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深圳市2024—2025學(xué)年初三年級(jí)第一次模擬考

歷史試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，請(qǐng)將姓名、考場(chǎng)和座位號(hào)寫(xiě)在答題卡指定位置，將條形碼貼在答題卡指定位置。

2.選擇題答案，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)請(qǐng)用2B橡皮擦干

凈后，再涂其它答案，不能答在試題卷上。非選擇題，答題不能超出題目指定區(qū)域。

3.考試結(jié)束，監(jiān)考人員將答題卡收回。

歷史卷

一、選擇題：（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)，每小題2分，共計(jì)34分）

1.兩河流域的烏爾城遺址出土了兩款公元前3000年至公元前2000年間的棋類游戲，上面記錄的規(guī)則與公

元前2世紀(jì)埃及的一款游戲有著明顯的相似性。這一發(fā)現(xiàn)說(shuō)明（）

A.世界文明具有多樣性B.亞非文明相互交流

C.文明具有相同的起源D.兩地文明趨于統(tǒng)一

【答案】B

【解析】

【詳解】根據(jù)材料“兩河流域?yàn)鯛柍沁z址出土了兩款公元前3000年至公元前2000年間的棋類游戲，上

面記錄的規(guī)則與公元前2世紀(jì)埃及的一款游戲有著明顯的相似性?！笨傻贸?，兩河流域的烏爾城遺址出土

的棋類游戲與埃及的一款游戲有著明顯的相似性，這說(shuō)明亞非文明相互交流，B項(xiàng)正確；材料指出在兩河

流域與埃及出去了相似的棋類游戲，說(shuō)明亞非文明在相互交流，材料沒(méi)有體現(xiàn)“世界文明具有多樣性”，

排除A項(xiàng)；材料指出在兩河流域與埃及出去了相似的棋類游戲，說(shuō)明亞非文明在相互交流，不能說(shuō)明“文

明具有相同的起源”，排除C項(xiàng)；材料指出在兩河流域與埃及出去了相似的棋類游戲，說(shuō)明亞非文明在相

互交流，不能說(shuō)明“兩地文明趨于統(tǒng)一”，排除D項(xiàng)；故選B項(xiàng)。

2.“農(nóng)民們終年忙于耕耘收獲，沒(méi)有閑暇參與政治，而工匠、商販或雇工卻樂(lè)于如此，但由于參加公民大會(huì)

可以獲得津貼，所以，窮人因能得到補(bǔ)助而愿意從政。”這說(shuō)明雅典民主制度旨在（）

A.保障公民參政的權(quán)利B.提高民眾的生活水平

C.維護(hù)全體公民的利益D.追求判決的公平公正

【答案】A

【解析】

【詳解】據(jù)題干“農(nóng)民們終年忙于耕耘收獲……窮人因能得到補(bǔ)助而愿意從政”和所學(xué)知識(shí)可知，雅典通

過(guò)發(fā)放津貼鼓勵(lì)窮人參與公民大會(huì)，表明其民主制度的核心意圖在于保障公民的參政權(quán)利，符合題意，A

項(xiàng)正確；題干中津貼的目的是鼓勵(lì)公民參政，并非提高民眾生活水平，排除B項(xiàng)；雅典民主實(shí)質(zhì)上是少數(shù)

奴隸主階級(jí)的民主，并非維護(hù)全體公民的利益，且題干重點(diǎn)是保障公民參政，并非維護(hù)利益，排除C項(xiàng)；

題干未提及司法判決問(wèn)題，與材料無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

3.“對(duì)自由農(nóng)來(lái)說(shuō)，如果在戰(zhàn)亂時(shí)期成為農(nóng)奴，倒也不是壞事；當(dāng)維京人和其他武裝侵略者襲來(lái)之時(shí)，順從

莊園制度就可以獲得領(lǐng)主的保護(hù)。失去生命還是失去自由？在這樣的情況下，成為農(nóng)奴甚至可以說(shuō)是個(gè)更

好的選擇。”這一觀點(diǎn)認(rèn)為莊園制度一定程度上（）

A.維護(hù)了西歐社會(huì)秩序B.保障了領(lǐng)地自給自足

C.保護(hù)了農(nóng)民生命安全D.限制了領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)剝削

【答案】C

【解析】

【詳解】根據(jù)題干“順從莊園制度就可以獲得領(lǐng)主的保護(hù)。失去生命還是失去自由？在這樣的情況下，成

為農(nóng)奴甚至可以說(shuō)是個(gè)更好的選擇”的信息可知，材料反映莊園有利于保護(hù)農(nóng)民的生命安全，C項(xiàng)正確；

材料主旨反映莊園有利于保護(hù)農(nóng)民的生命安全，不能反映維護(hù)了西歐社會(huì)秩序，排除A項(xiàng)；領(lǐng)地自給自足

這一內(nèi)容題干材料中沒(méi)有涉及，排除B項(xiàng)；材料中沒(méi)有體現(xiàn)限制了領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)剝削，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

