|三年真題（2023?2025）

4<06文言文閱讀（多文本）

—?三年考情-探規(guī)律?

試題簡(jiǎn)析

年份

題材來(lái)源考點(diǎn)

傳記、考辨類(lèi)文文言文斷句、一詞多義、詞類(lèi)活用、文言虛詞、理解分析文意、

全國(guó)一卷

體（考據(jù)文）翻譯文言句子、篩選概括要點(diǎn)

2025

文言文斷句、一詞多義、詞類(lèi)活用、理解分析文意、翻譯文言

人物傳記全國(guó)二卷

句子、篩選概括要點(diǎn)

紀(jì)事本末、讀史文言文斷句、一詞多義、詞類(lèi)活用、偏義復(fù)詞、理解分析文意、

新高考I卷

札記翻譯文言句子、篩選概括栗點(diǎn)、分析論證方法

2024

紀(jì)事本末、政論文言文斷句、一詞多義、古代文化常識(shí)、理解分析文意、翻譯

新高考II卷

散文文言句子、篩選概括信息、比較材料

政論散文新高考I卷文言文斷句、文言實(shí)詞、理解文章內(nèi)容、翻譯文言句子

2023文言文斷句、文言實(shí)詞、文學(xué)文化常識(shí)、理解文章內(nèi)容、翻譯

政論散文新高考II卷

文言句子

高考文言文閱讀命題正從“語(yǔ)言工具訓(xùn)練”向“文化思維培養(yǎng)”轉(zhuǎn)型，要求考生具備扎實(shí)的文

言基礎(chǔ)、敏銳的歷史洞察力與高階的思辨能力。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.從文本形式來(lái)看，從單文本向多文本閱讀轉(zhuǎn)型，雙文本或多文本成為主流。2025年全國(guó)卷

明確采用多文本形式，取代傳統(tǒng)單文本閱讀。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)命題對(duì)考生''信息整合與對(duì)比分析”

能力的重視。例如，2024年全國(guó)甲卷已出現(xiàn)讀史筆記與政論散文的組合，要求考生跨文本關(guān)

命題趨勢(shì)聯(lián)歷史事件與思想觀點(diǎn)。

2.從題材選擇來(lái)看，議論性文本占比提升，歷史思辨成核心從敘事到議理的轉(zhuǎn)向。近年選材逐

步突破“人物傳記+紀(jì)事本末”的敘事框架，政論散文（如2023年全國(guó)乙卷）、讀史筆記（2024

年甲卷）等議論性文本比重增加。

3.從考點(diǎn)設(shè)置來(lái)看，探究評(píng)價(jià)類(lèi)和對(duì)比分析類(lèi)增多，如2021年新高考卷要求分析作者寫(xiě)作意

圖，需結(jié)合文本立場(chǎng)與時(shí)代背景綜合判斷。

4.從選材內(nèi)容來(lái)看，命題素材多取自《史記》《資治通鑒》等正史，或《日知錄》《容齋隨筆》

等學(xué)術(shù)筆記，要求考生適應(yīng)學(xué)術(shù)性文言表達(dá)，為大學(xué)歷史、文學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一真題復(fù)現(xiàn)-高效練一

（2025年高考真題X

一、（2025?全國(guó)一卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

鄭伯力口晉，子大叔相，見(jiàn)范獻(xiàn)子閥。獻(xiàn)子曰：“若王室何？"對(duì)日：“老夫其國(guó)家不能恤，

敢及王室？抑人亦有言曰：'整不恤其緯，而憂(yōu)宗周之隕，為將及焉。'今王室實(shí)蠢蠢焉，吾

小國(guó)懼矣，然大國(guó)之憂(yōu)也，吾儕何知焉？吾子其早圖之?！?/p>

（節(jié)選自《左傳?昭公二十四年》）

材料二：

漆室女者，魯漆室邑之女也。當(dāng)穆公時(shí)，君老，太子幼。女倚柱而嘯，旁人聞之，莫不為

之慘者。其鄰人婦從之游，謂曰：“何嘯之悲也？”漆室女曰：“吾憂(yōu)魯君老，太子幼?！编?/p>

婦笑曰：“此乃魯大夫之憂(yōu)，婦人何與焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晉客舍吾家，

系馬園中。馬佚馳走，踐吾葵，使我終歲不食葵。鄰人女奔，隨人亡，其家倩吾兄行追之。逢

霖水出，溺流而死，令吾終身無(wú)兄。今魯君老溺，太子少愚，愚偽日起。夫壹國(guó)有患匿匿里久

子皆被其辱福及眾遮妲人也安所避乎!吾甚憂(yōu)之?！?/p>

（節(jié)選自劉向《列女傳》卷三）

材料三：

魯監(jiān)門(mén)之女?huà)胂鄰目?jī)，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”嬰日："吾聞衛(wèi)世子不肖，

所以泣也?！逼渑既眨骸靶l(wèi)世子不肖，諸侯之憂(yōu)也，子號(hào)乃泣也？"嬰曰：“吾聞之異乎子之

言也。昔者宋之桓司馬得罪于宋君，出于魯，其馬佚而騙吾園，而食吾園之葵。是歲，吾聞

園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳，諸侯畏其威，魯往獻(xiàn)女，吾姊與焉，兄往視之，道畏而

死。越兵威者，吳也；兄死者，我也。今衛(wèi)世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能無(wú)憂(yōu)乎？”

（節(jié)選自韓嬰《韓詩(shī)外傳》卷二）

材料四：

戰(zhàn)國(guó)之時(shí)，說(shuō)客辨士尤好借物以喻其意，非以為實(shí)有此事也，乃漢晉著述者往往誤以為實(shí)

事而采之入書(shū)?！洞呵飩鳌纷哟笫逶啤罢恍羝渚?，而憂(yōu)宗周之隕，為將及焉”，此不過(guò)設(shè)言

耳。其后衍之，遂謂漆室之女不績(jī)其麻而憂(yōu)魯國(guó)；其后又衍之，遂謂魯監(jiān)門(mén)之女?huà)霊n(yōu)衛(wèi)世子之

不肖。而有“終歲不食葵”“終身無(wú)兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韓嬰竟采之以入《詩(shī)

外傳》，劉向采之以入《列女傳》。傳之益久，信者愈多，遂至虛言竟成實(shí)事。乃世之士但見(jiàn)

漢人之書(shū)有之，遂信之而不疑，抑亦過(guò)矣。

（節(jié)選自崔述《考信錄》）

［注］春秋末期，宗周王室動(dòng)蕩，晉強(qiáng)鄭弱。子大叔為鄭國(guó)正卿，范獻(xiàn)子為晉國(guó)大臣。

10.材料二畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

夫魯國(guó)A有患者B君臣父子C皆被其辱D禍E及眾庶F婦人G獨(dú)安H所避乎！

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.如，往、去，與《屈原列傳》“使使如秦受地”“臣請(qǐng)往如楚”的“如”意義相同。

B.與，音yd,參與，與《離騷》“恐年歲之不吾與”的“與”讀音、意義均不相同。

C.曷為，“曷”作“為”的前置賓語(yǔ)，與《短歌行》“何以解憂(yōu)”的“何以”結(jié)構(gòu)相同。

D.若，連詞，如果，與《燭之武退秦師》“若舍鄭以為東道主”的“若”意義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.范獻(xiàn)子向子大叔咨詢(xún)?nèi)绾螌?duì)待王室之事，子大叔認(rèn)為王室動(dòng)蕩，將殃及鄭國(guó)，鄭國(guó)很恐懼，

