檢測與評講

適用學(xué)科語文適用年級新高三

適用區(qū)域全國通用課時時長（分鐘）120

文言文閱讀

知識點古詩鑒賞

現(xiàn)代文閱讀

通過檢測，讓學(xué)生了解自己在古詩文和現(xiàn)代文閱讀方面存在的問題，明確

學(xué)習(xí)目標(biāo)

暑期努力的方向。

教師摸清學(xué)生在閱讀鑒賞等方面的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)習(xí)重點

學(xué)生自知之明，辯證認(rèn)識自己。

學(xué)習(xí)難點

學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生回憶文言實詞的相關(guān)知識點、古詩題材的知識點等。

導(dǎo)入測試。

二、知識講解

考點1

文言文閱讀

考點2

古詩鑒賞

考點3

講解內(nèi)容

一、檢測

語文

新高三暑期入學(xué)檢測試題

（100分，60分鐘）

（一）文言文（40分，選擇題每題3分，第6題6分，第11題7分）

【題干】1..選出下列各句中加點字的活用類型完全相同的一項（）

A.印日涉以成趣攜納入室

B.尊三江而帶五湖以之九萬里而申為

C.是以區(qū)區(qū)不能廢匹臣少多疾病

D.或棹孤舟樂琴書以消憂

【題干】2.對下列加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱假：代理的，臨時的

B.陽相與謀劫單于母閾氏歸漢陰：暗地里

C.吾母與弟在漢，辛蒙其賞賜幸：幸運地

D.扶輦下除，觸柱折轅除：臺階，此指門與屏風(fēng)間的通道

閱讀下面一段文言文，完成評估題。

于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？”相如日：“秦強(qiáng)而

趙弱，不可不許。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如日：“秦以城求璧而趙不許，

曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。"王曰：“誰可使者？”

相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙?！壁w王于是

遂遣相如奉璧西入秦。

于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君

宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！碧A相如

固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?/p>

如廷叱之，辱其群臣。相如雖弩，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒

以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！?/p>

【題干】3.加點字的意義與例句相同的一項（）

例句：“餞慕君之高義”

A.徒以吾兩人在也B.徒見欺

C.鄭子之徒，其賢不及孔子D.班百者多使行

語文

語文

【題干】4.對“所以”的用法歸類正確的一項（）

①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。②故釋先王之成法，而法其所以為法

③強(qiáng)秦之可以不敢加兵于趙者④吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也

⑤師者，所以傳道授業(yè)解惑也⑥夫仁義辯智，非所以持國也

A.①②④/③⑤⑥B.①③⑤/②④⑥

C.①②③/④⑤⑥D(zhuǎn).①③④/②⑤⑥

【題干】5.對“之”和“而”的用法判斷正確的一項（

①公之視廉將軍孰與秦王③而相如廷叱之

②強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者④以先國家之急而后私仇也

A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同

C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④不同

【題干】6.翻譯下列語句。

①吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

②均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

③城不入，臣請完璧歸趙。

閱讀下面一段文言文，完成后面的題目。

周新，南海人。初名志新，字日新。成祖常獨呼"新"，遂為名，因以志新字。洪武中以諸

生貢入太學(xué)。授大理寺評事，以善決獄稱。成祖即位，改監(jiān)察御史。敢言，多所彈勘。貴戚震

懼，目為〃冷面寒鐵”。京師中至以其名怖小兒，輒皆奔匿。巡按福建，奏請都司衛(wèi)所不得凌府

州縣，府衛(wèi)官相見均禮，武人為之戢①。還朝，即擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，

聞新至，喜曰：”我得生矣?！敝凉┲３?，新入境，群蝸迎馬頭，跡得死人榛中，身系小木

印。新驗印，知死者故布商。密令廣市布，視印文合者捕鞠之，盡獲諸盜。一商暮歸，恐遇劫,

藏金叢祠石下，歸以語其妻。旦往求金不得，訴于新。新召商妻訊之，果商妻有所私。商驟歸,

所私尚匿妻所，聞商語，夜取之。妻與所私皆論死。新微服行部，忤縣令。令欲拷治之，聞廉

使且至，系之獄。新從獄中詢諸囚，得令貪污狀。告獄吏曰：”我按察使也。"令驚謝罪，勘罷

之。永樂十年，浙西大水，通政趙居任匿不以聞，新奏之。夏原吉為居任解。帝命覆視，得蠲

語文

語文

振如新言。當(dāng)是時，周廉使名聞天下。錦衣衛(wèi)指揮紀(jì)綱使千戶緝事浙江，攫賄作威福。新欲按

治之，遁去。頃之，新赍文冊入京，遇千戶涿州，捕系州獄，脫走訴于綱，綱誣奏新罪。帝怒,

命逮新。旗校皆錦衣私人，在道榜掠無完膚。既至，伏陛前抗聲日；“陛下詔按察司行事，與

都察院同。臣奉詔擒惡，奈何罪臣?”帝愈怒，命戮之。臨刑大呼曰："生為直臣，死當(dāng)作直鬼!”

