合適。因此，在備考時(shí)要注意以下

兩點(diǎn)：

1.回歸教材，有的放矢

對(duì)教材中的每一個(gè)篇章，都要做到字字落實(shí)，句句落實(shí)，用心體會(huì)，舉一反三。尤

其是對(duì)多義詞、古今異義詞、通假字、詞類活用、特殊句式等，要列出詳盡實(shí)用的知識(shí)

清單，確保重點(diǎn)突破，不留盲區(qū)。熟練掌握了課本知識(shí)，在備考或應(yīng)試中無(wú)論遇到什么

樣的考題，都能夠通過知識(shí)遷移和合理聯(lián)想，游刃有余，輕松解答。

2.深入語(yǔ)境，善于遷移

將課內(nèi)掌握、積累的知識(shí)和方法，靈活、巧妙地運(yùn)用到練習(xí)和考試中去。特別是對(duì)

實(shí)詞含義的理解，要善于運(yùn)用知識(shí)遷移，在明了詞語(yǔ)不同義項(xiàng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)

境(句內(nèi)語(yǔ)境、上下文語(yǔ)境)，進(jìn)行精準(zhǔn)理解和判斷，做到字不離句，句不離段，段不離

篇。將課內(nèi)積累和課外運(yùn)用有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，既鞏固了知識(shí)，又提高了能力。

三解題思路

這種題型是指過去考查實(shí)詞所用的傳統(tǒng)題型，即從四個(gè)釋義選項(xiàng)中選出解釋不正確

或正確的一項(xiàng)。答這種題，要注意兩點(diǎn)：

1.了解設(shè)誤手法

(1)不辨詞義：主要是針對(duì)一詞多義現(xiàn)象，命題者常用甲義項(xiàng)代替乙義項(xiàng)的方式來(lái)設(shè)

置錯(cuò)誤選項(xiàng)。

(2)忽略活用：命題者有意忽略某一詞的活用現(xiàn)象，用活用現(xiàn)象前的詞義解釋它，設(shè)

置答題陷阱。

(3)以今釋古：命題者常用以今義釋古義的方式來(lái)考查考生對(duì)實(shí)詞的掌握情況，這種

設(shè)誤角度多針對(duì)古今異義詞。

(4)不看語(yǔ)法：命題者會(huì)通過故意忽略詞間搭配，造成詞性錯(cuò)誤的方式來(lái)命題。

(5)不明單雙：命題者常把兩個(gè)連用的單音節(jié)詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)雙音節(jié)詞來(lái)解

釋，設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。

2.兩次代入法

理解文言實(shí)詞時(shí)，要讓詞回原句，句回原文。首先把所給釋義放回原句中，再把整

個(gè)句子翻譯一下，一般情況下，句意通順，說明該釋義是正確的，反之就是錯(cuò)誤的。如

果把詞放回原句還不能斷定釋義正誤，就要把整個(gè)句子放到原文中，結(jié)合上下句，根據(jù)

語(yǔ)境來(lái)判斷。這樣，基本就能做出正確的選擇了。

四即學(xué)即練?鞏固提升

1.（湖南省張家界市高三調(diào)研二）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.舉，被舉薦，與《陳情表》“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”的“舉”

意思相同。

B.因，于是，與《鴻門宴》“因擊沛公于坐”的“因”意思不同。

C.去，離開，與《琵琶行》”去來(lái)江口守空船”的“去”意思相同。

D.適，恰好，與《孔雀東南飛》“處分適兄意”的“適”意思不同。

1.C

【解析】A項(xiàng)，兩個(gè)“舉”都有“被舉薦”的意思，正確；B項(xiàng)，“因”在本文中意為“于

是"，《鴻門宴》中的“因”意為“趁機(jī)”，意思不同，正確；C項(xiàng)，“去”在本文中意為

“離開”，《琵琶行》中的“去”意為“過去”，意思不同，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“適”在本文中

意為“恰好”，《孔雀東南飛》中的“適”意為“順從”，意思不同，正確。

2.（金太陽(yáng)福建高三語(yǔ)文2月聯(lián)考）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“異”，動(dòng)詞，對(duì)……感到驚異，與《促織》中“無(wú)何，宰以卓異聞”的“異”意思

不同。

B.“之”，助詞，的，與《諫逐客書》中“使之西面事秦”的“之”意思不同。

C.“見”，介詞，被，與《答司馬諫議書》中“終必不蒙見察”的“見”意思相同。

D.“已”，停止，與《齊桓晉文之事》中“善推其所為而已矣”的“已”意思不同。

2.A

【解析】A項(xiàng)，“無(wú)何，宰以卓異聞”的“異”是形容詞，優(yōu)異、杰出的意思，與“異”

