階段過關檢測卷（三）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力。但由于人類活動對

環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計，從1753年至2018年，全球范圍內已

經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對我們來說，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會引

發(fā)一系列連鎖反應。

地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅

絕將會動搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過多次由于遺傳基礎狹窄而引起的糧食安全事

件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒”。有專家認為，從野生植物的基因中或

許能找到解決辦法。如判稻是由野生稻馴化而來的，在漫長的馴化過程中，物稻獲得了人們所期望的性狀，

但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對于育種專

家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲備豐富的基因源，對解決糧食安全、維護人類生存發(fā)展

具有重大意義。因此，為了保護野生植物資源，科學家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物

的種子提前保存起來，以備不時之需。現(xiàn)在，很多國家都在努力建設自己的種子庫。而坐落于云南昆明的

中國西南野生生物種質資源庫，是我國重大科學工程、亞洲最大的野生生物種質資源庫。

種質資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億

年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應的過程中不斷演化出的高度復雜而精妙的結構，包含植物的全部遺傳

信息。通常，成熟的種子會在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時，種子也會因進入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。造

成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得

足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處

于暫時停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨作用，也可以復合作用，使種子進入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。

種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。

正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能。

為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容

易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對其“驗明正身"，核查種子與標

本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否——匹配，并初查種子的質量狀況。其次，要創(chuàng)造適宜的條件將種子

保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時候再次利用。對于大多數(shù)種子而言，高溫高濕

環(huán)境會加速其萌發(fā)過程，促進種子的呼吸作用，加速物質代謝，也會導致出現(xiàn)霉變等問題。相比之下，種

子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內，種子的含水量每降低1%或儲藏溫度

每降低5℃,種子的儲藏壽命可延長一倍。實際操作中，種子會被放置在空氣相對濕度為15%的干燥間進

行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水

分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細胞膜結構，導致種子失去活性。

保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本

處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實驗。一般情況下，在種子送入冷庫一周后，

就可進行初次萌發(fā)實驗，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來，每隔5—10年，就要從冷庫中取出一部

分種子進行萌發(fā)實驗，監(jiān)測種子的活力情況。

理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實際上，經(jīng)過

干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不

能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細胞代謝產(chǎn)物染色的化學試劑進行染色實驗，判斷種子

是否還具有活力。染色結果顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白楸種子的含油量特別高。

冷藏之后，種子細胞內的油脂發(fā)生凝固，而在進行萌發(fā)實驗的25℃的條件下，凝固的油脂沒有熔化。當把

環(huán)境溫度升高至45℃時，種子細胞內的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡

單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。

+35T+40%：+45%：+50T+55%：+60T：+65+70T

白楸種子萌發(fā)實驗記錄

另外，還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的

種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)。

總之，我們希望種子能在種子庫中一直“沉睡”，又希望它們在需要的時候能被輕松“喚醒”。這一

點無論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于“一睡不

醒”的狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護工作的樂趣之-----通過工作中觀察到

的各種現(xiàn)象，進一步了解自己要保護的對象，窺探大自然的秘密。

（摘編自譚治剛蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分X）

A.“全軍覆沒”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導致其伴生物種消失的現(xiàn)象。

B.“驗明正身”在文中指的是初步檢查種子的質量狀況，是種子入庫前的第一道程序。

C.“心腹之患”在文中指種子的內部含水量過多，種子在低溫時有失去活性的潛在危險。

D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡。

2.根據(jù)材料中對種庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內容不恰當?shù)囊豁検牵?分X）

A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因

B.種子在不具備萌發(fā)條件時會選擇休眠

C.在安全范圍內，創(chuàng)造干燥低溫的儲藏環(huán)境

D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度

3.根據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)實驗的相關圖文，下列選項中說法不正確的一項是（3分X）

A.冷藏后白楸種子的細胞內油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術在改變種子外部環(huán)境的同時，也有可

能引發(fā)其內在狀態(tài)的變化。

B.溫度為45℃時白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當種子未被“喚醒”

時，不能簡單判斷其已失活。

C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集

時確保種子的數(shù)量足夠多。

D.實驗中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降，這說明種子在萌發(fā)時若超過一

定溫度會再次進入休眠狀態(tài)。

4.請簡要梳理本文的講述順序，并分析為什么這樣安排。（4分）

5.本文兼具科學性與社會性，請結合材料簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

L羊茲拉特

［美］艾?巴?辛格.

