譯林版六年級語文知識點總結_第1頁
譯林版六年級語文知識點總結_第2頁
譯林版六年級語文知識點總結_第3頁
譯林版六年級語文知識點總結_第4頁
譯林版六年級語文知識點總結_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

譯林版六年級語文知識點總結一、教材體系與核心目標譯林版六年級語文教材以"人文主題+語文要素"雙主線編排,共8個單元(含1個綜合復習單元),覆蓋"家國情懷""成長感悟""自然之美""科學探索"等主題。核心目標聚焦"提升高階閱讀能力""強化規(guī)范表達""滲透文化素養(yǎng)",實現(xiàn)從"知識積累"到"能力運用"的跨越。二、重點單元知識點拆解(一)寫人敘事類單元(如《錢學森》《半截蠟燭》)核心知識點:人物描寫方法:通過外貌(如《錢學森》中"他滿面春風地走下飛機")、語言(如"我是中國人,我要回到祖國去")、動作(如《半截蠟燭》中杰奎琳"端著蠟燭走上樓")、神態(tài)(如"眉頭緊鎖")、心理(如"他的心怦怦直跳")刻畫人物品質(愛國、機智、勇敢)。敘事線索:以"事件發(fā)展"(如《半截蠟燭》中"藏蠟燭—護蠟燭—救蠟燭")或"人物情感"(如《秋天的雨》中"喜愛")為線索,梳理文章脈絡。情感表達:通過具體事例(如錢學森放棄美國優(yōu)渥條件回國)傳遞情感,避免空泛抒情。(二)寫景狀物類單元(如《三亞落日》《煙臺的?!罚┖诵闹R點:寫景順序:時間順序(如《三亞落日》"夕陽西下—沉入海面")、空間順序(如《煙臺的?!?冬天—春天—夏天—秋天")、邏輯順序(如《桂林山水》"山—水—洞")。修辭手法:比喻(如"落日像一只光焰柔和的大紅燈籠")、擬人(如"大海憤怒地咆哮著")、排比(如"桂林的山真奇啊,像老人,像巨象,像駱駝"),增強畫面感。景物特征:抓住事物的獨特之處(如三亞落日"形態(tài)多變""色彩絢麗"、煙臺的海"四季不同"),避免千篇一律。(三)說明類單元(如《只有一個地球》《火星—地球的"孿生兄弟"》)核心知識點:說明方法:列數(shù)字(如"地球直徑約____千米")、舉例子(如"拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜")、打比方(如"地球像一葉扁舟")、作比較(如"火星和地球的自轉周期相近"),提升說明的準確性與說服力。說明順序:邏輯順序(如《只有一個地球》"提出問題—分析問題—解決問題"),理清說明思路。語言特點:準確簡明(如"大約""左右"等表推測的詞語),體現(xiàn)說明文的科學性。(四)古詩文單元(如《古詩三首》《文言文二則》)核心知識點:必背篇目:《聞官軍收河南河北》(杜甫)、《示兒》(陸游)、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(陸游)、《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫?!返取C滟p析:如"王師北定中原日,家祭無忘告乃翁"(愛國情懷)、"九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯"(自然奇景)。文言文閱讀:掌握常見文言實詞(如"善"表示"擅長"、"顧"表示"看")、虛詞(如"之"的指代作用),能翻譯重點句子(如"伯牙鼓琴,志在高山")。三、語文要素專項突破(一)閱讀要素:高階文本解讀能力1.把握文章主旨:抓中心句(如《只有一個地球》"我們要精心保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境");析關鍵詞(如《錢學森》中的"魂牽夢繞"體現(xiàn)愛國之情);品結尾升華(如《秋天的雨》結尾"秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌")。2.