2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文統(tǒng)編版八年級期末必刷?？碱}之綜合性學(xué)

習(xí)

一.綜合讀寫（共15小題）

1.（2019春?朝陽區(qū)期末）燈籠又統(tǒng)稱為燈彩，是一種古老的民族傳統(tǒng)工藝品。閱讀下面材料，在橫線上

補充燈籠的制作流程。

燈籠的制作很講究。先將質(zhì)地堅韌、有彈性的桂竹放在蒸氣室內(nèi)加熱半小時，取出

置陰涼處晾干。再用竹刨刨去竹面粗糙的表皮，并將打磨精良的竹子裁成長度合宜的薄

片。然后，便可以以交叉的方式將裁好的竹條組裝固定，形成燈架。記得要在燈架底部

橫一個竹條，以方便蠟燭的擺放。之后，就是裱糊燈籠了：先將稀釋的漿糊均勻地平刷

在燈架表面，再將剪好的紗布輕附在燈架上，用刷子蘸漿糊刷平后，再粘貼兩層做燈籠

用的單光紙或細棉紙。晾干后，以個人所需圖案如人物、八仙、花鳥、仕女等進行彩繪，或T依情況來決定

是否書寫文字。等文字、圖案完全干后，再上一層桐油，待桐油陰干，燈籠就大功告成了。

蒸竹晾干一①_②_③_④_刷上桐油

2.（2024春?新泰市期末）如圖為“黃河國家文化公園”的形象標志，請嘗試寫出該標志除文字以外的構(gòu)

圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。

YELLOWRIVERNATIONAL

CULTURALPARK

3.（2020春?南召縣期末）閱讀下面材料，按要求回答問題。

材料一：某實驗初中學(xué)生使用書信情況調(diào)查表

項目從未寫過信學(xué)應(yīng)用文時寫寄賀卡時寫

年級

七年級94.4%1.1%4.2%

八年級90.6%5.2%4.7%

九年級88.8%7.3%5.9%

材料二:科技的發(fā)展，傳播信息不再需要書信這種傳統(tǒng)的形式，致使書信已經(jīng)漸漸從我們的生活中消失，

這對傳統(tǒng)文化來說是一種遺憾!針對這種情況，國內(nèi)頂尖視頻制作團隊成功制作了首檔書信朗讀節(jié)目《見

字如面》。節(jié)目旨在用書信打開歷史節(jié)點，帶領(lǐng)觀眾走進那些依然鮮活的時代場景、人生故事，去觸碰

那些依然可感的人物情狀和社會風(fēng)物，重新領(lǐng)會中國人的精神情懷與生活智慧，讓觀眾體會到書信的魅

力。節(jié)目開播后，全網(wǎng)播放量超過2億，這種火爆網(wǎng)絡(luò)的態(tài)勢，被越來越多的觀眾知道、提及、觀看、

分享、力薦。

(1)請閱讀該校學(xué)生使用書信情況的調(diào)查表，并簡述你的探究結(jié)果。(寫兩條)

(2)說說材料二介紹了哪幾方面的內(nèi)容？

(3)根據(jù)你對《傅雷家書》以及其它書信的了解，你覺得書信相比于微信、短信有哪些優(yōu)勢？

4.(2023秋?東營區(qū)期末)在學(xué)校組織的推進“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則

材料，完成任務(wù)。

材料1當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關(guān)的活動豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、

名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發(fā)出來的香

味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評價閱讀的指標，評價閱讀的指

標只能是讀者的閱讀收獲。

材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進行有效的整合與管理，還有利于進行搜尋式

閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

材料3俞敏洪始終堅持在適當(dāng)?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電

子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。

(1)閱讀“材料1”，你認為推進“全民閱讀”應(yīng)該重在o

(2)結(jié)合“材料2”“材料3"，針對‘'智能時代，如何讀書”這一話題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.(2023秋?岳陽期末)綜合性學(xué)習(xí)。

姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

(1)下面三組姓名取自不同年代，請概括這三組姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象。

第一組(二十世紀三四十年代)：張富貴、馮有財、謝滿金

用意：對物質(zhì)財富的向往。

第二組(二十世紀八九十年代)：馬約翰、趙安娜、杜麗莎

用意：對外來文化的仰慕。

第三組(二十一世紀零零年代)：孫多思、王篤志、劉致遠

用意：對求知修身的追求。

共同反映的社會文化現(xiàn)象：o

(2)請聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。

古代的名與字分指，均為一個人的稱號。名是一個人在成年之前的稱呼，字則是他成年之后步入

社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨立于名之外，又與名密切相

關(guān)。有名與字意思相近的，如;還有,如宋代理學(xué)家朱熹，字元晦。

6.(2024秋?鹿寨縣期末)為了加深同學(xué)們對“和”的理解，班級開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，

請按要求完成以下活動任務(wù)。

(1)【任務(wù)一】尋“和”之道

為創(chuàng)建“和諧班級”，讓班級氛圍更和諧，班委要求每位同學(xué)至少擬出兩條班級同學(xué)交往守則，

請你用簡明扼要的語言擬出兩條。

班級同學(xué)交往守則

第一條對同學(xué)要坦誠相待、友善以對。

第二條要尊重并虛心聽取他人的意見。

第三條①_______________________

第四條②______________________

(2)【任務(wù)二】敬“和”之人

班級學(xué)習(xí)小組對文學(xué)名著中為人類社會和平而奮斗不止的英雄人物做摘抄、寫筆記。請仿照示例，

補充完成《鋼鐵是怎樣煉成的》的筆記。

摘抄彭德懷對他這段經(jīng)歷是這么敘述的：“我每天受各樣“我哪兒也不去。這毫無用處。我已經(jīng)從權(quán)

刑罰約一小時。有一天晚上我被手足反綁，在手腕上威人士那里了解到這一點。我只剩下一條路

縛一根繩子吊在梁上。獄卒們在我背上堆上一塊塊大一一退休，領(lǐng)殘廢撫恤金。但是我決不走這

石頭，站在周圍踢我，要我招供一一因為他們至今仍條路，你們不能阻止我工作。我才二十四歲，

沒有弄到我的證據(jù)。我昏過去了好幾次。這樣的刑罰我不愿意帶著一張殘廢證，明知無用，還是

繼續(xù)了一個月。每次受刑后我常常想，下一次得招供走遍各個醫(yī)院，一直到死。你們應(yīng)當(dāng)給我一

了，因為我實在受不了這種刑罰。但每次我又決定不個適合我干的工作。我可以在家工作或者就

屈服，堅持到第二天再說。最后他們從我口中得不到住在機關(guān)里……只有一點，別叫我當(dāng)個光管

什么東西，出乎意料地釋放了我?！钡怯洶l(fā)文簿子的文書。我需要一個能使我有

——《紅星照耀中國》所寄托，使我不感到游離在集體之外的工

作?！北栐秸f越激動，聲音越來越響亮。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

做筆示例：提要：①_________________________.