每年燈節(jié)前后，大雪飄飄，天氣很冷，從村子通往城里的路也總是覆蓋著雪?？山衲晔莻€暖冬，只下

了很少一點兒雪，田里芳草青青。

經(jīng)過很長時間的猶豫之后，硝皮匠勒文決定把家里的山羊茲拉特賣了。因為它老了，擠的奶也很少，

城里的屠夫費佛爾答應給他八個盾。這樣一筆錢足夠他買燈節(jié)用的蠟燭，以及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給

孩子們的衣物和全家過節(jié)的種種開支了。于是，勒文叫他的大兒子阿隆把山羊牽到城里去。

聽到這事，阿隆的母親不禁淚流滿面。阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來。阿隆當然也知道把山

羊牽到費佛爾家去意味著什么，可他只得聽從父親的命令，將一根繩索套在茲拉特的脖子上。他隨身帶上

兩片涂了奶酪的面包，準備路上餓了吃。

在阿隆給山羊套上繩索時，全家人都出來向茲拉特告別?？善澙剡€是像往常一樣，顯得那么溫馴那

么可親。它舔著阿隆的手，搖晃著它下巴上那小撮白胡子，它知道，主人每天喂它，從不傷害它。當阿隆

把山羊牽上通往城里的路時，茲拉特才覺得有點奇怪，它用疑問的目光，似乎在問：“你要把我?guī)У侥膬喝ィ俊?/p>

離開村子那會兒，太陽還閃閃發(fā)亮，突然，一大塊烏云從東邊涌來，很快地蓋滿了整個天空，一股冷

風吹起來，天黑得如同夜幕降臨前的黃昏。起先，阿隆還以為又要下雨了，可沒想到下起冰雹來。不一會

兒，冰雹竟又變成紛紛揚揚的大雪。

十二歲的阿隆見過各種各樣的天氣，但他還沒見過這么大的雪。頃刻，整個大地被白雪覆蓋。通往城

里的路本來就又窄又彎，這時根本看不清路了。阿隆已弄不清楚他現(xiàn)在在什么地方。凜冽的風很快又穿透

了他單薄的棉衣。當茲拉特的腿在雪里越陷越深時，它開始轉過頭去，驚訝地看看阿隆。它那溫和的眼睛

似乎在問：“這么大的風雪，我們?yōu)槭裁床换丶?？到底要去哪兒？”阿隆希望有個農(nóng)民趕車路過，可卻連個

人影也見不到。

雪越來越大，棉絮般的雪花旋轉著飄落下來。透過雪層，阿隆的靴子觸到一塊新翻過的松軟的土地。

他敏感地感覺到他們迷路了，他知道，這實在是一場猛烈的風雪，如果找不到個避風雪的地方，他們都將

凍死?，F(xiàn)在，雪已深及阿隆的雙膝，他手腳凍麻了，腳趾也失去了知覺，呼吸困難。

突然，他眼前出現(xiàn)了一個大雪堆，他牽著茲拉特，好奇地朝著那一大堆雪走去，當他走近時，發(fā)現(xiàn)這

是一個極大的埋在雪底下的草堆。

阿隆高興極了，他費盡力氣，在雪中開出一條路。這個在農(nóng)村長大的孩子完全知道接下來該做些什么。

一到干草堆邊，他為自己和山羊挖了一個洞。盡管外邊極冷，可草堆里卻是那么暖洋洋的。再說，干草又

是茲拉特的食物。他們鉆進去之后，阿隆用干草封住洞口，只留下了一個類似天窗的口。

茲拉特吃飽后，坐在后腿上，阿隆吃完了他那兩片涂著奶酪的面包，他仍覺得餓得慌。突然看見茲拉

特乳房漲鼓鼓的全是奶。于是，他立即靠著山羊躺下，對準奶頭，使他擠的奶直接射進嘴里。茲拉特并不

習慣這樣的擠奶法，不過它紋絲不動。

外邊，大風將雪片堆積在洞口處，四周變得一片漆黑。干草堆里一點不冷。草堆里的野草和野花散發(fā)

出夏日陽光的溫暖。茲拉特上下左右不時地吃著草，它的身子散發(fā)出熱氣，阿隆靠著它縮成一團。他便一

邊捋著茲拉特的毛一邊問它：

“茲拉特，我們現(xiàn)在的一切，你是怎么想的？”

