幼兒園誰咬了我的大餅教案匯報人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)故事內(nèi)容解讀與角色分析語言知識點講解與示范創(chuàng)意拓展活動設(shè)計與實踐情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)與引導(dǎo)總結(jié)回顧與延伸思考課程介紹與目標(biāo)01背景本課程以兒童喜愛的繪本《誰咬了我的大餅》為基礎(chǔ)，通過生動有趣的故事情節(jié)和多樣化的活動設(shè)計，激發(fā)幼兒對語言、認(rèn)知、社交等多方面的發(fā)展。目的通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠提升觀察力、想象力、口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和團(tuán)隊協(xié)作精神。教案背景及目的適用年齡段本課程適用于3-6歲的幼兒。課時安排建議本課程安排2個課時，每課時30分鐘。第一課時主要為故事閱讀和討論，第二課時為延伸活動和手工制作。適用年齡段與課時安排繪本《誰咬了我的大餅》、PPT課件、手工制作材料（如彩色卡紙、膠水、剪刀等）。教具準(zhǔn)備將教室布置成溫馨的閱讀環(huán)境，提供舒適的座椅和充足的采光。在墻面上張貼與課程相關(guān)的圖片或海報，營造濃厚的閱讀氛圍。環(huán)境布置教具準(zhǔn)備及環(huán)境布置故事內(nèi)容解讀與角色分析02發(fā)生在一個幼兒園內(nèi)，圍繞一塊大餅被咬事件展開。故事背景主要情節(jié)主題思想小朋友們發(fā)現(xiàn)大餅被咬了一口，紛紛猜測是誰干的。通過一系列線索和推理，最終找到“真兇”。倡導(dǎo)誠實、信任和友愛，教育孩子們要勇于承認(rèn)錯誤，培養(yǎng)責(zé)任感和解決問題的能力。030201故事梗概及主題思想角色性格特點剖析憨厚老實，有點貪吃，被誤認(rèn)為是咬大餅的“真兇”。聰明伶俐，善于觀察和推理，協(xié)助大家找到真相。平時愛捉弄人，曾有過類似行為，因此被懷疑。忠誠正直，勇于承認(rèn)錯誤，最終發(fā)現(xiàn)是他不小心咬了大餅。小豬小兔小貓小狗引子發(fā)展高潮結(jié)局情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)梳理01020304介紹故事背景和主要人物，引出大餅被咬事件。小朋友們開始猜測和推理，尋找線索，期間有誤會和爭執(zhí)。通過小兔的推理和小狗的坦誠，真相大白。小狗承認(rèn)錯誤并道歉，大家原諒他并一起分享大餅，強(qiáng)調(diào)誠實和友愛的重要性。語言知識點講解與示范03一種圓形的面食，通常較厚，是北方地區(qū)的主食之一。大餅用牙齒把東西夾住或弄碎。咬疑問代詞，用于詢問人。誰關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)這是一個疑問句，用于詢問誰咬了大餅。這是一個陳述句，用于回答疑問句，指出是誰咬了大餅。句型結(jié)構(gòu)掌握是XX咬了我的大餅。誰咬了我的大餅？01老師小朋友們，你們看，這里有一塊大餅，但是被咬了一口，是誰咬了我的大餅?zāi)兀?2小明老師，我不知道。03小紅老師，我看見是小李咬了你的大餅。04老師小李，是你嗎？05小李是的，老師，我餓了，所以咬了一口。06老師好的，小李，下次記得先問老師能不能吃哦。情景對話模擬練習(xí)創(chuàng)意拓展活動設(shè)計與實踐04角色扮演游戲游戲目的：通過角色扮演，讓孩子們了解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的表演能力和團(tuán)隊合作精神。游戲準(zhǔn)備：為孩子們準(zhǔn)備好角色服裝和道具，如小豬、小鳥、小兔等頭飾和大餅道具。游戲過程2.小豬拿著大餅道具，其他動物角色依次上場，按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。3.