安徽省2025年中考歷史真題試卷一、單項選擇（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1．春秋戰(zhàn)國時期，某學派主張“圣人之道，為而不爭”。該學派是（）A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干信息“圣人之道，為而不爭”，是指道家思想中關(guān)于處世態(tài)度與行為準則的重要命題，強調(diào)以無私貢獻為核心、以順應自然為根基的實踐智慧。道家思想強調(diào)順應自然、無為而治，主張以柔克剛、不爭之爭。如老子提出“上善若水，水善利萬物而不爭”，與題干中的“為而不爭”一致，C項正確；

儒家學說是由春秋時期魯國思想家孔子創(chuàng)立，維護“禮治”，提倡“德治”，重視“仁治”，為歷代儒生尊崇，與“圣人之道，為而不爭”，內(nèi)容不符，排除A項；

墨家學派主張“兼愛”“非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命，與“圣人之道，為而不爭”，內(nèi)容不符，排除B項；

法家學派，提出以法治國，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治，與“圣人之道，為而不爭”，內(nèi)容不符，排除D項。

故答案為：Ｃ。

【點評】本題考點是百家爭鳴，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養(yǎng)。2．漢武帝認為部分郡轄域過大，故將一郡分成數(shù)郡，如從隴西郡分出天水郡，將酒泉郡一分為三。他這樣做的主要目的是（）A．有效管轄西域 B．加強中央集權(quán)C．抑制地方豪強 D．廢除封國制度【答案】B【解析】【分析】據(jù)題干材料“漢武帝認為部分郡轄域過大，故將一郡分成數(shù)郡，如從隴西郡分出天水郡，將酒泉郡一分為三。”并結(jié)合所學可知，漢武帝時期推行了一系列加強中央集權(quán)的政策，如拆分大郡為小郡，這樣可減少單個郡的轄域和權(quán)力，防止郡守勢力過大，便于中央直接管理，B項正確；

“有效管轄西域”對應的是漢宣帝時期設(shè)立西域都護府，排除A項；

“抑制地方豪強”主要通過遷徙豪強、任用酷吏、刺史監(jiān)察等實現(xiàn)，非分郡直接目的，排除C項；

“廢除封國制度”混淆了推恩令（針對諸侯國）與郡縣調(diào)整（針對地方行政），而且題干并沒有直接提到對封國的舉措，排除D項。

故答案為：Ｂ。

【點評】本題主要知識考點是漢武帝大一統(tǒng)。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握漢武帝大一統(tǒng)的相關(guān)史實。3．魏晉南北朝時期，北方游牧民族建立的政權(quán)大都經(jīng)歷了漢號立國、禮法治國、郡縣理國、經(jīng)史記國的進程。這反映出當時（）A．文化認同逐漸加深 B．階級矛盾趨向緩和C．北方陷入長期戰(zhàn)亂 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)局面形成【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料“魏晉南北朝時期，北方游牧民族建立的政權(quán)大都經(jīng)歷了漢號立國、禮法治國、郡縣理國，經(jīng)史記國的進程”，可知題干指出北方游牧民族政權(quán)經(jīng)歷了“漢號立國、禮法治國、郡縣理國、經(jīng)史記國”的進程，表明這些政權(quán)主動采用漢族的政治制度、文化傳統(tǒng)（如禮法、郡縣制、儒家經(jīng)典），反映了少數(shù)民族對中原文化的認同逐漸加深，推動了民族融合，A項正確；

“階級矛盾緩和”與題干無關(guān)，材料中未涉及地主和農(nóng)民之間關(guān)系的論述，且該時期社會動蕩，矛盾未必緩和，排除B項；

“北方長期戰(zhàn)亂”雖是史實，但題干未直接體現(xiàn)戰(zhàn)亂，排除C項；

“藩鎮(zhèn)割據(jù)”是唐朝中后期的現(xiàn)象，時間不符，且材料涉及的是少數(shù)民族對漢族文化、制度的學習，排除D項。

故答案為：Ａ。

【點評】本題主要知識考點是魏晉南北朝時期的民族交融。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握魏晉南北朝的相關(guān)史實。4．閱讀表格可知（）唐詩（節(jié)選）作者篇名詩句王建《涼州行》蕃人舊日不耕犁，相學如今種禾黍李紳《憫農(nóng)二首》誰知盤中餐，粒粒皆辛苦戴叔倫《屯田詞》春來耕田遍沙磧，老稚欣欣種禾麥許渾《村舍》燕雁下秋塘，田家自此忙A．水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位 B．勞動是詩歌創(chuàng)作的重要源泉C．唐代詠農(nóng)詩以歌頌現(xiàn)實為主 D．文學藝術(shù)與市民文化相結(jié)合【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干表格中的詩句“相學如今種禾黍”“粒粒皆辛苦”“春來耕田遍沙磧”“田家自此忙”等，可知都圍繞農(nóng)業(yè)勞動展開，直接描繪了農(nóng)耕場景和勞動者的艱辛。強調(diào)勞動是詩歌創(chuàng)作的源泉，B項正確；