“徉——”茲拉特說。

“如果我們沒有找到這個草垛，我們倆現(xiàn)在不都得凍僵了？”阿隆說。

“嘩——"山羊又答道。

“如果大雪仍繼續(xù)這樣下的話，我們可能要在這兒呆幾天?！卑⒙〗忉屨f。

“嘩——，，茲拉特叫了一聲。

“'啤——'是什么意思？你最好說得更明白些，”阿隆要求道。

“嘩——嘩——”茲拉特試著要說明白。

，，噢——你不會說話，可我明白你的意思。你是說，我需要你，你也需要我。是嗎？”阿隆耐心地說。

“嘩----“

阿隆困了。他用干草做了個枕頭躺下睡了。茲拉特也跟著睡了。

暴風雪持續(xù)了整整三天三夜。第三天夜里，雪停了。但阿隆還不敢摸黑找路回家。他鉆出草堆，環(huán)顧

周圍的世界。夜空一下子變得明亮起來，圓月在雪地上灑下片片銀輝。一切都那么潔白，那么安靜，沉浸

在宏大天地的夢幻之中。星星顯得那么大，又那么近。月亮在蒼穹中游弋，就像在大海里一樣。

第四天早晨，阿隆聽到一輛雪橇的鈴鐺聲。原來，草堆離大路并不遠。阿隆牽著茲拉特，向趕雪橇的

農(nóng)民問路。不過，他沒有詢問通往城里和屠夫費佛爾家的路，而是回村、回家的路。在草堆里，阿隆就決

定再也不與茲拉特分離。

這三天來，阿隆全家及鄰居們到處找過他和山羊。可在風雪中，他們沒有發(fā)現(xiàn)絲毫蹤跡，大家都認為

他們已經(jīng)凍死了。阿隆的媽媽和妹妹們哭了一陣又一陣。父親坐在一邊兒，一聲不吭，臉色陰沉。突然，

一位鄰居跑來報告說：阿隆和山羊茲拉特回村了。

家里一片歡騰。阿隆講述了他如何找到那個大草堆，茲拉特又是怎么給他奶吃。阿隆的妹妹們抱著茲

拉特，親了又親，并給它拿來胡蘿卜和土豆皮。茲拉特一邊貪婪地吃著，一邊嘩嘩地叫著。

此后，全家人誰也沒有再提起賣茲拉特的那件事?，F(xiàn)在，寒冷的冬季終于降臨了，村民們重又需要硝

皮匠勒文來幫忙。在持續(xù)八天的燈節(jié)里，阿隆的母親也能每晚做些油煎雞蛋薄餅給孩子們吃，茲拉特也有

一份。吃完煎餅，阿隆、米麗昂和安娜玩陀螺。茲拉特也不離開，坐在爐旁，在閃亮的燭光里，看著嬉笑

玩耍的主人們...

有天，阿隆問它：“茲拉特，你還記得我們一起度過的那三天三夜嗎？”

茲拉特用角搔搔頸背，搖搖長著胡子的腦袋，發(fā)出它那惟一的聲音：“嘩——”

（有刪改）

［注］辛格，美國猶太裔作家，1978年獲諾貝爾文學獎。

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭寫“可今年是個暖冬，只下了很少一點兒雪，田里芳草青青”，為阿隆獨自牽山羊茲拉特

進城做了鋪墊。

B.硝皮匠勒文決定把家里的山羊茲拉特賣了，是因為家里貧窮，過燈節(jié)的開支壓力，以及“它老了，

擠的奶也很少”。

C.得知要賣山羊，“阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來”，表現(xiàn)了她們對茲拉特的不舍，以及背

棄了良知與道義之后的深深的自責。

D.“雪停了”“一切都那么潔白，那么安靜”，含蓄地表現(xiàn)了阿隆清明的心境，他決定帶茲拉特回家

了，終于從負罪感中解脫出來了。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）（）

A.為了突出小說的情感主題，作者在描寫山羊茲拉特這一形象時，多處使用了比喻和擬人的手法，讀

來生動、形象、親切。

B.草堆相守時，山羊茲拉特的“臺詞”只有一個“嘩一一”字，這是作者表達上的節(jié)制，給讀者留下

解讀的空間。

C.小說用阿隆和山羊的對話做結尾，意味深長，既照應了小說的高潮情節(jié)，使小說結構嚴謹，又戛然

而止，揭示了主旨。

D.小說構思精巧，情節(jié)跌宕，想象豐富，具有魔幻現(xiàn)實主義色彩，語言樸實，沒有華麗的辭藻卻能打

動人心，引發(fā)讀者的思考。

8.小說中的情感表現(xiàn)應有一個醞釀的過程。也就是說，小說的情感要保持一種蓄勢待發(fā)的態(tài)勢，它飽

滿有力，卻停留在將要漫溢的狀態(tài)?！渡窖蚱澨乩肪褪且粋€典型的例子。試分析《山羊茲特拉》中情感蓄

積的過程。（4分）

9.1978年，辛格榮獲諾貝爾文學獎，有評論家認為：“他的小說充滿了悲憫情懷?！蹦銖摹渡窖蚱澙?/p>

特》中讀出了哪些悲憫情懷？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

明君之所以立功成名者四：一目天時，二曰人心，三曰技能，四日勢位。非天時，雖十堯不能冬生一

穗；逆人心，雖賁、育閏不能盡人力。故得天時，則不務而自生；得人心，則不趣而自勸;口技能，則不

急而自疾；得勢位，則不推進而名成。若水之流，若船之浮。守自然之道，行毋窮之令，故日明主。

夫有材而無勢，雖賢不能制不肖。故立尺材于高山之上，則臨千仞之溪，材非長也，位高也。桀為天

子，能制天下，非賢也，勢重也；堯為匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。千鈞得船則浮錨銖失船則