竟殺之。他日，帝悔，問侍臣曰：“周新何許人?”對曰："南海。"帝嘆曰；"嶺外乃有此人，

枉殺之矣!”后紀(jì)綱以罪誅，事益白。（《明史?周新傳》）

［注］①戢：收斂。

【題干】7.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A.都司衛(wèi)所不得透府州縣凌：欺辱

B.密令廣市布市：買賣

C.趙居任匿不以聞匿：隱瞞

D.在道榜但無完膚掠：毆打

【題干】8.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

A.因以志新字

不如因而厚遇之

B.視印文合者捕鞠之

惟弈秋之為聽

C.后紀(jì)綱以罪誅

忽魂悸以魄動

D.嶺外乃有此人

今其智乃反不能及

【題干】9.以下句子分別編為四組，全都說明周新“善決獄”的一組是

①貴戚震懼，目為"冷面寒鐵"②至果雪之

③視印文合者捕鞫之④新從獄中詢諸囚，得令貪污狀

⑤周廉使名聞天下⑥新欲按治之，遁去

A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥

【題干】10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.周新善于見微知著。在進(jìn)入浙江邊境的時候，他由馬前群飛的蟲蝸循蹤查訪發(fā)現(xiàn)死尸，又

從失金商人的投訴中覺察到商人之妻的嫌疑。

D.明成祖派人重去視察浙西水災(zāi)后，按照周新所言確定了賑災(zāi)措施。周新被殺之后，他便萌

生悔意，嘆恨自己誤殺了嶺外直臣。

C.周新正直敢言，多所彈劾，一時名滿天下。上自京中貴戚，下至地方官員，都對他極為畏

懼忌憚，最終卻因此觸怒皇上被誅殺。

D.錦衣衛(wèi)指揮紀(jì)綱縱容千戶攫取財物作威作福，在聽到手下的報告后，又在皇上面前誣告周

新，后來自己的罪行敗露而被處死。

語文

語文

【題干】11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）京師中至以其名怖小兒，輒皆奔匿。

（2）令欲拷治之，聞廉使且至，系之獄。

⑶臣奉詔擒惡，奈何罪臣？

（二）古詩（20分，12、13、15、16每題3分，14、17每題4分）

念奴嬌?赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤

拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，

多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

【題干】12.對《念奴嬌?赤壁懷古》的理解欠妥的一項是（）

A.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！遍_頭幾句，寫得氣勢磅礴。作者從眼前滾滾東

去的長江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長河的波濤

所淘盡。

B.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@三句正面描寫赤壁的景色，歷來為人所稱道。

“穿”“拍,，“卷”三個動詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的

形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、

繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。

C.“江山如畫，一時多少豪杰?！边@兩句中，“江山如畫”是對前面寫景的總結(jié)，“一時多

少豪杰”既是對前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫周瑜張本。

D.詞的下闋通過對周瑜的回想，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩人

得出人生如夢的感慨，不如及時行樂，因而覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。

【題干】13.對《念奴嬌?赤壁懷古》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.蘇軾善于以歷史為詞，拓寬了題材，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，提高了詞的意境，且一掃以前

文人詞的柔弱氣息，為詞壇注入了新鮮血液，開創(chuàng)了豪放派的先河。這首詞便是明證。

B.蘇軾素有抱負(fù)，卻在激烈的競爭中屢遭貶斥，甚至險遭殺身之禍，其內(nèi)心的苦悶可想而知，

因而將夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。一一這首著名的詞作正是如此，他借詠史,

抒寫出了郁積胸中的塊壘。

C.詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承，又各

有重點：上闋由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄；下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。

D.本詞為蘇軾的代表作，其豪放風(fēng)格，從兩個側(cè)面透射出來：一是著意對赤壁景物的描摹，

將江山之勝與詠古之情融為一體；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那樣為國建功立業(yè)的

語文

語文

豪情。

【題干】14.本詞運用了烘托和映襯的手法，試簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

江上別柳中庸①

李端

秦人江上見，握手便沾衣。

近日相知少,往年親故稀。

遠(yuǎn)游何處去,舊業(yè)幾時歸。

更向巴陵宿，堪聞雁北飛。

注釋：①柳中庸：河?xùn)|（戰(zhàn)國時屬秦地）人，李端詩友。此詩為李端送別他時所作。

【題干】15.“握手便沾衣”一句描繪了什么樣的情景？

【題干】16.頷聯(lián)和頸聯(lián)分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請簡要說明。