水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位，與題干內(nèi)容不符，因為題干內(nèi)容沒有提及水稻產(chǎn)量，排除A項；

唐代詠農(nóng)詩以歌頌現(xiàn)實為主，與題干信息不符，如《憫農(nóng)》重在反映農(nóng)民辛勞而非歌頌，排除C項；

市民文化是隨著商業(yè)的繁盛和市民階層的擴大而興起的，題干信息沒有涉及，因為題干信息中的詩句反映的是農(nóng)村題材，排除D項。

故答案為：Ｂ。

【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是唐詩繁榮，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。5．史載，宋代成都“萬井云錯，百貨川委”，成都平原及其四周地區(qū)所產(chǎn)糧食、紡織品、陶瓷、紙張等商品都集散于此，它不但同夔峽諸地貿(mào)易，而且有力地支援了汴京及西北市場。這反映了（）A．海外貿(mào)易加速西南地區(qū)發(fā)展 B．交子使用帶動商業(yè)繁榮C．中央財政主要仰賴成都地區(qū) D．商品流通密切區(qū)域聯(lián)系【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料“成都平原及其四周地區(qū)所產(chǎn)糧食、紡織品、陶瓷、紙張等商品都集散于此，它不但同夔峽諸地貿(mào)易，而且有力地支援了汴京及西北市場”可知，成都商品集散，與多地貿(mào)易，支援汴京及西北市場，反映了成都商品輻射多地，促進區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系的現(xiàn)象，D項正確；

題干未涉及海外，無法得出海外貿(mào)易加速西南地區(qū)發(fā)展，排除A項；

題干材料未直接提及紙幣交子使用，無法確定因果關(guān)系，排除B項；

宋代經(jīng)濟重心南移逐漸完成。中央財政主要依賴江南等區(qū)域，排除C項。

故答案為：Ｄ。

【點評】本題主要考查宋代商業(yè)的繁榮，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。6．康乾年間，隨著清政府對邊疆地區(qū)的有效管轄，北部地區(qū)出現(xiàn)了一批城市，如齊齊哈爾（黑龍江將軍駐地）、伊犁（伊犁將軍駐地）等，這些城市人煙稠密，貨物客商絡(luò)繹不絕。這說明（）A．商幫經(jīng)營活動遍布全國 B．榷場設(shè)置促進邊境貿(mào)易往來C．邊疆內(nèi)地管理方式一致 D．政治安定保障邊疆經(jīng)濟發(fā)展【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料“隨著清政府對邊疆地區(qū)的有效管轄，北部地區(qū)出現(xiàn)了一批城市，如齊齊哈爾（黑龍江將軍駐地）、伊犁（伊犁將軍駐地）等，這些城市人煙稠密，貨物客商絡(luò)繹不絕”，可知題干指出，康乾時期清政府通過設(shè)置黑龍江將軍、伊犁將軍等機構(gòu)有效管轄邊疆，促使齊齊哈爾、伊犁等城市繁榮，其強調(diào)的是國家對邊疆地區(qū)的有效管理促進了邊疆地區(qū)經(jīng)濟和城市的發(fā)展，即政治安定保障邊疆經(jīng)濟發(fā)展，D項正確；

材料涉及的是政治穩(wěn)定與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，未描述商幫的發(fā)展狀況，無法得出商幫經(jīng)營活動是否遍布全國，排除A項；

“榷場”是宋遼金時期邊境貿(mào)易形式，清朝邊疆已納入統(tǒng)一管理，無需榷場，排除B項；

“管理方式一致”敘述錯誤，邊疆實行軍府制，內(nèi)地為行省制，方式不同，排除C項。

故答案為：Ｄ。

【點評】本題主要考查清朝的邊疆治理，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。7．19世紀末，清政府遴選駐外使臣的標準，由科舉正途和洋務(wù)能力并重向注重西學素養(yǎng)和出洋閱歷轉(zhuǎn)變。這表明清政府（）A．改變用人觀念應對困局 B．廢除科舉制度回應社會訴求C．完全成為“洋人的朝廷” D．推進洋務(wù)運動到“求富”階段【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干和所學知識可知，19世紀末，列強侵略加劇等困局使清政府需更懂西學、有出洋經(jīng)歷的人任駐外使臣，選拔標準轉(zhuǎn)變體現(xiàn)改變用人觀念應對困局，A項正確；

