第一單元過關(guān)檢測(滿分:120分,時(shí)間:120分鐘)一、選擇正確的答案,將序號填在括號里。(6分,每小題2分)1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)中國人賦予魚豐富的寓意,比如“鯉魚跳龍門”,比喻中舉、升官等之事;也比喻逆流前進(jìn),奮發(fā)向上。

(2)被高宗看重的上官儀一路,位至宰相,被特許可以隨意出入禁宮面圣,并專門掌管誥命,起草圣旨。

(3)實(shí)現(xiàn)夢想需要一以貫之的信念和持之以恒的付出,那些急功近利、只付出片刻努力就妄圖的人,結(jié)果注定失敗。

A.一步登天飛黃騰達(dá)青云直上B.青云直上 一步登天 飛黃騰達(dá)C.飛黃騰達(dá) 青云直上 一步登天D.一步登天 青云直上 飛黃騰達(dá)解析:“飛黃騰達(dá)”,官職、地位上升得很快。“青云直上”形容官職升得很快很高?！耙徊降翘臁北扔饕幌伦舆_(dá)到最高的境界或程度,也形容地位一下子升得非常高。(1)句由“中舉、升官”可知應(yīng)用“飛黃騰達(dá)”;(2)句是說上官儀不斷晉升,“位至宰相”,應(yīng)用“青云直上”;(3)句由“急功近利、只付出片刻努力”可知應(yīng)用“一步登天”。答案:C2.下列句子中沒有語病的一句是()A.某制藥公司在上海、重慶、貴州等地分別設(shè)立了辦事處,主要推銷用于治療糖尿病、冠心病、高血壓的該公司生產(chǎn)的膠囊。B.中國政府已與美國、意大利、印度、希臘等多個(gè)國家簽署了防止盜竊、盜掘和走私文物的雙邊協(xié)議,共同致力于促進(jìn)文物返還的國際合作。C.記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改變所致。D.西安市衛(wèi)生局出臺的《醫(yī)務(wù)人員十條禁令》,無疑給醫(yī)生念了“緊箍咒”,約束了其在上班期間的行為,對避免醫(yī)療糾紛的減少有重要作用。解析:A項(xiàng),語序不當(dāng),“用于治療糖尿病……的該公司生產(chǎn)的膠囊”應(yīng)為“該公司生產(chǎn)的用于治療糖尿病……的膠囊”;C項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)刪除“的原因”或“所致”;D項(xiàng),“避免”與“減少”連用,不合邏輯。答案:B3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()山下荷塘旁的洼地里的蛙聲就像一首首樂曲的旋律,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近飄忽而來。我甚至能清晰地聽出某片最大的蛙聲來自何處,。,。,,。

①于是蛙聲、蟬聲,蟬聲、蛙聲,彼此交錯(cuò),互相鋪墊②還是融合在眾多熟悉或陌生的生命里③它們能讓你從心靈深處生出一份依戀、感激和渴望走近的沖動④蟬也像與蛙事先溝通了似的,嘹亮地唱起了歡歌⑤我不知自己是置身于大自然美妙的音樂中⑥某片最低沉的蛙聲源于哪里A.⑥④①⑤②③B.⑥⑤②③④①C.⑥④①③⑤② D.⑥⑤②④①③解析:第一空前講“聽出某片最大的蛙聲……”,⑥講“某片最低沉的蛙聲……”,銜接緊密;④句承蛙聲寫蟬聲,應(yīng)緊接⑥;①中的“于是”,表示后一事物緊接前一事物,后一事物往往是由前一事物引起的,因此它應(yīng)緊接在④之后;剩下的三句是寫作者的體驗(yàn)的,因此應(yīng)讓主語是“我”的⑤連接于①后,②中的“還是”在這里表示選擇,應(yīng)緊接⑤后;③是總結(jié)性的句子,排在最后。答案:A二、閱讀下面的文字,完成第4~7題。(20分,每小題5分)劉文典:世上已無真狂徒 徐百柯2005年歲末,紅學(xué)界頗不安寧,于是遙想當(dāng)年,西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢》:其時(shí)天已近晚,講臺上燃起燭光。不久,劉文典身著長衫,緩步走上講臺,坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后,霍然站起,有板有眼地念出開場白:“寧—吃—仙—桃—一口,不—吃—爛—杏—滿筐!仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛,凡是別人說過的,我都不講;凡是我講的,別人都沒有說過!今天給你們講四個(gè)字就夠了?！