幼兒園宗教元素排查工作報(bào)告一、引言（一）背景為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園意識(shí)形態(tài)工作的意見(jiàn)》《宗教事務(wù)條例》等文件要求，切實(shí)維護(hù)幼兒園意識(shí)形態(tài)安全，保障幼兒身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)XX教育行政部門《關(guān)于開(kāi)展幼兒園宗教元素排查工作的通知》（XX〔202X〕XX號(hào)）部署，我園于202X年X月X日至X月X日開(kāi)展了全面、系統(tǒng)的宗教元素排查工作。（二）目的本次排查旨在全面梳理幼兒園教育教學(xué)及管理各環(huán)節(jié)是否存在宗教元素，精準(zhǔn)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，及時(shí)整改問(wèn)題，建立長(zhǎng)效防控機(jī)制，確保幼兒園始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，成為傳播科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的純凈場(chǎng)所。二、排查范圍與方法（一）排查范圍覆蓋幼兒園“全領(lǐng)域、全流程、全主體”：1.環(huán)境布置：教室墻面裝飾、公共區(qū)域擺件、玩具教具、圖書(shū)資料等；2.教學(xué)活動(dòng)：課程設(shè)計(jì)、教案課件、繪本兒歌、節(jié)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等；3.師資隊(duì)伍：教師及工作人員的思想動(dòng)態(tài)、言行舉止、社交平臺(tái)內(nèi)容等；4.家?；?dòng)：家長(zhǎng)群信息、家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)、家園共育材料等；5.物資管理：采購(gòu)的物品、捐贈(zèng)的物資、園所庫(kù)存等。（二）排查方法采用“資料審查+現(xiàn)場(chǎng)勘查+人員訪談+家校問(wèn)卷”相結(jié)合的多維度排查方式：1.資料審查：查閱近1年的教案、采購(gòu)清單、家長(zhǎng)群聊天記錄、園所制度文件等；2.現(xiàn)場(chǎng)勘查：由園長(zhǎng)、保教主任、后勤主任組成排查小組，逐間教室、逐處公共區(qū)域進(jìn)行實(shí)地檢查；3.人員訪談：與教師（含保育員）、后勤人員、家長(zhǎng)代表進(jìn)行一對(duì)一或集體訪談，了解日常工作中的潛在問(wèn)題；4.家校問(wèn)卷：向全體家長(zhǎng)發(fā)放《幼兒園宗教元素排查問(wèn)卷》（共發(fā)放XX份，回收XX份，有效率100%），收集家長(zhǎng)對(duì)園所宗教元素的反饋。三、排查結(jié)果與問(wèn)題分析（一）環(huán)境布置排查情況經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘查，未發(fā)現(xiàn)明顯宗教符號(hào)或元素。但在細(xì)節(jié)上存在個(gè)別疏漏：小班教室墻面裝飾中，有1幅由幼兒家長(zhǎng)捐贈(zèng)的貼紙含佛教“蓮花”圖案（非刻意設(shè)計(jì)，為商業(yè)貼紙自帶元素）；圖書(shū)角部分繪本（如《爺爺?shù)钠矶\》）雖未直接涉及宗教，但存在“祈禱”“神靈”等模糊表述，易對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)。（二）教學(xué)活動(dòng)排查情況課程設(shè)計(jì)均符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，未納入任何宗教內(nèi)容；節(jié)日活動(dòng)中，如“圣誕節(jié)”“中秋節(jié)”，均以“文化體驗(yàn)”為核心（如制作圣誕賀卡、品嘗月餅），未涉及宗教儀式或教義傳播；個(gè)別教師在日常交流中，曾提及“某宗教節(jié)日習(xí)俗”（如“開(kāi)齋節(jié)吃油香”），雖無(wú)傳播意圖，但缺乏對(duì)“宗教與民俗”邊界的清晰認(rèn)知。（三）師資隊(duì)伍排查情況全體教師及工作人員均簽署《意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任書(shū)》，承諾不傳播宗教思想；經(jīng)核查，未發(fā)現(xiàn)教師參與宗教活動(dòng)或利用職務(wù)之便向幼兒傳播宗教的行為；部分教師對(duì)“宗教元素”的識(shí)別能力不足，如無(wú)法區(qū)分“民俗符號(hào)”與“宗教符號(hào)”（如將“?！弊峙c宗教符號(hào)混淆）。（四）家?；?dòng)排查情況家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)中，未涉及宗教內(nèi)容，但個(gè)別家長(zhǎng)曾建議“在園所設(shè)置祈禱角”（已明確拒絕并解釋政策）。