4.有學(xué)者談到中世紀(jì)城市的起源時(shí)指出：“就城市的發(fā)展來(lái)說(shuō)，基本的共同原則是:這些城市中心起源于同

一個(gè)有原動(dòng)力的和積極的因素，就是?！备鶕?jù)所學(xué)知識(shí)判斷橫線上填的詞可能是（）

A.王權(quán)B.貿(mào)易C.宗教D.戰(zhàn)爭(zhēng)

【答案】B

【解析】

【詳解】根據(jù)題干“就城市的發(fā)展來(lái)說(shuō)，基本的共同原則是：這些城市中心起源于同一個(gè)有原動(dòng)力和積極

的因素”和所學(xué)知識(shí)可知，西歐中世紀(jì)城市興起的根本原因是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了貿(mào)易的發(fā)

展，B項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是城市興起的因素，王權(quán)會(huì)束縛城市的發(fā)展，排除A項(xiàng)；宗教并不是城市興起

的原動(dòng)力，排除C項(xiàng)；戰(zhàn)爭(zhēng)與城市的興起無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

5.4世紀(jì)末，羅馬帝國(guó)分裂為東西兩個(gè)帝國(guó)。要了解此后東羅馬帝國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)該學(xué)習(xí)（）

第三中元

封建時(shí)代的歐洲

第7課基督教的興起和法蘭克王國(guó)..................32

第8課西歐莊園....................................38

第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起.....................42

第1（）課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》..............47

A.第7課B.第8課C.第9課D.第10課

【答案】D

【解析】

【詳解】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，330年，羅馬帝國(guó)皇帝君士坦丁在帝國(guó)東部的拜占庭設(shè)立新都。后來(lái)，該城改

稱為君士坦丁堡。羅馬帝國(guó)分裂為東西兩部分后，這里成為東羅馬帝國(guó)的都城，因此，東羅馬帝國(guó)又被稱

為“拜占庭帝國(guó)”。所以要了解此后東羅馬帝國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)該學(xué)習(xí)第10課，D項(xiàng)正確；西羅馬帝國(guó)滅亡

前后，日耳曼人在西歐建立了許多大小不同的王國(guó)，被稱為“蠻族王國(guó)”，其中最為強(qiáng)大的是481年建立的

法蘭克王國(guó)，排除A項(xiàng)；西歐莊園是西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式，排除B項(xiàng)；第9課主要涉及的區(qū)域

是西歐，與東羅馬帝國(guó)關(guān)聯(lián)不大，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

6.下表是某學(xué)習(xí)小組梳理的日本紀(jì)年方式的演變情況，其年號(hào)從無(wú)到有的主要原因是（）

公元紀(jì)年年號(hào)紀(jì)年事件

614無(wú)派遣使者到中國(guó)留學(xué)。

630無(wú)派出遣唐使。

645大化元年孝德天皇即位。首次定年號(hào)。

652白雉三年實(shí)施班田收授法。戶籍清查。

A.仿效唐朝的典章制度B.確立幕府統(tǒng)治的需要

C.安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的要求D.唐朝對(duì)外聯(lián)系的加強(qiáng)

【答案】A

【解析】

【詳解】根據(jù)表格信息可知，日本年號(hào)從無(wú)到有，根據(jù)材料“645”“大化元年”“首次定年

號(hào)”“652”“白雉三年”“實(shí)施班田收授法”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，日本仿效唐朝的典章制度進(jìn)行了改

革，促進(jìn)了日本的社會(huì)進(jìn)步，加速了社會(huì)轉(zhuǎn)型，A項(xiàng)正確；幕府統(tǒng)治在12世紀(jì)末建立，排除B項(xiàng)；農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)與年號(hào)有無(wú)關(guān)系不大，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的要求不是日本年號(hào)從無(wú)到有的主要原因，排除C項(xiàng)；唐朝對(duì)外聯(lián)

系的加強(qiáng)屬于外部因素，不是日本年號(hào)從無(wú)到有的主要原因，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

7.8世紀(jì)后，很多食物和植物的英語(yǔ)單詞來(lái)源于阿拉伯詞匯，如樟腦（Camphor）咖啡（Coffee）檸檬（Lemon）

橘子（Orange）糖（Sugar）等。這是因?yàn)榘⒗耍ǎ?/p>

A傳播了東方文化B.促進(jìn)了物種交流

C創(chuàng)造了獨(dú)特文明D.保存了歐洲知識(shí)

