無機化學高職高?；瘜W教材編寫組編（第六版）“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材

緒論“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材

知識目標1.了解無機化學的研究對象、發(fā)展及前景；2.理解學習無機化學的必要性。

能力目標1.能知道化學為人類社會的進步作出的貢獻；2.能初步構(gòu)建無機化學的學習方法。

世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是在不斷運動的，也是在不斷變化的?；瘜W是一門研究物質(zhì)變化的科學。物質(zhì)的變化通常分為物理變化和化學變化，而化學以物質(zhì)的化學變化為主要研究對象。第一節(jié)無機化學研究的對象什么是化學？為什么要學化學？化學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科。它研究的內(nèi)容主要包括：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化過程，以及物質(zhì)在自然界中的存在、人工合成和應用等。學習化學可以了解其變化的原理，弄清發(fā)生在身邊的許多“為什么”。如金屬為什么容易生銹？國慶節(jié)的焰火為什么五彩繽紛？泡沫滅火器為什么能噴出那么多泡沫而滅火？學習化學可以更好的利用自然資源，提煉物質(zhì)并合成新物質(zhì)。如從地下開采出的煤和石油可以提煉出汽油、煤油、柴油等燃料，還可以生產(chǎn)出塑料、纖維、橡膠等化工原料，進一步加工還可以制得醫(yī)藥、炸藥、農(nóng)藥、化肥、染料等多種化工產(chǎn)品。學習化學還可以幫助人類在能源、材料、生命現(xiàn)象、生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域中研究創(chuàng)新，開辟新的道路?；瘜W的三大特征：化學變化是質(zhì)變——化學變化是舊化學鍵破壞和新化學鍵形成的過程，其實質(zhì)是化學鍵的重新改組?；瘜W變化是定量的變化——化學變化涉及原子核外電子的重新組合，但原子核并不發(fā)生變化，在化學變化前后，參與反應的元素種類不變，原子核外電子的總數(shù)不變，所以化學變化前后物質(zhì)總量不變，即服從質(zhì)量守恒定律，而且參與反應的各種物質(zhì)之間有確定的計量關(guān)系?；瘜W變化伴隨著能量變化——由于各種化學鍵的鍵能不同，所以當化學鍵發(fā)生改組是，必然伴隨著能量的變化。

例如：NaOH+HClNaCl+H20U+n（慢）56Ba+36Kr+(2-3)n

兩個反應在變化過程中都發(fā)生了質(zhì)變，但后者不屬于化學變化。前者在變化過程中沒有引起由一種元素變?yōu)榱硪环N元素的變化，即原子核沒有發(fā)生變化。而后者是由原子核的變化而引起的變化?？梢?，化學變化中發(fā)生的是分子組成上的質(zhì)變，也就是在原子核組成不變的情況下發(fā)生分子組成或離子、原子等結(jié)合方式的質(zhì)變。不屬于這種范圍的變化，就不是化學變化。化學變化的實質(zhì)是組成物質(zhì)的分子中的原子的核外電子的運動狀態(tài)發(fā)生變化。所以，化學主要是在分子、原子、離子等層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化過程及應用的科學。

最古老的化學分支及最早期的化學研究基本屬于無機化學的范疇。

無機化學是研究無機物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和反應的科學。無機物質(zhì)包括除有機化合物以外的所有元素及其化合物，因此無機化學的研究范圍極其廣闊。

無機化學發(fā)展的三個主要階段：

萌芽階段——始于公元前2000多年或者更早，最早的研究對象是礦物和無機物，然后在造紙、制陶、火藥、煉鋼、煉鐵、冶金、釀酒、染色、制藥等方面得到應用。到15世紀后期，人們逐漸積累了較多的、有聯(lián)系的、漸成體系的無機化學知識。

發(fā)展階段——標志是1661年波義耳首次給“元素”以科學的定義，1777年拉瓦錫燃燒的氧化學說，19世紀初道爾頓的原子學說，1869年門捷列夫的元素周期表律，1893年維爾納的配位理論等。此階段的重點是研究周期表中各種元素的單質(zhì)和化合物的提取、制備、化學性質(zhì)、應用和宏觀規(guī)律及其與微觀結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。第二節(jié)無機化學的發(fā)展及前景

復興階段——標志是20世紀40年代開始的原子能計劃和隨之而來的十幾種新超軸元素的發(fā)現(xiàn)和稀有氣體元素化合物的合成、簇合物、穴合物等大量具有特殊結(jié)構(gòu)和性能的新型無機化合物的出現(xiàn)。80年代以來，高溫陶瓷、超導體、低微光電材料、磁性材料、發(fā)光材料等無機固體材料的合成以及無機物的結(jié)構(gòu)和反應機理研究等都表明無機化學正處于復興階段。

無機化學的發(fā)展前景：

無機化學涉及的范圍很寬，是一門豐富多彩、具有無限發(fā)展前途的學科。它構(gòu)筑分子與固體之間的多層次橋梁，打通微觀、宏觀的界限，打破化學家合成高純化合物和電子學家制造芯片與器件的分工，通過不斷地與有機化學、物理化學、高分子化學和生物化學以及固體物理等交叉和綜合，產(chǎn)生更多的邊緣學科。如有機金屬化學、生物無機化學、無機固體化學、物理無機化學、無機高分子化學、環(huán)境化學、材料化學、地球化學等等。無機化學以其現(xiàn)代的實驗技術(shù)和科學理論為基礎(chǔ)，立足于天然資源的開發(fā)，新型材料的合成，高新技術(shù)廣泛的應用，為人類的文明和社會發(fā)展做出重要貢獻。

化學創(chuàng)造了世界。備注：鈉蒸氣放電發(fā)光問題早在1950年就得以解決，由于沒有一種能抵御高溫鈉蒸氣（1400℃）強烈腐蝕的特殊材料，所以，直到1965年才制取第一支高壓鈉燈。氧化鋯陶瓷金剛石鉆頭現(xiàn)代通信用光纜用光導纖維做手術(shù)，不用開刀

富勒烯C60

fullreneC50中國科學院院士、廈門大學教授鄭蘭蓀領(lǐng)導和組織完成2004年４月３０日出版的美國《科學》雜志發(fā)布了此項成果

近年發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的新物質(zhì)層出不窮，如球碳、管碳、俄羅斯套娃、團簇化合物、籠合物等。俄羅斯套娃學習無機化學課程的