【題干】17.尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。

（一）現(xiàn)代文（40分，賦分在題干后）

平常的沈從文

黃永玉

從一九四六年起，我同表叔沈從文開始通信，積累到文化大革命前，大約有了一兩百封。

可惜在“文革”時，全給弄得沒有了。解放后，人民文學(xué)出版社第一次為他出的一本作品選中，

他自己的序言說過這樣一句話：“我和我的讀者都行將老去?！蹦鞘窃谖迨甏衅冢F(xiàn)在九十

年代了。這句傷感的預(yù)言并沒有應(yīng)驗，他沒有想到，他的作品和他的讀者都紅光滿面長生不老。

他的一生，是不停的“完成”的一生。他自己也說過：“我從來沒想過‘突破‘，我只是‘完

成如果想要在他頭上加一個非常的形容詞的話，他是非常非常平常的“平常”。他的人格、

生活、情感、欲望、工作和與人相處的方式，都在平常的狀態(tài)運行。老子說“上善若水”，他

就像水那么平常，永遠(yuǎn)向下，向人民流動，滋養(yǎng)生靈，長年累月生發(fā)出水磨石穿的力量。

因為平常，在困苦生活中才能結(jié)出從容的豐碩果實。

好些年前，日本政府派了三個專家來找我。據(jù)說要向我請教，日本某張鈔票上古代皇太子

的畫像，因為服飾制度上出現(xiàn)了疑點，所以懷疑那位皇太子是不是真的皇太子。若果這樣，那

語文

語文

張鈔票就可能要廢止了。這是個大事情，問起我，我沒有這個知識。我說幸好有位研究這方面

的大專家長輩，我們可以去請教他。

在他的客廳里請他欣賞帶來的圖片。

他仔細(xì)地翻了又翻，然后說“……既然這位太子在長安住過很久，人又年輕，那一定是很

開心的了。青年人嘛！長安是很繁榮的，那么買點外國服飾穿戴穿戴、在迎合新潮中得到快樂

那是有的；就好像現(xiàn)在的青年男女穿牛仔褲趕時髦一樣。如果皇上接見或是盛典，他是會換上

正統(tǒng)衣服的”?！岸鼗捅诋嬌嫌写┖诎字睏l窄褲子的青年，看得出是西域的進(jìn)口褲子。不要因為

服裝某些地方不統(tǒng)一就否定全局，要研究那段社會歷史生活、制度的‘意外'和‘偶然“你

們這位皇太子是個新鮮活潑的人，在長安的日子過得好，回日本后也不舍得把長安帶回的這些

服飾丟掉，像我們今天的人留戀旅游紀(jì)念品的愛好一樣……”

問題就釋然了，聽說那張鈔票今天還在使用。

客人問起他的文學(xué)生活時，他也高興地說到正在研究服飾的經(jīng)過，并且說：“……那也是

很‘文學(xué)的！”并且哈哈笑了起來一一“我像寫小說那樣寫它們

這是真的，那是本很美的文學(xué)作品。

沈從文對待苦難的態(tài)度十分瀟灑。

“文革”高潮時，我們已經(jīng)很久沒見面了，忽然在東堂子胡同迎面相遇了，他看到我，卻

裝著沒看到我，我們擦身而過。這一瞬間，他頭都不歪地說了四個字：“要從容??！"他是我

的親人，是我的骨肉長輩，我們卻不敢停下來敘敘別情，交換交換痛苦；不能拉拉手，擁抱

一下，痛快地哭一場。

“要從容?。　边@幾個字包含了多少內(nèi)情。也好像是家鄉(xiāng)土地通過他的嘴巴對我們兩代人

的關(guān)照，叮嚀，鼓勵。

日子松點的時候，我們見了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他說他每天在天安門

歷史博物館掃女廁所，“這是造反派領(lǐng)導(dǎo)、革命小將對我的信任，雖然我政治上不可靠，但道

德上可靠……”

又有一次，他說，有一天開斗爭會的時候，有人把一張標(biāo)語用犍糊刷在他的背上，斗爭會

完了，他揭下那張“打倒反共文人沈從文”的標(biāo)語一看，說：“那書法太不像話了，在我的背

上貼這么蹩腳的書法，真難為情！他原應(yīng)該好好練一練的！”

時間過得很快，他到湖北咸寧干校去了，我也到河北磁縣在解放軍監(jiān)管下勞動了三年，我

們有通信。他那個地方雖然名叫雙溪，有萬頃荷花，老人家身心的凄苦卻是可想而知的。他來

信居然說：“這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來……”在雙溪，身邊無任何參考，僅憑記

憶，他完成了二十一萬字的服裝史。

錢鐘書先生，我們同住在一個大院子里，一次在我家聊天他談到表叔時說：“你別看從文

這人微笑溫和，文雅委婉，他不干的事，你強(qiáng)迫他試試！”

表叔是一個連小學(xué)都沒有畢業(yè)的人,他的才能智慧、人格品質(zhì)究竟是從哪里來的呢？我想,

是我們故鄉(xiāng)山水的影響吧。

【題干】18.請概括本文的主題（4分）

語文

語文

【題干】19.解釋下面兩句話在文中的含義。（6分）

（1）他的作品和他的讀者都紅光滿面，長生不老。

（2）這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來

【題干】20.這是一篇寫人記事的散文，文中不乏精彩的議論。試分析“這是真的，那是本很

美的文學(xué)作品”這句議論的作用。（5分）

【題干】21.指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色，分析它的表達(dá)效果（5分）

那書法太不像話了，在我的背上貼這么蹩腳的書法，真難為情！他原來應(yīng)該好好練一練的!