（對(duì)……感到驚異）的意思不同。C項(xiàng)，“使之西面事秦”的“之”意為“往二D項(xiàng)，

“善推其所為而已矣”的“已”是語(yǔ)氣詞，與“矣”連用，構(gòu)成“而已矣”，整體表示

“罷了”“僅此而已”意。

3.（廣東省云浮市高三調(diào)研檢測(cè)二）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.火，發(fā)生火災(zāi)，與《人皆有不忍人之心》“若火之始然”中的“火”的意思不相同。

B.屬，借口，與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”中“屬”的意思不同。

C.窮困，使……貧窮困乏，與《離騷》“吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也”中的“窮困”意義和用法

相同。

D.其，他，與《六國(guó)論》“其實(shí)百倍”中的“其”的意思不同。

3.C

【解析】A.正確。動(dòng)詞，發(fā)生火災(zāi)/名詞，物體燃燒時(shí)所發(fā)的光和焰。句意：裨灶預(yù)言

發(fā)生火災(zāi)能夠應(yīng)驗(yàn)。/好像火剛剛開始燃燒。B.正確。借口/撰寫，起草。句意：回家托

病臥床。/屈原起草的草稿尚未完成。C.錯(cuò)誤。使……生活貧窮困乏/不得志。句意：使

平民百姓十分困苦。/只有我在這個(gè)時(shí)候不得志。D.正確。代詞，他/代詞，它。句意:

也不過是增加歲幣來(lái)堵塞他的欲望。/它實(shí)際上相差百倍。

故選C。

4..（廣東省肇慶市高三二模）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.諭，明白，與《唐雎不辱使命》“何至于此！寡人諭矣”的“諭”意思相同。

B.奈何，怎么辦，與《阿房宮賦》“奈何取之盡錨銖”中的“奈何”意思不同。

C.怪，感到奇怪，意動(dòng)用法，與現(xiàn)代成語(yǔ)“少見多怪”的“怪”用法相同。

D.謝，辭別，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”的“謝”意思相同。

4.D

【解析】A.正確。句意：可以憑借它知曉重大的道理。/事情怎么會(huì)發(fā)展到這種地步！

我已經(jīng)明白了。B.正確。怎么辦；/為什么。句意：如果有緊急情況，該怎么辦呢？/

為什么搜刮百姓財(cái)物的時(shí)候一分一厘也不放過。C.正確。句意：匈奴軍隊(duì)始終覺得奇怪。

/因?yàn)樯僖娝杂X得奇怪。D.錯(cuò)誤。辭別；/道歉。句意：李廣沒有辭別就起身離開。/

明天早晨不可不早些親自來(lái)向項(xiàng)王道歉。

故選D。

5.（東北三省卓越聯(lián)盟高三一模）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.太祖，多為開國(guó)君主的廟號(hào)，如宋太祖趙匡胤。文中太祖指曹操。

B.逆，預(yù)先，與《蜀道難》中“沖波逆折之回川”的“逆”意思不同。

C.饗，犒賞，與《鴻門宴》中“旦日饗士卒”的“饗”意思相同。

D.“我欲往而襲之”與《赤壁賦》“扣舷而歌之”中的“而”用法相同。

5.D

【解析】A項(xiàng)，對(duì)“太祖”的解釋符合歷史常識(shí)，正確；B項(xiàng)，“逆”在文中是“預(yù)先”

的意思，《蜀道難》中的“逆”是“逆流”的意思，兩者不同，正確；C項(xiàng)，“饗”在這

兩處都有“犒賞”的意思，正確；D項(xiàng)，“我欲往而襲之”的“而”是連詞，表承接，“扣

舷而歌之”的“而”是連詞，表修飾，用法不同，錯(cuò)誤。

6.（陜西省西安中學(xué)高三第一次模擬）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.不行，與《六國(guó)論》“刺客不行”和《陳情表》“九歲不行”中的“不行”意思都不相