但他現(xiàn)在無(wú)能為力，希望范獻(xiàn)子早作打算。

B.漆室之女倚柱而嘯，鄰婦問(wèn)她為何嘯聲如此悲慘，漆室女告知原因：晉客的馬踐踏菜園，

我一年吃不上葵菜；兄長(zhǎng)溺水而亡，我終身沒(méi)有了兄長(zhǎng)。

C.監(jiān)門(mén)之女說(shuō)：桓司馬得罪宋君，出逃到魯國(guó)，導(dǎo)致菜園收成損失一半；越國(guó)進(jìn)攻吳國(guó)，而

我失去了兄長(zhǎng)。同理，如今衛(wèi)世子不肖，也可能危及我。

D.根據(jù)材料四，《春秋傳》中的“蔑不恤其緯，而憂(yōu)宗周之隕，為將及焉”是假設(shè)之辭，而

漆室女、監(jiān)門(mén)女之事都是由此衍生出來(lái)的故事。

13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴今魯君老悖，太子少愚，愚偽日起。

⑵魯監(jiān)門(mén)之女?huà)胂鄰目?jī)，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”

14.崔述運(yùn)用三則材料說(shuō)明了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)概括他的觀點(diǎn)并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【答案】10.BDF11.D12.B

13.(1)如今魯國(guó)君主年老糊涂，太子年少無(wú)知，愚昧欺詐的事情天天發(fā)生。

(2)魯國(guó)監(jiān)門(mén)人的女兒嬰隨人一起績(jī)麻，半夜哭泣起來(lái)，她同伴問(wèn)她：“為什么哭泣？”

14.觀點(diǎn)：對(duì)“借物喻意”的故事，劉向、韓嬰不應(yīng)該直接采信，后人不應(yīng)該信而不疑。

認(rèn)識(shí)：①對(duì)古書(shū)中的記載不宜盲目相信，而需加以辨析；②對(duì)于“借物喻意”的故事，重在理

解故事所闡述的道理，不必強(qiáng)求其真實(shí)性。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文閱讀材料以“憂(yōu)國(guó)”為主題展現(xiàn)文學(xué)衍變。《左傳》“釐不恤緯”設(shè)喻,

《列女傳》《韓詩(shī)外傳》將其演繹為具體故事，崔述《考信錄》指出虛言演變?yōu)椤皩?shí)事”的現(xiàn)

象。四則材料構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，前三則展文學(xué)想象鋪展，后一則揭示創(chuàng)作規(guī)律，體現(xiàn)文學(xué)虛構(gòu)性

與學(xué)者考據(jù)意識(shí)。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：魯國(guó)一旦發(fā)生禍患，君臣父子都會(huì)遭受恥辱，災(zāi)禍波及所有百姓，婦人又能逃到哪里去

呢！

“魯國(guó)”是主語(yǔ)，“有”是謂語(yǔ)，“患”是賓語(yǔ)，句子完整，可在B處斷開(kāi)；

“君臣父子”是主語(yǔ)，“皆被其辱”是被動(dòng)句式，“禍”為下句主語(yǔ)，可在D處斷開(kāi)；

“婦人”為主語(yǔ)，可在其前斷開(kāi)，即在F處斷開(kāi)。

故選BDFo

【n題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：鄭伯去往晉國(guó)。/派使者到秦國(guó)去接受土地。/臣請(qǐng)求前往楚國(guó)。

B.正確。yu,參與/yj等待。句意：婦人參與什么呢？/擔(dān)心時(shí)光不會(huì)等待我。

C.正確。句意：你為什么哭泣？/靠什么來(lái)排解憂(yōu)悶？

D.錯(cuò)誤。好像/如果。句意：好像真有這樣的人這樣的事一樣。/如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它作

為東方道路上(招待過(guò)客)的主人。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。

B.“漆室女告知原因……我終身沒(méi)有了兄長(zhǎng)”錯(cuò)誤。材料二中“漆室女曰：'吾憂(yōu)魯君老，太

子幼。'”是對(duì)鄰婦“何嘯之悲也？”之問(wèn)的回答，這也正是她“倚柱而嘯，嘯聲如此悲慘”

的原因。而后文她所說(shuō)的“……踐吾葵，使我終歲不食葵……令吾終身無(wú)兄”是對(duì)鄰婦“此乃

魯大夫之憂(yōu)，婦人何與焉！”的反駁，是她為解釋觀點(diǎn)所舉的具體事例，并非她“倚柱而嘯，

嘯聲如此悲慘”的原因。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“?！保?；“日”，名詞作狀語(yǔ)，天天。

(2)“中夜”，半夜；“何謂而泣”，賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤爸^何而泣”，為何哭泣。

[14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

觀點(diǎn)：從對(duì)劉向、韓嬰的角度看，崔述指出《春秋傳》中的“蔑不恤其緯，而憂(yōu)宗周之隕，為

將及焉”只是假設(shè)之辭，但后來(lái)劉向、韓嬰?yún)s將其衍生為漆室女、監(jiān)門(mén)女之事，并采入《列女

傳》《韓詩(shī)外傳》，導(dǎo)致虛言變實(shí)事，這說(shuō)明劉向、韓嬰未加辨析就直接采信了這類(lèi)故事，是

不妥的。從對(duì)后人的角度看，崔述提到“傳之益久，信者愈多，遂至虛言竟成實(shí)事。乃世之士

但見(jiàn)漢人之書(shū)有之，遂信之而不疑”，表明后人因書(shū)中有記載就輕信，沒(méi)有保持應(yīng)有的質(zhì)疑精

神，所以崔述認(rèn)為后人也不應(yīng)盲目信從。

認(rèn)識(shí)：

①崔述通過(guò)分析“借物喻意”故事的演變，如從《春秋傳》的假設(shè)之辭到劉向、韓嬰的采信編

入書(shū)，再到后人以訛傳訛,說(shuō)明古書(shū)中存在虛構(gòu)成分,警示我們不能看到古書(shū)記載就全盤(pán)接受，

需仔細(xì)甄別。

②像“蔑不恤其緯，而憂(yōu)宗周之隕，為將及焉”這類(lèi)故事，雖是為表達(dá)憂(yōu)慮等意圖而假設(shè)，但

它傳達(dá)出對(duì)國(guó)家、大局等關(guān)切之情等道理，我們應(yīng)關(guān)注其內(nèi)涵，而非糾結(jié)故事是否真實(shí)發(fā)生。

