《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.文化自信：了解蘇軾生平與創(chuàng)作背景，感受宋詞文化魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。2.語言運(yùn)用：準(zhǔn)確理解并積累重點(diǎn)字詞，流暢翻譯全詞，學(xué)習(xí)借景抒情的語言表達(dá)。3.思維能力：通過想象畫面培養(yǎng)形象思維，探究哲理發(fā)展辯證思維，質(zhì)疑思考提升批判性思維。4.審美創(chuàng)造：體會(huì)詞的韻律、意境與風(fēng)格美，進(jìn)行畫面再創(chuàng)作，嘗試詩詞仿寫。三、學(xué)習(xí)過程（一）課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.文學(xué)常識(shí)積累（1）蘇軾是哪個(gè)朝代的文學(xué)家？他與哪些人合稱為“唐宋八大家”？答案：蘇軾是北宋文學(xué)家。他與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱為“唐宋八大家”。（2）詞按照篇幅長(zhǎng)短可以分為哪幾類？《水調(diào)歌頭》屬于哪一類？答案：詞按照篇幅長(zhǎng)短可以分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)?！端{(diào)歌頭》屬于中調(diào)。2.朗讀與初步感知（1）請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音：宮闕（）、瓊樓玉宇（）、綺戶（）、嬋娟（）。答案：宮闕（què）、瓊樓玉宇（qióng）、綺戶（qǐ）、嬋娟（chán）。（2）朗讀《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，劃分下列句子的節(jié)奏：明月幾時(shí)有，把酒問青天。答案：明月/幾時(shí)/有，把酒/問/青天。3.字詞理解與翻譯（1）解釋下列加點(diǎn)字詞的意思：把酒問青天（）、高處不勝寒（）、何似在人間（）、轉(zhuǎn)朱閣（）。答案：把酒問青天（端起酒杯）、高處不勝寒（經(jīng)受不?。?、何似在人間（哪里比得上）、轉(zhuǎn)朱閣（朱紅色的樓閣）。試著翻譯“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句話。答案：只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。（二）課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.深入理解詞意（1）詞的上闋描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：詞的上闋描繪了作者在中秋之夜，端起酒杯詢問青天，幻想乘風(fēng)飛往月宮的畫面。表達(dá)了作者對(duì)天上宮闕的向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的矛盾和困惑之情。（2）“起舞弄清影，何似在人間”這句話有什么含義？答案：這句話的意思是在月光下翩翩起舞，影子也隨之舞動(dòng)，哪里比得上在人間呢。它表現(xiàn)了作者在幻想與現(xiàn)實(shí)之間的抉擇，最終從對(duì)天上的向往回歸到對(duì)人間生活的熱愛。2.體會(huì)情感變化（1）作者的情感在詞中是如何變化的？答案：作者的情感由最初對(duì)明月的疑問和對(duì)天上宮闕的向往，到因“高處不勝寒”而產(chǎn)生的猶豫和矛盾，再到最后“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)樂觀，經(jīng)歷了一個(gè)起伏變化的過程。（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話蘊(yùn)含了怎樣的哲理？答案：這句話蘊(yùn)含了世事無常、人生不可能十全十美的哲理。它告訴人們要以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折和不如意，認(rèn)識(shí)到人生的悲歡離合就像月亮的陰晴圓缺一樣，是自然規(guī)律，難以避免。3.分析寫作手法詞中運(yùn)用了哪些寫作手法？請(qǐng)舉例說明。答案：詞中運(yùn)用了多種寫作手法，如設(shè)問，“明月幾時(shí)有？把酒問青天”，引發(fā)讀者的思考；想象，“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，展現(xiàn)了作者豐富的想象力；借景抒情，通過描繪中秋月夜的景象，抒發(fā)了作者的情感。（三）課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.背誦與默寫背誦《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，并默寫下來。答案：（略，需學(xué)生自行完成背誦和默寫）2.拓展閱讀閱讀蘇軾的另一首中秋詞《陽關(guān)曲·中秋月》，比較兩首詞在情感表達(dá)和寫作手法上的異同。答案：相同點(diǎn)：兩首詞都以中秋月為主題，都表達(dá)了作者對(duì)親人的思念之情。不同點(diǎn)：《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》情感更為復(fù)雜，既有對(duì)天上宮闕的向往，又有對(duì)人間生活的熱愛，最后以豁達(dá)樂觀的態(tài)度收尾；而《陽關(guān)曲·中秋月》則更多地流露出一種對(duì)時(shí)光流逝、人生聚散無常的感慨。在寫作手法上，《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》運(yùn)用了更多的想象