沉韭壬的輕鐲銖堇也有贊&與三/也。故短之臨高也以位，不肖之制賢也以勢。人主者，天下一力以共蓑

之，故安；眾同心以共立之，故尊。人臣守所長，盡所能，故忠。以尊主御忠臣，則長樂生而功名成。名

實相持而成，形影相應而立，故臣主同欲而異使。人主之患在莫之應，故日：一手獨拍，雖落無聲。人臣

之憂在不得一，故曰：右手畫圓，左手畫方，不能兩成。故曰：至治之國，君若杼，臣若鼓，技若車，事

若馬。故人有余力易于應，而技有余巧便于事。立功者不足于力，親近者不足于信，成名者不足于勢，近

者不親，而遠者不結，則名不稱實者也。圣人德若堯、舜，行若伯夷，而位不載于世，則功不立，名不遂。

故古之能致功名者，眾人助之以力，近者結之以成，遠者譽之以名，尊者載之以勢。如此，故太山之功長

立于國家，而日月之名久著于天地。此堯之所以電前而守名，舜之所以北面而效功也。

（選自《韓非子?功名》）

［注］賁、育：指孟賁、夏育，兩人都是戰(zhàn)國時期的衛(wèi)國人，著名的大力士。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請寫出相應的答案標號。（3分）

千鈞得船則浮A錨銖B失船則沉C非千鈞D輕錨銖E重也F有勢之G與無勢也

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.“因技能”與“因人之力而敝之”（《燭之武退秦師》）兩句中的“因”意思相同。

B.“天下一力以共載之”中的“載”與“載笑載言”（《氓》沖的“載”意思相同。

C.“雖疾無聲”中的“疾”與成語“痛心疾首”中的“疾”意思不同。

D.南面，即君位，古代君主臨朝南面而坐，因此把登上帝位叫作“南面為王”“南面稱孤”。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.文章首先闡明英明的君主“立功成名”的條件有四項：天時、人心、技能和勢位。

B.文章指出君主處在君位，要建立功業(yè)長享聲名，需要擁有權勢，并得到臣下的配合。

C.本文以左右手不能同時畫兩種不同圖形為例，來表明君主的憂患在于不能專守一職。

D.“立功者”“親近者”“成名者”“近者”“遠者”若各存在一定的不足，會使君主“名不稱實”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）故得天時，則不務而自生；得人心，則不趣而自勸。

（2）堯為匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。

14.君主如何能使“太山之功長立于國家，而日月之名久著于天地”？請根據(jù)原文簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

野望

杜甫

西山白雪三城戍?,南浦清江萬里橋②。

海內風塵諸弟隔,天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃?答圣朝。

跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

［注］①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦：泛指送別之地。萬里橋:

在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。

15.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)由景入題，遠望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠。

B.頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未報圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報國

無門的悲嘆之情。

C.尾聯(lián)照應題目“野望”，抒發(fā)了作者深為民不堪命，世事日轉蕭條和自己年老多病，功業(yè)未就的隱

憂。

D.詩人雖身居草堂，然心憂家國，詩歌內容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達意抑揚跌宕。

16.本詩頷聯(lián)蘊含了詩人豐富的思想情感，試從這一方面寫一篇文學短評。（100字左右）（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曹操《短歌行》中的詩句“，"，常被以為是女子思念心上人，但