記提要：彭德懷回憶自己被嚴刑拷打時的情景。心得：②_________________________

心得：選文運用了動作描寫，“反”“綁”“縛”“堆”

“踢”等動詞是對獄卒的動作描寫，突出了獄卒的殘

暴。側(cè)面表現(xiàn)彭德懷同志的信念堅定、堅強不屈的戰(zhàn)

斗精神。啟示我們信念能使人意志堅定，讓人戰(zhàn)勝挫

折和磨難。

（3）【任務(wù)三】談“和”之貴

午飯時候，媽媽和奶奶又在為是否要吃剩菜的事吵起來了。媽媽認為吃剩菜有害健康，堅持要倒

掉；奶奶主張節(jié)約，覺得倒掉剩菜是浪費行為。面對兩人針鋒相對的爭吵，請你圍繞以“和為貴”這一

中心勸說奶奶或媽媽。勸說詞要做到觀點明確，有理有據(jù)，字數(shù)80字以內(nèi)。

7.（2024春?鄒平市期末）閱讀下面材料，完成后面小題。

材料一：

所謂數(shù)字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人

物。2022年，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了“天妤”，還有中國文物交流中心的“文夭夭”、新華網(wǎng)的“蒞竹”、

浙江衛(wèi)視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數(shù)字人”……

他們或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式

講述著傳統(tǒng)文化的故事。

（選自《光明日報》2023年1月4日）

材料二：

第十四屆全國冬季運動會圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運動會啟用

數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外

形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技

感提升了觀賽體驗，再次引發(fā)人們對數(shù)字人的關(guān)注。

(選自《人民日報》2024年3月1日)

(1)請分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。

(2)學(xué)校要開展“你好，數(shù)字人”專題實踐活動，同學(xué)們都想了解什么是數(shù)字人及運用數(shù)字人技術(shù)的

優(yōu)勢，請你結(jié)合材料為大家介紹。

8.(2024春?河北區(qū)期末)2023年，天津市持續(xù)加強交通建設(shè)，提升交通品質(zhì)，不斷探索培育全民文明交

通意識的新路徑。某班將開展以“共建天津文明交通”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭?/p>

以下四則材料。請按照要求，回答問題。

【材料一】

2023年天津市某中學(xué)參與交通志愿服務(wù)統(tǒng)計圖

組織志愿服務(wù)。發(fā)動志愿者廣泛參與維護交通秩序、勸阻不文明交通行為等志愿服務(wù)活動。

【材料三】

開展社會共建。建立專家參與決策、群眾建議反饋、交通違法舉報獎勵機制，持續(xù)開展“爭做文明好

司機”活動。

【材料四】

加強社會宣傳。加強文明交通法律法規(guī)宣傳教育，推進文明交通宣傳進機關(guān)、進企業(yè)、進學(xué)校、進社

區(qū)、進農(nóng)村、進家庭、進網(wǎng)絡(luò)，增強市民文明交通意識。

(1)請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。

(2)請結(jié)合相關(guān)材料，概括共建天津文明交通采取的措施。

9.(2024春?新田縣期末)我校八年級開展“古詩苑漫步”綜合性實踐活動，請你參與。

(1)根據(jù)“青青子衿，悠悠我心”這兩句詩的內(nèi)容和意境，請從下列選項中選擇最為恰當(dāng)?shù)囊豁棡槠?/p>

配樂吟誦

A.《平沙落雁》一一寧靜抒懷

B.《十面埋伏》一一壯麗雄偉

C.《胡笳十八拍》——委婉幽怨

D.《高山流水》——清新明快

(2)【入情入境品古詩】許多詩歌都可以借助其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)。請仿照示例再選擇另外兩種藝術(shù)形

式來品詩歌。

示例：譜曲唱古詩

(3)得意之時，用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”展現(xiàn)神采飛揚；悲傷之時，用“抽刀斷水水

更流，舉杯消愁愁更愁”凸顯愁情……初二下期，學(xué)業(yè)壓力驟增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不

振，請你對他說一段話，并在其中引用詩歌來鼓勵他。(要求：引用詩歌應(yīng)為上下兩句，且符合情境)

10.(2024春?武勝縣期末)綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)校開展“低碳生活，從我做起”的綜合性實踐活動，請你參與并完成下面任務(wù)。

(1)【活動一：設(shè)計宣傳海報】如圖為學(xué)校準備張貼在校園宣傳欄的一張有關(guān)“低碳生活”的海報，請

你向同學(xué)們介紹該海報設(shè)計的巧妙之處。(注：葉子的左半部分為灰色，右半部分為綠色。)

(2)【活動二：巧擬宣傳標語】小文打算為本次活動擬一則標語，已經(jīng)擬出了一半，請你運用對比的手

法，為小文補全另一半。(用正楷字正確、規(guī)范地書寫在米字格中)

節(jié)能減排一小步，

(3)【活動三：開展低碳宣傳】學(xué)校志愿者來到某公園發(fā)放科普廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位叔

叔正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。請你結(jié)合宣傳單中的部分文字對其進行規(guī)勸。要求語

言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。

電池的主要成分為鎰、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢舊電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造

成地下水和土壤的污染，并嚴重危害人類健康。

11.(2020春?清江浦區(qū)期末)班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

【輯古詩】

(1)在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩，請根據(jù)它們所反映情感的相近點，

給詩集命名。

詩集名稱：《

《春望》杜甫

《次北固山下》王灣

《漁家傲?秋思》范仲淹

《天凈沙?秋思》馬致遠

【品詩句】

(2)下列是同學(xué)們對上述詩歌的品析，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

A.海日生殘夜，江春入舊年：“生”“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替，此聯(lián)既寫美

景，又含哲理。

B.白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛

之時，嘆息衰老，更添悲愁。

C.千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關(guān)閉。此句營造了一種寧

靜祥和的氛圍。

D.小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出游蕩他鄉(xiāng)、孤獨無助的游

子內(nèi)心的凄涼。

12.(2024春?靜寧縣期末)為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造校園詩詞文化氛圍，4月16日，博雅中學(xué)舉