孩子們可以根據(jù)自己的理解，發(fā)揮創(chuàng)意，增加一些有趣的情節(jié)和對話。1.選定一個孩子扮演小豬，其他孩子分別扮演小鳥、小兔等角色。010405060302制作目的：通過手工制作，讓孩子們了解大餅的形狀和特點，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。制作材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、顏料等。制作過程1.在彩色卡紙上畫出大餅的形狀，然后剪下來。2.用顏料或其他裝飾材料對大餅進(jìn)行美化。3.在大餅的一側(cè)涂上膠水，然后將其粘貼成環(huán)狀，完成大餅道具的制作。手工制作大餅道具繪畫目的：通過繪畫創(chuàng)作，讓孩子們表達(dá)自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。繪畫材料：畫紙、畫筆、顏料等。繪畫過程1.引導(dǎo)孩子們回憶故事情節(jié)和角色形象，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.鼓勵孩子們大膽運(yùn)用顏色和線條，創(chuàng)作出自己心目中的故事場景和角色形象。3.將孩子們的繪畫作品展示出來，讓他們互相欣賞和交流。繪畫創(chuàng)作展示情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)與引導(dǎo)05鼓勵幼兒分享自己曾經(jīng)被咬或看到別人被咬的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們理解每個人都有可能遇到類似的情況。分享經(jīng)歷讓幼兒表達(dá)自己的感受，聽取他們的想法，促進(jìn)彼此之間的溝通和理解。交流感受通過合作游戲，如“找朋友”、“拔河”等，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，讓他們學(xué)會在集體中相互協(xié)作、相互幫助。合作游戲分享交流，培養(yǎng)合作意識教育幼兒尊重他人的權(quán)利和自由，不干涉別人的行動和言論。尊重他人權(quán)利引導(dǎo)幼兒接納不同的觀點和想法，尊重他人的選擇和決定。接納不同觀點教育幼兒對待別人的錯誤時要有寬容之心，學(xué)會原諒別人的過失。寬容對待錯誤尊重他人，學(xué)會寬容待人

珍惜友誼，傳遞正能量珍惜友誼引導(dǎo)幼兒珍惜與同伴之間的友誼，懂得關(guān)心和愛護(hù)身邊的人。傳遞正能量教育幼兒積極向上、樂觀開朗地面對生活，將正能量傳遞給周圍的人?；ブ酃膭钣變褐g互相幫助、互相關(guān)愛，形成良好的人際關(guān)系和溫馨的班級氛圍?？偨Y(jié)回顧與延伸思考06動物特征識別幼兒能夠識別故事中出現(xiàn)的動物，并了解它們各自的特點和習(xí)性。故事情節(jié)理解通過講述和討論，幼兒能夠理解《誰咬了我的大餅》故事情節(jié)，明白不同動物咬痕的特征。語言表達(dá)與溝通通過角色扮演和對話練習(xí)，幼兒能夠運(yùn)用簡單的語言描述故事情節(jié)和動物特征，提高語言表達(dá)和溝通能力。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧建議家長在家庭中為幼兒創(chuàng)造安靜的閱讀環(huán)境，與幼兒一起閱讀《誰咬了我的大餅》或其他類似的故事書，增進(jìn)親子關(guān)系。家庭閱讀時光家長可以帶領(lǐng)幼兒到動物園或農(nóng)場等場所觀察動物，讓幼兒記錄自己觀察到的動物特征和習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。動物觀察日記家長可以與幼兒一起進(jìn)行角色扮演游戲，重現(xiàn)故事情節(jié)，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。角色扮演游戲家長參與延伸活動建議在接下來的課程中，可以引導(dǎo)幼兒深入了解更多動物的特點和習(xí)性，擴(kuò)展幼兒的知識面。深入探究動物世界通過閱讀類似的故事書