庇谑撬闷鸸P,轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個(gè)大字。這次講座原定在一間小教室開講,后因聽者甚眾,改為大教室,還是容不下,只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場上,學(xué)生席地而坐,洗耳恭聽劉教授高論。劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課,不拘常規(guī),常常乘興隨意,別開生面。上課前,先由校役提一壺茶,外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋,講到得意處,就一邊吸著旱煙,一邊解說文章精義,下課鈴響也不理會。有一次,他卻只上了半小時(shí)的課,就忽然宣布說,今天提前下課,改在下星期三晚飯后七時(shí)半繼續(xù)上課。原來,那天是陰歷五月十五,他要在月光下講《月賦》一篇。有學(xué)生追憶:屆時(shí),在校園里月光下擺下一圈座位,他老人家坐在中間,當(dāng)著一輪皓月大講其《月賦》,“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。劉文典講課時(shí),同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講,而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課,每講到得意處,便抬頭張目向后排望,然后問道:“雨僧(吳宓的字)兄以為如何?”每當(dāng)這時(shí),吳教授照例起立,恭恭敬敬地一面點(diǎn)頭一面回答:“高見甚是,高見甚是?！眱晌幻淌谝粏栆淮鹬疇?惹得全場為之暗笑。一日,日機(jī)空襲,警報(bào)響起,聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途,忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭,于是便率幾個(gè)學(xué)生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強(qiáng)撐著不讓學(xué)生扶他,大聲叫嚷著:“保存國粹要緊!保存國粹要緊!”讓學(xué)生們攙著陳先走。這時(shí),只見他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文也在人流中,便顧不得自己氣喘如牛,轉(zhuǎn)身呵斥道:“你跑什么跑?我劉某人是在替莊子跑,我要死了,就沒人講《莊子》了!你替誰跑?”劉文典多年潛心研究莊子,出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》,陳寅恪為之作序,推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治《莊子》者的得失,他大發(fā)感慨,口出狂言道:“在中國真正懂得《莊子》的,只有兩個(gè)人,一個(gè)是莊周,還有一個(gè)就是劉某人?！笨駝t狂矣,當(dāng)下不少見,但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度,卻是今人學(xué)不來的。1928年,蔣介石掌握大權(quán)不久,想提高自己的聲望,曾多次表示要到劉文典主持校務(wù)的安徽大學(xué)去視察,但劉拒絕其到?！坝?xùn)話”。后來,蔣雖如愿以償,可是在他視察時(shí),校園到處冷冷清清,并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因?yàn)閯⑽牡淅淅鋽S出的一句話:“大學(xué)不是衙門?！焙髞戆不瞻l(fā)生學(xué)潮,蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言:“我劉叔雅(“叔雅”為劉文典的字)并非販夫走卒,即是高官也不應(yīng)對我呼之而來,揮手而去。蔣介石一介武夫耳,其奈我何!”見面時(shí),劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”,蔣很是不滿。進(jìn)而兩人沖突升級,劉文典指著蔣介石說:“你就是軍閥!”蔣介石則以“治學(xué)不嚴(yán)”為由,將劉當(dāng)場羈押,說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情,關(guān)了一個(gè)月才獲釋。