其實是詩人用來表示對人才的渴求。

（2）百善孝為先，李密《陳情表》中的“,”兩句，化用《初學記.鳥賦》

中的典故抒發(fā)對祖母的孝養(yǎng)之情。

（3）小剛將要參加省廣播電視臺舉辦的“品三國，論英雄”文化沙龍?zhí)貏e節(jié)目，請你幫他選一句有關“三

國英雄之周瑜”的古詩詞來作開場語，“,"。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

南運河的秋，讓人—①在一個秋天的傍晚，我在運河邊的村莊停留，夢里都是洪水的濤聲。走在

南運河的堤岸，滿腦子都是回憶。水，斷斷續(xù)續(xù)地在深秋的夢里來臨，澈澈地流向遠方。

秋禾的夜空，月光妲小。那么多的星星在姥姥的絮叨中讓我們記住,牛郎和織女的傳說，那條長長的

天河，帶來無盡的遐想。到了深秋，運河仿佛停止了流動，岸邊的楊柳紛紛在水面留個影子，一切都明亮

起來，太陽也亮亮的，照著兩岸的運河村莊。扳曹的老人緩緩提起浸入河底的漁網(wǎng)，頑童拿著抄網(wǎng)網(wǎng)魚，

.乏迎小姐羞暹的少妲,，一片漣漪向河邊蕩漾。

河水終于在霜色中瘦下來，漸流漸緩。兩岸的冬小麥為這個秋天奉獻了最后的新綠，成片地包圍著運

河邊的村莊。一只鸚鷹穩(wěn)穩(wěn)地在空中飛翔，偶爾有土黃的野兔跑出來，②.地躲開它的眼睛。這是秋天

留給運河的最后色彩。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）

19.文中畫波浪線的語句都運用了比喻的修辭，“月光如水”，而“水如羞澀的少婦”，能否直接表

達成“月光如羞澀的少婦”呢？請談談你的看法。（4分）

20.“瘦”字之運用，意蘊豐厚，有說不盡的精妙之處。請簡要分析“河水終于在霜色中瘦下來”的

“瘦”字的妙處。（4分）

（二）語言文字運用II體題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

浙江省博物館約十萬件藏品，三分之一來自捐贈。館長陳水華表示，捐贈的文物是該館日益發(fā)展壯大

的基石之一。.①.？是為了豐富館藏嗎？這或許是其中一個原因，但其更深層次的意義在于保護和傳承。

保護，是設施設備上的。保護文物，最好讓其所處環(huán)境的溫濕度始終穩(wěn)定?！陡淮荷骄訄D》展出時放置

于恒溫恒濕柜中，連照明的燈都有要求。若將這些設備搬到家中，無論購買還是維護，都不便宜。

保護，也在于為明天收藏今天。畫家黃賓虹去世后，家人遵其遺愿，捐贈了一萬余件個人藏品和書畫

作品。陳水華說，正因黃家的慷慨和無私，博物館收藏的黃賓虹作品最豐富。

②、更重要的在于對文物的研究、活化，這更是傳承的體現(xiàn)。章太炎嫡孫章念馳曾捐贈了章太炎

書法、印章、古籍等文物。他說，捐贈是身為章太炎后人的責任使然，當下人們對章太炎的了解并不透徹，

展出、研究才能讓它們更具價值。

文物捐贈不僅是義舉，也是善舉。陳水華表示，浙江省博物館之江館區(qū)將設置一面捐贈墻，銘刻捐贈

者的名字。這是無聲的感激，也是對捐贈者最好的獎勵。在文物收藏上，博物館不僅“重物”，也要“重

人”，如此③。

21.浙江省博物館要對捐贈人員表示感謝，假如你是博物館工作人員，請你聯(lián)系材料，為黃賓虹家人

或章念馳寫兩句話表示感謝。要求：每句話不少于7個字，兩句話字數(shù)相等，句子結構大體一致，不考慮

平仄。（4分）

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個

字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

歷史的眼光，要''遠視"，不應只局限于當下，而應從一個縱向的時間維度去分析、判斷。新聞的眼

光，要“近視”，需要與時代脈搏貼得更近一些、再近一些。

作為青年人，你覺得該以怎樣的眼光看待身處其中的時代？請寫一篇文章，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

答案詳解

1.解析：選C。A項，“導致其伴生物種消失的現(xiàn)象”以偏概全，由原文“地球上的生物并不是孤立

存在的，一種植物的滅亡可能會導致幾十種伴生物種的消失，……一旦遭受疾病侵襲，很容易'全軍覆沒'

可知，“全軍覆沒”指的是該植物以及伴生物種消失的現(xiàn)象，而非僅僅是“其伴生物種消失的現(xiàn)象”。B

項，“'驗明正身'在文中指的是初步檢查種子的質量狀況”以偏概全，由原文“種子被采集回來后，還要

對其‘驗明正身'，核查種子與標本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否——匹配，并初查種子的質量狀況”

可知，此處漏掉了“核查種子與標本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否——匹配”的內容。D項，“'一

睡不醒’在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡”曲解文意，由原文“總

之，我們希望種子能在種子庫中一直'沉睡’，又希望它們在需要的時候能被輕松'喚醒'。這一點無論

對種子還是對現(xiàn)有的保存技術而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于‘一睡不醒’的

狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)”可知，“一睡不醒”指的是有些種子“試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)”。

故選C。

2.解析：選Ao“健康飽滿，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“為了保證種子能長久保存，

首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子”可知，“健康飽滿”概括不完整，除了這一條件外，

還要“成熟度較好”，同時，“或有助于改良作物的基因”無中生有，文中并未提到。故選A。

3.解析：選D?！斑@說明種子在萌發(fā)時若超過一定溫度會再次進入休眠狀態(tài)”無中生有，材料中白楸

種子萌發(fā)實驗的相關圖文只能說明“實驗中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降”，

并不能得出“這說明種子在萌發(fā)時若超過一定溫度會再次進入休眠狀態(tài)”這一結論，文中也未出現(xiàn)此說法。

故選D。

4.解析：由“植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力”“因

此，為了保護野生植物資源，科學家想出了建造植物‘諾亞方舟’的方法，將野生植物的種子提前保存起

來，以備不時之需?，F(xiàn)在，很多國家都在努力建設自己的種子庫”可見，文章首先介紹了種子庫建立的必

要性及可能性。由“為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種

子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠的地區(qū)”“其次，要創(chuàng)造適宜的條件將種子保存起來，

盡可能使它們'延年益壽'，以便日后需要的時候再次利用”“理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，