行了“校園詩詞大賽”，請根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

(1)為布置大賽現(xiàn)場，請你為“沐國風(fēng)，詩海揚帆追遠夢”選擇最合適的下聯(lián)

A.書山趣，探寶博雅獵奇聞

B.博雅趣，書山探寶獵奇聞

C.博雅趣，獵奇聞書山探寶

D.奇聞獵，書山博雅探寶趣

(2)博雅中學(xué)團委李書記在接受校報記者采訪時說：“本次詩詞大賽既有考查選手詩詞儲備能力的‘飛

花傳令'，又有考驗選手聯(lián)想能力的‘接龍聯(lián)詩'，還有檢驗選手應(yīng)用能力的‘拈韻作詩'，更有挑戰(zhàn)團

隊合作能力的‘詩詞唱和現(xiàn)場氣氛十分熱烈。”請用簡潔的語言概括李書記的講話內(nèi)容。(不超過25

字)

(3)大賽結(jié)束后，一名九年級學(xué)生在校園論壇上留言：讓經(jīng)典潤澤青春，讓詩詞點亮夢想，讓中華文

化展現(xiàn)永恒魅力！請仿照留言句式，寫出你的感言。

13.(2024春?荔灣區(qū)期末)為迎接全國第二個生態(tài)日，學(xué)校組織了一系列活動。請根據(jù)情境，完成以下任

務(wù)。

(1)請結(jié)合下圖與文字材料，生動形象地介紹“碳中和”。要求：內(nèi)容準確，語言通順，至少使用一種

修辭手法。

材料：碳中和，即某個地區(qū)在一定時間內(nèi)，人類活動直接和間接排放的二氧化碳，與通過植樹造林、

節(jié)能減排、工業(yè)固碳等吸收的碳總量相互抵消，實現(xiàn)碳“凈零排放”。

(2)今年生態(tài)日活動主題是“愛護校園里的每一棵樹”，你作為八年級學(xué)生代表作主題演講，號召大家

積極參與活動。請撰寫演講稿的開頭，要求引用以下兩句古詩中的一句，字數(shù)不超過60字。

①綠樹村邊合，青山郭外斜

②幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

14.(2023秋?四會市期末)閱讀下面材料，完成題目。

“雁”是古詩詞中常見的吟詠對象，往往有著豐富的文化內(nèi)涵。有鴻雁傳書或以鴻雁比游子，抒發(fā)思鄉(xiāng)

懷親之情的，如王灣的“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”，杜甫“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”；也有以鴻雁喻

漂泊的人生際遇的，如杜甫的“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”，蘇軾的“時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”;

還有以鴻雁翱翔天際喻自由的精神境界的，如李白的“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓”；另外，古

詩詞中大雁還有愛情專一、團結(jié)忠誠的象征意味?？傊把恪币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的象征，融

入到每一個炎黃子孫的血液中。

(1)請用一句話概括材料的內(nèi)容，不超過30字。

(2)根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。

展翼寄鄉(xiāng)愁離情孤雁抒凌云壯志鴻鵠鳴天

15.(2024春?廣陵區(qū)校級期末)中國“和”文化源遠流長，豐富多彩。請你參與“探究‘和‘內(nèi)涵，傳承

‘和'文化"綜合性學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。

(1)請結(jié)合對“和”字源的解說，用自己的話說說“和”字的本義。

《說文解字》：

“和,相應(yīng)也。

從口禾聲”。

“和”字由“禾”與“口”組成?！昂獭笔恰胺d”的省略?！坝x”的小篆字形為“叫叫這個字極妙：

左邊上面像間屋子，下面是一組編鐘和一個排簫的象形，表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時，各聲部的樂

音雖有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致?！翱凇眲t表示人們發(fā)表言論。

由此推知，“和”的本義為：O

(2)下面是某同學(xué)的演講提綱。請依據(jù)他確定的“中心”對溟講百容進行排序，并且為每部分內(nèi)容選

擇相應(yīng)的名言或故事作為支撐。

【演講內(nèi)容】

A.“和”體現(xiàn)顧全大局、國事為重的理想觀。

B.“和”體現(xiàn)修身正己、推己及人的道德觀。

C.“和”體現(xiàn)和睦孝順、融洽和美的家庭觀。

【名言或故事】

D.事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。一一徐禎稷《恥言》

E.敬則小心翼翼，事無巨細，皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨居，過不推諉。一一曾國藩《與

鮑春霆》

F.戰(zhàn)國時，趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，趙王封他為丞相。老將廉頗居功自傲，

對此不服，屢次故意挑釁。藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后來廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。

將相和好，共同輔國。

【演講提綱】

中心：“和”是修身之內(nèi)容一：B

道，是興家之本，是名言或故事一：①_______

強國之根。內(nèi)容二：②_______

名言或故事二：D

內(nèi)容三：③_______

名言或故事三：④

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文統(tǒng)編版八年級期末必刷?？碱}之綜合性學(xué)

習(xí)

參考答案與試題解析

一.綜合讀寫（共15小題）

1.（2019春?朝陽區(qū)期末）燈籠又統(tǒng)稱為燈彩，是一種古老的民族傳統(tǒng)工藝品。閱讀下面材料，在橫線上

補充燈籠的制作流程。

燈籠的制作很講究。先將質(zhì)地堅韌、有彈性的桂竹放在蒸氣室內(nèi)加熱半小時，取出置陰涼處晾干。再

用竹刨刨去竹面粗糙的表皮，并將打磨精良的竹子裁成長度合宜的薄片。然后，便可以以交叉的方式將裁

好的竹條組裝固定，形成燈架。記得要在燈架底部橫一個竹條，以方便蠟燭的擺放。之后，就是裱糊燈籠

了：先將稀釋的漿糊均勻地平刷在燈架表面，再將剪好的紗布輕附在燈架上，用刷子蘸漿糊刷平后，再粘

貼兩層做燈籠用的單光紙或細棉紙。晾干后，以個人所需圖案如人物、八仙、花鳥、仕女等進行彩繪，或

依情況來決定是否書寫文字。等文字、圖案完全干后，再上一層桐油，待桐油陰干，燈籠就大功告成了。

蒸竹晾干f①打磨裁片一②組裝燈架一③裱糊燈籠一④彩繪書寫.刷上桐油

fT

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查對材料內(nèi)容的概括梳理。提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，