【答案】B

【解析】

【詳解】根據(jù)題干“8世紀(jì)后，很多食物和植物的英語(yǔ)單詞來(lái)源于阿拉伯詞匯”結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)造紙

術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲，題干中“很多食物和植物

的英語(yǔ)單詞來(lái)源于阿拉伯詞匯，如樟腦(Camphor)咖啡(Coffee)檸檬(Lemon)橘子(Orange)糖

(Sugar)等?！闭f(shuō)明阿拉伯人促進(jìn)了物種的交流，B項(xiàng)正確；阿拉伯人確實(shí)在傳播東方文化方面發(fā)揮了重

要作用，但題目主要強(qiáng)調(diào)的是食物和植物詞匯的來(lái)源，這直接與物種交流相關(guān)，與文化傳播關(guān)系不大，排

除A項(xiàng)；雖然阿拉伯文明在中世紀(jì)非常繁榮，創(chuàng)造了獨(dú)特的文化，但這與題目中提到的英語(yǔ)食物和植物詞

匯的來(lái)源關(guān)系不大，排除C項(xiàng)；阿拉伯人在中世紀(jì)確實(shí)保存并翻譯了許多古希臘和羅馬的經(jīng)典著作，但這

與題目中提到的英語(yǔ)食物和植物詞匯的來(lái)源關(guān)系不大，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

8.據(jù)歐洲14世紀(jì)文獻(xiàn)記載，一名莊稼漢在連續(xù)三年的每一年中都在為不同的雇主工作，離開(kāi)雇主就是因?yàn)?/p>

可以在別處拿到更多的工資。這種情況反映了中世紀(jì)()

A.農(nóng)村存在人身依附關(guān)系B.領(lǐng)主出租土地獲得收益

C.資本主義生產(chǎn)方式出現(xiàn)D.土地的所有權(quán)發(fā)生變化

【答案】C

【解析】

【詳解】根據(jù)題干，莊稼漢為不同雇主工作，獲取工資，這更直接反映雇傭關(guān)系，即資本主義生產(chǎn)方式中

的雇傭勞動(dòng)，c項(xiàng)正確；根據(jù)題干，莊稼漢可以為不同的雇主工作，體現(xiàn)不出有人身依附關(guān)系，排除A

項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)領(lǐng)主出租土地的內(nèi)容，排除B項(xiàng)；題干中沒(méi)有直接提到土地所有權(quán)的變更，而是關(guān)于勞

動(dòng)力的流動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

9.16世紀(jì)，歐洲男士的衣服常大量使用填充物以突出男性威武雄壯的特征，女性服裝則展現(xiàn)人的線條美，

這種服飾風(fēng)格反映了這一時(shí)期()

A.人文主義流行B.藝術(shù)形式多樣

C.市民階層壯大D,紡織行業(yè)繁榮

【答案】A

【解析】

【詳解】據(jù)題干“16世紀(jì)，歐洲男士的衣服常大量使用填充物以突出男性威武雄壯的特征，女性服裝則展

現(xiàn)人的線條美”和所學(xué)知識(shí)可知，16世紀(jì)的歐洲正處于文藝復(fù)興期間，題干描述的男女服飾的變化體現(xiàn)了

人們開(kāi)始關(guān)注自身，提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求享受現(xiàn)世生活的主張，這一思潮被稱為人文主義，A項(xiàng)正

確；題干描述了男女服飾的變化，但沒(méi)有體現(xiàn)其藝術(shù)形式多樣，排除B項(xiàng)；材料中改變服裝樣式的男女，

不僅僅是市民階層，排除C項(xiàng)；紡織行業(yè)的繁榮可能促進(jìn)服裝的生產(chǎn)和多樣化，但題干強(qiáng)調(diào)的是服裝風(fēng)格

背后的文化或社會(huì)現(xiàn)象，而非紡織行業(yè)本身，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

10.有學(xué)者認(rèn)為美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)確立了所有美國(guó)公民首先是美國(guó)的國(guó)家公民，其次才是各州公民的原則。此觀

點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（）

A.廢除了黑人奴隸制度B.消除了南北經(jīng)濟(jì)差異

C.擴(kuò)展了資本主義制度D.強(qiáng)化了國(guó)家認(rèn)同觀念

【答案】D

【解析】

【詳解】根據(jù)題干材料“確立了所有美國(guó)公民首先是美國(guó)的國(guó)家公民，其次才是各州公民的原則。”可

知，南北戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)調(diào)美國(guó)中央政府的權(quán)威，直接體現(xiàn)了強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同觀念，D項(xiàng)正確；題干主旨是強(qiáng)調(diào)國(guó)家