喂自己影子吃飯的人

［阿根廷］萊?巴爾萊塔

晚飯時，飯店里走進(jìn)一位高個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。

他風(fēng)度翩翩走上前臺，朗聲說道：

“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深

入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位

的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶一一我的影子的實際存在

在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們

一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕：

“騎士跳欄！”

騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。

“玉兔食菜！”

頓時，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。

“山羊爬坡！”

果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡。

“現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界?！?/p>

說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳稀?/p>

“諸位，為了使影子能脫離我而獨立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加

吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的

影子吃些什么呢？”

一個炸雷般的聲音回答說：

“給，給它吃這塊火雞肉凍。”

一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走進(jìn)墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了

語文

語文

回來，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸

向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……

“簡直太神了！”

“嗯，你信嗎？”

“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”

“可是，您總不會否認(rèn)這把戲確實很妙，是嗎？”

“給它這塊雞脯。”

“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言?！?/p>

“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”

所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。

“再給它吃點餅，你這影子可有點干瘦呵！”

“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁

“哎呦，我笑得實在受不了嘍”。

那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格

外蒼白。他一本正經(jīng)地說道：

“諸位，敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要?？傆幸惶?，這項

旨在使自己的影子獨立于本人的實驗，必將得到公認(rèn)和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜

一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。

這如同敝人叫巴龍?卡米洛?弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”

“見鬼去吧！”

“誰要搜你的身子！”

“幻術(shù)玩夠了吧，來點音樂吧！”

卡米洛?弗萊切，真名叫胡安?馬里諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。

穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊。

“你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！?/p>

他低下頭，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。

開門的是他女兒，十五六歲光景。

“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”

兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。

小姑娘走過來，緩聲問道：

“帶回來什么沒有？”

他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)

鑰匙。

她把食物切成小塊，放在盤里，同她的兩個兄弟吃了起來。

“你不想吃點什么？爸爸

“不，”他頭也不回地回答說，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了

馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演

他的奇跡……

語文

語文

【題干】22.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A.馬里諾說影子是有獨立生命的實際存在，是讓觀眾相信他對影子的研究成果，也表明

他的表演技藝的高超。

B.馬里諾離開飯店前，請客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端

正，愛惜自己的名聲。

C.馬里諾謝幕時，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來點音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿

了幻術(shù)，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。

D.馬里諾穿過花園時，遭到警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經(jīng)

讓警察感到厭煩了。

E.小說對馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫，真實反映了一個江湖藝人的現(xiàn)實生活，表

達(dá)了作者對這類人物的同情。

【題干】23.“影子”對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。（5分）

【題干】24.小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（4分）

【題干】25.小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實生活。作

者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?？?分）

二、評講

師生一起分析試卷。

課程小結(jié)

本堂課主要進(jìn)行了古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀相關(guān)知識點的測試，并進(jìn)行了評講和分析，暑

期教學(xué)重點是：1.文言文實詞的一詞多義、詞類活用、翻譯；2.送別詩、邊塞詩、懷古詩的鑒

賞；3.現(xiàn)代文閱讀的詞語含義、文章結(jié)構(gòu)等。

課后作業(yè)

【基礎(chǔ)】

閱讀下面的文字，完成1-4題。

冬天搬來曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購票。

開窗，就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺，那里每天下午、晚上，各有一場

演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的:

銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏，還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我

躺著聽，邊吃邊喝聽，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來

的聲音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆

語文

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的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我

開心，看你們還演奏不。

可惜不是天天都有大雷雨，只能時候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來，便開動自己的

音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽不進(jìn)自選的音樂?？梢娦惺卤氐?/p>

出自真心，強(qiáng)求是不會快樂的。

某夜晚，燈下寫信，那大貝殼里的頻率叉發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊

的，別無良策，管自己繼續(xù)寫吧……樂器不多，鼓、圓號、低音提琴，不三不四的配器……管

自己寫吧……

寫不下去了一一鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻

騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再從極慢極慢的節(jié)奏開始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)展……

終于加快……又回復(fù)嚴(yán)峻的持續(xù)，不徐不疾，永遠(yuǎn)這樣敲下去，永遠(yuǎn)這樣敲下去了，不求加快,

不求減慢，不求升強(qiáng)降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的變化，變化太難辨

識，卻使聽覺出奇地敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所

升強(qiáng)……后又加快升強(qiáng)，漸快，更快，越來越快，越來越快?……快到不像是人力擊鼓，但機(jī)械

的鼓聲絕不會有這“人”味，是人在擊鼓，是個非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記

譜符號。這鼓聲引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無管樂、

弦樂、聲樂伴隨時，這些因素出現(xiàn)于打擊樂，在漫長的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒，顯

得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無

聲，最后放佛只剩下鼓手一個人，而這人必定是遒強(qiáng)美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人