后人贊曰:“好個(gè)劉文典,名士風(fēng)流,還是狷介狂人,我不知道。我能知道的是,今天,這樣的知識分子已無處尋覓,所謂‘風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去’?！?選自徐百柯《民國那些人》)4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是()A.劉文典在西南聯(lián)大易時(shí)易地給學(xué)生講授《月賦》,將學(xué)生帶進(jìn)人生與自然交融的境界,這番別出心裁之舉,體現(xiàn)出他個(gè)性中的“魏晉風(fēng)度”。B.在一次躲避日機(jī)空襲的過程中,劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文,是因?yàn)樗幌蚩床黄鸶阈挛膶W(xué)創(chuàng)作的人。C.安徽發(fā)生學(xué)潮,蔣介石召見劉文典,見面時(shí)因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”,一身傲骨,蔣介石很是不滿。進(jìn)而兩人沖突升級,蔣將其當(dāng)場羈押。D.文末引用辛棄疾“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”一句,表明了作者對這位擁有大學(xué)問、真性情的學(xué)者的追懷與贊慕之情,以及對當(dāng)今社會缺乏像劉文典這樣的學(xué)者的嘆惋。E.本文通過對劉文典在西南聯(lián)大、安徽大學(xué)等校任教時(shí)生活片段的記述,夾敘夾議,綜合運(yùn)用了語言描寫和動作描寫等手法,勾勒出一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)者形象。解析:B項(xiàng),原文為“他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文”,這并不代表“他一向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人”。E項(xiàng),寫作手法表述錯(cuò)誤,文中沒有夾敘夾議。答案:BE5.劉文典作為一位“真狂徒”,他的“狂”在文中主要體現(xiàn)在哪些方面?試舉例分析。解析:劉文典的形象——“狂”,要找出“狂”的表現(xiàn),其實(shí)也是篩選信息。找準(zhǔn)相關(guān)區(qū)域,相關(guān)事例,然后加以歸納概括。參考答案:(1)授課不拘常規(guī),乘興隨意。如易時(shí)易地,專門在月下講《月賦》。(2)做學(xué)問自視甚高。如認(rèn)為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己。(3)面對強(qiáng)權(quán)有傲骨。如主持安徽大學(xué)校務(wù)期間拒絕蔣介石前去“訓(xùn)話”。6.劉文典在學(xué)界享有“活莊子”的美譽(yù),根據(jù)傳記內(nèi)容,概括他被稱作“活莊子”的原因。解析:概括他被稱作“活莊子”的原因,必須找出劉文典與莊子相關(guān)的信息,找出相似點(diǎn),再加以歸納總結(jié)。參考答案:(1)多年潛心研究莊子,出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》,陳寅恪為之作序,推崇備至。(2)與人談?wù)摴沤裰吻f子者得失,認(rèn)為天下懂莊子者,除莊子本人外只有自己。(3)為人不拘常規(guī),乘興隨意,有名士氣度;狷介狂放,傲骨嶙峋,大有莊子之風(fēng)。7.聯(lián)系全文,說說你對文章最后一段后人贊劉文典的理解。解析:這是評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。作者的觀點(diǎn)有兩個(gè):劉文典是狷介狂人;當(dāng)今社會已經(jīng)找不到這樣的人物。要分別評價(jià)觀點(diǎn),并陳述理由。參考答案:“狂”來自其真才實(shí)學(xué),潛心研究學(xué)問,并有所成就;“狂”來自舊時(shí)中國知識分子在權(quán)勢面前,勇敢地捍衛(wèi)學(xué)校的獨(dú)立和知識分子的尊嚴(yán),捍衛(wèi)這所神圣殿堂的純凈的偉大精神?