只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特

別的反應”可見，文章接著講述了保存種子的過程、方法與挑戰(zhàn)。綜上，文章先介紹為什么建種子庫，接

著講述怎樣保存種子，這樣的講述順序符合公眾的認知規(guī)律和認知需求，更易讀者理解。

答案：①首先介紹了種子庫建立的必要性及可能性，接著講述了保存種子的過程、方法與挑戰(zhàn)；②先

介紹為什么建種子庫，再講述怎樣保存種子，符合公眾的認知規(guī)律和認知需求。

5.解析：由“遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細胞代謝產(chǎn)物染色的化學試劑進行染色實驗，

判斷種子是否還具有活力。染色結果顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白楸種子的含油

量特別高……”“為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實驗。一般情況下，在種子送入冷庫一周后，就可進行初

次萌發(fā)實驗”以及“白楸種子萌茅試驗記錄”可知：本文用準確嚴謹?shù)目茖W語言，呈現(xiàn)實證研究的科學結

果，具有科學性；由“植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力。

但由于人類活動對環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計...種子的休眠特

性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一

特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能”可知：本文選題聚焦物種保護

的時代關切，旨在提升公眾科學素養(yǎng)，具有社會性。

答案：①本文用準確嚴謹?shù)目茖W語言，呈現(xiàn)實證研究的科學結果，具有科學性；②本文選題聚焦物種

保護的時代關切，旨在提升公眾科學素養(yǎng)，具有社會性。

6.解析：選C。“背棄了良知和道義之后的深深自責”錯。小妹妹安娜和米麗昂哭是因為不舍得茲拉

特，“背棄了良知和道義”對于小妹妹來說拔高了。

7.解析：選B。A項，“多處使用了比喻和擬人的手法”錯，寫茲拉特沒有使用比喻手法。C項，“揭

示了主旨”錯，小說用阿隆和山羊的對話做結尾，沒有揭示小說的主旨。D項，“具有魔幻現(xiàn)實主義色彩”

錯，小說不具有魔幻現(xiàn)實主義色彩，而是現(xiàn)實主義作品，有童話色彩，象征意味。

8.解析：該題分析文本中情感蓄積的過程，先是人和羊感情很好，可是為生活所迫，羊要被賣掉，全

家人不舍；接著在天降大雪時，羊和人互相救助，情感進一步升溫。

答案：人與羊的感情很好，可是為生活所迫，羊要被賣掉，在物質與情感的沖突中，全家人的不舍和

山羊的不舍并沒有改變山羊的命運。天降大雪時，羊和人互相救助，維持生存。在歷經(jīng)“生離死別”和失

而復得的情感淘漉之后，終于讓勒文全家與山羊茲拉特的情感達到了一個新的高度，真正把羊當成了家人。

情感的蓄積推動著故事情節(jié)不斷向前發(fā)展。

9.解析：因為茲拉特老了，擠的奶也很少，屠夫又答應給八個盾來買茲拉特，這樣一筆錢足夠買燈節(jié)

用的蠟燭，以及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給孩子們的衣物和全家過節(jié)的種種開支了，所以硝皮匠勒文決定

把家里的山羊茲拉特賣了，然而自從阿隆和茲拉特從暴風雪中回來后，全家人誰也沒有再提起賣茲拉特的

那件事。對山羊茲拉特由賣到不賣的行為轉變，可見對動物的悲憫情懷。結合“聽到這事，阿隆的母親不

禁淚流滿面。阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來”可知，為了全家過節(jié)的種種開支，決定把家里的山

羊茲拉特賣了，當聽到這事時阿隆的母親淚流滿面，阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來，可見阿隆一