認(rèn)同觀念，黑人奴隸制度是南北戰(zhàn)爭(zhēng)中廢除的，但不是題干主旨，排除A項(xiàng)；南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，南北經(jīng)濟(jì)差異

仍然存在，”消除了南北經(jīng)濟(jì)差異”不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；雖然南北戰(zhàn)爭(zhēng)后資本主義制度在美國(guó)得到了

進(jìn)一步發(fā)展，但這并不是題干中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，不符合題意，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

11.1872年，日本政府將全國(guó)統(tǒng)一劃分為八個(gè)大學(xué)區(qū)，一個(gè)大學(xué)區(qū)涵蓋32個(gè)中學(xué)區(qū)，一個(gè)中學(xué)區(qū)又涵蓋210

個(gè)小學(xué)區(qū)，在各個(gè)學(xué)區(qū)分設(shè)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)。這一措施是為了（）

A.廢藩置縣加強(qiáng)集權(quán)B.閉關(guān)鎖國(guó)限制貿(mào)易

C.發(fā)展教育文明開(kāi)化D.軍事改革對(duì)外擴(kuò)張

【答案】C

【解析】

【詳解】根據(jù)題干信息“1872年，日本政府將全國(guó)統(tǒng)一劃分為八個(gè)大學(xué)區(qū)，一個(gè)大學(xué)區(qū)涵蓋32個(gè)中學(xué)

區(qū)，一個(gè)中學(xué)區(qū)又涵蓋210個(gè)小學(xué)區(qū)，在各個(gè)學(xué)區(qū)分設(shè)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)”，可知材料表明日本建立起了

近代教育體系，對(duì)日本教育發(fā)展影響重大，起到了推動(dòng)社會(huì)文明開(kāi)化的作用，C項(xiàng)正確；廢藩置縣是明治

維新中針對(duì)政府體制的改革，與題干體現(xiàn)的教育改革不符，排除A項(xiàng)；清末實(shí)行閉關(guān)鎖政策，而日本在德

川幕府統(tǒng)治時(shí)期實(shí)行過(guò)鎖國(guó)政策，兩者都限制對(duì)外貿(mào)易，但與題干教育相關(guān)內(nèi)容不符，排除B項(xiàng)；軍事改

革主要涉及軍隊(duì)的編制、裝備、訓(xùn)練等方面，題干強(qiáng)調(diào)的是教育領(lǐng)域的改革措施，并非軍事改革內(nèi)容，排

除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

12.19世紀(jì)，美國(guó)人惠特尼開(kāi)創(chuàng)了使用通用部件進(jìn)行生產(chǎn)的“標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”模式，一個(gè)世紀(jì)后亨利?福特又

發(fā)明了“流水線”生產(chǎn)工藝，這是現(xiàn)代工廠進(jìn)行大量生產(chǎn)使用的兩種主要方法?？梢?jiàn)，第二次工業(yè)革命（）

A.帶來(lái)了新的商業(yè)模式B.促進(jìn)了企業(yè)管理變革

C,加重了工人勞動(dòng)負(fù)擔(dān)D.創(chuàng)造了大量工作崗位

【答案】B

【解析】

【詳解】根據(jù)題干“標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”“'流水線'生產(chǎn)工藝”可知，第二次工業(yè)革命期間出現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)

方法，提高了社會(huì)生產(chǎn)效率，在大量現(xiàn)代工廠得到推廣，帶來(lái)了生產(chǎn)管理方式的變革，B項(xiàng)正確；題干說(shuō)

明新的生產(chǎn)模式出現(xiàn)，未提及商業(yè)模式，排除A項(xiàng)；題目未涉及工人工作量，不能看出加重了工人勞動(dòng)負(fù)

擔(dān)，排除C項(xiàng)；題目未涉及工人數(shù)量的變化，不能看出創(chuàng)造了大量工作崗位，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

13.下圖所示的航程有助于（）

A,進(jìn)化論的形成B.地圓說(shuō)的驗(yàn)證

C.殖民地的擴(kuò)大D.新大陸的發(fā)現(xiàn)

【答案】A

【解析】

【詳解】根據(jù)材料圖片所示信息“達(dá)爾文登陸地點(diǎn)”、“1831年”、“1836年”等結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，

達(dá)爾文22歲時(shí)，受“小獵犬號(hào)”船長(zhǎng)的邀請(qǐng)，以博物館學(xué)家的身份隨船進(jìn)行了近五年的環(huán)球航行，旅行

