2025秋冀人版（2024）科學(xué)一年級上冊第一單元《2做科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《做科學(xué)》是冀人版（2024）科學(xué)一年級上冊第一單元“走進(jìn)科學(xué)”的重要組成部分。本單元作為科學(xué)啟蒙單元，致力于引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)，了解科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法。本課緊密圍繞學(xué)生身邊的科學(xué)現(xiàn)象展開，通過豐富的觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，初步掌握科學(xué)探究的基本方法。教材內(nèi)容與日常生活緊密相連，以生動的圖片、簡單的案例以及趣味十足的實(shí)驗(yàn)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)筑牢根基。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇的階段，他們在日常生活中對自然現(xiàn)象已具備一定的觀察能力，并產(chǎn)生了諸多疑問，但尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)探究方法和思維。其認(rèn)知水平有限，注意力難以長時(shí)間集中，然而他們活潑好動，喜歡動手操作，對新鮮事物充滿熱情?；谶@些特點(diǎn)，教學(xué)過程中需采用生動有趣、直觀形象的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：知曉科學(xué)探究包含觀察、提問、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，初步理解科學(xué)探究的流程與方法；明白科學(xué)與生活緊密相關(guān)，生活中處處存在科學(xué)現(xiàn)象。2.科學(xué)思維：借助觀察、實(shí)驗(yàn)活動，鍛煉學(xué)生的觀察力與想象力；在討論交流中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)想法，培養(yǎng)邏輯思維能力。3.探究實(shí)踐：對科學(xué)探究活動展現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣與好奇心，積極主動參與課堂探究；初步學(xué)會觀察、比較、描述、記錄等科學(xué)探究方法，提升動手操作能力。4.態(tài)度責(zé)任：培育學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與積極性；養(yǎng)成尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勇于探索的科學(xué)精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生清晰掌握科學(xué)探究的基本步驟，如觀察、提問、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等；能夠正確操作簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會使用放大鏡、滴管等實(shí)驗(yàn)器材；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確進(jìn)行記錄。教學(xué)難點(diǎn)：對于一年級學(xué)生而言，如何引導(dǎo)他們從觀察中精準(zhǔn)提出問題，并依據(jù)問題合理做出猜想；怎樣幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)之間的關(guān)聯(lián)，使其能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行簡單合理的解釋；如何在教學(xué)過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，如神秘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室場景、有趣的科學(xué)小故事等，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)演示等直觀教具，將抽象的科學(xué)概念和現(xiàn)象直觀呈現(xiàn)，助力學(xué)生理解。啟發(fā)式教學(xué)法：通過巧妙提問、引導(dǎo)思考等方式，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)自主探究能力。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生開展小組討論與合作探究，提升團(tuán)隊(duì)合作精神與交流能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動：播放一段有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小視頻，如“會變色的水”實(shí)驗(yàn)。視頻中，將不同顏色的色素滴入清水中，清水逐漸變成絢麗多彩的顏色。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“小朋友們，剛才視頻里的水發(fā)生了神奇的變化，你們想知道為什么會這樣嗎？這就是科學(xué)的魅力，今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎么做科學(xué)?！睂W(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，被神奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深深吸引，積極回答老師的問題，表達(dá)自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的好奇與疑惑。設(shè)計(jì)意圖：利用精彩有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣和好奇心，順利引出本節(jié)課的主題——做科學(xué)。（二）認(rèn)識科學(xué)探究步驟（10分鐘）1.觀察?教師活動：展示一張校園花園的圖片，圖片中有五顏六色的花朵、嫩綠的小草、飛舞的蝴蝶等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，提問：“小朋友們，仔細(xì)看看這張圖片，你們都看到了什么？”?學(xué)生活動：認(rèn)真觀察圖片，積極舉手發(fā)言，描述自己看到的各種事物，如“我看到了紅色的花朵”“我看到了白色的蝴蝶”等。?設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們學(xué)會從觀察中發(fā)現(xiàn)事物的特征，明白觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。1.提問教師活動：根據(jù)學(xué)生的觀察回答，進(jìn)一步引導(dǎo)提問：“那你們看到花朵和蝴蝶，有沒有什么想問的問題呢？比如為什么花朵有這么多顏色？蝴蝶為什么會飛？”學(xué)生活動：思考老師的問題，踴躍提出自己心中的疑問，如“為什么有的花朵大有的花朵小？”“蝴蝶吃什么？”等。