分析人物形象:結合具體事例(如《半截蠟燭》中杰奎琳用"我困了"的借口拿走蠟燭,體現(xiàn)機智);關注細節(jié)描寫(如《錢學森》中"他堅定的目光"體現(xiàn)決心)。3.理解修辭手法:從內容(如比喻句寫出了落日的形狀)、情感(如擬人句表達了對大海的喜愛)、表達效果(如排比句增強語勢)三方面分析。(二)表達要素:規(guī)范與創(chuàng)意并重1.記敘文寫作:六要素完整(時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果);細節(jié)描寫具體(如寫"媽媽的愛",可寫"她深夜幫我蓋被子的動作"、"遞牛奶時的溫度");情感真實自然(避免"假大空",如寫"感動",可寫"眼淚掉在作業(yè)本上"的細節(jié))。2.說明文寫作:抓住事物特征(如寫"家鄉(xiāng)的橋",可寫"石拱橋的弧度"、"欄桿上的雕刻");運用說明方法(如寫"蘋果",可用列數(shù)字"直徑約8厘米"、打比方"像小燈籠");語言準確簡明(避免"大概""可能"等模糊詞,用"約""左右"更科學)。3.應用文寫作:格式正確(如書信:稱呼頂格、正文空兩格、結尾署名日期);內容具體(如倡議書:明確"倡議目的"(保護地球)、"倡議內容"(節(jié)約水電、垃圾分類));目的明確(如請假條:說明"請假原因"(生?。?請假時間"(1天))。(三)積累與運用:夯實語言基礎1.生字詞:易錯字:"鼎"(上部是"目")、"熙"(中間是"口")、"膩"(右邊是"貳");多音字:"參"(cān參加/shēn人參/cēn參差)、"折"(zhé折斷/shé折本/zhē折騰);形近字:"辯"(辯論)、"辨"(分辨)、"辮"(辮子);"梢"(樹梢)、"稍"(稍微)、"哨"(口哨)。2.古詩文:必背篇目:《聞官軍收河南河北》《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《楓橋夜泊》《山居秋暝》等;名句積累:"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"(比喻)、"不識廬山真面目,只緣身在此山中"(哲理)。3.成語與俗語:積累:如"胸有成竹""鍥而不舍""一寸光陰一寸金";運用:結合語境(如"他準備充分,所以考試時(胸有成竹)")。四、高頻考點與應試策略(一)常見題型與應對技巧1.選擇題(考查生字詞、古詩文、文學常識):技巧:排除法(先排除明顯錯誤選項)、聯(lián)系上下文(如"加點字解釋",可結合句子意思判斷)。2.填空題(考查默寫、詞語運用、病句修改):默寫:注意易錯字(如"烽火連三月"的"烽"不要寫成"峰");詞語運用:結合語境(如"他()地走進教室",應選"小心翼翼"而非"興高采烈");病句修改:常見類型(成分殘缺、搭配不當、語序顛倒),如"通過這次活動,使我明白了道理"(成分殘缺,刪去"通過"或"使")。3.閱讀理解(記敘文、說明文、議論文):技巧:先讀題目(明確答題方向);再讀文章(找關鍵詞定位,如"第幾段""哪個句子");結合文本內容(用原文中的詞語或句子回答,避免主觀臆斷)。4.作文:審題:抓住"題眼"(如"難忘的一件事","難忘"是重點);立意:積極向上(如寫"挫折",可突出"成長");結構:開頭點題(如"那件事,我永遠不會忘記")、中間詳細敘述(細節(jié)描寫)、結尾升華(如"它讓我明白了堅持的意義");語言:生動具體(用比喻、擬人等修辭手法,避免"流水賬")。五、學習資源與拓展建議(一)推薦書籍文學類:《童年》(高爾基)、《愛的教育》(亞米契斯)、《假如給我三天光明》(海倫·凱勒);科普類:《十萬個為什么》(伊林)、《昆蟲記》(法布爾);古詩文:《唐詩選》《宋詞選》。(二)拓展活動閱讀實踐:每周讀1本課外書,寫1篇讀后感;表達實踐:參加朗誦比賽、作文比賽、讀書分享會;文化實踐:收集家鄉(xiāng)的民間故事、俗語,制作手抄報。結語六年級是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論