——真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉?，把一切觀念敲碎，不容旁鷲，不可

方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙中……

我撲向窗口，猛開窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴

為英雄拭汗，圓號捧上了桂冠，鼓聲也就息去一一我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上

去，把鼓手抬起來，拋向空中，摔死也活該，誰叫他擊得這樣好啊！

我激動過分，聽眾是在劇烈鼓掌，尖叫……我望不見那鼓手，只聽得他在揚聲致謝……掌

聲不?！穆暡黄?，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán)，人影幢幢，

無疑是散場。

我懊喪地伏在窗口，開窗太遲，沒有全部聽清楚，還能到什么地方去聽他擊鼓，冒著大雨

我也步行而去的。

我不能荏弱得像個被遺棄的人。

又不是從來沒有聽見過鼓聲，我是向來注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國的……然

而這個鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認(rèn)他是個幸福的人，我分不到他

的幸福。

【題干】1.解釋下列兩句話在文中的含意。

(1)我不能荏弱得像個被遺棄的人。

答：

(2)我承認(rèn)他是個幸福的人，我分不到他的幸福。

語文

語文

答:

【題干】2.文章運用了哪些修辭手法來描寫鼓聲？請簡要分析。

答：

【題干】3.林肯中心的鼓聲喚起了“我”的哪些感性？請簡要分析。

答：

【題干】4.對林肯中心的演出，“我”表現(xiàn)出哪些情感變化？請結(jié)合全文簡要分析。

答：

【鞏固】

閱讀下面的文言文，完成1-4題。

杜慧度，交趾人也。本屬京兆。曾祖元，為寧浦太守，遂居交趾。父諼，字道言，仕州府

為日南、九德、交趾太守。初，九真太守李遜父子勇壯有權(quán)力，威制交土，聞刺史騰遁之當(dāng)至,

分遣二子斷遏水陸津要。諼收眾斬遜，州境獲寧。除龍驥將軍。遁之在州十余年，與林邑累相

攻伐。遁之將北還，林邑王范胡達(dá)攻破日南、九德、九真三郡，遂圍州城。時遁之去己遠(yuǎn)，諼

與第三子玄之悉力固守，多設(shè)權(quán)策，累戰(zhàn)，大破之。連捷，故胡達(dá)走還林邑。乃以諼為龍驥將

軍、交州刺史。盧循竊據(jù)廣州，遣使通好，諼斬之。義熙六年，年八十四，卒?；鄱?，諼第五

子也。初為州主簿，流民督護(hù)，遷九真太守。諼卒，府州綱佐以交土接寇，不宜曠職，共推慧

度行州府事，辭不就。七年，除使持節(jié)、督交州諸軍事、交州刺史。詔書未至，其年春，盧循

襲破合浦，徑向交州?；鄱饶寺饰奈淞司嘌冢菅L史孫建之。循雖敗，余黨猶有三千

人，皆習(xí)練兵事。六月庚子，循晨造南津，命三軍入城乃食?；鄱认こ鲎谧逅截?，以充勸賞。

慧度自登高艦，合戰(zhàn)，放火箭雉尾炬，步軍夾兩岸射之。循眾艦俱然，一時散潰，循中箭赴水

死。斬循及父嘏，并循二子，傳首京邑。封慧度龍編縣侯，食邑千戶。

高祖踐昨，進(jìn)號輔國將軍。其年，率文武萬人南討林邑，所殺過半，前后被抄略，悉得還

本。林邑乞降，輸生口、大象、金銀、古貝等，乃釋之。慧度布衣蔬食，儉約質(zhì)素，能彈琴，

頗好《莊》、《老》。禁斷淫祀，崇修學(xué)校。歲荒民饑，則以私祿賑給。為政纖密，有如治家，

由是威惠沾洽，奸盜不起，乃至城門不夜閉，道不拾遺。少帝景平元年，卒，時年五十。

（節(jié)選白《宋書?杜惠度傳》）

【題干】1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.為寧浦太守，遂居交趾遂：于是

B.分遣二子斷遢水陸津要遏：禁絕

C.與林邑累相攻伐累：屢次

D.以交土接寇，不宜曠職曠：空缺

語文

語文

【題干】2.以下各組句子中，表明杜諼，慧度父子軍政才干的一組是

①多設(shè)權(quán)策，累戰(zhàn)，大破之

②竊據(jù)廣州，遣使通好，諼斬之

③乃率文武六千人距循于

④放火箭雉尾炬，步軍夾兩岸射之

⑤一時散潰，循中箭赴水死

⑥禁斷淫祀，崇修學(xué)校

A.①②③B.①④⑥C.②④⑤D.③⑤⑥

【題干】3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.杜諼處事果決而有計謀。他擔(dān)任太守時兩次平頂騷亂，先是斬殺作亂的九真太守李遜,

境內(nèi)得到安寧；繼而與玄之擊退來犯的胡達(dá)，使之退回林邑。

B.杜惠度為人謙遜而顧大局。杜諼死，府州官吏推舉慧度主持州府事，他未接受；而當(dāng)