結(jié)束后，1859年達(dá)爾文著作《物種起源》出版，他提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，A項(xiàng)正確；1519年一1522年，

麥哲倫船隊(duì)第一次完成了環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確，排除B項(xiàng)；新航路的開(kāi)辟后，歐洲人開(kāi)始了早

期的殖民掠奪，促進(jìn)了殖民地的擴(kuò)大，排除C項(xiàng)；1492年哥倫布船隊(duì)從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，首次到

達(dá)美洲，發(fā)現(xiàn)了新大陸，排除D項(xiàng)；故選A項(xiàng)。

14.在第二次不合作運(yùn)動(dòng)中，甘地的志愿者向一座鹽場(chǎng)進(jìn)軍，面對(duì)警察的暴力阻止,仍然保持著原來(lái)的隊(duì)形，

鎮(zhèn)靜而倔強(qiáng)地前進(jìn)，直到被打暈為止。這反映了甘地的運(yùn)動(dòng)（）

A,促使印度民族的覺(jué)醒B.限制在非暴力的范圍

C.取得印度的民族獨(dú)立D.抵制英國(guó)制造的商品

【答案】B

【解析】

【詳解】依據(jù)題干材料“面對(duì)警察的暴力阻止，仍然保持著原來(lái)的隊(duì)形，鎮(zhèn)靜而倔強(qiáng)地前進(jìn)，直到被打暈

為止”的信息可知，材料反映了在第二次不合作運(yùn)動(dòng)中，志愿者們面對(duì)警察的暴力，始終沒(méi)有進(jìn)行武力反

抗，這體現(xiàn)了甘地領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)始終限制在非暴力的范圍，B項(xiàng)正確；甘地的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)促使印度民

族的覺(jué)醒，但與材料中“面對(duì)警察的暴力阻止，仍然保持著原來(lái)的隊(duì)形，鎮(zhèn)靜而倔強(qiáng)地前進(jìn)，直到被打暈

為止”不符，排除A項(xiàng)；甘地的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)沒(méi)有取得印度的民族獨(dú)立，排除C項(xiàng)；抵制英國(guó)制造的

商品是甘地領(lǐng)導(dǎo)的第一次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，不是第二次不合作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B

項(xiàng)。

15.華盛頓會(huì)議上，日本迫于英美的壓力，與中國(guó)代表簽約，條約規(guī)定日軍撤出山東省，膠州灣等地的主權(quán)

歸還中國(guó)，膠濟(jì)鐵路由中國(guó)贖回。此事說(shuō)明華盛頓會(huì)議（）

A.實(shí)現(xiàn)了中國(guó)民族獨(dú)立B.推行了門(mén)戶開(kāi)放政策

C.維護(hù)了國(guó)際關(guān)系公平D.遏制了日本獨(dú)霸中國(guó)

【答案】D

【解析】

【詳解】根據(jù)材料“日本迫于英美的壓力，與中國(guó)代表簽約，條約規(guī)定日軍撤出山東省，膠州灣等地的主

權(quán)歸還中國(guó)，膠濟(jì)鐵路由中國(guó)贖回。”可知，華盛頓會(huì)議期間，英美為平衡列強(qiáng)在亞太利益，聯(lián)合向日本

施壓，迫使其與中國(guó)簽訂《解決山東問(wèn)題懸案條約》，規(guī)定日軍撤出山東、歸還膠州灣主權(quán)、膠濟(jì)鐵路由

中國(guó)贖回。這一事件表明，會(huì)議通過(guò)列強(qiáng)間的相互制衡，暫時(shí)抑制了日本在第一次世界大戰(zhàn)后獨(dú)霸中國(guó)的

野心，D項(xiàng)正確；中國(guó)當(dāng)時(shí)還是半殖民地，沒(méi)有完全獨(dú)立，排除A項(xiàng)；門(mén)戶開(kāi)放政策是會(huì)議內(nèi)容之一，但

題目具體事件更直接反映對(duì)日本的遏制，排除B項(xiàng)；會(huì)議實(shí)際上是列強(qiáng)之間的妥協(xié)，中國(guó)雖然收回了部分

權(quán)益，但整體上還是被列強(qiáng)控制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

16.羅斯福新政前后，美國(guó)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)發(fā)生了如下變化，導(dǎo)致這一變化的主要原因是（）

新政前

A.整頓金融體系B,加強(qiáng)工業(yè)計(jì)劃指導(dǎo)

C.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策D.建立社會(huì)保障制度

【答案】D

【解析】

【詳解】根據(jù)題干“羅斯福新政前后的變化：窮人階層減少，中間階層增加”結(jié)合所學(xué)可知，新政通過(guò)