參考譯文：

材料一：

鄭伯到晉國(guó)去，子大叔輔佐，見(jiàn)到范獻(xiàn)子。范獻(xiàn)子說(shuō)：“王室怎么樣？”回答說(shuō)：“我自

己的國(guó)家都不能顧及，怎么還能顧及王室呢？而且人們有句話(huà)說(shuō)：'寡婦不操心紡織，卻擔(dān)心

宗周的削弱，因?yàn)楹ε聻?zāi)禍會(huì)降臨到她自己身上。'現(xiàn)在王室確實(shí)動(dòng)亂不安，我們這些小國(guó)非

常害怕。（但如何解決王室之亂）這該是大國(guó)要操心的事，我輩又哪里知道呢？您作為大國(guó)之

卿，還是早作打算吧！

材料二：

魯漆室女，是魯國(guó)漆室氏之邑的女兒。當(dāng)時(shí)正是魯國(guó)穆公執(zhí)政時(shí)代，穆公年紀(jì)老了，太子

又還小。魯漆室女為此靠著柱子長(zhǎng)嘯，在旁的人聽(tīng)到這悲憤的嘯聲，沒(méi)有一個(gè)不為之感傷的。

她鄰居家有個(gè)婦女平常跟她玩在一起，對(duì)她說(shuō)：“你的嘯聲聽(tīng)起來(lái)為什么這樣悲慘！”漆室女

說(shuō)：“我擔(dān)憂(yōu)著魯君老、太子幼的事?。　编従?jì)D人笑著說(shuō)：“這是魯國(guó)大夫該操心的國(guó)家大

事，和我們婦女有什么關(guān)系呢？”漆室女說(shuō)：“不是這樣。這不是你能知道的。以前晉國(guó)有客

人住在我家，把馬拴在菜園里，不料馬脫逃奔跑，將菜園里的葵菜全都踐踏死了，使我家一年

到頭吃不到葵菜。又有一次，鄰居家的女兒私奔，跟著別人逃走了，她家里的人請(qǐng)我哥哥前往

追趕，途中正碰上因久雨漲水，落入水流中淹死，使我終身失去了哥哥?，F(xiàn)在魯君年老惑亂，

太子年幼無(wú)知，在無(wú)知和惑亂之間，奸惡欺詐的事就會(huì)不停發(fā)生。魯國(guó)一旦有了什么災(zāi)禍，君

臣也好，父子也好，都會(huì)遭到恥辱，還會(huì)禍及百姓，我們婦女能獨(dú)自平安地逃過(guò)嗎？我正擔(dān)憂(yōu)

此事?！?/p>

材料三：

魯國(guó)守城門(mén)官的女兒名叫嬰，和其他女子一塊兒緝麻線(xiàn)，至U了半夜，她哭了起來(lái)。她的同

伴問(wèn)道：“你為什么流淚呢？”嬰說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)衛(wèi)國(guó)的世子不好，所以哭泣?！彼耐檎f(shuō)：

“衛(wèi)國(guó)的世子不好，這是諸侯擔(dān)憂(yōu)的事，你為什么哭泣呢？”嬰說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)的同你問(wèn)的不同。

從前，宋國(guó)的司馬桓雉得罪了宋國(guó)國(guó)君，逃亡到魯國(guó)來(lái)，他的馬逃奔了，在我的菜園里打滾，

吃掉了我的菜園里的葵菜。那一年，我聽(tīng)說(shuō)種菜的人損失了一半的利益。越王勾踐出兵攻打吳

國(guó)，諸侯畏懼他的威勢(shì)，魯國(guó)把女子奉獻(xiàn)給越王，我的姊姊也在被奉獻(xiàn)之列，我的哥哥到越國(guó)

去探望姊姊，路上遇到危險(xiǎn)，死了。越國(guó)軍隊(duì)威脅的是吳國(guó)，可是死掉哥哥的是我。現(xiàn)在衛(wèi)國(guó)

的世子非常不好，喜好戰(zhàn)爭(zhēng)，我有三個(gè)弟弟，能夠不替他們擔(dān)憂(yōu)嗎？”《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：“大夫

不問(wèn)水的深淺，魯莽渡河，我的內(nèi)心就憂(yōu)愁起來(lái)。”這難道不是同類(lèi)的事情嗎！

材料四：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，說(shuō)客、辯士尤其喜歡借事物比喻他們自己的意圖，并非真有這樣的事情，但是

漢晉時(shí)期的著書(shū)者往往誤以為是實(shí)事而采錄到書(shū)中?！洞呵飩鳌分凶哟笫逭f(shuō)“寡婦不憂(yōu)慮緯紗

不足，卻擔(dān)憂(yōu)宗周覆滅，因?yàn)闉?zāi)禍將波及自身”，這不過(guò)是設(shè)喻罷了。后來(lái)（這個(gè)故事）衍生

開(kāi)來(lái)，就說(shuō)成是漆室的女子不紡自己的麻卻憂(yōu)慮魯國(guó)；再后來(lái)又衍生開(kāi)來(lái)，就說(shuō)成是魯國(guó)守門(mén)

人的女兒嬰憂(yōu)慮衛(wèi)國(guó)世子的品行不端。并且有了“整年吃不上葵菜”“終身失去兄長(zhǎng)”這樣的

話(huà)，好像真有這樣的人這樣的事一樣。于是韓嬰竟然采錄它寫(xiě)進(jìn)《韓詩(shī)外傳》，劉向也采錄它

寫(xiě)進(jìn)《列女傳》。流傳得越久，相信的人越多，最終虛妄的言辭竟然成了真實(shí)的事情。但是世

上的讀書(shū)人只看到漢代人的書(shū)里有這些記載，就相信它而不懷疑，這也太過(guò)分了。

二、（2025?全國(guó)二卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

惜字方回。性至孝，居父母憂(yōu)，舉將滅性。時(shí)吳郡守闋，欲以惜為太守。惜自以資望少，

不宜超蒞大郡，朝議嘉之，轉(zhuǎn)為臨海太守。在郡優(yōu)游，頗稱(chēng)簡(jiǎn)默，與姊夫王羲之、高士許詢(xún)并

有邁世之風(fēng)。及帝踐作，就加鎮(zhèn)軍、都督浙江東五郡軍事。久之，以年老乞骸骨，因居會(huì)稽。

三子：超、融、沖。超最知名。

超字景興，一字嘉賓。少卓牽不羈，有曠世之度，交游士林，每存勝拔，善談?wù)?，義理精

微。惜又好聚斂，積錢(qián)數(shù)千萬(wàn)，嘗開(kāi)庫(kù)，任超所取。超性好施，一日中散與親故都盡，其任心

獨(dú)詣皆此類(lèi)也?；笢乇贋檎魑鞔髮④娹?。溫遷大司馬，又轉(zhuǎn)為參軍。時(shí)惜在北府①，溫恒云"京

口酒可飲，兵可用"，深不欲惜居之。而情噴于事機(jī).遣箋詣溫，欲共美王室，修復(fù)園陵。超

取視，寸寸毀裂，乃更作箋，自陳老病，甚不堪人間，乞閑地自養(yǎng)。溫得箋大喜，即轉(zhuǎn)情為會(huì)

稽太守。溫懷不軌，欲立霸王之基，超為之謀。謝安與王坦之嘗詣溫論事，溫令超帳中臥聽(tīng)之，

風(fēng)動(dòng)帳開(kāi)，安笑曰：“郝生可謂入幕之賓矣?！奔榷蜏厮蓿眨骸捌诠又厝?，天下之

責(zé)將歸子公矣，若不能持廢立大事，不足鎮(zhèn)壓四海，震服宇內(nèi)，豈可不深思哉！”溫既素有此

社券納甚宣遂定康在超蛤課也。年四十二，先惜卒。

（節(jié)選自《晉書(shū)?郝鑒傳》）

材料二：

都超雖為桓溫腹心，以其父情忠于王室，不知之。將死，出一箱付門(mén)生，曰：“本欲焚之，

恐公年尊，必以相傷為斃。我死后，公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之?！毕Ш蠊У砍?/p>

疾，門(mén)生以曲呈之，則悉與溫往反密計(jì)。恰大怒曰：“小子死晚矣！”更不復(fù)哭矣。若方回者，

可謂忠臣矣，當(dāng)與石靖②比。然超謂之不孝，可乎？使超知君子之孝，則不從溫矣。東坡先生

日：超，小人之孝也。

（節(jié)選自蘇軾《東坡志林?人物》）

［注］①北府：東晉時(shí)京口的別稱(chēng)。②石硝?：春秋時(shí)衛(wèi)國(guó)人，能大義滅親。

10.材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，

每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

溫既素有此A計(jì)B深納C其言D遂定E廢F立G超H始謀也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.殆，幾乎，與《論語(yǔ)?為政》中“思而不學(xué)則殆”的“殆”意思不相同。