即從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要

求的答案。如“打磨精良的竹子裁成長度合宜的薄片”可概括為“打磨裁片”；“便可以以交叉的方式將

裁好的竹條組裝固定形成燈架”可概括為”組裝燈架”；”提取之后，就是裱糊燈籠了”中的“裱糊燈

籠“，”以個人所需圖案如人物、八仙、花鳥、仕女等進行彩繪，或依情況來決定是否書寫文字”則可

概括為“彩繪書寫”。根據(jù)以上分析填充即可。

【解答】答案：

①打磨裁片②組裝燈架③裱糊燈籠④彩繪書寫

2.（2024春?新泰市期末）如圖為“黃河國家文化公園”的形象標志，請嘗試寫出該標志除文字以外的構(gòu)

圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。

YELLOWRIVERNATIONAL

CULTURALPARK

【答案】示例：該形象標志圖整體由黃河“幾”字形構(gòu)成，同時也融入了“龍圖騰”的造型特征。

寓意：展現(xiàn)了中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史進程，象征著中華民族的生生不息以及新時代的崛起與

騰飛。

【分析】本題考查圖標徽標。認真觀察“黃河國家文化公園”的形象標志可知，圖中黃河的地理形狀像

個“幾”字，形象標志圖整體就由黃河“幾”字形構(gòu)成，同時還融入了“紅飄帶”和“龍圖騰”的造型

特征。寓意可從中華文明的起源、形成、發(fā)展等方面去思考，言之有理即可。

【解答】答案：

示例：該形象標志圖整體由黃河“幾”字形構(gòu)成，同時也融入了“龍圖騰”的造型特征。

寓意：展現(xiàn)了中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史進程，象征著中華民族的生生不息以及新時代的崛起與

騰飛。

3.（2020春?南召縣期末）閱讀下面材料，按要求回答問題。

材料一：某實驗初中學(xué)生使用書信情況調(diào)查表

項目從未寫過信學(xué)應(yīng)用文時寫寄賀卡時寫

年級

七年級94.4%1.1%4.2%

八年級90.6%5.2%4.7%

九年級88.8%7.3%5.9%

材料二:科技的發(fā)展，傳播信息不再需要書信這種傳統(tǒng)的形式，致使書信已經(jīng)漸漸從我們的生活中消失，

這對傳統(tǒng)文化來說是一種遺憾!針對這種情況，國內(nèi)頂尖視頻制作團隊成功制作了首檔書信朗讀節(jié)目《見

字如面》。節(jié)目旨在用書信打開歷史節(jié)點，帶領(lǐng)觀眾走進那些依然鮮活的時代場景、人生故事，去觸碰

那些依然可感的人物情狀和社會風(fēng)物，重新領(lǐng)會中國人的精神情懷與生活智慧，讓觀眾體會到書信的魅

力。節(jié)目開播后，全網(wǎng)播放量超過2億，這種火爆網(wǎng)絡(luò)的態(tài)勢，被越來越多的觀眾知道、提及、觀看、

分享、力薦。

(1)請閱讀該校學(xué)生使用書信情況的調(diào)查表，并簡述你的探究結(jié)果。(寫兩條)

(2)說說材料二介紹了哪幾方面的內(nèi)容？

(3)根據(jù)你對《傅雷家書》以及其它書信的了解，你覺得書信相比于微信、短信有哪些優(yōu)勢？

【答案】見解答

【分析】(1)本題考查獲取圖表信息。由“從未寫過信”一項七至九年級的數(shù)據(jù)可見，絕大部分學(xué)生從

未寫過信。由“學(xué)應(yīng)用文時寫”“寄賀卡時寫”兩項數(shù)據(jù)從七年級至九年級逐年遞增可見，隨著年齡和

知識的增長，嘗試寫信的學(xué)生越來越多?？蓳?jù)此作答。

(2)本題考查概括能力。”致使書信已經(jīng)漸漸從我們的生活中消失，這對傳統(tǒng)文化來說是一種遺憾”是

《見字如面》節(jié)目產(chǎn)生的背景(原因)?！肮?jié)目旨在用書信打開歷史節(jié)點，帶領(lǐng)觀眾走進那些依然鮮活的

時代場景、人生故事，去觸碰那些依然可感的人物情狀和社會風(fēng)物，重新領(lǐng)會中國人的精神情懷與生活

智慧，讓觀眾體會到書信的魅力”是《見字如面》節(jié)目的宗旨?！肮?jié)目開播后，全網(wǎng)播放量超過2億，

這種火爆網(wǎng)絡(luò)的態(tài)勢，被越來越多的觀眾知道、提及、觀看、分享、力薦”是觀眾對《見字如面》節(jié)目

的認可度?？蓳?jù)此概括。

(3)本題考查發(fā)表看法。此題要求寫出書信相比微信、短信的優(yōu)勢，可從書信具有可長期保存、不受

篇幅限制等方面簡述作答，言之有理即可。

【解答】答案：

(1)①絕大部分學(xué)生從未寫過信；②隨著年齡和知識的增長，嘗試寫信的學(xué)生越來越多。

(2)《見字如面》節(jié)目產(chǎn)生的背景(原因)、宗旨及觀眾認可度。

(3)可以長期保存甚至成為經(jīng)典，滋養(yǎng)人的精神；方便閱讀，不需要流量，可以隨時拿出來閱讀；可

以透徹地敘事講理，不限篇幅，更有感染力。

4.(2023秋?東營區(qū)期末)在學(xué)校組織的推進“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則

材料，完成任務(wù)。

材料1當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關(guān)的活動豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、

名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發(fā)出來的香

味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評價閱讀的指標，評價閱讀的指

標只能是讀者的閱讀收獲。

材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進行有效的整合與管理，還有利于進行搜尋式

閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

材料3俞敏洪始終堅持在適當(dāng)?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電

子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。

（1）閱讀“材料1”，你認為推進“全民閱讀”應(yīng)該重在讓讀者有閱讀收獲。

（2）結(jié)合“材料2”“材料3”，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】（1）本題考查對材料內(nèi)容的掌握。根據(jù)“評價閱讀的指標只能是讀者的閱讀收獲”進行作答即

可。

（2）本題考查觀點的表述。屬于開放性試題，注意結(jié)合主題“智能時代，如何讀書”。

【解答】答案：

（1）示例：讓讀者有閱讀收獲。（提高閱讀質(zhì)量）

（2）①紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。②根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。

5.（2023秋?岳陽期末）綜合性學(xué)習(xí)。

姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

（1）下面三組姓名取自不同年代，請概括這三組姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象。

第一組（二十世紀三四十年代）：張富貴、馮有財、謝滿金

用意：對物質(zhì)財富的向往。

第二組（二十世紀八九十年代）：馬約翰、趙安娜、杜麗莎

用意：對外來文化的仰慕。

第三組（二十一世紀零零年代）：孫多思、王篤志、劉致遠

用意：對求知修身的追求。

共同反映的社會文化現(xiàn)象：姓名的選擇與社會變遷息息相關(guān)?