科舉制度廢除于1905年，題干是19世紀末選拔標準轉(zhuǎn)變，未涉及廢除科舉，排除B項；

清政府完全成為“洋人的朝廷”標志是1901年《辛丑條約》簽訂，題干時間及內(nèi)容與之不符，排除C項；

洋務(wù)運動“求富”階段主要是19世紀70-90年代創(chuàng)辦民用企業(yè)等，題干是駐外使臣選拔標準，與洋務(wù)運動“求富”階段無關(guān)聯(lián)，排除D項。

故答案為：Ａ。

【點評】本題主要知識考點是晚清對外交往。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握晚清對外交往的相關(guān)史實。8．1924年8月，孫中山發(fā)表演說：中國受條約的束縛，喪失政治主權(quán)，不但不能保護本國工業(yè)，反要保護外國工業(yè)。據(jù)此可知，孫中山強調(diào)民族工業(yè)發(fā)展需要（）A．維護共和制度 B．推翻清朝統(tǒng)治C．反對列強侵略 D．加強中外交流【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干和所學知識可知，“中國受條約的束縛，喪失政治主權(quán)，不但不能保護本國工業(yè)，反要保護外國工業(yè)”表明因列強通過條約侵略，使中國無法保護本國工業(yè)，所以民族工業(yè)發(fā)展需反對列強侵略，擺脫條約束縛，C項正確；

題干中孫中山強調(diào)的是中國受條約束縛、喪失政治主權(quán)對民族工業(yè)的影響，未提及維護共和制度與民族工業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，排除A項；

1912年清朝統(tǒng)治已被推翻，1924年不存在推翻清朝統(tǒng)治的情況，排除B項；

題干強調(diào)的是列強侵略對民族工業(yè)的阻礙，并非要加強中外交流，排除D項。

故答案為：Ｃ。

【點評】本題主要知識考點是近代民族工業(yè)發(fā)展，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于近代民族工業(yè)發(fā)展的相關(guān)史實。9．美國記者白瑞德回憶，他和幾個國民黨士兵在日占區(qū)活動被發(fā)現(xiàn)，逃到一個村子尋求幫助，但士兵對村民說他們是“八路軍”。他感到很驚訝，士兵解釋說：“假如知道我們是國民黨，他們就不會給我們弄了?！边@可以說明（）A．國民黨挑起爭端破壞抗戰(zhàn) B．正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)成效顯著C．八路軍擁有堅實的群眾基礎(chǔ) D．國民黨繼續(xù)執(zhí)行不抵抗政策【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干“他和幾個國民黨士兵在日占區(qū)活動被發(fā)現(xiàn)……他們就不會給我們弄了”和所學可知，國民黨士兵為獲得村民幫助謊稱是八路軍，說明群眾對兩者的態(tài)度差異，八路軍因執(zhí)行群眾路線、紀律嚴明，獲得廣泛支持，故士兵需冒充八路軍以獲取幫助，C項正確；

題干未提及國民黨主動破壞抗戰(zhàn)，而是其需要群眾幫助，排除A項；

正面戰(zhàn)場成效顯著與士兵需偽裝身份矛盾，題干旨在反映國民黨可能缺乏群眾支持，排除B項；

抗戰(zhàn)期間國民黨在正面戰(zhàn)場有抵抗行動（如臺兒莊戰(zhàn)役），并非“不抵抗”，排除D項。

故答案為：Ｃ。

【點評】本題主要考查抗日戰(zhàn)爭。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)史實。10．如圖是創(chuàng)作于1956年的宣傳畫。該作品旨在（）《越走越快》A．謳歌農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的成功實現(xiàn)B．發(fā)動廣大農(nóng)民參加土地改革C．宣傳家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的優(yōu)越性D．激發(fā)農(nóng)民投身社會主義建設(shè)的熱情【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料1956年的宣傳畫“《越走越快》”并結(jié)合所學可知，1956年正值社會主義建設(shè)全面展開階段，宣傳畫《越走越快》給農(nóng)民以美好的憧憬，從而激發(fā)農(nóng)民參與國家建設(shè)的熱情，推動工業(yè)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)同進步，D項正確；

我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本實現(xiàn)預計到2035年，1956年時我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化并沒有成功實現(xiàn)，排除A項；

土地改革在1952年底已經(jīng)基本完成，1956年時已結(jié)束，排除B項；

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是1970年代末改革開放后的政策，與材料中時間“1956年”不符，排除C項。