B.暗，糊涂，與《琵琶行》中“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)”的“暗”意思不相同。

C.獎(jiǎng)，輔助，與《出師表》中“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原”的“獎(jiǎng)”意思相同。

D.指，同“旨”，與《陳涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.鄱情極為孝順，為父母服喪，悲痛欲絕。為官悠然自處，頗為簡(jiǎn)靜安寧，和他的姐夫王羲

之、高士許詢(xún)一樣都有超凡脫俗之風(fēng)。

B.鄱超少年時(shí)卓越超群，不受約束，交游廣泛，他的父親曾打開(kāi)家中庫(kù)房，任鄱超隨意取用，

結(jié)果他一天之中就把錢(qián)財(cái)全部散給親戚故舊了。

C.鄱情曾給桓溫寫(xiě)信，鄱超取信閱畢，不認(rèn)可父親書(shū)信中的主張，便撕毀了原信，以自己的

口吻重寫(xiě)了一封信，說(shuō)父親年老多病，應(yīng)予閑官休養(yǎng)。

D.都情原先并不知道都超曾與桓溫圖謀不軌，都超去世后，都情悲痛成疾，在看到都超與桓

溫的密計(jì)后，十分憤怒，從此不再為他的去世而落淚。

13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）溫恒云“京口酒可飲，兵可用"，深不欲惜居之。

（2）公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之。

14.根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)東坡先生所論“君子之孝”“小人之孝”的內(nèi)涵分別是什么。

【答案】10.BDG11.C12.C

13.（1）桓溫常常說(shuō)“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，內(nèi)心非常不希望那惜留在那里。

（2）如果父親因悲痛而飲食睡眠大受影響，就把這箱文書(shū)給他看，否則就燒掉。

14.君子之孝：以都情為代表，忠于朝廷、堅(jiān)守大義，將家國(guó)責(zé)任置于私情之上。

小人之孝：以鄱超為例，僅關(guān)注父母生活起居，實(shí)則助桓溫謀逆，違背忠君大節(jié)。

【解析】

【分析】材料一以史傳筆法，刻畫(huà)都情的孝悌簡(jiǎn)默與那超的權(quán)謀機(jī)變，在“北府兵權(quán)”事件中

形成忠厚與機(jī)敏的鮮明對(duì)照。材料二借蘇軾之口，將孝道問(wèn)題升華至倫理層面。東坡以“君子

之孝”強(qiáng)調(diào)忠孝兩全的儒家理想，而“小人之孝”則暗諷以私情壞大節(jié)的功利主義，在歷史敘

事中植入深刻的道德批判。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：桓溫向來(lái)就早有此打算，非常贊同都超的話(huà)，于是決定實(shí)施廢立之事，這是都超的謀劃。

“溫”是主語(yǔ)，“有”是謂語(yǔ)，“此計(jì)”是偏正短語(yǔ)作賓語(yǔ)，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，B處斷開(kāi)；

“深納其言”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，承前省略主語(yǔ)，獨(dú)立成句，D處斷開(kāi)；

“定廢立”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，承前省略主語(yǔ)，獨(dú)立成句；“超”是下句主語(yǔ)，G處斷開(kāi)。

故選BDGo

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。幾乎/有危害，這里指留下疑惑。句意：幾乎要因過(guò)度悲痛而損毀性命。/只是思考卻

不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。

B.正確。糊涂/悄悄、低聲。句意：而鄱情對(duì)世事機(jī)變糊涂不明。/尋著聲源低聲詢(xún)問(wèn)彈琵琶的

是何人？

C.錯(cuò)誤。意思不同，輔助/鼓勵(lì)。句意：想要共同輔佐王室。/應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、率領(lǐng)全軍，向北平定

中原。

D.正確。均通“旨”，心意，意圖。句意：門(mén)生便按照他的意圖將箱子呈上。/占卜的人知道

他的意圖。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“以自己的口吻重寫(xiě)了一封信”錯(cuò)誤。結(jié)合文中“超取視，寸寸毀裂，乃更作箋，自陳老病，

甚不堪人間，乞閑地自養(yǎng)”，是鄱超偽托父親口吻“自陳老病”，代替父親重新寫(xiě)信，不是以

自己口吻。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“恒”，常常，經(jīng)常；“深”，十分，很；“居”，停留。

(2)“若”，如果；“大”，表程度深，很；“不爾”，不如此，不然。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

君子之孝：結(jié)合材料一“欲共獎(jiǎng)王室，修復(fù)園陵”，材料二“父惜忠于王室”“惜大怒曰：'小

子死晚矣！'更不復(fù)哭矣。若方回者，可謂忠臣矣，當(dāng)與石磺比”可知，鄱惜在任時(shí)，想要共

同輔佐王室，修復(fù)皇家陵寢，忠于朝廷，能大義滅親，將家國(guó)責(zé)任置于私情之上。這是“君子

之孝”。

小人之孝：根據(jù)材料一“溫懷不軌，欲立霸王之基，超為之謀”“深納其言，遂定廢立，超始

謀也”，材料二“鄱超雖為桓溫腹心”“本欲焚之，恐公年尊，必以相傷為斃。我死后，公若

大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之”可知，鄱超表面體貼父親，留密計(jì)防其悲痛，僅關(guān)注父母

生活起居，實(shí)則幫助桓溫謀逆，違背忠君大節(jié)。這是“小人之孝”。

參考譯文:

材料一：

都情，字方回。他生性極為孝順，在父母去世服喪期間，幾乎栗因過(guò)度悲痛而損毀性命。

當(dāng)時(shí)吳郡太守空缺，朝廷打算任命都情為太守。但都情認(rèn)為自己資歷和聲望尚淺，不適宜超越

常規(guī)去治理一個(gè)大郡，朝廷的議論對(duì)他這種謙遜的態(tài)度表示贊賞，于是改任他為臨海太守。在

臨?？と温毱陂g，他生活悠閑自得，為人處世頗為簡(jiǎn)約安寧，與他的姐夫王羲之、高士許詢(xún)都

展現(xiàn)出超越世俗的風(fēng)范。等到皇帝登基后，立即加封他為鎮(zhèn)軍將軍、都督浙江東五郡軍事。過(guò)

了很久，他因年老請(qǐng)求退休，于是居住在會(huì)稽。他有三個(gè)兒子：都超、都融、都沖，其中都超

最為知名。

都超字景興，又字嘉賓。他從小便卓異不凡，不受拘束，有超越世人的氣度。他與士林中

的人交往，總是希望超越他人，出類(lèi)拔萃。他善于清談議論，分析義理精細(xì)微妙。都情又喜歡

聚斂財(cái)物，積累了數(shù)千萬(wàn)錢(qián)財(cái)。有一次他打開(kāi)錢(qián)庫(kù)，讓都超隨意取用。都超生性喜好施舍，一