家的善良和貧困，在生存本能與道德良知之間掙扎，體現(xiàn)了對人類自身的悲憫情懷。阿隆把山羊牽到城里

的途中遇到暴風雪，阿隆發(fā)現(xiàn)草堆并在草堆里躲雪，暴風雪持續(xù)了整整三天三夜，在草堆里茲拉特吃草，

身子散發(fā)出熱氣，阿隆靠它取暖，茲拉特還讓阿隆擠它的奶喝。阿隆和山羊茲拉特困于暴風雪中，他們互

相依賴，互相守護，可見對生命的悲憫情懷。

答案：①對動物的悲憫情懷：對山羊茲拉特由賣到不賣的行為轉變。②對人類自身的悲憫情懷：阿隆

一家的善良和貧困，使得他們在生存本能與道德良知之間掙扎。③對生命的悲憫情懷：阿隆和山羊茲拉特

困于暴風雪中互相依賴，互相守護。

10.解析：首先根據(jù)上下文可以推斷出畫波浪線的句子的大意，然后分析句法結構，結合句意斷句。

“千鉤得船則浮”“錨銖失船則沉”是并舉成分，在句式上是對稱的，應在中間斷開，即A處；“非千鉤

輕錨銖重也”是對前面兩個并舉成分的原因分析，且“千鈞”“鐳銖”與前句對應，應在“非”前斷開，

即C處；“非千鉤輕錨銖重也”是判斷句，句末語氣詞“也”表判斷，故應在“也”后斷開，即F處。

答案：ACF

11.解析：選B?！耙馑枷嗤卞e誤。原文“載”意思為擁戴。給句中“載”為動詞，無義。

12.解析：選C?！皝肀砻骶鞯膽n患在于不能專守一職”張冠李戴。根據(jù)原文“人臣之憂在不得一，

故日：右手畫圓，左手畫方，不能兩成“可知，本文以左右手不能同時畫兩種不同圖形為例，來表明人臣

的憂患在于不能專守一職。

13.答案：（1）所以掌握了天時，不努力莊稼也會自行生長；獲得了人心，就算不督促民眾也會自我勉

勵。（得分點：“務”，努力耕種，種植；“趣”，通“趨”，督促；“勸”，勉勵）

（2）堯做一個普通的百姓，不能管理好三戶人家，不是他的德才不好，是他的地位太低下了。（得分點：

“正。管理；“肖”，有德才；“卑”，低下）

14.解析：由原文“有勢之與無勢也”“故短之臨高也以位，不肖之制賢也以勢”可知，要處于君位，

有權勢。由原文“以尊主御忠臣，則長樂生而功名成……故臣主同欲而異使。人主之患在莫之應”“故古

之能致功名者，眾人助之以力，近者結之以成，遠者譽之以名，尊者載之以勢”可知，要得到臣下的配合。

答案：①處于君位，有權勢；②得到臣下的配合。

參考譯文：

英明的君主立功成名的條件有四項：一是天時，二是人心，三是技能，四是勢位。不順應天時，即使

十個堯也不能使冬天里結出一個穗子；違背人心，即使是孟賁、夏育這樣的勇士也不能逼迫人使出全部的

力氣。所以掌握了天時，不努力莊稼也會自行生長；獲得了人心，就算不督促民眾也會自我勉勵；依靠技

能，就算你不著急也會很快成功；有了威勢和地位，即使你不追求也會建立功名。事情就像水自然向下流，

就像船浮在水面上。遵守自然的規(guī)律，推行暢通無阻的法令，所以叫做英明的君主。

只有才能沒有勢位，即使是賢德的人也不能制服無德無才的人。所以將一尺長的木材樹立在高山上，

那么它就可以俯視千仞深的山澗，不是木材長高了，是它處的地位很高。夏桀做了天子，能控制天下，不

是他的德才好，是他的權勢重；堯做一個普通的百姓，不能管理好三戶人家，不是他的德才不好，是他的

地位太低下了。千鈞的重物有船載就能浮起來，很輕的東西沒有船載就會下沉，不是千鈞的東西輕，很輕

的東西重，而是因為有船這個“勢”和沒有船這個“勢”（是不一樣的）。所以短的東西因為地位高而俯視千

仞，無德無才的人因為權勢可以控制賢德的人。君主，全天下的人合力來擁戴他，所以地位鞏固；大眾同

心且共同擁立他，所以他尊貴。臣子堅守自己的所長，盡自己的所能，因此叫做忠。以尊貴的君主驅使忠

臣，那么君主就可以長久安樂地生活，而功名也可建立。名和實相互依賴而形成，形和影相互對應而出現(xiàn)，

所以臣子和君主目標一致而使命不同。君主的憂患在于沒有人響應他，所以說：一只手單獨拍打，雖然迅

疾卻沒有響聲。人臣的憂患在于不能專守一職，所以說：右手畫圓形，左手畫方形，不能同時畫成兩種圖

形。所以說：治理得很好的國家，君主就好比鼓槌，臣子就好比鼓，技能就好比車子，政事就好比馬。因

此人有多余的力量就容易響應君主的號召，而有了超人的技能就容易辦成事。想為君主立功的人力量不夠，

和君主親近的人誠信不夠，要擁戴君主成名的人沒有權勢，貼身的人不貼心，而關系遠的人不來結交，那

么君主的名聲和實際就不相符了。圣明的人的道德如同堯、舜，而行為如同伯夷，但他的地位不被世人所

擁戴，就不能立功，也不能成名。所以古代能功成名就的人，大家都來幫他出力，貼身的人用真心來和他

結交，關系遠的人用好名聲來稱譽他，地位尊貴的人用權勢來擁戴他。像這樣的話，那么像泰山一樣的豐

功偉績就會長期樹立在國家之中，像太陽月亮一樣的光輝名聲就會永久地著于天地之間。這就是堯處在君

位上能夠保住名聲，舜處在臣位上能夠做出功績的原因。

15.解析：選B?！焙畹嘏辛嘶实刍栌篃o能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報國無門的悲嘆之情”錯誤，

從詩中來看，無“報國無門的悲嘆”，“惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝”，流露出“遲暮”“多病”，

“未”貢微力，無補“圣朝”的內愧。所以應是“功業(yè)未就”的悲嘆。

16.解析：“海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙”意思是“四海之內戰(zhàn)火不斷兄弟失散，只身遠在天