故答案為：Ｄ。

【點評】本題主要知識考點是社會主義建設(shè)的探索。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握社會主義全面建設(shè)的相關(guān)史實。11．據(jù)統(tǒng)計，1985年中國城市居民年人均糧食直接消費量為134千克左右，而到1993年，這一數(shù)字下降到了約97千克，肉、禽、蛋、水產(chǎn)等食品的消費量則顯著提高。這得益于（）A．小康社會全面建成 B．改革開放不斷深入C．社會主義市場經(jīng)濟體制建立 D．國民經(jīng)濟調(diào)整任務(wù)基本完成【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干“1985年中國城市居民年人均糧食直接消費量為134千克左右，而到1993年，這一數(shù)字下降到了約97千克，肉、禽、蛋、水產(chǎn)等食品的消費量則顯著提高?！笨芍?985至1993年，中國城市居民糧食消費下降，肉禽蛋水產(chǎn)消費上升，這一變化反映了居民生活水平的提高、飲食結(jié)構(gòu)優(yōu)化，這得益于1978年改革開放以來經(jīng)濟體制改革和開放政策帶來的生產(chǎn)力發(fā)展，B項正確；

2000年我國提出全面建設(shè)小康社會的目標，2020年全面建成小康社會，1993年尚未實現(xiàn)，排除A項；

社會主義市場經(jīng)濟體制于1992年中共十四大正式提出，1993年仍處于起步階段，對題干現(xiàn)象的直接影響有限，排除C項；

“國民經(jīng)濟調(diào)整”通常指20世紀60年代或改革開放前的調(diào)整，與題干時間無關(guān)，排除D項。

故答案為：Ｂ。

【點評】本題是歷史基礎(chǔ)知識的運用，主要知識考點是改革開放的成就，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記相關(guān)歷史知識。12．人們在欣賞達·芬奇的畫作時發(fā)現(xiàn)：他畫的植物表現(xiàn)了他的確有植物學方面的才能，他畫的風景則表現(xiàn)了他地理學上的敏銳感覺。這說明達·芬奇的藝術(shù)創(chuàng)作（）A．受進化論影響 B．宣揚享樂主義C．踐行啟蒙思想 D．融入科學探索【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干“他畫的植物表現(xiàn)了他的確有植物學方面的才能，他畫的風景則表現(xiàn)了他地理學上的敏銳感覺”可知，題干指出達·芬奇的畫作展現(xiàn)了植物學和地理學方面的才能，說明其注重科學觀察與藝術(shù)結(jié)合，這說明達·芬奇的藝術(shù)創(chuàng)作融入科學探索，D項正確；

“進化論”由達爾文提出，屬于19世紀，與達·芬奇時代不符，排除A項；

“享樂主義”主張將追求快樂和避免痛苦視為人生的最高目標，與題干中科學才能無關(guān)，排除B項；

“啟蒙思想”興起于18世紀，晚于文藝復興時期，排除C項。

故答案為：Ｄ。

【點評】本題主要知識考點是達·芬奇，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于文藝復興的相關(guān)史實。13．18世紀60年代以前，英國每年授予的專利數(shù)量有10個左右，到1766年陡然攀升至31個，1792年躍升到85個，1802年則達到107個。這種變化（）A．推動了民族解放斗爭 B．催生了壟斷組織C．適應了工業(yè)發(fā)展需要 D．擴大了貧富差距【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干“18世紀60年代以前，英國每年授予的專利數(shù)量有10個左右，到1766年陡然攀升至31個，1792年躍升到85個，1802年則達到107個”和所學知識可知，18世紀60年代英國開始工業(yè)革命，工業(yè)革命時期技術(shù)創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，對專利保護的需求增大，專利數(shù)量的增加適應了工業(yè)發(fā)展需要，C項正確；英國當時不存在民族解放斗爭相關(guān)問題，A項與題干無關(guān)，排除A項；壟斷組織出現(xiàn)在19世紀末20世紀初的第二次工業(yè)革命時期，與題干時間不符，排除B項；題干主要強調(diào)的是專利數(shù)量的變化，未涉及貧富差距問題，排除D項。故答案為：Ｃ?！军c評】本題主要知識考點是工業(yè)革命，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。14．1917年這場自發(fā)的群眾運動，事先沒有一個政黨策劃領(lǐng)導，它的勝利是由于沙皇制度極端腐朽和衰敗造成了一種摧毀這個制度的極大力量。這場運動（）A．推翻了資產(chǎn)階級臨時政府 B．形成了兩個政權(quán)并存的局面C．建立了無產(chǎn)階級專政國家 D．聯(lián)合了各國工人階級的力量【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干“1917年這場自發(fā)的群眾運動，事先沒有一個政黨策劃領(lǐng)導，它的勝利是由于沙皇制度極端腐朽和衰敗造成了一種摧毀這個制度的極大力量?！苯Y(jié)合所學可知，1917年的二月革命，推翻了沙皇專制，建立了資產(chǎn)階級臨時政府，同時出現(xiàn)工兵代表蘇維埃，形成兩個政權(quán)并存的局面，B項正確；