天之內(nèi)就把錢(qián)財(cái)全部散給了親戚朋友，他這種隨心所欲的做法都是這樣?；笢卣髡偎麨檎魑鞔?/p>

將軍掾?；笢厣未笏抉R后，他又轉(zhuǎn)為參軍。當(dāng)時(shí)都情在北府任職，桓溫說(shuō)“京口的酒可以喝，

士兵可以任用”，內(nèi)心非常不希望都情留在那里。而都情對(duì)世事機(jī)變糊涂不明，給桓溫寫(xiě)信，

想要共同輔佐王室，修復(fù)皇家陵寢。郝超拿來(lái)信看后，把它一點(diǎn)點(diǎn)撕得粉碎，然后重新寫(xiě)了一

封信，陳述自己年老多病，非常不適應(yīng)人世間的紛擾，請(qǐng)求到一個(gè)閑散之地養(yǎng)老?；笢厥盏叫?/p>

后大喜，立即調(diào)任都情為會(huì)稽太守?；笢匦膽巡卉?，想栗建立霸業(yè)的基礎(chǔ)，都超為他出謀劃策。

謝安與王坦之曾經(jīng)去拜訪桓溫商議事情，桓溫讓都超躲在帳中偷聽(tīng)。一陣風(fēng)吹開(kāi)了帳子，謝安

笑著說(shuō)：“都生真可說(shuō)是入幕之賓了?！彪S后，都超到桓溫那里留宿，對(duì)他說(shuō)：“您肩負(fù)著朝

廷的重任，天下的責(zé)任將要落在您身上了。如果不能主持廢立皇帝的大事，就無(wú)法鎮(zhèn)服四海，

威震天下，怎能不深思熟慮呢！”桓溫向來(lái)就早有此打算，非常贊同都超的話(huà)，于是決定實(shí)施

廢立之事，這是都超的謀劃。都超四十二歲時(shí)，先于他的父親都情去世。

材料二：

都超雖為桓溫的心腹，但他的父親都情忠于晉室，對(duì)此毫不知情（指都情不知兒子參與桓

溫的謀反計(jì)劃）。都超臨終前，將一箱文書(shū)交給門(mén)生，說(shuō)：“原本想燒掉這些東西，但擔(dān)心父

親年事已高，必定會(huì)因過(guò)度哀傷而危及生命。我死后，如果父親因悲痛而飲食睡眠大受影響，

就把這箱文書(shū)給他看；否則就燒掉?！焙髞?lái)都情果然因哀悼成病，門(mén)生便按照他的意圖將箱子

呈上，里面全是都超與桓溫往來(lái)的密信。都情大怒道：“這小子死得太晚了！”于是不再哭泣。

像都情這樣的人，可以稱(chēng)為忠臣了，應(yīng)當(dāng)與春秋時(shí)期大義滅親的石靖相提并論。然而說(shuō)都超的

行為是“不孝”，可以嗎？如果郝超懂得君子的孝道，就不會(huì)追隨桓溫了。東坡先生說(shuō)：都超

的孝，是小人之孝啊。

（2024年高考真題1

三、（2024?新高考I卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊

匈奴㈤，陵叩頭自請(qǐng)日：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山

南以分單于兵，毋令專(zhuān)鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾,步兵五千人涉單于庭?！鄙蟼€(gè)而許之。陵至

浚稽山，與單于相值，駒?可三萬(wàn)圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單

于大驚，召八萬(wàn)余騎攻陵。陵軍步斗樹(shù)木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢

如雨下。士卒多死，不得行。陵日：“無(wú)面目報(bào)陛下！"遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問(wèn)太

史令司馬遷，遷盛言：“陵事本孝，與士信，常奮不顧身以徇國(guó)家之急，其素所畜積也，有國(guó)

士之風(fēng)。且陵提步卒不滿(mǎn)五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬(wàn)之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于

天下。彼冬不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也。"上以遷為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無(wú)救。上遣

（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無(wú)功還，因日：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！?/p>

上于是族陵家。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大鬧氏欲殺陵，單

于匿之北方。大闋氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于

左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬(wàn)人出五原，擊匈奴。匈奴

使大將與李陵將三萬(wàn)余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）

材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無(wú)援，則以步卒五千出塞，陵自炫其

勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；舉其后李廣利征匈奴，陵將三萬(wàn)余

騙追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如日陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無(wú)

可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵

文過(guò)若不及，而抑稱(chēng)道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為卷面隆隆面為.之效丞必戰(zhàn)里欲浣滌甚過(guò)面

旦緇工麥丕可復(fù)自。大節(jié)喪，則余無(wú)可浣也。李陵日“思一得當(dāng)以報(bào)漢"，愧蘇武而為之辭也。

其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

［注］貳師，指漢代貳師將軍李廣利。

10.材料中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復(fù)白。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.壯，認(rèn)為……豪壯，意動(dòng)用法，與《老子》“不貴難得之貨"的“貴"用法相同。

B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄"的"親"意思不相同。

C.“彼之不死”與《愛(ài)蓮說(shuō)》“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染"的"之"用法不相同。

D.迨，等到，與《項(xiàng)脊軒志》“迨諸父異爨"的"迨"字意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李陵擅長(zhǎng)騎馬射箭，受命在酒泉、張掖訓(xùn)練軍隊(duì)。李廣利出擊匈奴時(shí)，李陵請(qǐng)求以少

擊眾，率五千步卒深入單于王庭，王夫之認(rèn)為這是“自炫其勇”。

B.李陵遭遇單于三萬(wàn)人馬，奮力作戰(zhàn)，單于震恐，召八萬(wàn)人圍攻李陵，李陵率軍殺敵數(shù)

千。對(duì)于李陵的戰(zhàn)功，司馬遷稱(chēng)贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞。

C.李陵投降后，武帝大怒，司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認(rèn)為，司馬遷這樣做的原因，

是擔(dān)心如果不及時(shí)為李陵掩飾罪過(guò)，就會(huì)損害李廣的聲譽(yù)。

D.武帝誤信李陵幫助匈奴訓(xùn)練軍隊(duì)，誅殺李陵家族，其實(shí)幫助匈奴的是李緒。王夫之認(rèn)

為，即便滅族之禍可以歸罪于李緒，李陵的罪責(zé)也無(wú)可推卸。

13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專(zhuān)鄉(xiāng)貳師軍。

（2）李陵曰"思一得當(dāng)以報(bào)漢"，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

14.王夫之強(qiáng)調(diào)李陵"大節(jié)喪，則余無(wú)可浣也"，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)

簡(jiǎn)要概括。

【答案】10.ADF11.C12.C

13.(1)我愿意親自率領(lǐng)一支隊(duì)伍，到蘭干山南面去分散單于的兵力，不讓他全力對(duì)付貳師

將軍的軍隊(duì)。

(2)李陵說(shuō)“我是想找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)報(bào)答漢朝”，只不過(guò)是見(jiàn)到蘇武義舉感到慚愧而找

的借口。他的背叛，本來(lái)就不是司馬遷所能文飾的。

14.①李陵打仗失敗后即投降匈奴；②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂；③率領(lǐng)大軍追擊漢

軍。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：身為將領(lǐng)卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點(diǎn)，

可已經(jīng)染黑的白布不可能重新變白。

“為將而降”與“降而為之……”為頂針的修辭手法，在中間的A處斷開(kāi)。

“為之”做“效死以戰(zhàn)”的狀語(yǔ)，“效死”是“戰(zhàn)”的修飾成分，中間均不可斷開(kāi)，可在后面

的D處斷開(kāi)。

“雖……，而……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，在中間的F處斷開(kāi)。

故選ADFo

11.本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和詞類(lèi)活用、判斷偏義復(fù)詞的能力。