（2）請聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。

古代的名與字分指，均為一個人的稱號。名是一個人在成年之前的稱呼，字則是他成年之后步入

社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨立于名之外，又與名密切相

關(guān)。有名與字意思相近的，如岳飛，字鵬舉；還有名與字意思相反的，如宋代理學(xué)家朱熹，

字元晦。

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】（1）本題考查提煉概括信息。這三組姓名反映出時代的變遷：二三十年代時，社會極端貧窮,

很多人對財富充滿了向往和追求；八九十年代，隨著改革開放的腳步，外來文化輸入，為中國的人民大

眾所接受，“馬約翰”“趙安娜”等命名體現(xiàn)了對外來文化的仰慕和偏愛；二十一世紀零零年代，隨著社

會的發(fā)展，人們對知識的渴求越來越強烈，名字反映出父母對孩子美好未來的祝福。由此可知，這三組

姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象為：姓名的選擇與社會變遷息息相關(guān)。

(2)本題考查補寫句子。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。

第一空，根據(jù)橫線前的“有名與字意思相近的”，填寫內(nèi)容應(yīng)是對前面句子的舉例說明，如：可填寫“諸

葛亮，字孔明”?！傲痢迸c“明”可以相互注釋，字義相近。

第二空，橫線后“如宋代理學(xué)家朱熹，字元晦”中“熹”與“晦”字義相反，結(jié)合橫線前“有名與字意

思相近的”可知，所填句子應(yīng)與“有名與字意思相近的”前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可填“名與字意思相反

的

【解答】答案：

(1)示例：姓名的選擇與社會變遷息息相關(guān)

(2)示例：岳飛，字鵬舉名與字意思相反的

6.(2024秋?鹿寨縣期末)為了加深同學(xué)們對“和”的理解，班級開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，

請按要求完成以下活動任務(wù)。

(1)【任務(wù)一】尋“和”之道

為創(chuàng)建“和諧班級”，讓班級氛圍更和諧，班委要求每位同學(xué)至少擬出兩條班級同學(xué)交往守則，

請你用簡明扼要的語言擬出兩條。

班級同學(xué)交往守則

第一條對同學(xué)要坦誠相待、友善以對。

第二條要尊重并虛心聽取他人的意見。

第三條①他人發(fā)言時要認真傾聽并做好筆記。

第四條②發(fā)言時語氣平和，不咄咄逼人。

(2)【任務(wù)二】敬“和”之人

班級學(xué)習(xí)小組對文學(xué)名著中為人類社會和平而奮斗不止的英雄人物做摘抄、寫筆記。請仿照示例，

補充完成《鋼鐵是怎樣煉成的》的筆記。

摘抄彭德懷對他這段經(jīng)歷是這么敘述的：“我每天受各樣“我哪兒也不去。這毫無用處。我已經(jīng)從權(quán)

刑罰約一小時。有一天晚上我被手足反綁，在手腕上威人士那里了解到這一點。我只剩下一條路

縛一根繩子吊在梁上。獄卒們在我背上堆上一塊塊大一一退休，領(lǐng)殘廢撫恤金。但是我決不走這

石頭，站在周圍踢我，要我招供一一因為他們至今仍條路，你們不能阻止我工作。我才二十四歲，

沒有弄到我的證據(jù)。我昏過去了好幾次。這樣的刑罰我不愿意帶著一張殘廢證，明知無用，還是

繼續(xù)了一個月。每次受刑后我常常想，下一次得招供走遍各個醫(yī)院，一直到死。你們應(yīng)當(dāng)給我一

了，因為我實在受不了這種刑罰。但每次我又決定不個適合我干的工作。我可以在家工作或者就

屈服，堅持到第二天再說。最后他們從我口中得不到住在機關(guān)里……只有一點，別叫我當(dāng)個光管

什么東西，出乎意料地釋放了我?！钡怯洶l(fā)文簿子的文書。我需要一個能使我有

——《紅星照耀中國》所寄托，使我不感到游離在集體之外的工

作?！北栐秸f越激動，聲音越來越響亮。

--《鋼鐵是怎樣煉成的》

做筆示例：提要：①保爾體力剛剛恢復(fù)，就向組織申

記提要：彭德懷回憶自己被嚴刑拷打時的情景。請適合的工作。

心得：選文運用了動作描寫，“反”“綁”“縛”“堆”心得：②選文運用了語言描寫，保爾體力

“踢”等動詞是對獄卒的動作描寫，突出了獄卒的殘剛剛恢復(fù)，就向組織提出申請“應(yīng)當(dāng)給我一

暴。側(cè)面表現(xiàn)彭德懷同志的信念堅定、堅強不屈的戰(zhàn)個適合我干的工作”，態(tài)度堅決而鮮明，語

斗精神。啟示我們信念能使人意志堅定，讓人戰(zhàn)勝挫氣鏗鏘有力，表現(xiàn)出了保爾不屈服于命運、

折和磨難。不甘心被命運打倒的堅強的革命意志，這是

保爾內(nèi)心世界的真實寫照，表達了他把自己

的一切都要獻給偉大的布爾什維克的決心。

啟示我們勇敢面對困難，克服困難，為實現(xiàn)

自己的價值而奮斗。

(3)【任務(wù)三】談“和”之貴

午飯時候，媽媽和奶奶又在為是否要吃剩菜的事吵起來了。媽媽認為吃剩菜有害健康，堅持要倒

掉；奶奶主張節(jié)約，覺得倒掉剩菜是浪費行為。面對兩人針鋒相對的爭吵，請你圍繞以“和為貴”這一

中心勸說奶奶或媽媽。勸說詞要做到觀點明確，有理有據(jù)，字數(shù)80字以內(nèi)。

【答案】(1)示例：①他人發(fā)言時要認真傾聽并做好筆記。②發(fā)言時語氣平和，不咄咄逼人。

(2)①保爾體力剛剛恢復(fù)，就向組織申請適合的工作。

②選文運用了語言描寫，保爾體力剛剛恢復(fù)，就向組織提出申請“應(yīng)當(dāng)給我一個適合我干的工作”，態(tài)