，F(xiàn)實(shí)生活中,很多所謂學(xué)問家趨炎附勢、拜金、人云亦云,學(xué)術(shù)風(fēng)氣極壞,我們應(yīng)該堅(jiān)守自己心靈的一方凈土,不受浮躁世俗的影響,真做學(xué)問,做真學(xué)問,不媚俗,保持一身傲骨。三、閱讀下面的文字,完成第8~11題。(20分,每小題5分)(導(dǎo)學(xué)號50810012)數(shù)學(xué)奇才華羅庚無論研究數(shù)學(xué)中的哪一個(gè)分支,華羅庚總能抓住中心問題,并力求在方法上有所創(chuàng)新。他反對將數(shù)學(xué)割裂開來,永遠(yuǎn)只搞一個(gè)小分支或其中的一個(gè)小題目,而對別的東西不聞不問。他將這種做法形容為“畫地為牢”。他曾多次告誡學(xué)生:“我們不是玩弄整數(shù),數(shù)論跟其他分支是有密切關(guān)系的?！痹凇稊?shù)論導(dǎo)引》中,華羅庚首先強(qiáng)調(diào)的就是數(shù)學(xué)的整體性與各部分之間的聯(lián)系。1945年,盡管華羅庚已經(jīng)是世界數(shù)論界的領(lǐng)袖學(xué)者之一,但他并不滿足,決心中斷他的數(shù)論研究,另起爐灶。關(guān)于他改變自己研究方向的主要原因,正如他以后多次說的,“假如我當(dāng)時(shí)不改行,大概再寫幾篇數(shù)論文章,我的數(shù)學(xué)生命也就結(jié)束了,但改行了就不一樣了”?！霸谘芯繑?shù)學(xué)時(shí),選準(zhǔn)方向拼命進(jìn)攻固然很重要,但退卻有時(shí)也很重要。善于退卻,把握住退卻的時(shí)機(jī),這本身就是一種藝術(shù)”。他的改行,實(shí)際上是其治學(xué)之道“寬、專、漫”中的“漫”,即他在搞熟弄通的分支附近,擴(kuò)大眼界,在這個(gè)過程中逐漸轉(zhuǎn)到另一個(gè)分支,使自己的專業(yè)知識“漫”到其他領(lǐng)域。這樣,原來的知識在新的領(lǐng)域還有用,選擇的范圍就會越來越大。他一直認(rèn)為,從解析數(shù)論中“漫”出來是他一生研究數(shù)學(xué)的得意之筆。對于我國數(shù)學(xué)教育中存在的問題,華羅庚認(rèn)為,主要出在太注意方法而忽略了原則。一個(gè)數(shù)學(xué)問題往往要教十幾種方法,其實(shí)只要一種就夠了。學(xué)會一種方法,別的自然可以想到。在教學(xué)方法上,一種毛病是不少老師不愿意改作業(yè),許多題目自己在黑板上演算一遍,讓學(xué)生照抄了事;另一種毛病是不愿當(dāng)堂答復(fù)學(xué)生的問題,這一種態(tài)度最壞。華羅庚上課時(shí),對學(xué)生提的任何問題總要在課堂上答復(fù),認(rèn)為這樣可以訓(xùn)練學(xué)生如何去“想”。有時(shí)實(shí)在解決不了,他也很坦白地告訴學(xué)生,他要回去繼續(xù)想,而不是只顧面子,使問題解決得模模糊糊。他還講到“由薄到厚”和“由厚到薄”的讀書方法:“譬如我們讀一本書,厚厚的一本,加上自己的注解,就會愈讀愈厚,我們知道的東西也就‘由薄到厚’了。但這還只是接受和記憶的過程,讀書并不是到此為止?！珊竦奖　窍⑻釤挼倪^程,即把那些學(xué)到的東西,經(jīng)過咀嚼、消化,融會貫通,提煉出關(guān)鍵性的問題來。”1979年3月底,華羅庚應(yīng)英國伯明翰大學(xué)邀請,去英國講學(xué),歷時(shí)八個(gè)月,其間還應(yīng)邀到荷蘭、法國與西德訪問了一個(gè)多月。7月下旬,“解析數(shù)論會議”在英國達(dá)勒姆召開,華羅庚應(yīng)邀參加,他的學(xué)生王元與潘承洞也參加了。王元代表華羅庚和他自己做了“數(shù)論在近似分析中的應(yīng)用”的大會報(bào)告,潘承洞做了“新中值公式及其應(yīng)用”的大會報(bào)告。一些白發(fā)蒼蒼的數(shù)學(xué)家用“突出的成就”“很高的水平”等評語,贊揚(yáng)中國數(shù)學(xué)家在研究解析數(shù)論方面所作的努力,并向華羅庚表示祝賀。通過對歐洲的訪問,華羅庚深刻領(lǐng)悟到“班門弄斧”這個(gè)成語是要人隱諱缺點(diǎn),不要暴露,不如改成“弄斧必到班門”。他每到一個(gè)地方去演講,必講對方最拿手的東西,其目的就是希望得到幫助與指教。他形象地說:“你要耍斧頭就要敢于到魯班那兒去耍,如果他說你有缺點(diǎn),一指點(diǎn),我下回就好一點(diǎn)了;他如果點(diǎn)點(diǎn)頭,就說明我們的工作有相當(dāng)成績。”