盧循來犯，雖然任命他的詔書未到達(dá)，他還是率眾抗敵。

C.杜慧度一心向公而有諳熟戰(zhàn)略。與盧循決戰(zhàn)前，為激勵將士他拿出家族全部財產(chǎn)作為

獎勵；交戰(zhàn)時他又巧用火攻燒毀敵方一應(yīng)戰(zhàn)艦，大獲全勝。

D.杜慧度生活儉樸，治事有方。平日里他布衣蔬食，只管彈彈琴，讀讀《莊》《老》。而

為政卻細(xì)致綿密，有如治理家庭；遇上饑荒，常以私人薪俸賑濟(jì)災(zāi)民。

【題干】4.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）六月庚子，循晨造南津，命三軍入城乃食。

譯文：

（2）由是威惠沾洽，奸盜不起，乃至城門不夜閉，道不拾遺。

譯文：

【拔高】

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

客從

客從南溟來，遺我泉客珠①。珠中有隱字②，欲辨不成書。

緘之篋笥久③，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無。

［注］①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教傳說,

有些珠子中隱隱有字。③：指儲藏物品的小竹箱。

【題干】1.這首詩講述了一個故事，請簡述這個故事。

答：

【題干】2.從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？

語文

語文

答:

檢測與評講

適用學(xué)科語文適用年級新高三

適用區(qū)域全國通用課時時長（分鐘）120

文言文閱讀

知識點古詩鑒賞

現(xiàn)代文閱讀

通過檢測，讓學(xué)生了解自己在古詩文和現(xiàn)代文閱讀方面存在的問題，

教學(xué)目標(biāo)

明確暑期努力的方向。

教師摸清學(xué)生在閱讀鑒賞等方面的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀

教學(xué)重點

況。

學(xué)生自知之明，辯證認(rèn)識自己。

教學(xué)難點

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生回憶文言實詞的相關(guān)知識點、古詩題材的知識點等。

導(dǎo)入測試。

二、知識講解

考點1

文言文閱讀

考點2

古詩鑒賞

考點3

講解內(nèi)容

一、檢測

學(xué)生答卷。

語文

語文

新高三暑期入學(xué)檢測試題

（100分，60分鐘）

（一）文言文（40分，選擇題每題3分，第6題6分，第11題7分）

【題干】1.?選出下列各句中加點字的活用類型完全相同的一項（）

A.國日涉以成趣攜納入室

B.程三江而帶五湖奚以之九萬里而串為

C.是以區(qū)區(qū)不能廢十臣少多疾病

D.或棹孤舟樂琴書以消憂

【題干】2.對下列加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱假：代理的，臨時的

B.陽相與謀劫單于母闋氏歸漢陰：暗地里

C.吾母與弟在漢，辛蒙其賞賜幸：幸運地

D.扶輦下除，觸柱折轅除：臺階，此指門與屏風(fēng)間的通道

閱讀下面一段文言文，完成評估題。

于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強(qiáng)而

趙弱，不可不許?！蓖踉唬骸叭∥徼担挥栉页?，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，

曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。"王曰：“誰可使者？”

相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。”趙王于是

遂遣相如奉璧西入秦。

于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君

宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！碧A相如

固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如日：“夫以秦王之威，而相

如廷叱之，辱其群臣。相如雖弩，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒

以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！?/p>

【題干】3.加點字的意義與例句相同的一項（）

例句：“徒慕君之高義”

A.餞以吾兩人在也B.徒見欺

語文

語文

C.鄭子之徒，其賢不及孔子D.班百者多徒行

【題干】4.對“所以”的用法歸類正確的一項（）

①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。②故釋先王之成法，而法其所以為法

③強(qiáng)秦之折以不敢加兵于趙者④吾折以為此者，以先國家之急而后私

仇也⑤師者，所以傳道授業(yè)解惑也⑥夫仁義辯智，非所以持國也

A.①②④/③⑤⑥B.①③⑤/②④⑥

C.①②③/④⑤⑥D(zhuǎn).①③④/②⑤⑥

【題干】5.對“之”和“而”的用法判斷正確的一項（

①公之視廉將軍孰與秦王③而相如廷叱之

②強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者④以先國家之急而后私仇也

A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同

C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④不同

【題干】6.翻譯下列語句。

①吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

②均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

③城不入，臣請完璧歸趙。

閱讀下面一段文言文，完成后面的題目。

周新，南海人。初名志新，字日新。成祖常獨呼"新"，遂為名，因以志新字。洪武中

以諸生貢入太學(xué)。授大理寺評事，以善決獄稱。成祖即位，改監(jiān)察御史。敢言，多所彈勘。

貴戚震懼，目為“冷面寒鐵"。京師中至以其名怖小兒，輒皆奔匿。巡按福建，奏請都司衛(wèi)