A.正確。壯，認(rèn)為……豪壯，意動(dòng)用法；/貴，以……為貴，意動(dòng)用法。句意：皇帝贊許李陵

的豪情壯志，就答應(yīng)了他的請(qǐng)求。/不以難得稀有的財(cái)貨為貴。

B.正確。父母，可偏指父或母；/屬性詞，血統(tǒng)最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝順。/我有

■個(gè)親哥哥O

C.錯(cuò)誤。相同，都是助詞，在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：他之所以沒(méi)有死節(jié)。/我唯

獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。

D.正確。都是“等到”。句意：等到后來(lái)李廣利征討匈奴。/等到伯父叔父?jìng)兎旨乙院蟆?/p>

故選C。

12.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“擔(dān)心如果不及時(shí)為李陵掩飾罪過(guò)，就會(huì)損害李廣的聲譽(yù)”錯(cuò)誤，原文“抑稱(chēng)道李廣于不絕，

以獎(jiǎng)其世業(yè)”，“稱(chēng)道李廣”是為了替李陵辯白，并不是擔(dān)心“如果不及時(shí)為李陵掩飾罪過(guò),

就會(huì)損害李廣的聲譽(yù)”。

故選C。

13.本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

(1)“當(dāng)”，主持，引申為率領(lǐng)；“專(zhuān)”，專(zhuān)門(mén)，可意譯為“全力”；“鄉(xiāng)”，同“向”，

朝著某個(gè)方向前進(jìn)，引申為對(duì)付。

(2)“得當(dāng)”，適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì);“愧”，感到慚愧;“文”，文飾，掩飾。

14.本題考查學(xué)生篩選信息、概括要點(diǎn)和分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證手法的能力。

作答此題，首先要理解王夫之“大節(jié)喪，則余無(wú)可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作

為漢軍將領(lǐng)，已經(jīng)喪失了一個(gè)漢軍將領(lǐng)的節(jié)操，故稱(chēng)“大節(jié)喪”。“余無(wú)可浣也”承上一句“已

緇之素，不可復(fù)白”而來(lái)。已經(jīng)染色的素絲不可能回復(fù)白色，因此李陵“大節(jié)喪”，投降之罪

無(wú)可辯白，也就是材料二的結(jié)論句“其背逆也，固非遷之所得而文焉者也”一一李陵投降叛逆

之罪無(wú)可辯白。試題即要求考生從材料一中概括支持王夫之這一觀點(diǎn)的史實(shí)。

與此相對(duì)應(yīng)，考生可以從材料一中找到：

①“士卒多死，不得行。陵曰：'無(wú)面目報(bào)陛下！'遂降"，即“打仗失敗后即投降匈奴”。

②“單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事

乃入議”，單于將女兒嫁給李陵為妻，并立為右校王，李陵與降將衛(wèi)律一起受到單于重用，成

為單于的左膀右臂。

③“(征和三年)三月，遣李廣利將七萬(wàn)人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬(wàn)余

騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日”，李廣利出征匈奴，李陵率三萬(wàn)余騎追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。說(shuō)明李陵投

降效忠匈奴單于已是事實(shí)。

參考譯文：

材料一：

李廣有個(gè)孫子名叫李陵，擔(dān)任侍中，擅長(zhǎng)騎馬射箭。漢武帝認(rèn)為他有李廣的風(fēng)范，讓他在

酒泉、張掖一帶教士兵射箭，以防備匈奴。等到貳師將軍出擊匈奴時(shí)，李陵叩頭自己請(qǐng)求說(shuō)：

“我所率領(lǐng)屯墾戍邊的人，都是荊楚地區(qū)勇敢的人和奇才劍客。我愿意親自率領(lǐng)一支隊(duì)伍，到

蘭干山南面去分散單于的兵力，不讓他全力對(duì)付貳師將軍的軍隊(duì)。臣愿以少擊多，只用五千步

兵直搗單于王庭。”皇帝贊許李陵的豪情壯志，就答應(yīng)了他的請(qǐng)求。李陵到達(dá)?；?，與單于

軍隊(duì)相遇，匈奴約三萬(wàn)騎兵包圍了李陵軍隊(duì)。李陵搏戰(zhàn)攻擊，匈奴軍轉(zhuǎn)身退回上山，漢軍追擊，

殺敵幾千人。單于大驚，召集八萬(wàn)多騎兵前來(lái)圍攻李陵。李陵的軍隊(duì)在樹(shù)林間徒步與匈奴騎兵

戰(zhàn)斗，又殺敵幾千人。李陵的部隊(duì)被困在山谷中，匈奴軍在山上，從四面射箭，箭如雨下。士

兵很多被殺死，無(wú)法前進(jìn)。李陵說(shuō)：“沒(méi)有臉面回去見(jiàn)皇上呀！”于是投降了?；实鄯浅嵟?/p>

群臣都責(zé)備李陵，皇帝拿這件事問(wèn)太史令司馬遷的看法。司馬遷極力辯護(hù)說(shuō)：“李陵侍奉父母

很孝順，結(jié)交士人講信用，常常奮不顧身來(lái)為國(guó)家的危難而獻(xiàn)身，他歷來(lái)積鑄的品德，我認(rèn)為

有國(guó)土的風(fēng)度。而且李陵率領(lǐng)的步兵不滿(mǎn)五千人，深踐（深入）敵人的軍事要地，阻擋（抵擋）

數(shù)萬(wàn)敵軍。他雖然身陷重圍，兵敗投降，然而他摧垮、打敗敵軍的功勞，也足以向天下人顯示

他的本心了。他之所以沒(méi)有死節(jié)，應(yīng)該是想得到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)報(bào)效朝廷?！睗h武帝認(rèn)為司馬遷

在誣陷欺騙，把司馬遷下獄（關(guān)進(jìn)牢獄），施以宮刑。很久以后，漢武帝才對(duì)原先使李陵陷入

孤立無(wú)援的境地表示后悔。武帝派公孫敖帶兵深入匈奴境內(nèi)接李陵。公孫敖無(wú)功而返，于是對(duì)

武帝說(shuō)：“抓獲了匈奴俘虜，說(shuō)李陵在教單于制造兵器，以防備漢軍?！庇谑菨h武帝下令誅殺

了李陵全家。不久后聽(tīng)說(shuō)，教單于練兵的是投降匈奴的漢朝將領(lǐng)李緒，并非李陵。李陵派人將

李緒刺殺。匈奴單于的母親大闋氏栗殺李陵，單于將他藏匿在北方。直到大闋氏去世后，李陵

才回到王庭。單于將自己的女兒嫁給李陵為妻，封其為右校王，與衛(wèi)律一起都成為掌權(quán)的貴族。

衛(wèi)律常常伴在單于身邊，李陵則在外朝，有大事才召入王庭議事。征和三年三月，武帝遣李廣

利率七萬(wàn)人出兵五原，攻打匈奴。匈奴派大將與李陵率三萬(wàn)多騎兵追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)了九天。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）

材料二：

李陵投降匈奴，罪行顯著而不可掩蓋。如果說(shuō)他孤軍奮戰(zhàn)而無(wú)援助，那么他率領(lǐng)五千步兵

出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是漢武帝命令他無(wú)法推辭的。李陵的家族因此受禍，他將災(zāi)禍

轉(zhuǎn)嫁給了李緒；等到后來(lái)李廣利征討匈奴，李陵率領(lǐng)三萬(wàn)多馬奇兵追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九天，難道也