推翻了資產(chǎn)階級臨時政府是十月革命的成果，而十月革命由布爾什維克黨領(lǐng)導，與題干“無政黨策劃”矛盾，排除A項；

建立無產(chǎn)階級專政國家是十月革命的結(jié)果，與二月革命無關(guān)，排除C項；

題干未涉及國際工人聯(lián)合，且二月革命是俄國國內(nèi)事件，排除D項。

故答案為：Ｂ。

【點評】本題以俄國二月革命為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。15．20世紀70年代，智利總統(tǒng)阿連德推行維護國家主權(quán)的改革。對此，美國總統(tǒng)尼克松表示：“我們必須拯救智利……要用1億美元，如果必要的話，或者用更多些錢來搞垮智利的經(jīng)濟?！边@表明美國意圖對智利（）A．經(jīng)濟威脅干涉內(nèi)政 B．擴大援助挽救危機C．武裝侵略摧毀經(jīng)濟 D．尋求合作支持獨立【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料“我們必須拯救智利……用1億美元，如果必要的話，或者用更多些錢來搞垮智利的經(jīng)濟”可知，尼克松表示要用經(jīng)濟手段搞垮智利經(jīng)濟，以阻止阿連德的改革。題干中美國計劃通過經(jīng)濟手段（“用1億美元搞垮經(jīng)濟”）破壞智利的主權(quán)改革，屬于經(jīng)濟威脅，目的是干涉智利內(nèi)政，A項正確；

“擴大援助”與題干中“搞垮經(jīng)濟”矛盾，美國是干涉智利內(nèi)政，不是挽救危機，排除B項；

“武裝侵略”在題干中未體現(xiàn)，美國未直接使用軍事手段，排除C項；

“支持獨立”與美國意圖相悖，美國是干涉智利內(nèi)政，排除D項。

故答案為：Ａ。

【點評】本題主要知識考點是阿連德改革，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識。二、辨析改錯（6分）16．文物承載文明，傳承文化。辨別下列文物解說的正誤，并加以改正。利簋及銘文①如圖文物是已發(fā)現(xiàn)的最早的西周青銅器之一，腹內(nèi)銘文記述了周文王在牧野伐紂的過程，有非常重要的史料價值?！尽俊稘h謨拉比法典》石柱③如圖文物刻有迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，從中可以清晰地了解古希臘社會?！尽俊鴿h代講經(jīng)圖②如圖文物反映了漢代儒者講經(jīng)上課的情形，有助于了解漢代儒學教育的狀況?！尽俊敬鸢浮竣馘e誤；“周文王”改為“周武王”②正確③錯誤“古希臘”改為“古巴比倫”【解析】【分析】（1）根據(jù)所學知識可知，利簋是已發(fā)現(xiàn)的最早的西周青銅器之一，腹內(nèi)銘文記述了周武王在牧野之戰(zhàn)中伐紂的過程，有非常重要的史料價值。故原題錯誤，將“周文王”改為“周武王”。

（2）根據(jù)所學知識可知，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，把儒家學說立為正統(tǒng)思想。漢武帝還在長安興辦太學，以儒家的《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材。漢代講經(jīng)圖反映了漢代儒者講經(jīng)上課的情形，有助于了解漢代儒學教育的狀況。故原題正確。

（3）根據(jù)所學知識可知，《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，法典刻在一塊黑色石柱上，除前言外，正文共有282條，內(nèi)容十分廣泛，從中可以清晰地了解古巴比倫社會。故原題錯誤，將“古希臘”改為“古巴比倫”。