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生從觀察中提出問題，培養(yǎng)問題意識，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。1.猜想教師活動：針對學(xué)生提出的“為什么花朵有這么多顏色”的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。提問：“小朋友們，開動你們聰明的小腦袋，猜猜為什么花朵會有這么多顏色呢？”學(xué)生活動：積極思考，大膽發(fā)表自己的猜想，有的學(xué)生說“可能是因?yàn)樗鼈兿矚g不同顏色”，有的說“也許是太陽照的顏色不一樣”等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會對問題進(jìn)行合理猜想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。1.實(shí)驗(yàn)教師活動：以“探究植物生長是否需要陽光”為例，向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)方法。準(zhǔn)備兩盆相同的植物幼苗，一盆放在陽光充足的窗臺，另一盆放在黑暗的柜子里。告訴學(xué)生接下來一段時(shí)間我們要觀察兩盆植物的生長情況。學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽老師介紹實(shí)驗(yàn)方法，對后續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果充滿期待。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作意識。1.記錄與分析教師活動：展示一張簡單的植物生長記錄表格，表格中有日期、陽光下植物的生長情況、黑暗中植物的生長情況等欄目。向?qū)W生說明如何記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比如用簡單的圖畫或文字記錄植物的高度、葉子的顏色等。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行分析。學(xué)生活動：觀察記錄表格，了解記錄的內(nèi)容和方法。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，讓學(xué)生學(xué)會從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。（三）小組實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師活動：為每個(gè)小組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料，包括放大鏡、滴管、裝有水的杯子、小石子、樹葉等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，如不要將水灑到桌子上，不要用滴管對著同學(xué)等。學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽老師講解實(shí)驗(yàn)材料的使用方法和安全注意事項(xiàng)，小組成員共同檢查實(shí)驗(yàn)材料是否齊全。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)材料，明確實(shí)驗(yàn)安全要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用放大鏡觀察樹葉的紋理，用滴管將水滴在小石子上，觀察水滴的形狀和變化。教師活動：巡回指導(dǎo)各小組實(shí)驗(yàn)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。如提醒學(xué)生使用放大鏡時(shí)要調(diào)整好距離，才能看清樹葉紋理；指導(dǎo)學(xué)生正確使用滴管，輕輕擠壓橡膠頭吸取和滴加液體。學(xué)生活動：小組成員分工合作，有的用放大鏡觀察樹葉，有的用滴管進(jìn)行滴水實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。如發(fā)現(xiàn)樹葉的紋理像一條條小路，水滴在小石子上會形成圓圓的水珠等。設(shè)計(jì)意圖：通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，提高學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。（四）匯報(bào)交流（10分鐘）教師活動：組織各小組進(jìn)行匯報(bào)，邀請小組代表上臺，向全班同學(xué)介紹自己小組的實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真傾聽學(xué)生的匯報(bào)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對于學(xué)生表述不清楚的地方，引導(dǎo)其他同學(xué)補(bǔ)充提問。學(xué)生活動：小組代表上臺，拿著實(shí)驗(yàn)材料和記錄單，向同學(xué)們詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及小組的討論結(jié)果。其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出自己的疑問和想法，如“你們用放大鏡看到的樹葉紋理是什么樣的？能畫出來給我們看看嗎？”“水滴在小石子上為什么會是圓圓的？”等。匯報(bào)小組的同學(xué)積極解答問題，與其他小組進(jìn)行互動交流。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過交流分享，拓寬學(xué)生的視野，加深對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了做科學(xué)，誰能來說說科學(xué)探究都有哪些步驟呀？”對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)歸納，再次強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多提問、多思考，用科學(xué)的方法去探索身邊的奧秘。2.學(xué)生活動：積極回答老師的問題，回顧科學(xué)探究的步驟，如觀察、提問、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等。表示在今后的生活中要像科學(xué)家一樣去探索。3.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的持續(xù)興趣，將科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外。七、板書設(shè)計(jì)做科學(xué)觀察：仔細(xì)看，找特點(diǎn)提問：多思考，提問題猜想：大膽猜，想原因?qū)嶒?yàn)：按步驟，認(rèn)真做記錄與分析：記現(xiàn)象，找結(jié)論八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對科學(xué)探究表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，在小組實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行簡單的記錄和交流。但也存在一些不足之處，如在引導(dǎo)學(xué)生提出問題和