（五）物資管理排查情況玩具、教具采購(gòu)均通過(guò)正規(guī)渠道，未發(fā)現(xiàn)含宗教元素的物品；家長(zhǎng)捐贈(zèng)的物資中，有2本兒童繪本含“上帝創(chuàng)造世界”內(nèi)容（已登記封存，未投入使用）；園所庫(kù)存圖書(shū)均經(jīng)過(guò)審核，但未建立“宗教元素圖書(shū)”專項(xiàng)臺(tái)賬。四、整改措施與落實(shí)計(jì)劃針對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我園制定了“立行立改+長(zhǎng)效防控”的整改方案，具體措施如下：（一）強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)教育，提升思想認(rèn)識(shí)1.教師培訓(xùn)：邀請(qǐng)XX教育研究院專家開(kāi)展《幼兒園意識(shí)形態(tài)安全》專題講座，重點(diǎn)講解“宗教元素識(shí)別”“民俗與宗教的邊界”等內(nèi)容，培訓(xùn)后組織閉卷考試（合格率需達(dá)100%）；2.師德考核：將“抵制宗教滲透”納入教師師德考核指標(biāo)，實(shí)行“一票否決制”；3.幼兒教育：通過(guò)主題班會(huì)、繪本閱讀（如《我們的節(jié)日》）向幼兒傳遞科學(xué)世界觀，培養(yǎng)“相信科學(xué)、拒絕迷信”的意識(shí)。（二）完善管理制度，堵塞管理漏洞1.環(huán)境審核制度：建立“三級(jí)審核機(jī)制”——教師設(shè)計(jì)墻面裝飾/采購(gòu)?fù)婢吆?，需?jīng)保教主任初審、園長(zhǎng)終審，重點(diǎn)排查是否含宗教元素；2.課程審查制度：所有教案、課件需經(jīng)教研組長(zhǎng)審核，禁止使用含宗教內(nèi)容的素材（如“祈禱”“神靈”等表述）；3.物資登記制度：設(shè)立“宗教元素物資”專項(xiàng)臺(tái)賬，對(duì)家長(zhǎng)捐贈(zèng)的圖書(shū)、玩具進(jìn)行逐一檢查，不符合要求的物品登記后統(tǒng)一存放（不得投入使用）。（三）加強(qiáng)家校協(xié)同，筑牢防控防線1.家長(zhǎng)宣傳：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、公眾號(hào)發(fā)布《致家長(zhǎng)的一封信》，明確“幼兒園禁止宗教活動(dòng)”的政策要求，引導(dǎo)家長(zhǎng)不向幼兒傳遞宗教信息；2.群規(guī)約束：修訂《家長(zhǎng)群管理辦法》，新增“禁止發(fā)布宗教信息”條款，對(duì)違規(guī)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒（三次提醒無(wú)效者移出群聊）；3.家園共育：聯(lián)合家長(zhǎng)開(kāi)展“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”“傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)”等活動(dòng)，替代宗教相關(guān)的習(xí)俗活動(dòng)（如“祈?！备臑椤爸谱餍脑缚ā保＃ㄋ模┙㈤L(zhǎng)效機(jī)制，鞏固排查成果1.定期排查：每季度開(kāi)展1次宗教元素排查（春季、秋季開(kāi)學(xué)前各1次，學(xué)期中1次），形成《排查工作報(bào)告》報(bào)教育行政部門；2.監(jiān)督舉報(bào)：設(shè)立“宗教元素舉報(bào)箱”（園門口）及線上舉報(bào)渠道（公眾號(hào)留言），接受家長(zhǎng)、教師的監(jiān)督；3.責(zé)任追究：對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，如因管理疏漏導(dǎo)致宗教元素進(jìn)入園所，嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任。五、結(jié)論與下一步工作打算（一）結(jié)論本次排查覆蓋了幼兒園教育教學(xué)及管理的全環(huán)節(jié)，共發(fā)現(xiàn)XX個(gè)問(wèn)題（其中即時(shí)整改問(wèn)題XX個(gè)，需長(zhǎng)效整改問(wèn)題XX個(gè)）。通過(guò)排查，我園進(jìn)一步明確了“宗教元素”的邊界，強(qiáng)化了全體教職工的意識(shí)形態(tài)安全意識(shí)，為幼兒營(yíng)造了純凈的成長(zhǎng)環(huán)境。（二）下一步工作打算1.整改驗(yàn)收：于202X年X月X日前完成所有問(wèn)題的整改工作，邀請(qǐng)教育行政部門專家進(jìn)行驗(yàn)收；2.經(jīng)驗(yàn)推廣：將本次排查的經(jīng)驗(yàn)整理成《幼兒園宗教元素防控指南》，分享給轄區(qū)內(nèi)其他幼兒園；3.長(zhǎng)效防控：建