故答案為：①錯誤；“周文王”改為“周武王”②正確③錯誤“古希臘”改為“古巴比倫”。

【點評】本題以三則材料為依托，主要知識考點是古代亞非文明，主要考查了學生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動與運用知識等能力，解題時要注意把握材料關(guān)鍵信息，從材料提煉出關(guān)鍵句子，與課本所學結(jié)合回答，言之成理即可。三、材料解析（本大題共2小題，第17題12分，第18題10分，共22分）17．閱讀材料，完成下列要求。（1）材料一新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人高度重視體育對青年啟蒙和教育的作用。1923年創(chuàng)刊的《中國青年》雜志就重視體育方面的宣傳。1933年發(fā)布的《小學課程與教則草案》，規(guī)定了各學年體育課教學的內(nèi)容與方法。1946年《陜甘寧邊區(qū)戰(zhàn)時教育方案》指出體育課應增加簡單的軍事訓練。此外，《少隊體操》《體育游戲教材》等相繼出版。這一時期，中國女子大學體育培訓班、延安大學體育系等機構(gòu)的設(shè)立，為黨的事業(yè)培養(yǎng)了大量體育專業(yè)人才。——摘編自陳作松《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下青少年體育工作的百年實踐與基本規(guī)律》根據(jù)材料一，概括新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨開展體育工作的舉措。（2）材料二中華人民共和國成立后，每5年都對體育發(fā)展作出重要規(guī)劃。20世紀50年代初，陳鏡開打破挺舉世界紀錄，向世界展示了中國力量，他本人多次受到毛澤東主席的親切接見和鼓勵。改革開放以來，群眾體育運動蓬勃發(fā)展，競技體育成就顯著。以女排取得五連冠，許海峰為中國奪得第一枚奧運金牌，北京成功舉辦2008年奧運會等為標志，中國體育人走的是一條體育興國之路?！幾岳铨垺吨袊浆F(xiàn)代化體育強國建設(shè)的歷程與邏輯理路》根據(jù)材料二，簡析中華人民共和國成立后體育事業(yè)快速發(fā)展的原因。（3）綜合上述材料，談讀我國體育發(fā)展給你的啟示?！敬鸢浮浚?）舉措：創(chuàng)辦刊物宣傳體育；頒布體育教育政策；加強體育課程建設(shè)；設(shè)立機構(gòu)培養(yǎng)人才。（任答3點即可）（2）原因；黨和政府的重視；國家體育發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)；改革開放的促進；體育工作者的努力；體育精神的激勵；大型體育賽事的推動。（任答4點，其他言之成理亦可）（3）啟示：社會主義革命和建設(shè)為體育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；發(fā)展體育事業(yè)利國利民；樹立健康觀念，積極參與體育鍛煉。（任答2點，其他言之成理亦可）【解析】【分析】（1）舉措：根據(jù)材料一“1923年創(chuàng)刊的《中國青年》雜志就重視體育方面的宣傳”可知，創(chuàng)辦刊物宣傳體育；根據(jù)材料一“1933年發(fā)布的《小學課程與教則草案》，規(guī)定了各學年體育課教學的內(nèi)容與方法”可知，頒布體育教育政策；根據(jù)材料一“1946年《陜甘寧邊區(qū)戰(zhàn)時教育方案》指出體育課應增加簡單的軍事訓練。此外，《少隊體操》《體育游戲教材》等相繼出版”可知，加強體育課程建設(shè)；根據(jù)材料一“這一時期，中國女子大學體育培訓班、延安大學體育系等機構(gòu)的設(shè)立，為黨的事業(yè)培養(yǎng)了大量體育專業(yè)人才”可知，設(shè)立機構(gòu)培養(yǎng)人才。

（2）原因：根據(jù)材料二“中華人民共和國成立后，每5年都對體育發(fā)展作出重要規(guī)劃”可知，黨和政府的重視、國家體育發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)；根據(jù)材料二“改革開放以來，群眾體育運動蓬勃發(fā)展，競技體育成就顯著”可知，改革開放的促進；根據(jù)材料二“20世紀50年代初，陳鏡開打破挺舉世界紀錄”“女排取得五連冠、許海峰為中國奪得第一枚奧運金牌，北京成功舉辦2008年奧運會”可知，體育工作者的努力、體育精神的激勵、大型體育賽事的推動。

（3）啟示：開放性題目，言之有理即可。根據(jù)上述材料我國體育發(fā)展的歷程，可從社會主義革命和建設(shè)對體育事業(yè)發(fā)展的作用、發(fā)展體育事業(yè)、加強體育鍛煉等角度進行分析，如社會主義革命和建設(shè)為體育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；發(fā)展體育事業(yè)利國利民；樹立健康觀念，積極參與體育鍛煉。

故答案為：（1）舉措：創(chuàng)辦刊物宣傳體育；頒布體育教育政策；加強體育課程建設(shè)；設(shè)立機構(gòu)培養(yǎng)人才。（任答3點即可）（2）原因；黨和政府的重視；國家體育發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)；改革開放的促進；體育工作者的努力；體育精神的激勵；大型體育賽事的推動。（任答4點，其他言之成理亦可）（3）啟示：社會主義革命和建設(shè)為體育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；發(fā)展體育事業(yè)利國利民；樹立健康觀念，積極參與體育鍛煉。（任答2點，其他言之成理亦可）