《社會(huì)保障法》建立了社會(huì)保障制度，為老年人、失業(yè)者和殘疾人提供了基本的生活保障。這一措施直接

改善了低收入群體的生活條件，縮小了貧富差距，對(duì)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，D項(xiàng)正確；整頓金

融體系主要影響的是金融系統(tǒng)的穩(wěn)定性，對(duì)階層結(jié)構(gòu)的影響相對(duì)間接，排除A項(xiàng)；加強(qiáng)對(duì)工業(yè)計(jì)劃指導(dǎo)，

更多是影響工業(yè)和勞工關(guān)系，對(duì)階層結(jié)構(gòu)的影響有限，排除B項(xiàng)；調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，這對(duì)農(nóng)業(yè)階層有直接影

響，但對(duì)整體社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的影響相對(duì)有限，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

17.1948年后，杜魯門(mén)政府禁止任何能源領(lǐng)域有重要意義物品，任何武器、彈藥和戰(zhàn)爭(zhēng)器具，任何供應(yīng)不

足的物品運(yùn)往社會(huì)主義國(guó)家，這一舉動(dòng)是為了（）

A.扶持本國(guó)企業(yè)B.提高出口價(jià)格

C.實(shí)施冷戰(zhàn)政策D.扶持西歐發(fā)展

【答案】C

【解析】

【詳解】根據(jù)題干“1948年后，杜魯門(mén)政府禁止任何能源領(lǐng)域有重要意義的物品，任何武器、彈藥和戰(zhàn)爭(zhēng)

器具，任何供應(yīng)不足的物品運(yùn)往社會(huì)主義國(guó)家”和所學(xué)知識(shí)可知，1947年3月，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)在國(guó)會(huì)發(fā)

表演說(shuō)，聲稱希臘和土耳其受到共產(chǎn)主義威脅。在演說(shuō)中，他把世界分為“自由國(guó)家”和“極權(quán)政體”兩

個(gè)對(duì)立的營(yíng)壘，宣稱美國(guó)將領(lǐng)導(dǎo)和幫助所有選擇“自由制度”、抵抗極權(quán)統(tǒng)治的力量。杜魯門(mén)主義的出

臺(tái)，標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開(kāi)始。材料中信息即體現(xiàn)了美國(guó)對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的敵視態(tài)

度，是冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)，C項(xiàng)正確；題干反映了美國(guó)實(shí)施冷戰(zhàn)政策，未提及本國(guó)企業(yè)，排除A項(xiàng)；題干反

映了美國(guó)對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的封鎖禁運(yùn)，與出口價(jià)格無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；馬歇爾計(jì)劃扶持西歐發(fā)展，與題意不

符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

二、非選擇題（2大題，共36分）

18.《大英博物館世界簡(jiǎn)史》介紹了大英博物館的100種館藏文物。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：二百五十多年以來(lái)，大英博物館一直致力于收集全球文物。本書(shū)從博物館選出一百件藏品，

范圍從大約二百萬(wàn)年前人類起源直至今日。這些物品選自全球不同地區(qū)，盡可能多方面地讓我們了解各個(gè)

社會(huì)的全貌。

——摘編自《大英博物館世界簡(jiǎn)史》序言

（1）根據(jù)材料一，概括序言中體現(xiàn)的大英博物館館藏文物的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析大英博物館的文物

能夠具有這些特點(diǎn)的原因。

材料二:

(2)根據(jù)材料二，補(bǔ)充完整文物反映的歷史信息。

材料三:

《大英博物館世界簡(jiǎn)史》

目錄(部分)

第四部分文學(xué)與科

學(xué)的開(kāi)端

第十六部分第一次

經(jīng)濟(jì)全球化

第二十部分我們制

造的世界

文物卡片

名稱：機(jī)械帆船

￡年代：公元1585年

地點(diǎn)：德國(guó)

介紹：玩具機(jī)械帆船是那個(gè)時(shí)

代歐洲的縮影，歐洲探險(xiǎn)家正

是搭乘這樣的大型帆船，來(lái)往

各大陸，與其他社會(huì)進(jìn)行了接

觸。

文物卡片

名稱：太陽(yáng)能燈具與充電器

年代：2010年

II■地點(diǎn)：深圳

介紹：它選用了一系列近年來(lái)

t5變革我們生活的技術(shù)。它的基

本材料是塑料，其所使用的硅

芯片技術(shù)及可充電電池現(xiàn)在已

被廣泛運(yùn)用在個(gè)人電腦和手機(jī)

上。

（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，選擇其中一個(gè)館藏文物，判斷該文物應(yīng)該被放置于目錄的哪一部分，并說(shuō)