所不得凌府州縣，府衛(wèi)官相見均禮，武人為之戢①。還朝，即擢云南按察使。未赴，改浙

江。冤民系久，聞新至，喜曰：”我得生矣?！敝凉┲３?，新入境，群蝸迎馬頭，跡得

死人榛中，身系小木印。新驗印，知死者故布商。密令廣市布，視印文合者捕鞠之，盡獲

諸盜。一商暮歸，恐遇劫，藏金叢祠石下，歸以語其妻。旦往求金不得，訴于新。新召商

妻訊之，果商妻有所私。商驟歸，所私尚匿妻所，聞商語，夜取之。妻與所私皆論死。新

語文

語文

微服行部，忤縣令。令欲拷治之，聞廉使且至，系之獄。新從獄中詢諸囚，得令貪污狀。

告獄吏曰：”我按察使也。“令驚謝罪，勘罷之。永樂十年，浙西大水，通政趙居任匿不以

聞，新奏之。夏原吉為居任解。帝命覆視，得蠲振如新言。當(dāng)是時，周廉使名聞天下。錦

衣衛(wèi)指揮紀(jì)綱使千戶緝事浙江，攫賄作威福。新欲按治之，遁去。頃之，新赍文冊入京，

遇千戶涿州，捕系州獄，脫走訴于綱，綱誣奏新罪。帝怒，命逮新。旗校皆錦衣私人，在

道榜掠無完膚。既至，伏陛前抗聲曰；"陛下詔按察司行事，與都察院同。臣奉詔擒惡，

奈何罪臣?”帝愈怒，命戮之。臨刑大呼曰：〃生為直臣，死當(dāng)作直鬼!”竟殺之。他日，帝

悔，問侍臣日：〃周新何許人?"對曰："南海?！钡蹏@日；〃嶺外乃有此人，枉殺之矣!”后

紀(jì)綱以罪誅，事益白。（《明史?周新傳》）

［注］①戢：收斂。

【題干】7.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A.都司衛(wèi)所不得港府州縣凌：欺辱

B.密令廣市布市：買賣

C.趙居任圉不以聞匿：隱瞞

D.在道榜等無完膚掠：毆打

【題干】8.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

A.因以志新字

不如因而厚遇之

B.視印文合者捕鞠之

惟弈秋書為聽

C.后紀(jì)綱以罪誅

忽魂悸以魄動

D.嶺外乃有此人

今其智乃反不能及

【題干】9.以下句子分別編為四組，全都說明周新〃善決獄”的一組是

①貴戚震懼，目為"冷面寒鐵〃②至果雪之

③視印文合者捕鞫之④新從獄中詢諸囚，得令貪污狀

⑤周廉使名聞天下⑥新欲按治之，遁去

A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥

【題干】10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.周新善于見微知著。在進(jìn)入浙江邊境的時候，他由馬前群飛的蟲蛆循蹤查訪發(fā)現(xiàn)死尸，

又從失金商人的投訴中覺察到商人之妻的嫌疑。

D.明成祖派人重去視察浙西水災(zāi)后，按照周新所言確定了賑災(zāi)措施。周新被殺之后，他

便萌生悔意，嘆恨自己誤殺了嶺外直臣。

C.周新正直敢言，多所彈劾，一時名滿天下。上自京中貴戚，下至地方官員，都對他極

為畏懼忌憚，最終卻因此觸怒皇上被誅殺。

語文

語文

D.錦衣衛(wèi)指揮紀(jì)綱縱容千戶攫取財物作威作福，在聽到手下的報告后，又在皇上面前誣

告周新，后來自己的罪行敗露而被處死。

【題干】11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）京師中至以其名怖小兒，輒皆奔匿。

（2）令欲拷治之，聞廉使且至，系之獄。

（3）臣奉詔擒惡，奈何罪臣？

（二）古詩（20分，12、13、15、16每題3分，14、17每題4分）

念奴嬌?赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤

拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，

多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

【題干】12.對《念奴嬌?赤壁懷古》的理解欠妥的一項是（）

A.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！遍_頭幾句，寫得氣勢磅礴。作者從眼前滾滾東

去的長江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長河的波濤

所淘盡。

B.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@三句正面描寫赤壁的景色，歷來為人所稱道。

“穿”“拍，，“卷”三個動詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的

形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、

繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。

C.“江山如畫，一時多少豪杰?！边@兩句中，“江山如畫”是對前面寫景的總結(jié)，“一時多

少豪杰”既是對前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫周瑜張本。

D.詞的下闋通過對周瑜的回想，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩人

得出人生如夢的感慨，不如及時行樂，因而覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。

【題干】13.對《念奴嬌?赤壁懷古》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.蘇軾善于以歷史為詞，拓寬了題材，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，提高了詞的意境，且一掃以前

文人詞的柔弱氣息，為詞壇注入了新鮮血液，開創(chuàng)了豪放派的先河。這首詞便是明證。

B.蘇軾素有抱負(fù)，卻在激烈的競爭中屢遭貶斥，甚至險遭殺身之禍，其內(nèi)心的苦悶可想而知,

因而將夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。一一這首著名的詞作正是如此，他借詠史,

語文

語文

抒寫出了郁積胸中的塊壘。

C.詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承，又各

有重點：上闋由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄；下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。

D.本詞為蘇軾的代表作，其豪放風(fēng)格，從兩個側(cè)面透射出來：一是著意對赤壁景物的描摹，

將江山之勝與詠古之情融為一體；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那樣為國建功立業(yè)的