【點評】本題以三則材料為依托，主要知識考點是近現(xiàn)代中國體育事業(yè)的發(fā)展，主要考查了學生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動與運用知識等能力，解題時要注意把握材料關(guān)鍵信息，從材料提煉出關(guān)鍵句子，與課本所學結(jié)合回答，言之成理即可。18．閱讀材料，完成下列要求。（1）材料一19世紀末20世紀初，后起的資本主義國家與老牌資本主義國家之間的矛盾日益激化，最終形成兩大軍事集團。在兩大軍事集團形成以及重新瓜分世界的斗爭中，各國都積極擴軍備戰(zhàn)，展開軍備競賽。雖然1899年和1907年曾召開過兩次海牙和平會議，卻未做出任何實質(zhì)性決議。——摘編自徐藍主編《世界近現(xiàn)代史（1500—2007）》根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，寫出兩大軍事集團的名稱，并分析兩次和平會議“未做出任何實質(zhì)性決議”的原因。（2）材料二1944年，中、美、英、蘇四國在敦巴頓橡樹園召開會議，確認戰(zhàn)后普遍性國際組織取名“聯(lián)合國”，規(guī)定安全理事會由美、蘇、英、中、法五大國擔任常任理事并擁有否決權(quán)。但會議未能就大國否決權(quán)的應用范圍等問題達成一致。1945年2月在雅爾塔會議上，各方作了妥協(xié)，在大國否決權(quán)問題上形成共識，限制大國行使否決權(quán)的范圍?！幾酝跛沟轮骶帯妒澜缤ㄊ贰犯鶕?jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出各國圍繞否決權(quán)問題斗爭的實質(zhì)，說說你對當時各方“妥協(xié)”的理解。【答案】（1）名稱：三國同盟和三國協(xié)約。原因；軍備競賽失控；對戰(zhàn)爭的殘酷性認識不足；帝國主義國家間發(fā)展不平衡，矛盾尖銳；資本主義的侵略本性。（任答2點，其他言之成理亦可）（2）實質(zhì)：防范和限制大國霸權(quán)。（答“國家利益之爭”亦可）理解：各國維持合作，促進反法西斯戰(zhàn)爭勝利；吸取歷史教訓，實現(xiàn)戰(zhàn)后和平；妥善解決分歧也是一種外交智慧。（任答2點，其他言之成理亦可）【解析】【分析】（1）名稱：根據(jù)材料一“19世紀末20世紀初，后起的資本主義國家與老牌資本主義國家之間的矛盾日益激化，最終形成兩大軍事集團”和結(jié)合所學，可得出19世紀末20世紀初隨著第二次工業(yè)革命的發(fā)展，美國和德國崛起，為了重新瓜分殖民地，各國矛盾重重，在歐洲形成了英法俄三國協(xié)約、德意奧三國同盟。

原因：結(jié)合所學知識，可得出當時兩大軍事集團都在積極擴軍備戰(zhàn)，展開軍備競賽，矛盾重重；而當時的歐洲各國對戰(zhàn)爭的殘酷性認識不強；且第二次工業(yè)革命后帝國主義國家間經(jīng)濟政治發(fā)展不平等，矛盾尖銳；資本主義從頭就是血腥的侵略的。在此情況下召開了兩次海牙和平會議都會因為帝國主義國家間的矛盾無法調(diào)劑。

（2）實質(zhì)：根據(jù)材料二“在大國否決權(quán)問題上形成共識，限制大國行使否決權(quán)的范圍”和結(jié)合所學，可得出二戰(zhàn)后美國成為世界第一大國，各國為了能夠限制美國的霸權(quán)主義才提出來“否決權(quán)”，切限制大國行使這一權(quán)利，就是在防范和限制大國霸權(quán)，保護國家利益。

理解：開放性回答，言之有理即可，但要圍繞材料的相關(guān)信息，如“國家關(guān)系”、“世界格局”等來談，如：各國維持合作，促進反法西斯戰(zhàn)爭勝利；吸取歷史教訓，實現(xiàn)戰(zhàn)后和平；妥善解決分歧也是一種外交智慧等。

故答案為：

（1）名稱：三國同盟和三國協(xié)約。原因；軍備競賽失控；對戰(zhàn)爭的殘酷性認識不足；帝國主義國家間發(fā)展不平衡，矛盾尖銳；資本主義的侵略本性。（任答2點，其他言之成理亦可）

（2）實質(zhì)：防范和限制大國霸權(quán)。（答“國家利益之爭”亦可）理解：各國維持合作，促進反法西斯戰(zhàn)爭勝利；吸取歷史教訓，實現(xiàn)戰(zhàn)后和平；妥善解決分歧也是一種外交智慧。（任答2點，其他言之成理亦可）

【點評】（1）本題主要知識考點是秕一次世界大戰(zhàn)的背景。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)歷史知識。