明理由。

【答案】（1）特點(diǎn)：文物來(lái)自全球各地；文物的時(shí)間跨度長(zhǎng)；能反映各地區(qū)的社會(huì)歷史狀況。

原因：近代英國(guó)在世界各地進(jìn)行殖民擴(kuò)張，擁有廣闊的殖民地，成為“日不落帝國(guó)”，收集了來(lái)自世界各地

區(qū)的歷史文物。

（2）補(bǔ)充：①亞歷山大東征客觀上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流；②西班牙在拉丁美洲（南美洲）進(jìn)行殖民掠奪。

（3）文物：機(jī)械帆船。目錄：第十六部分，第一次經(jīng)濟(jì)全球化。（文物與目錄匹配得分）

原因：15世紀(jì)以來(lái)，歐洲開(kāi)始新航路開(kāi)辟，世界開(kāi)始連偉一個(gè)整體，各大洲之間建立起直接商業(yè)聯(lián)系，世

界市場(chǎng)開(kāi)始形成。因此將該文物歸入《第一次經(jīng)濟(jì)全球化》部分。（文物關(guān)聯(lián)的歷史事件，影響）

文物：太陽(yáng)能燈具與充電器。目錄：第二十部分，我們制造的世界（文物與目錄匹配得分）

原因：太陽(yáng)能和芯片的應(yīng)用是第三次科技革命的產(chǎn)物，第三次科技革命正在改變著我們的生產(chǎn)生活方式。因

此將該文物歸入《我們制造的世界》部分。（文物關(guān)聯(lián)的歷史事件，影響）

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

特點(diǎn)：根據(jù)材料一“大英博物館一直致力于收集全球文物?！备爬ǖ贸?，序言中體現(xiàn)的大英博物館館藏文

物的特點(diǎn)是：文物來(lái)自全球各地；根據(jù)材料一“本書(shū)從博物館選出一百件藏品，范圍從大約二百萬(wàn)年前人

類起源直至今日?！备爬ǖ贸觯蜓灾畜w現(xiàn)的大英博物館館藏文物的特點(diǎn)是：文物的時(shí)間跨度長(zhǎng)；根據(jù)材

料一“這些物品選自全球不同地區(qū)，盡可能多方面地讓我們了解各個(gè)社會(huì)的全貌?！备爬ǖ贸?，序言中體

現(xiàn)的大英博物館館藏文物的特點(diǎn)是：能反映各地區(qū)的社會(huì)歷史狀況。

原因：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在19世紀(jì)至20世紀(jì)初，英國(guó)通過(guò)殖民擴(kuò)張和殖民爭(zhēng)霸，擁有廣闊的殖民地，成為

“日不落帝國(guó)”，獲取了大量來(lái)自世界各地的文物，這些文物涵蓋了不同歷史時(shí)期的文化和文明。由此分

析得出，大英博物館的文物能夠具有這些特點(diǎn)的原因是：近代英國(guó)在世界各地進(jìn)行殖民擴(kuò)張，擁有廣闊的

殖民地，成為“日不落帝國(guó)”，收集了來(lái)自世界各地區(qū)的歷史文物。

【小問(wèn)2詳解】

補(bǔ)充：根據(jù)材料二“帶亞歷山大頭像的銀幣”可知，該銀幣反映了亞歷山大大帝時(shí)期的文化和藝術(shù)風(fēng)格，

展示了希臘化時(shí)代的影響，特別是希臘文化與東方文化的融合；銀幣上的雅典娜女神像和希臘字母表明希

臘神話和語(yǔ)言在當(dāng)時(shí)的重要地位，同時(shí)也反映了亞歷山大大帝對(duì)希臘文化的推廣和傳播；故①補(bǔ)充文物傳

達(dá)的歷史信息為：亞歷山大東征客觀上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。根據(jù)材料二“八里爾銀幣”可知，該銀幣反

映了西班牙殖民時(shí)期的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，特別是西班牙在新大陸的殖民擴(kuò)張和資源掠奪；銀幣的鑄造地點(diǎn)在玻利

維亞的波托西銀礦，表明西班牙人對(duì)美洲豐富礦產(chǎn)資源的開(kāi)采和利用，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的

擴(kuò)展和西班牙帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；故②處補(bǔ)充文物傳達(dá)的歷史信息為：西班牙在拉丁美洲（南美洲）進(jìn)行殖

民掠奪。

【小問(wèn)3詳解】

文物：根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，選擇館藏文物為：機(jī)械帆船。目錄：根據(jù)材料三“第一次經(jīng)濟(jì)全球化、機(jī)