涯不禁涕淚漣漣”，主要是敘事和抒情，由野望之景而觸發(fā)有關國家和個人的感懷?！昂蕊L塵”，指安史之

亂導致的連年戰(zhàn)火，流露出對國家局勢的擔憂；“諸弟隔”，表達對諸弟的思念；“天涯”“一身遙”寫自己

身在天涯，獨自飄零，流露漂泊之悲；“惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝”，詩人已到遲暮之年，體衰多

病，但心系朝廷，為不能為國家貢獻微薄之力而感到無奈。真情實感盡皆吐露不由人不感動。最后考生將

上述情感以短評的形式加以整理概括即可。

答案：這首詩語言淳樸，但感情深沉豐富?！昂蕊L塵”表現(xiàn)了詩人對國家局勢的擔憂；戰(zhàn)亂頻仍，諸

弟長期分離，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上；詩人流落天涯，“一身遙”蘊含無限人世之悲，流離之

苦；作者年老多病，卻“未有”絲毫貢獻來報答“圣朝”的慚愧。

17.答案：（1）青青子衿悠悠我心（2）烏鳥私情愿乞終養(yǎng)（3）東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬（遙

想公瑾當年小喬初嫁了/小喬初嫁了雄姿英發(fā)/烈火張?zhí)煺赵坪Ｖ荑び诖似撇芄?/p>

18.解析：第①處，形容對南運河思念、眷戀之情，故可填寫“魂牽夢縈”（形容思念情切）。第②處，

寫上黃野兔害怕鸚鷹的狀態(tài)，故填寫“棲棲遑遑”（忙碌不安，到處奔波）。

答案：①魂牽夢縈②棲棲遑遑

19.解析：“月光”的自上而下的照耀，與“流水”的流淌有相似之處，此比喻生動形象地寫出了月

光的溫柔皎潔，一瀉千里的特點?！八甭魈实臉幼?，與“羞澀的少婦”的那種“欲說還羞”的樣子

有相似之處，突出了運河水緩緩流淌、水波蕩漾、產(chǎn)生漣漪的美麗景象。“月光如水”，描寫的是月光；

“水如羞澀的少婦”，贊美的是水，二者描寫的主體及特點不同，不可混用。

答案：不能。①“月光如水”突出了月光溫柔皎潔、澄澈明凈、靜靜傾瀉于大地的特點，“水如羞澀

的少婦”突出了運河水緩緩流淌、產(chǎn)生漣漪的景象。②二者描寫的主體及特點不同，不可混用。

20.解析：內容上，“瘦”用擬人的手法，不僅寫出了河水有了人的婀娜靈秀之氣，也真實、形象地

寫出了南運河在秋季水逐漸變少、河道變窄的情況；“瘦”字一般是形容人的一個詞，此處陳述“河水終

于在霜色中”的樣子，賦予人的情態(tài)，生動形象，運用巧妙，增強了抒情色彩，流露出作者對南運河的喜

愛之情。

答案：“瘦”字多形容人婀娜的身姿、細勁的神韻；句中“瘦”則是指南運河在秋季水逐漸變少、河

道變窄的情況。運用擬人的手法使河水有了人的婀娜靈秀之氣，流露出作者對南運河的喜愛之情。

21.解析：如給黃賓虹家人寫感謝的話，要體現(xiàn)黃賓虹家人的貢獻以及精神品質，結合“捐贈了一萬

余件個人藏品和書畫作品。陳水華說，正因黃家的慷慨和無私，博物館收藏的黃賓虹作品最豐富”等材料，

可擬寫：一家慷慨顯情懷，萬件精品豐館藏。

如給章念馳寫感謝的話，要體現(xiàn)章念馳的貢獻以及精神品質，結合“章太炎嫡孫章念馳曾捐贈了章太

炎書法、印章、古籍等文物。他說，捐贈是身為章太炎后人的責任使然，當下人們對章太炎的了解并不透

徹，展出、研究才能讓它們更具價值”等材料，可擬寫：慷慨捐贈顯后人擔當，惠澤流長彰文物價值。

答案：(示例)給黃賓虹家人：一家慷慨顯情懷，萬件精品豐館藏。

給章念馳：慷慨捐贈顯后人擔當，惠澤流長彰文物價值。

22.解析：第①空，后文“是為了豐富館藏嗎？這或許是其中一個原因，但其更深層次的意義在于保

護和傳承”回答的是文物捐贈的意義，故可填寫“文物捐贈意義何在”之類的句子。第②空，上文寫文物

的收藏，下文有“更”，此句應是承上啟下句，故可填寫“收藏只是開始”之類的句子。第③空，此處為

總結句，結合“陳水華表示，浙江省博物館之江館區(qū)將設置一面捐贈墻，銘刻捐贈者的名字。這是無聲的

感激，也是對捐贈者最好的獎勵”可知，博物館不僅“重物”，也要“重人”，這樣才能有更多的人捐贈，

故可填寫“才會有更多的后來者”之類的句子。

答案：①文