（2）本題主要知識考點是聯(lián)合國，主要考查學生的材料解讀分析能力，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握相關(guān)史實。四、活動與探究（12分）19．某班師生開展主題為“人類與河流”的項目學習。以下是學習內(nèi)容的一部分，請你參與，完成任務(wù)?！叭祟惻c河流”大事記（部分）中國世界①遠古時期的長江、黃河流域，氣候溫暖濕潤，適宜人類活動。②禹采用疏導的方法。開鑿河渠，經(jīng)過10多年的努力，終于消除水患。③秦統(tǒng)一后，秦始皇派兵開鑿A，把長江和珠江兩大水系連接起來。④隋朝開鑿了一條北抵涿郡，南至余杭，貫通南北的大運河。⑤1957年，武漢長江大橋建成，連接了長江南北的交通。①古埃及文明是世界上最早的文明之一，B是孕育古埃及文明的搖籃。②古代的西亞的兩河流域是人類最早的文明發(fā)祥地之一。③古代印度文明最早出現(xiàn)于印度河流域。④19世紀后期，英國的有錢人以乘坐汽船游覽泰晤士河為時尚，但岸邊工廠排放的污水使河水變得污濁不堪。⑤羅斯福新政期間，美國政府投資建設(shè)田納西水利工程?！獡?jù)統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書整理（1）【任務(wù)一】梳理史事，完善素材寫出表格中A、B處內(nèi)容。（2）【任務(wù)二】制作展板宣傳成果自大事記中任選一項，從歷史的角度作簡要介紹。（3）【任務(wù)三】探究問題提升認識綜合上述材料并結(jié)合所學知識，圍繞“人類與河流”，自擬論題，進行論述。要求：觀點正確，史論結(jié)合，表述清晰）【答案】（1）A：靈渠；B；尼羅河。（2）示例1：隋朝開通大運河為加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝從605年起征發(fā)民力開鑿了一條貫通南北的大運河。大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，全長2700多千米。大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流，這是中華民族留給世界的寶貴遺產(chǎn)。示例2：美國建設(shè)田納西水利工程為了應付日益嚴峻的經(jīng)濟大危機，1933年羅斯福宣布實施新政，采用國家干預手段，通過投資興建大量公共設(shè)施來扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟形勢。田納西水利工程是當時興辦公共工程，推行”以工代賑”的典型，為失業(yè)者提供就業(yè)機會，刺激了經(jīng)濟的恢復與發(fā)展。（3）示例1：江河治理利于中華文明廩續(xù)與發(fā)展禹治水消除水患，保護了中華文明的早期發(fā)展。都江堰的修建，減少洪澇災害、擴大農(nóng)業(yè)灌溉，使成都平原成為“天府之國”，助秦完成統(tǒng)一。開鑿靈渠，有助于鞏固統(tǒng)一和經(jīng)濟文化的交流。大運河的開通，溝通了五大水系，加強了南北經(jīng)濟、社會與文化聯(lián)系，對中華文明共同體的形成產(chǎn)生了重要影響。綜上，江河治理促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，為中華文明賡續(xù)與發(fā)展提供重要保障。示例2：人類與河流應該和諧共生河流為人類文明發(fā)展提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)——水資源，有利于人類生產(chǎn)和生活。人類最早的文明是在適合農(nóng)業(yè)耕作的大河流域產(chǎn)生的。河流是重要的運輸通道，便捷了商品的流通和人類的遷徙，如大運河的開鑿，加強了南北交通，鞏固了隋朝對全國的統(tǒng)治，有助于文明的傳播與發(fā)展。然而，近代以來，隨著工業(yè)發(fā)展和城市化的推進，河流污染也日益加劇。因此，人類在利用和改造河流活動中，要尊重自然，保護自然，和諧共生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）內(nèi)容：根據(jù)表格信息“把長江和珠江兩大水系連接起來”，結(jié)合所學知識，秦始皇為統(tǒng)一嶺南地區(qū)，下令開鑿靈渠，靈渠溝通了長江水系和珠江水系，加強了中原與嶺南地區(qū)的聯(lián)系，可知A是靈渠；根據(jù)表格信息“古埃及文明是世界上最早的文明之一，B是孕育古埃及文明的搖籃”，結(jié)合所學知識，古埃及文明發(fā)源于尼羅河，尼羅河定期泛濫，為古埃及農(nóng)業(yè)發(fā)展提供肥沃土壤，孕育了古埃及文明，可知B是尼羅河。

（2）介紹：以“隋朝開通大運河”為例：據(jù)所學知識可知，為加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河。大運河以洛陽為中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長2700多千米。大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流，極大促進了我國南北經(jīng)濟的交流與發(fā)展，成為貫通南北的交通大動脈。

（3）論題、論述：從“江河治理利于中