同。

B.安，指哪里，與蘇軾《赤壁賦》中“而今安在哉”的“安”意思不同。

C.患，擔(dān)心，與《五代史伶官傳序》“夫禍患常積于忽微”的“患”意思不相同。

D.居，讓……居住，使動(dòng)用法，與《鴻門宴》“從百余騎”的“從”用法相同。

6.B

【解析】A項(xiàng)，三個(gè)“不行”的意思分別為“不能施行”“不去”“不能走路”，各不相

同，正確；B項(xiàng)，都解釋成“哪里”；C項(xiàng)，“患”在文中意為“擔(dān)心”，《五代史伶官傳

序》中的“患”意為“禍患”，意思不同，正確；D項(xiàng)，“居”在文中是使動(dòng)用法，意為

“讓……居住”，與《鴻門宴》中的“從”用法相同，都是使動(dòng)用法，正確。

7.（綿陽(yáng)市高中第二次診斷性考試》）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唯，只是，與“唯君圖之”（《燭之武退秦師》）中的“唯”意思相同。

B.逮，及、至U，與“逮奉圣朝，沐浴清化”（《陳情表》）中的“逮”意思相同。

C.微，卑微，與“其文約，其辭微”（《屈原列傳》）中的“微”意思不同。

D.之，結(jié)構(gòu)助詞，與“輟耕之壟上”（《陳涉世家》）中的“之”用法不同。

7.A

【解析】A項(xiàng)，“唯君圖之”的“唯”是語(yǔ)氣詞，表希望；本文中的“唯”是副詞，只

是，意思不同，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，兩個(gè)“逮”都意為“及、到”，意思相同，正確；C項(xiàng)，“其

文約，其辭微”的“微”是精妙深?yuàn)W的意思，與本文中的“卑微”意思不同，正確；D

項(xiàng)，“輟耕之壟上”的“之”是動(dòng)詞，至U;本文中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的，用法不同，

正確。

8.（福建省福州市年高三第二次質(zhì)檢）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.苦，以……為苦，意動(dòng)用法，與《過秦論》中“會(huì)盟而謀弱秦”的“弱”字用法相同。

B.乃，于是，與《石鐘山記》中“而陋者乃以斧斤考擊而求之”的“乃”字意思不相同。

C.“垂訓(xùn)后嗣”的意思是流傳教訓(xùn)給后人，其中“垂”與成語(yǔ)“名垂青史”的“垂”意

思相同。

D.貽，遺留，與《師說》“余嘉其能行古道，作《師說》以貽之”的“貽”字意思不同。

8.A

【解析】A項(xiàng)，“苦”是意動(dòng)用法，以……為苦；“弱”是使動(dòng)用法，使……削弱，兩者

用法不同，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“乃”在本文中是“于是”的意思，《石鐘山記》中的“乃”是

“竟然”的意思，兩者意思不同，正確；C項(xiàng)，“垂訓(xùn)后嗣”和“名垂青史”中的“垂”

都是“流傳”的意思，正確；D項(xiàng)，“貽”在本文中是“遺留”的意思，《師說》中的“貽”

是“贈(zèng)送”的意思，兩者意思不同，正確。

9.（浙江省七彩陽(yáng)光新高考聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.征拜，意思是征召授官，與下文的“舉”“辟”，都是中國(guó)古代擢用人才的制度。

B.欣，對(duì)……感到高興，與《蘭亭集序》“當(dāng)其欣于所遇”的“欣”都是意動(dòng)用法。

C.“暴疾而卒”與《答司馬諫議書》中“而議事每不合”一句的“而”用法相同。

D.假，憑借，依靠，與《荀子?勸學(xué)》“善假于物也”一句的“假”字意思相同。

9.C

【解析】A.正確。課文《陳情表》等中有關(guān)于這方面知識(shí)的講述。可作知識(shí)遷

移。B.正確?！笆谡邿o(wú)不欣其言矣”“當(dāng)其欣于所遇”的“欣”都是意動(dòng)用法。C.

錯(cuò)誤。不相同，“暴病而卒”的“而”用作連詞，表示因果關(guān)系（或承接關(guān)

系）；“而議事每不合”的“而”用作連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.正確。都是“憑借、

依靠”之意。

10.（貴州省縣中新學(xué)校計(jì)劃項(xiàng)目開學(xué)聯(lián)考）

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.屬，委托、交付，與《赤壁賦》中“舉酒屬客”的“屬”意思不同。