械帆船”和所學(xué)知識(shí)，判斷該文物應(yīng)該被放置于目錄的第十六部分：第一次經(jīng)濟(jì)全球化。原因：根據(jù)材料

三”機(jī)械帆船、1585年、歐洲探險(xiǎn)家正是搭乘這樣的大型帆船，來(lái)往各大陸”結(jié)合所學(xué)可知，機(jī)械帆船的

年代為公元1585年，這一時(shí)期正是歐洲大航海時(shí)代的后期，歐洲國(guó)家通過(guò)航海探索和貿(mào)易往來(lái)，開(kāi)啟了

全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和文化交流，推動(dòng)了第一次經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。帆船是交通工具，是歐洲國(guó)家進(jìn)行海外

貿(mào)易、殖民擴(kuò)張和文化傳播的重要工具。15世紀(jì)以來(lái)，歐洲開(kāi)始新航路開(kāi)辟，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體，各

大洲之間建立起直接商業(yè)聯(lián)系，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成。因此，機(jī)械帆船作為第一次經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)期的代表性

文物，適合被放置在目錄的第十六部分。

文物：根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，選擇館藏文物為：太陽(yáng)能燈具與充電器。目錄：根據(jù)材料三“我們制造的

世界、太陽(yáng)能燈具與充電器”和所學(xué)知識(shí)，判斷該文物應(yīng)該被放置于目錄的第二十部分：我們制造的世

界。原因：根據(jù)材料三“太陽(yáng)能燈具、硅芯片技術(shù)”結(jié)合所學(xué)可知，太陽(yáng)能和芯片的應(yīng)用是第三次科技

革命的產(chǎn)物，第三次科技革命正在改變著我們的生產(chǎn)生活方式。因此將該文物歸入《我們制造的世界》部

分。

19.藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)記錄歷史。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：從公元前2世紀(jì)開(kāi)始，羅馬人開(kāi)始了其征服活動(dòng)，古希臘繪畫(huà)大量涌入羅馬，古希臘畫(huà)家也

紛紛涌入羅馬。大部分羅馬繪畫(huà)是用于裝飾羅馬的住房和別墅廳堂的大型壁畫(huà)?！疤飯@一神圣”風(fēng)景畫(huà)表

現(xiàn)的是神話故事中情景，如《奧德賽》的場(chǎng)景。還有以宣傳為目的的講述和贊揚(yáng)羅馬歷史故事的表現(xiàn)形

式，如一些被稱為“凱旋”的繪畫(huà)，是獲得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后在羅馬舉行的慶祝游行的一部分。

——摘編自《世界繪畫(huà)史》

(1)根據(jù)材料一，概括羅馬繪畫(huà)的作用。結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明羅馬繪畫(huà)發(fā)展的原因。

材料二:

作品名稱：《蓬巴杜夫人肖像》

作者：【法】佛朗索瓦?布歇

創(chuàng)作年代：1756年

作品簡(jiǎn)介：18世紀(jì)的法國(guó)的洛可可繪畫(huà)描繪了宮廷生活的氣氛,

反映了輕浮和沒(méi)落的社會(huì)狀況。這幅肖像即具有明顯的洛可可

風(fēng)格。

作品名稱：《賣(mài)蝦女郎》

作者：【英】威廉?賀加斯

創(chuàng)作年代：1745年

作品簡(jiǎn)介：18世紀(jì)的英格蘭，產(chǎn)生了優(yōu)雅、以家庭為導(dǎo)向、熱

愛(ài)美麗的繪畫(huà)?！顿u(mài)蝦女郎》是這一時(shí)期的代表作，畫(huà)中人物的

面部表情表現(xiàn)出對(duì)自己的社會(huì)狀況感到自豪。

■摘編自《世界繪畫(huà)史》

(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，分析英、法這兩幅繪畫(huà)在這一時(shí)期所表現(xiàn)出不同風(fēng)格的時(shí)代背景。

材料三:

19—20雅克?路易?大衛(wèi)認(rèn)為繪畫(huà)要宣揚(yáng)鼓舞人心的英雄與愛(ài)國(guó)主題。他直

法國(guó)

世紀(jì)的接描繪法國(guó)大革命，并成為拿破侖的首席畫(huà)師。

繪畫(huà)20世紀(jì)20年代的蘇聯(lián)政治領(lǐng)袖認(rèn)為，新社會(huì)需要的是廣大平民更易

蘇聯(lián)

接受的藝術(shù)形式，讓人民理解新政府。

第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，歐洲的藝術(shù)生活突然被打斷，一些藝術(shù)家們被

一戰(zhàn)動(dòng)員參軍，其中一些人死于前線。戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的悲觀、消極的情緒導(dǎo)致

了稱為“達(dá)達(dá)主