豪情。

【題干】14.本詞運用了烘托和映襯的手法，試簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

江上別柳中庸①

李端

秦人江上見，握手便沾衣。

近日相知少，往年親故稀。

遠(yuǎn)游何處去，舊業(yè)幾時歸。

更向巴陵宿，堪聞雁北飛。

注釋：①柳中庸：河?xùn)|（戰(zhàn)國時屬秦地）人，李端詩友。此詩為李端送別他時所作。

【題干】15.“握手便沾衣”一句描繪了什么樣的情景？

【題干】16.頷聯(lián)和頸聯(lián)分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請簡要說明。

【題干】17.尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。

（一）現(xiàn)代文（40分，賦分在題干后）

平常的沈從文

黃永玉

從一九四六年起，我同表叔沈從文開始通信，積累到文化大革命前，大約有了一兩百封。

可惜在“文革”時，全給弄得沒有了。解放后，人民文學(xué)出版社第一次為他出的一本作品選中，

他自己的序言說過這樣一句話：“我和我的讀者都行將老去?！蹦鞘窃谖迨甏衅冢F(xiàn)在九十

年代了。這句傷感的預(yù)言并沒有應(yīng)驗，他沒有想到，他的作品和他的讀者都紅光滿面長生不老。

他的一生，是不停的“完成”的一生。他自己也說過：“我從來沒想過‘突破‘，我只是‘完

語文

語文

成’J如果想要在他頭上加一個非常的形容詞的話，他是非常非常平常的“平?！?。他的人格、

生活、情感、欲望、工作和與人相處的方式，都在平常的狀態(tài)運行。老子說“上善若水”，他

就像水那么平常，永遠(yuǎn)向下，向人民流動，滋養(yǎng)生靈，長年累月生發(fā)出水磨石穿的力量。

因為平常，在困苦生活中才能結(jié)出從容的豐碩果實。

好些年前，日本政府派了三個專家來找我。據(jù)說要向我請教，日本某張鈔票上古代皇太子

的畫像，因為服飾制度上出現(xiàn)了疑點，所以懷疑那位皇太子是不是真的皇太子。若果這樣，那

張鈔票就可能要廢止了。這是個大事情，問起我，我沒有這個知識。我說幸好有位研究這方面

的大專家長輩，我們可以去請教他。

在他的客廳里請他欣賞帶來的圖片。

他仔細(xì)地翻了又翻，然后說“……既然這位太子在長安住過很久，人又年輕，那一定是很

開心的了。青年人嘛！長安是很繁榮的，那么買點外國服飾穿戴穿戴、在迎合新潮中得到快樂

那是有的；就好像現(xiàn)在的青年男女穿牛仔褲趕時髦一樣。如果皇上接見或是盛典，他是會換上

正統(tǒng)衣服的”?！岸鼗捅诋嬌嫌写┖诎字睏l窄褲子的青年，看得出是西域的進(jìn)口褲子。不要因為

服裝某些地方不統(tǒng)一就否定全局，要研究那段社會歷史生活、制度的‘意外‘和‘偶然“你

們這位皇太子是個新鮮活潑的人，在長安的日子過得好，回日本后也不舍得把長安帶回的這些

服飾丟掉，像我們今天的人留戀旅游紀(jì)念品的愛好一樣……”

問題就釋然了，聽說那張鈔票今天還在使用。

客人問起他的文學(xué)生活時，他也高興地說到正在研究服飾的經(jīng)過，并且說：“……那也是

很'文學(xué)的！”并且哈哈笑了起來一一“我像寫小說那樣寫它們

這是真的，那是本很美的文學(xué)作品。

沈從文對待苦難的態(tài)度十分瀟灑。

“文革”高潮時，我們已經(jīng)很久沒見面了，忽然在東堂子胡同迎面相遇了，他看到我，卻

裝著沒看到我，我們擦身而過。這一瞬間，他頭都不歪地說了四個字：“要從容啊！"他是我

的親人，是我的骨肉長輩，我們卻不敢停下來敘敘別情，交換交換痛苦；不能拉拉手，擁抱

一下，痛快地哭一場。

“要從容??！”這幾個字包含了多少內(nèi)情。也好像是家鄉(xiāng)土地通過他的嘴巴對我們兩代人

的關(guān)照,叮嚀，鼓勵。

日子松點的時候，我們見了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他說他每天在天安門

歷史博物館掃女廁所，“這是造反派領(lǐng)導(dǎo)、革命小將對我的信任，雖然我政治上不可靠，但道

德上可靠……”

又有一次，他說，有一天開斗爭會的時候，有人把一張標(biāo)語用糧糊刷在他的背上，斗爭會

完了，他揭下那張“打倒反共文人沈從文”的標(biāo)語一看，說：“那書法太不像話了，在我的背

上貼這么蹩腳的書法，真難為情！他原應(yīng)該好好練一練的！”

時間過得很快，他到湖北咸寧干校去了，我也到河北磁縣在解放軍監(jiān)管下勞動了三年，我

們有通信。他那個地方雖然名叫