度堅決而鮮明，語氣鏗鏘有力，表現(xiàn)出了保爾不屈服于命運、不甘心被命運打倒的堅強的革命意志，這

是保爾內(nèi)心世界的真實寫照，表達了他把自己的一切都要獻給偉大的布爾什維克的決心。啟示我們勇敢

面對困難，克服困難，為實現(xiàn)自己的價值而奮斗。

(3)親愛的奶奶，媽媽，俗話說“家和萬事興”，媽媽的擔(dān)心是出于對家人健康的關(guān)愛。奶奶的節(jié)約是

中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們以和為貴，共同尋找一個大家都能接受的解決方案，可以嗎？

【分析】本題考查綜合性學(xué)習(xí)活動。

(1)本題考查語言表達能力。

(2)本題考查句子賞析。

(3)本題考查勸說。

【解答】(1)圍繞“和而不同”“和為貴”主題，擬訂“班級議事規(guī)則”，營造和諧友善的議事氛圍。

示例：①不得打斷他人發(fā)言，如有其他見解請暫時保留意見。②發(fā)言要注意文明用語，不說臟話。

(2)從示例“摘要”可知，概括故事情節(jié)。從示例“心得”可知，賞析句子并寫啟示?！拔夷膬阂膊蝗?。

這毫無用處。我是從權(quán)威人士那里了解到這一點的。我只剩下一條路……”是語言描寫，保爾體力剛剛

恢復(fù)，就向組織提出申請一“應(yīng)當(dāng)給我一個適合我干的工作”，態(tài)度堅決而鮮明，語氣鏗鏘有力，表現(xiàn)

出了保爾是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運，不甘心被命運打倒，為理想而獻

身的英雄戰(zhàn)士。這是保爾內(nèi)心世界的真實寫照，表達了他把自己的一切都要獻給偉大的布爾什維克的決

心。啟示可以圍繞“不屈服于命運，不甘心被命運打倒，為理想而獻身”回答。

(3)圍繞“和為貴”勸說奶奶或媽媽，回答時注意答題規(guī)范：稱呼+表明自己的觀點(委婉)+解決辦

法+鼓勵或象征性的征詢。注意字數(shù)要求。

答案：

(1)示例：①他人發(fā)言時要認真傾聽并做好筆記。②發(fā)言時語氣平和，不咄咄逼人。

(2)①保爾體力剛剛恢復(fù)，就向組織申請適合的工作。

②選文運用了語言描寫，保爾體力剛剛恢復(fù)，就向組織提出申請“應(yīng)當(dāng)給我一個適合我干的工作”，態(tài)

度堅決而鮮明，語氣鏗鏘有力，表現(xiàn)出了保爾不屈服于命運、不甘心被命運打倒的堅強的革命意志，這

是保爾內(nèi)心世界的真實寫照，表達了他把自己的一切都要獻給偉大的布爾什維克的決心。啟示我們勇敢

面對困難，克服困難，為實現(xiàn)自己的價值而奮斗。

(3)親愛的奶奶，媽媽，俗話說“家和萬事興”，媽媽的擔(dān)心是出于對家人健康的關(guān)愛。奶奶的節(jié)約是

中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們以和為貴，共同尋找一個大家都能接受的解決方案，可以嗎？

7.(2024春?鄒平市期末)閱讀下面材料，完成后面小題。

材料一：

所謂數(shù)字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人

物。2022年，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了“天妤”，還有中國文物交流中心的“文夭夭”、新華網(wǎng)的“蒞竹”、

浙江衛(wèi)視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數(shù)字人”……

他們或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式

講述著傳統(tǒng)文化的故事。

（選自《光明日報》2023年1月4日）

材料二：

第十四屆全國冬季運動會圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運動會啟用

數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外

形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技

感提升了觀賽體驗，再次引發(fā)人們對數(shù)字人的關(guān)注。

（選自《人民日報》2024年3月1日）

（1）請分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。

（2）學(xué)校要開展“你好，數(shù)字人”專題實踐活動，同學(xué)們都想了解什么是數(shù)字人及運用數(shù)字人技術(shù)的

優(yōu)勢，請你結(jié)合材料為大家介紹。

【答案】（1）示例：①數(shù)字人讓傳統(tǒng)文化有了符合時代潮流的創(chuàng)新表達；②數(shù)字人成為文化傳播新使者，

提升觀眾觀賽體驗。

（2）示例：同學(xué)們，數(shù)字人是一種虛擬人物或仿真人物，他們可以根據(jù)數(shù)字技術(shù)模擬我們?nèi)祟惖耐庥^、

行為、語言、思維，并具備一定的交互能力?，F(xiàn)在，數(shù)字人可以應(yīng)用于多種場景，帶給人們新奇美妙的

體驗。

【分析】（1）本題考查提煉概括內(nèi)容。由數(shù)字人“或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，

或擔(dān)任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事”可概括出：數(shù)字人讓傳統(tǒng)文化

有了符合時代潮流的創(chuàng)新表達；由“本屆冬季運動會啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃‘安達‘和’賽

努'活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等

多個場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升了觀賽體驗”可概括出：數(shù)字人成為

文化傳播新使者，提升觀眾觀賽體驗。

（2）本題考查提煉概括信息、語言表達。結(jié)合“所謂數(shù)字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、

深度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物”“他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信

息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)"可知，數(shù)字人是虛擬或仿真人物，可以根據(jù)數(shù)字技術(shù)模擬人類的

外觀、行為、語言、思維等方面，并具備一定的交互能力；由“他們或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為

文化短劇的主角，或擔(dān)任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事”“他們身著

特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)"可知，數(shù)字人可以應(yīng)用于

多種場景，帶給人們新奇美妙的體驗。解答時，開頭應(yīng)有稱呼，表達要流暢得體。

【解答】答案：

(1)示例：①數(shù)字人讓傳統(tǒng)文化有了符合時代潮流的創(chuàng)新表達；②數(shù)字人成為文化傳播新使者，提升

觀眾觀賽體驗。

(2)示例：同學(xué)們，數(shù)字人是一種虛擬人物或仿真人物，他們可以根據(jù)數(shù)字技術(shù)模擬我們?nèi)祟惖耐庥^、

行為、語言、思維，并具備一定的交互能力?，F(xiàn)在，數(shù)字人可以應(yīng)用于多種場景，帶給人們新奇美妙的

體驗。

8.(2024春?河北區(qū)期末)2023年，天津市持續(xù)加強交通建設(shè)，提升交通品質(zhì)，不斷探索培育全民文明交

通意識的新路徑。某班將開展以“共建天津文明交通”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭?/p>