在《數(shù)論導(dǎo)引》的序言里,華羅庚曾把搞數(shù)學(xué)比作下棋,號召大家找高手下,即與大數(shù)學(xué)家去較量。1982年,在淮南煤礦的一次演講中,華羅庚還將“觀棋不語真君子,落子無悔大丈夫”改成“觀棋不語非君子,落子有悔大丈夫”。意思是說,當(dāng)你看到別人搞的東西有毛病時(shí),一定要指出來,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己搞的東西有毛病時(shí),一定要及時(shí)修正,這才是“真君子”與“大丈夫”。可見,華羅庚的這些想法是一脈相承的。(摘編自王元《華羅庚》)8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.華羅庚認(rèn)為,研究數(shù)學(xué)如果把它割裂開來,只研究某個(gè)分支或其中一個(gè)小題目,不考慮“左鄰右舍”,就無異于“畫地為牢”。B.在華羅庚看來,研究數(shù)學(xué)選定一個(gè)方向深入鉆研很重要,但也要善于把握進(jìn)退時(shí)機(jī),該退卻的時(shí)候就應(yīng)該及時(shí)退卻。C.王元與潘承洞在國際數(shù)論學(xué)術(shù)會議上,報(bào)告了他們各自在解析數(shù)論方面取得的最新研究成果,受到與會代表的好評。D.通過對歐洲的訪問,華羅庚深刻認(rèn)識到,只有得到國外數(shù)學(xué)界“魯班”的指點(diǎn)與肯定,才能達(dá)到“耍斧頭”的最高境界。E.本文擷取華羅庚的若干人生片斷,描寫了他刻苦自學(xué)成才、研究數(shù)學(xué)的傳奇經(jīng)歷,表現(xiàn)了一位杰出數(shù)學(xué)家的重要成就和貢獻(xiàn)。解析:C項(xiàng),表述“報(bào)告了他們各自在解析數(shù)論方面取得的最新研究成果”與原文不同,他們兩人在大會上做的報(bào)告,有可能是“最新研究成果”,也有可能不是“最新研究成果”。且王元是代表自己和華羅庚做報(bào)告。D項(xiàng),“只有得到國外數(shù)學(xué)界‘魯班’的指點(diǎn)與肯定,才能達(dá)到‘耍斧頭’的最高境界”曲解文意。原文是“他每到一個(gè)地方去演講,必講對方最拿手的東西,其目的就是希望得到幫助與指教”。E項(xiàng),對內(nèi)容的歸納與概括不正確。首先,本文僅是擷取華羅庚的若干事例,沒有“描寫了他刻苦自學(xué)成才”的內(nèi)容;其次,全文通過獨(dú)到的思想認(rèn)識、語言論述,表現(xiàn)了一位杰出數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)研究上的獨(dú)到見解。答案:AB9.從解析數(shù)論中“漫”出來是華羅庚一生研究數(shù)學(xué)的得意之筆,這是什么原因?請簡要分析。參考答案:他的數(shù)論研究已經(jīng)達(dá)到真正的高水平;原有的研究領(lǐng)域已無發(fā)展空間,改行可使他的選擇范圍越來越大;由此及彼,自然“漫”出,使他的數(shù)學(xué)生命煥發(fā)光彩。10.華羅庚的數(shù)學(xué)教學(xué)具有什么樣的特點(diǎn)?請簡要說明。參考答案:(1)不僅注重方法,更注重原則;(2)重視改作業(yè)和回答學(xué)生問題,啟發(fā)深入思考;(3)教給學(xué)生“從薄到厚”“從厚到薄”的讀書方法。11.“班門弄斧”“觀棋不語真君子,落子無悔大丈夫”都是具有廣泛影響并流傳至今的熟語,華羅庚卻從另一個(gè)角度翻出新意。對此,你認(rèn)為華羅庚的改動有沒有道理?請談?wù)勀愕目捶?。參考答?觀點(diǎn)一:有道理。華羅庚的改動很有創(chuàng)造性。①“弄斧必到班門”,敢于與高手過招,才能得到幫助與指教,提高自己;②“觀棋不語非君子”,發(fā)現(xiàn)別人的研究有不足,應(yīng)主動指出來;③“落子有悔大丈夫”,發(fā)現(xiàn)自己的研究有缺點(diǎn),也一定要及時(shí)改正。觀點(diǎn)二:沒有道理。華羅庚的改動會造成人們對這些熟語的誤解。①“班門弄斧”只是告誡人們不要在行家面前賣弄本領(lǐng),善于藏拙,才能揚(yáng)長避短;②比賽場上,必須尊重棋手,“觀棋不語真君子”;③遵守比賽規(guī)則,“落子無悔大丈夫”。觀點(diǎn)三:兩種說法都有道理,但又都有特定的適用范圍。①為人做事,切忌“班門弄斧”;求知問學(xué),“弄斧必到班門”;②賽場觀戰(zhàn),“觀棋不語真君子”;樂于助人,“觀棋不語非君子”;③弈棋對決,“落子無悔大丈夫”;知錯(cuò)即改,“落子有悔大丈夫”。四、語言運(yùn)用(14分)12.為了使新聞播報(bào)更加平易自然,編輯準(zhǔn)備在新聞之間加上一些承上啟下的話,請你幫助他們在下面的三條新聞之間設(shè)計(jì)兩段這樣的話,要求銜接自然,轉(zhuǎn)換巧妙。(6分)(1)伊拉克的一架美軍軍用直升飛機(jī)神秘墜毀,機(jī)上包括機(jī)組人員在內(nèi)的25名美軍士兵無一生還,飛機(jī)失事的原因可能是惡劣的天氣,也有可能是反美武裝的火箭襲擊。(據(jù)美聯(lián)社報(bào)道)銜接語一:

(2)因旅館費(fèi)用及發(fā)票問題與會議中方聯(lián)系人發(fā)生爭執(zhí)時(shí)一外籍男子出手,女博士后在美無端遭打被拘。(據(jù)新華社報(bào)道)銜接語二:

(3)美國女大學(xué)生情定重慶農(nóng)民,春節(jié)后準(zhǔn)備舉行婚禮,婚后兩人將繼續(xù)在大連打工。(據(jù)《城市晚報(bào)》報(bào)道)解析:銜接語又叫串聯(lián)詞,屬于演講類談話語體,好的串聯(lián)詞猶如一根彩線,能將各個(gè)節(jié)目有機(jī)地串聯(lián)起來,使節(jié)目高潮迭起,精彩紛呈。要善于抓特色、抓特點(diǎn),要求語言精辟、內(nèi)涵深刻、上下貫通。參考答案:(1)那25條年輕的生命在動蕩的伊拉克遭遇了不幸,他們在本不應(yīng)該喪生的地方隨風(fēng)而去了。令人想象不到的是中國的女博士后在號稱法律完備、高度尊重人權(quán)的國家被打被拘,據(jù)新華社報(bào)道:……(2)今天的消息實(shí)在讓人不快,但上帝畢竟還有兩只眼睛,下面這條消息應(yīng)該讓人有一種輕松和喜悅的感覺,這條消息也與外國人有關(guān)系,據(jù)《城市晚報(bào)》報(bào)道:……13.仔細(xì)觀察右面的一幅漫畫,按要求作答。(8分)(1)請為這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。(不能以《無題》為題,不超過10字)(4分)(2)這是一幅獲獎的漫畫,請你以評委的名義寫出獲獎理由。(4分)參考答案:(1)砍伐者的“慈善”(或“搶救”等)(2)第一,漫畫細(xì)節(jié)清晰,構(gòu)圖精巧,形象鮮明。畫家憑借純熟的繪畫技法通過大樹根、粗斧柄與小樹苗的對比,夸張地諷刺了濫伐者破壞生態(tài)環(huán)境(或“摧殘人才、毀掉有價(jià)值的事物”)的丑惡行徑。對比鮮明,夸張準(zhǔn)確,突出特點(diǎn),整個(gè)畫面沒有一點(diǎn)多余的東西,所謂“一圖勝千言”。第二,漫畫內(nèi)容深刻,發(fā)人深思。漫畫所揭示的“濫伐者”這種貪婪殘暴的破壞自然環(huán)境的丑惡行徑,必將使動物無家可歸,使人類受到應(yīng)有的懲罰。(或:漫畫引發(fā)人們由自然現(xiàn)象聯(lián)想到社會生活,激起人們對摧殘人才、毀掉有價(jià)值的事物的假慈悲者的憤恨。)五、作文(60分)14.請以《我的晴天雨天》為題目,寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體不限。②不少于800字。寫作提示“我的晴天雨天”是個(gè)比喻性題目。首先要正確理解“晴天雨天”的含義?？梢詮膬蓚€(gè)層面去理解:一是自然景物,二是生命意義。如果從自然景物的層面去寫,就很容易寫成純粹自然界的晴天雨天,那將意義不大,升華不出寓意深遠(yuǎn)的主旨,應(yīng)該盡量避免。那么,什么是生命意義的晴天雨天呢?具體說來,生命意義的雨天,可以理解為人生中的坎坷、磨難、挫折、痛苦、打擊、失敗等。生活中,誰的人生會一帆風(fēng)順呢?生命意義的晴天,又可以具體理解為快樂、順利、上進(jìn)、收獲、成功等。再卑微的生命,也會有快樂、成功等。從第二個(gè)層面去挖掘、生發(fā),容易寫出好的作文。此外,還必須注意的一點(diǎn)是,題中還有一個(gè)“我”字,它限定了人物范圍,暗示著要寫自己的親歷、親受,而避免生拉硬扯,無情造文。如果寫了他人,一定要學(xué)會一些必要的轉(zhuǎn)換方法,如寫了貝多芬的雨天后,就可以加上“貝多芬用堅(jiān)強(qiáng)去面對生命中的雨天,我要向他學(xué)習(xí),像他一樣勇敢面對自己人生中的雨天”等,這樣就扣住了題目中的“我”。例文我的晴天雨天有一種愛高闊得像蒼天,有一種愛細(xì)微得如流水,有一種愛如你每天見到同一張面孔般真實(shí),還有一