B.誠(chéng)，如果、果真，與《諫太宗十思疏》中“誠(chéng)能見可欲”的“誠(chéng)”意思相同。

C.通，通曉、懂得，與成語(yǔ)“觸類旁通”中的“通”意思相同。

D.厭，滿足，與《燭之武退秦師》中“何厭之有”的“厭”意思不同。

10.D

【解析】A項(xiàng)，兩個(gè)“屬”的意思分別為“委托、交付”和“勸酒”，意思不同，正確；

B項(xiàng)，兩個(gè)“誠(chéng)”都意為“如果、果真”，意思相同，正確；C項(xiàng)，兩個(gè)“通”都有“通

曉、懂得”的意思，正確；D項(xiàng)，“厭”均意為“滿足”。

閱讀下面的文言文，完成下面的題。

書曰：“不偏不黨，王道蕩蕩。”言至公也。齊景公嘗賞賜及后宮，文繡被臺(tái)榭，菽

粟售鳧雁。出而見潼，謂晏子曰：“此何為而死？”晏子對(duì)日：“此喂而死?！惫唬骸拔?/p>

寡人之無(wú)德也，何甚矣！”晏子對(duì)日：“君之德著而彩，何為無(wú)德也？”景公日：“何謂也？”

對(duì)日：“君之德及后宮與臺(tái)榭，君之玩物，衣以文繡，君之鳧雁，食以菽粟，君之營(yíng)內(nèi)

自樂，延及后宮之族，何為其無(wú)德也？顧臣愿有請(qǐng)于君，由君之意，自樂之心，推而與

百姓同之，則何潼之有？益丕推此而荀萱內(nèi)野私便財(cái)貨留有所聚菽粟市昆腐于困府惠丕

遢加于百姓公心不周乎國(guó)則桀封之所必亡也夫士民之所以叛,由偏之也。君如察臣嬰之

言，推君之盛德，公布之于天下，則湯武可為也，一潼何足恤哉？”子羔為衛(wèi)政，刖人

之足。衛(wèi)之君臣亂，子羔走幫口，郭門閉，刖者守門，曰：“于彼有缺！”子羔曰：“君

子不瑜?！痹唬骸坝诒擞懈]。"子羔曰：“君子不遂?！比眨骸坝诖擞惺摇！弊痈崛?，追者罷。

子羔將去，謂朋者曰：‘'吾不能虧損主之法令而親刖子之足，吾在難中，此乃子之報(bào)怨

時(shí)也，何故逃我？"刖者曰：“斷足固我罪也，無(wú)可奈何。君之治臣也，傾側(cè)法令，先后

臣以法，欲臣之免于法也，臣知之。獄決罪定，臨當(dāng)論刑，君峰替不樂，見于顏色，臣

又知之。君豈私臣哉？天生仁人之心，其固然也。此臣之所以脫君也?！笨鬃勇勚?，日：

“善為吏者樹德，不善為吏者樹怨。公行之也，其子羔之謂歟？”

（節(jié)選自《說苑?至公》）

下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“菽粟食鳧雁”與“食之不能盡其材”（《馬說》）兩句中的“食”字含義相同。

B.“君之德著而彰”與“以彰其咎”（《出師表》）兩句中的“彰”字含義相同。

C.“子羔走郭門”與“七里之郭”（《得道多助，失道寡助》）兩句中的“郭”字含

義相同。

D.“君愀然不樂”與“蘇子愀然”（《赤壁賦》）兩句中的“愀然”含義相同。

【答案】B

【解析】B項(xiàng)，“兩句中的‘彰'字含義相同”表述錯(cuò)誤。文中“君之德著而彰”意

為“國(guó)君的德行十分明顯"，此的''彰”是形容詞，意為“顯著的，明顯的”；“以彰其

咎”意為“來(lái)揭示他們的過失”，此處“彰”是動(dòng)詞，意為“發(fā)”。A項(xiàng)，“菽粟

食鳧雁”與“食之不能盡其材”兩句中的“食”均讀“si”，

意為“飼養(yǎng)，喂養(yǎng)”。C項(xiàng)，“子羔起門”與“七里之郭”兩句中的“郭”

均為名詞，意為“外城”。D項(xiàng)，“君愀然不樂”與“蘇子愀然”兩句中的“愀均為形容

詞，意為“容色改變的樣子”。

閱讀下面的文言文，完成后面的題。

文信侯欲攻趙以廣河間，使剛成君蔡澤事建三年，而燕太子質(zhì)于秦。文信侯因請(qǐng)張

唐相燕，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)妻o日：“燕者必徑于趙，趙人得唐者，受

百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘羅日：“君侯何不快甚也？”文信侯日：“吾令剛

成君蔡澤事燕三年，而燕太子已人質(zhì)矣。今吾自請(qǐng)張卿相燕