要把罪責(zé)推給李緒嗎？如果說(shuō)李陵受單于的控制，不得不追擊轉(zhuǎn)戰(zhàn)，那么匈奴難道沒(méi)有可信任

的人嗎？如果李陵有兩面討好的心思，單于又怎么能信任他并委以重兵，讓他深入敵境與漢將

對(duì)峙呢？司馬遷為李陵文過(guò)飾非好像不夠，卻不斷地稱(chēng)贊李廣，以此來(lái)獎(jiǎng)掖其家族世代相傳的

事業(yè)。身為將領(lǐng)卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點(diǎn)，

可已經(jīng)染黑的白布，不可能重新變白。大節(jié)已失，則其余的都沒(méi)法洗干凈了。李陵說(shuō)“我是想

找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)報(bào)答漢朝”，只不過(guò)是見(jiàn)到蘇武義舉感到慚愧而我的借口。他的背叛，本

來(lái)就不是司馬遷所能文飾的。

四、（2024?新高考II卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過(guò)其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“鸚或發(fā)△屋

禮國(guó)人旅仁上工和全木可圖也。.”文侯由此得譽(yù)于諸侯。

（節(jié)選自《史記?魏世家》）

材料二：

上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)要曰：“為我畫(huà)

計(jì)?！绷艉钊眨?顧上有不能致者，天下有四人。今公誠(chéng)能無(wú)愛(ài)金玉璧帛，令太子為書(shū)，卑辭安

車(chē)，因使辯士固請(qǐng)，宜來(lái)。上知此四人賢，則一助也?！皾h十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，

愈欲易太子。及整，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上悻

之，問(wèn)日："彼何為者？”四人前對(duì)，各言名姓。上乃大驚，日：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今

公何自從吾兒游乎？“四人皆曰:"陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人

仁孝，恭敬愛(ài)士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來(lái)耳。"上日："煩公幸卒調(diào)護(hù)太子?！?/p>

四人為本已畢，趨去。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。

（節(jié)選自《史記?留侯世家》）

材料三：

論者或曰：“魏文不段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國(guó)有益，非所貴也?！?/p>

夫法度之功者，謂何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴(yán)刑峻法，富國(guó)強(qiáng)兵，此法度也。六國(guó)

之亡，皆滅于秦兵。六國(guó)之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強(qiáng)弱不敵，眾寡

不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意咒孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不

勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力

少則修德，兵強(qiáng)則奮威。秦以兵強(qiáng)，威無(wú)不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文

之禮也。高皇帝議欲廢太子,呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚

四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵也。

（節(jié)選自王充《論衡?非韓》）

［注］①段干木：戰(zhàn)國(guó)初魏國(guó)名士。②孟賁：戰(zhàn)國(guó)時(shí)勇士。

10.材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

魏君賢A人B是禮C國(guó)人D稱(chēng)仁E上下F和G合H未可圖也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.燕，同"宴"，指宴飲，成語(yǔ)有“新婚燕爾"，其中的"燕"字意思與此相同。

B.怪，以……為怪，意動(dòng)用法，與《師說(shuō)》中"不恥相師"的"恥"用法相同。

C.為壽，向尊長(zhǎng)敬酒并祝長(zhǎng)壽，《鴻門(mén)宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。

D.式，同"軾"，指扶軾，與《周亞夫軍細(xì)柳》“改容式車(chē)"的"式"意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.魏文侯曾經(jīng)師從子夏學(xué)習(xí)儒家經(jīng)藝，他崇禮敬賢，在諸侯之中享有美譽(yù)。每次乘車(chē)經(jīng)

過(guò)名士段干木居住的里巷時(shí)，他一定會(huì)行禮致意。

B.漢高祖想廢掉太子，改立趙王如意，呂后為此十分恐慌，派人強(qiáng)行要留侯出主意，留

侯認(rèn)為如請(qǐng)到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會(huì)對(duì)太子有利。

C.四位賢人表示太子仁孝愛(ài)士，漢高祖打消了廢太子的念頭，希望他們好好輔助太子；

四人本是留侯親自招來(lái)的，這也是沒(méi)有另立太子的一個(gè)因素。

D.王充認(rèn)為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對(duì)孟賁恭敬有

力口，孟賁就不忍心傷害，魏國(guó)與秦國(guó)的情況正與此相類(lèi)似。

13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？

(2)卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。

14.王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議"猶如"魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵"，請(qǐng)根

據(jù)材料分析二者的相似之處。

【答案】10.CEH11.A12.C13.(1)我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避

我，現(xiàn)在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？

(2)撤回軍隊(duì)，不去侵犯魏國(guó)領(lǐng)土，是因?yàn)榍剀娮鹬囟胃赡静傩匈t良，推崇魏文侯的禮義。

14.敬賢禮士：太子敬重四皓，魏文侯禮敬段干木，都是通過(guò)尊重賢士來(lái)贏得他們的支持。

化解危機(jī)：太子通過(guò)敬重四皓，化解了漢高祖廢太子的危機(jī)；魏文侯通過(guò)禮敬段干木，使得秦

國(guó)不敢輕易進(jìn)攻魏國(guó)。

德行感化：太子和魏文侯都通過(guò)自己的德行感化了賢士，使得他們?cè)敢鉃槠湫Я?，從而達(dá)到了

保全自己的目的。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：魏君對(duì)賢人特別敬重，魏國(guó)人都稱(chēng)贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取。

“賢人是禮”是賓語(yǔ)前置句，意思是“禮賢人”，做“魏君”的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，在后面C處斷

開(kāi)。

“國(guó)人稱(chēng)仁”是主謂賓結(jié)構(gòu)，在后面的E處斷開(kāi)。

“上下和合”是主謂結(jié)構(gòu)，在后面的H處斷開(kāi)。

故選CEHo

11.本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象、詞類(lèi)活用現(xiàn)象和古代文化常識(shí)的能力。

A.錯(cuò)誤。同“宴”，宴飲/同“宴”，安樂(lè)，歡樂(lè)。句意：等到安閑的時(shí)候，設(shè)置酒宴。/棄婦

訴說(shuō)原夫再娶與新歡作樂(lè)，后反其意，用作慶賀新婚之辭。形容新婚時(shí)的歡樂(lè)。

B.正確。怪，以……為怪，意動(dòng)用法/恥，以……為恥，意動(dòng)用法。句意：皇上感到奇怪。/不

以互相學(xué)習(xí)為恥。

C.正確。向尊長(zhǎng)敬酒并祝長(zhǎng)壽。句意：四個(gè)人敬酒祝福已畢。/劉邦獻(xiàn)上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒。

D.正確。同“軾”，車(chē)前橫木。此用為動(dòng)詞，古人立而乘車(chē)，低頭扶軾以表敬意的禮節(jié)。句意：

魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過(guò)，手扶車(chē)軾表示敬意。/表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車(chē)前橫木俯下身

子，表示敬意。

故選Ao

12.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“留侯親自招來(lái)的”錯(cuò)誤，“留侯本招此四人之力也”是說(shuō)這四個(gè)人原本是留侯推薦，呂后

“令太子為書(shū)，卑辭安車(chē)，因使辯士固請(qǐng)”，最終招致而來(lái)的，不是“留侯親自招來(lái)的”。

故選C。

13.本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

（1）“辟”，通“避"，逃避，躲避；“自”，自愿；“游”，交游。

（2）“……者，……也”，……的原因是……，……是因?yàn)?；“賢”，以……為賢；“高”，

形容詞做動(dòng)詞，推崇。

14.本題考查學(xué)生篩選信息和概括分析、比較材料的能力。

王充的觀點(diǎn)從行動(dòng)、效果、策略上點(diǎn)明了二者的相似之處。

從行動(dòng)上看，“太子敬厚四皓”，材料二指出“太子為書(shū)，卑辭安車(chē)，因使辯士固請(qǐng)”，四皓

是當(dāng)時(shí)著名隱士；“魏文式段干木之閭”，材料一指出“文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木，過(guò)其閭，