以下四則材料。請按照要求，回答問題。

【材料一】

2023年天津市某中學(xué)參與交通志愿服務(wù)統(tǒng)計圖

組織志愿服務(wù)。發(fā)動志愿者廣泛參與維護交通秩序、勸阻不文明交通行為等志愿服務(wù)活動。

【材料三】

開展社會共建。建立專家參與決策、群眾建議反饋、交通違法舉報獎勵機制，持續(xù)開展“爭做文明好

司機”活動。

【材料四】

加強社會宣傳。加強文明交通法律法規(guī)宣傳教育，推進文明交通宣傳進機關(guān)、進企業(yè)、進學(xué)校、進社

區(qū)、進農(nóng)村、進家庭、進網(wǎng)絡(luò)，增強市民文明交通意識。

(1)請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。

(2)請結(jié)合相關(guān)材料，概括共建天津文明交通采取的措施。

【答案】(1)示例：2023年天津市某中學(xué)參與文明交通志愿服務(wù)人數(shù)逐季度增加。

(2)組織志愿服務(wù)；開展社區(qū)共建；加強社會宣傳。

【分析】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細觀察圖片可知，2023年，天津市某中學(xué)參與文明交通志愿服務(wù)

人數(shù)第一季度為68,第二季度為102,第三季度為165,第四季度為275,。由此可概括出：2023年天

津市某中學(xué)參與文明交通志愿服務(wù)人數(shù)逐季度增加。

(2)本題考查提煉概括信息。由“組織志愿服務(wù)。發(fā)動志愿者廣泛參與維護交通秩序、勸阻不文明交

通行為等志愿服務(wù)活動”可提煉出：組織志愿服務(wù)；由“開展社會共建。建立專家參與決策、群眾建議

反饋、交通違法舉報獎勵機制，持續(xù)開展'爭做文明好司機’活動”可提煉出：開展社區(qū)共建；由“加

強社會宣傳。加強文明交通法律法規(guī)宣傳教育，推進文明交通宣傳進機關(guān)、進企業(yè)、進學(xué)校、進社區(qū)、

進農(nóng)村、進家庭、進網(wǎng)絡(luò)，增強市民文明交通意識”可提煉出：加強社會宣傳。

【解答】答案：

(1)示例：2023年天津市某中學(xué)參與文明交通志愿服務(wù)人數(shù)逐季度增加。

(2)組織志愿服務(wù)；開展社區(qū)共建；加強社會宣傳。

9.(2024春?新田縣期末)我校八年級開展“古詩苑漫步”綜合性實踐活動，請你參與。

(1)根據(jù)“青青子衿，悠悠我心”這兩句詩的內(nèi)容和意境，請從下列選項中選擇最為恰當(dāng)?shù)囊豁棡槠?/p>

配樂吟誦C

A.《平沙落雁》一一寧靜抒懷

B.《十面埋伏》一一壯麗雄偉

C.《胡笳十八拍》一一委婉幽怨

D.《高山流水》一一清新明快

(2)【入情入境品古詩】許多詩歌都可以借助其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)。請仿照示例再選擇另外兩種藝術(shù)形

式來品詩歌。

示例：譜曲唱古詩繪畫現(xiàn)古詩

(3)得意之時，用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”展現(xiàn)神采飛揚；悲傷之時，用“抽刀斷水水

更流，舉杯消愁愁更愁”凸顯愁情……初二下期，學(xué)業(yè)壓力驟增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不

振，請你對他說一段話，并在其中引用詩歌來鼓勵他。(要求：引用詩歌應(yīng)為上下兩句，且符合情境)

【答案】(1)C

(2)示例一：繪畫現(xiàn)古詩

示例二：情景劇演古詩

(3)示例：李明，你的考試成績不理想，我能理解你的傷心與不甘。你知道霍金的故事嗎？小時候他

也是默默無聞的，可是他最終成為了物理界大師。其實最重要的是要調(diào)整好自己的心態(tài)，要樂觀自信,

堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海"。我看好你！

【分析】(1)本題考查詩歌意境分析?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”意思是：青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是

我的心境。這句話表達的是思念的哀怨意境，《胡笳十八拍》的委婉悲傷符合。

故選：Co

(2)本題考查仿寫。示例“譜曲唱古詩”中的藝術(shù)形式為譜曲，除了譜曲，其他的藝術(shù)形式還有：唱

歌、繪畫、寫劇本、編舞蹈、戲曲表演、演奏樂器等。解答時，要注意仿寫的格式為“藝術(shù)形式+動詞

+古詩/詩歌”。如：丹青繪古詩；揮毫寫古詩。

(3)本題考查語言表達。解答時，開頭應(yīng)有稱呼，然后從正視困難和挫折的角度進行勸說，要注意語

句連貫，語言得體，引用的古詩要符合情境。如：李明，成長之路不是康莊大道，困難與挫折在所難免。

初二下學(xué)期，學(xué)業(yè)壓力突然增大，考試發(fā)揮不好也很正常。只要我們學(xué)習(xí)竹子“千磨萬擊還堅勁，任爾

東西南北風(fēng)”的精神，重拾信心，總結(jié)方法，相信你的成績會慢慢提升，最后必定會有一個好的結(jié)果。

【解答】答案：

(1)C

(2)示例一：繪畫現(xiàn)古詩

示例二：情景劇演古詩

(3)示例：李明，你的考試成績不理想，我能理解你的傷心與不甘。你知道霍金的故事嗎？小時候他

也是默默無聞的，可是他最終成為了物理界大師。其實最重要的是要調(diào)整好自己的心態(tài)，要樂觀自信,

堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海"。我看好你！

10.(2024春?武勝縣期末)綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)校開展“低碳生活，從我做起”的綜合性實踐活動，請你參與并完成下面任務(wù)。

(1)【活動一：設(shè)計宣傳海報】如圖為學(xué)校準備張貼在校園宣傳欄的一張有關(guān)“低碳生活”的海報，請

你向同學(xué)們介紹該海報設(shè)計的巧妙之處。(注：葉子的左半部分為灰色，右半部分為綠色。)