未嘗不軾也”，子夏是“孔門(mén)十哲”之一?！疤印薄拔暮睢倍级Y敬賢士。

從效果上看，“以消高帝之議”，材料二指出“上欲廢太子……上曰：'煩公幸卒調(diào)護(hù)太子?！?/p>

竟不易太子”；“卻強(qiáng)秦之兵”，材料一指出“秦嘗欲伐魏，或曰：'魏君賢人是禮，國(guó)人稱(chēng)

仁，上下和合，未可圖也'"，材料三補(bǔ)充說(shuō)明“秦兵為之不至”。二人都巧妙化解了危機(jī)。

從策略上看，王充認(rèn)為“強(qiáng)弱不敵，眾寡不同”“力少則修德”?！耙跃从酿┒穸Y之，太

子遂安”“消高帝之議”和“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”都是采用了“修德”的策略,

達(dá)到了保全自己的目的。

參考譯文：

材料一：

文侯師從子夏學(xué)經(jīng)書(shū)，以客禮對(duì)待段干木，經(jīng)過(guò)他的鄉(xiāng)里，沒(méi)有一次不憑軾敬禮的。秦國(guó)

曾想進(jìn)攻魏國(guó)。有人說(shuō)：“魏君對(duì)賢人特別敬重，魏國(guó)人都稱(chēng)贊他的仁德，上下和諧同心，不

能謀取?！蔽暮钜虼说玫街T侯的贊譽(yù)。

（節(jié)選自《史記?魏世家》）

材料二：

皇上想廢掉太子，立戚夫人生的兒子趙王如意。呂后很害怕，就派建成侯呂澤脅迫留侯，

竭力要挾說(shuō)：“一定得給我出個(gè)主意?！绷艉钫f(shuō)：“回想皇上不能招致而來(lái)的，天下有四個(gè)人。

現(xiàn)在您果真能不惜金玉璧帛，讓太子寫(xiě)一封信，言辭謙恭，駕著（用四匹馬拉的）安車(chē)，趁機(jī)

派能言善辯之士懇切地聘請(qǐng)，他們應(yīng)當(dāng)會(huì)來(lái)?；噬现肋@四個(gè)人賢能，那么這對(duì)太子是一大幫

助。”漢十二年，皇上隨著擊敗黑京布的軍隊(duì)回來(lái)，病勢(shì)更加沉重，愈發(fā)想更換太子。等到宴飲

的時(shí)候，設(shè)置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟著太子，他們的年齡都已八十多歲，須眉潔白，

衣冠非常奇特?；噬细械狡婀?，問(wèn)道：“他們是干什么的？”四個(gè)人上前對(duì)答，各自說(shuō)出姓名。

皇上于是大驚說(shuō)：“我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現(xiàn)在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒

交游呢？”四人都說(shuō)：“陛下輕慢士人，喜歡罵人，我們講求道義，不愿受辱，所以惶恐地逃

跑躲藏起來(lái)。我們私下聞知太子為人仁義孝順，謙恭有禮，喜愛(ài)士人，天下人沒(méi)有誰(shuí)不伸長(zhǎng)脖

子想為太子拼死效力的。因此我們就來(lái)了?！被噬险f(shuō)：“煩勞諸位始終如一（善始善終）地好

好調(diào)教保護(hù)太子吧?！彼膫€(gè)人敬酒祝福已畢，小步快走離去?；噬掀鹕黼x去，一直到酒宴結(jié)束，

皇上最終沒(méi)有更換太子，原本是留侯招致這四個(gè)人發(fā)生了效力。

（節(jié)選自《史記?留侯世家》）

材料三：

議論者中有人說(shuō)：“魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過(guò)，手扶車(chē)軾表示敬意，秦軍因此不去

攻打魏國(guó)，并不是法制的功效。雖然在保全國(guó)家方面有好處，也不值得重視?！蹦敲矗ㄖ频?/p>

功能，指的是什么呢？養(yǎng)活三軍士兵，明確賞罰法令，嚴(yán)厲刑法，富國(guó)強(qiáng)兵，這就是法制。六

國(guó)滅亡，都滅亡在秦國(guó)的軍隊(duì)。六國(guó)的軍隊(duì)并非不精銳，士兵的力量也并非不強(qiáng)，然而甚至于

被打敗滅亡，這是因?yàn)閺?qiáng)弱不相當(dāng)，多少不一樣，即使明確了法制，那又有什么益處呢？假使

小孩違背了大力士孟賁的心意，孟賁發(fā)怒，小孩持刀跟孟賁對(duì)打，小孩肯定不能取勝，因?yàn)榱?/p>

量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孟賁。要是孟賁發(fā)怒，而小孩講究禮節(jié)，對(duì)他非常恭敬，孟賁才會(huì)不忍加害。秦國(guó)

與魏國(guó)，就像孟賁與小孩一樣。力量弱小就該修養(yǎng)德行，軍隊(duì)強(qiáng)大就該發(fā)揚(yáng)威力。秦國(guó)憑借軍

隊(duì)強(qiáng)大，威力無(wú)窮戰(zhàn)無(wú)不勝。撤回軍隊(duì)，不去侵犯魏國(guó)領(lǐng)土，是因?yàn)榍剀娮鹬囟胃赡静傩匈t良，

推崇魏文侯的禮義。漢高皇帝主張想廢掉太子劉盈，呂后很擔(dān)憂(yōu)，張子房（張良）教太子用謙

恭的態(tài)度去迎請(qǐng)四皓，并豐厚地禮遇他們。太子的地位安穩(wěn)了太子敬重厚待四皓，來(lái)消除了高

皇帝廢掉太子的想法，就像魏文侯到里巷對(duì)段干木表示敬意，退掉了強(qiáng)大的秦軍一樣。

（2023年高考真題》

五、（2023?新高考I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①用于晉陽(yáng)中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談日："晉陽(yáng)之事，赫無(wú)大

功，今為賞首，何也？"襄子曰："晉陽(yáng)之事，寡人國(guó)家危，社稷殆矣。吾群臣無(wú)有不驕侮之意

者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之?！爸倌崧勚?曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣

者莫敢失禮矣。"或曰：仲尼不知善賞矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)

其法，而下無(wú)奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶

有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失

賞也。故曰：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子射②曰："韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其

事，持久歷遠(yuǎn)，遏奸勢(shì)善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也。“子婚

日：“今世人有言高者必以極天為稱(chēng)，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，

援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說(shuō)也。若諸子之書(shū)，其義皆然。請(qǐng)略說(shuō)一隅，而君子審其

信否焉。"武臣曰:“諾。"子笫日："乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加丹邑而后有功。

韓韭書(shū)云夫子善之引必退本然后難之豈有丕似哉?一然實(shí)詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀

公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時(shí)夫子卒已十一年

矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱(chēng)之，曾無(wú)作意。是

則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，

植寸指以測(cè)淵，噪大道而不悟，信呼乃以疑圣，殆非所望也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子?答問(wèn)》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國(guó)國(guó)政，稱(chēng)"晉四卿"。

晉陽(yáng)之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子附：即孔附，孔

子八世孫。

10.材料二畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，

每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

韓非書(shū)A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.圍，指被圍困，"傅說(shuō)舉于版筑之間"的"舉"表示被選拔，兩者用