(2)【活動二：巧擬宣傳標語】小文打算為本次活動擬一則標語，已經(jīng)擬出了一半，請你運用對比的手

法，為小文補全另一半。(用正楷字正確、規(guī)范地書寫在米字格中)

節(jié)能減排一小步，

(3)【活動三：開展低碳宣傳】學(xué)校志愿者來到某公園發(fā)放科普廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位叔

叔正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。請你結(jié)合宣傳單中的部分文字對其進行規(guī)勸。要求語

言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。

電池的主要成分為鎰、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢舊電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造

成地下水和土壤的污染，并嚴重危害人類健康。

【答案】(1)示例：同學(xué)們，該海報的整體背景是一片樹葉，樹葉分成了兩半。左邊的一半葉片是灰色

的，上面是一輛小汽車；右邊的一半葉片是生機勃勃的綠色，上面是一輛自行車。該海報中的樹葉左右

兩半對比鮮明，清晰地傳達出對綠色出行的倡導(dǎo)。

(2)示例：低碳生活一大步

(3)示例：叔叔，你好，廢舊電池不能隨便亂扔，亂扔的話對環(huán)境危害非常大。電池中的重金屬成分

會造成地下水和土壤污染，日積月累，會嚴重危害人類健康。電池使用完之后，要放到專門的回收處。

平時購買電池，最好選擇可以充電的電池，可重復(fù)使用，減少對環(huán)境的污染。我們多注意保護環(huán)境，地

球家園才會更美麗。

【分析】(1)本題考查漫畫的含義。根據(jù)漫畫可知：海報為一片樹葉，樹時被分成了兩部分，左半部分

為灰色，上面畫的是汽車，因為機動車過多，排放的大量尾氣嚴重污染環(huán)境；右半部分畫的是一輛自行

車，綠色環(huán)保無污染，所以樹葉為綠色。

示例：同學(xué)們，此海報設(shè)計非常巧妙，海報以樹葉為背景，左半部分上面是一輛汽車，樹葉為灰色；右

半部分是一輛汽車，樹葉為生機盎然的綠色，充分體現(xiàn)了要低碳出行，綠色出行的理念，保護環(huán)境，人

人有責(zé)！

(2)本題考查標語。圍繞“低碳生活，從我做起”的主題，用對比的手法，合理擬寫即可?！肮?jié)能減排

一小步”中的“小”與大“大”形成對比，故可擬寫為“低碳生活一大步”，說明節(jié)能減排是低碳生活

的重要一步。

(3)本題考查勸說語。要求語言得體委婉，結(jié)合所給材料，內(nèi)容恰當(dāng)即可。

示例：叔叔，請您不要將舊電池扔到草坪上，因為電池的主要成分為鎬、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢

舊電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴重危害人類健康，為了您

和家人及其他人的身體健康，請一定不要隨意隨地扔舊電池，而要放到專門回收地方。綠色環(huán)保，從點

滴做起，讓我們一起守護地球的美麗！

【解答】答案：

(1)示例：同學(xué)們，該海報的整體背景是一片樹葉，樹葉分成了兩半。左邊的一半葉片是灰色的，上

面是一輛小汽車；右邊的一半葉片是生機勃勃的綠色，上面是一輛自行車。該海報中的樹葉左右兩半對

比鮮明，清晰地傳達出對綠色出行的倡導(dǎo)。

(2)示例：低碳生活一大步

(3)示例：叔叔，你好，廢舊電池不能隨便亂扔，亂扔的話對環(huán)境危害非常大。電池中的重金屬成分

會造成地下水和土壤污染，日積月累，會嚴重危害人類健康。電池使用完之后，要放到專門的回收處。

平時購買電池，最好選擇可以充電的電池，可重復(fù)使用，減少對環(huán)境的污染。我們多注意保護環(huán)境，地

球家園才會更美麗。

11.(2020春?清江浦區(qū)期末)班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

【輯古詩】

(1)在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩，請根據(jù)它們所反映情感的相近點，

給詩集命名。

詩集名稱：《思親集》。

《春望》杜甫

《次北固山下》王灣

《漁家傲?秋思》范仲淹

《天凈沙?秋思》馬致遠

【品詩句】

(2)下列是同學(xué)們對上述詩歌的品析，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁桟

A.海日生殘夜，江春入舊年：“生”“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替，此聯(lián)既寫美

景，又含哲理。

B.白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛

之時，嘆息衰老，更添悲愁。

C.千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關(guān)閉。此句營造了一種寧

靜祥和的氛圍。

D.小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出游蕩他鄉(xiāng)、孤獨無助的游

子內(nèi)心的凄涼。

【答案】(1)《思親集》或《思鄉(xiāng)集》(包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可)

(2)C解析C項，詞句營造了一種遼闊荒僻、蕭瑟悲涼的氛圍。

【分析】本道題考查詩歌的主題、情感意境賞析，需要根據(jù)平日所學(xué)詩歌知識作答。

【解答】(1)四首詩詞皆為懷念故鄉(xiāng)、親人類，故可取名為《思鄉(xiāng)集》《懷親集》等。

(2)《漁家傲》的主題為：首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，表現(xiàn)的是邊塞戰(zhàn)事給戰(zhàn)

士帶來的痛苦，詞句營造了一種遼闊荒僻、蕭瑟悲涼的氛圍，而非此一種寧靜祥和的氛圍。

答案：

(1)《思親集》或《思鄉(xiāng)集》(包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可)

(2)C解析C項，詞句營造了一種遼闊荒僻、蕭瑟悲涼的氛圍。

12.(2024春?靜寧縣期末)為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造校園詩詞文化氛圍，4月16日，博雅中學(xué)舉

行了“校園詩詞大賽”，請根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

(1)為布置大賽現(xiàn)場，請你為“沐國風(fēng)，詩海揚帆追遠夢”選擇最合適的下聯(lián)B

A.書山趣，探寶博雅獵奇聞

B.博雅趣，書山探寶獵奇聞

C.博雅趣，獵奇聞書山探寶

D.奇聞獵，書山博雅探寶趣

(2)博雅中學(xué)團委李書記在接受校報記者采訪時說：“本次詩詞大賽既有考查選手詩詞儲備能力的‘飛

花傳令'，又有考驗選手聯(lián)想能力的‘接龍聯(lián)詩'，還有檢驗選手應(yīng)用能力的‘拈韻作詩'，更有挑戰(zhàn)團

隊合作能力的‘詩詞唱和現(xiàn)場氣氛十分熱烈。”請用簡潔的語言概括李書記的講話內(nèi)容。(不超