教學(xué)評估體系建設(shè)實施細(xì)則第一章總則第一條制定依據(jù)為深入貫徹落實《中華人民共和國教育法》《深化新時代教育評價改革總體方案》等法律法規(guī)及政策要求，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、可操作的教學(xué)評估體系，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，結(jié)合本校教學(xué)工作實際，制定本細(xì)則。第二條指導(dǎo)思想以“立德樹人”為根本任務(wù)，堅持“以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為導(dǎo)向”的評估理念，聚焦人才培養(yǎng)核心目標(biāo)，突出教學(xué)過程與結(jié)果的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)改革與內(nèi)涵發(fā)展。第三條適用范圍本細(xì)則適用于本校教學(xué)單位（院、系、部）、教師教學(xué)、課程建設(shè)、專業(yè)發(fā)展四類對象的評估工作。第四條基本原則1.導(dǎo)向性：引導(dǎo)教學(xué)單位與教師樹立正確的教育質(zhì)量觀，突出人才培養(yǎng)的針對性與實效性。2.科學(xué)性：評估指標(biāo)體系涵蓋教學(xué)全流程，兼顧定性與定量、過程與結(jié)果，確保評估結(jié)果客觀公正。3.可操作性：評估流程簡化清晰，指標(biāo)可量化、易采集，避免形式主義。4.激勵性：強(qiáng)化評估結(jié)果的應(yīng)用，形成“評估-反饋-整改-提升”的閉環(huán)機(jī)制，激發(fā)教學(xué)活力。第二章評估內(nèi)容與指標(biāo)體系教學(xué)評估體系分為四類評估對象，每類對象設(shè)置核心維度與具體指標(biāo)，指標(biāo)權(quán)重根據(jù)人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)調(diào)整（詳見附件《教學(xué)評估指標(biāo)體系表》）。第一節(jié)教學(xué)單位評估（院、系、部）以“人才培養(yǎng)能力”為核心，評估維度包括：1.人才培養(yǎng)定位：專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會需求的匹配度，培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)性與達(dá)成度。2.教學(xué)資源保障：師資隊伍結(jié)構(gòu)（學(xué)歷、職稱、雙師型比例）、教學(xué)經(jīng)費投入（生均教學(xué)經(jīng)費、實踐教學(xué)經(jīng)費占比）、教學(xué)設(shè)施（實驗室、實訓(xùn)基地、圖書資源）。3.教學(xué)管理規(guī)范：教學(xué)計劃執(zhí)行情況（課程開設(shè)、學(xué)分要求）、教學(xué)制度建設(shè)（備課、上課、考核等制度的完善與執(zhí)行）、教學(xué)運行監(jiān)控（聽課制度、教學(xué)檢查的落實）。4.質(zhì)量保障效果：學(xué)生就業(yè)率、考研率、競賽獲獎情況，畢業(yè)生用人單位滿意度，教學(xué)改革項目（教改課題、精品課程、教學(xué)成果）的數(shù)量與質(zhì)量。第二節(jié)教師教學(xué)評估以“教學(xué)能力與效果”為核心，評估維度包括：1.教學(xué)態(tài)度：遵守教學(xué)紀(jì)律（無遲到、早退、缺課）、備課充分（教案完整、教學(xué)目標(biāo)明確）、關(guān)愛學(xué)生（課后輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)）。2.教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)的契合度，知識更新情況（融入學(xué)科前沿、行業(yè)案例），重點難點突出。3.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、探究式、案例式教學(xué)的情況，現(xiàn)代教育技術(shù)（多媒體、在線教學(xué)平臺）的應(yīng)用效果。4.教學(xué)效果：學(xué)生課程考核通過率、滿意度調(diào)查（學(xué)生評教得分）、同行評議（教學(xué)督導(dǎo)組或同行教師聽課評價）、教學(xué)成果（教學(xué)論文、指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎）。第三節(jié)課程評估以“課程目標(biāo)達(dá)成”為核心，評估維度包括：1.課程設(shè)計：課程目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的銜接，教學(xué)大綱的完整性（包括教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、考核方式），教材選用的合理性（國家規(guī)劃教材、精品教材占比）。2.教學(xué)實施：教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況，課堂互動（學(xué)生參與度），實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實驗、實訓(xùn)、實習(xí)）的落實。3.課程效果：學(xué)生對課程知識的掌握程度（作業(yè)、測驗成績），課程目標(biāo)達(dá)成度（通過課程學(xué)習(xí)實現(xiàn)能力提升的比例），學(xué)生對課程的滿意度。4.課程建設(shè)：課程資源（課件、案例庫、習(xí)題集）的豐富性，在線課程（MOOC、SPOC）的建設(shè)與應(yīng)用，課程改革（混合式教學(xué)、項目化教學(xué)）的成效。第四節(jié)專業(yè)評估以“專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展”為核心，評估維度包括：1.專業(yè)定位：專業(yè)特色（與同類院校相比的優(yōu)勢），服務(wù)面向（區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)需求），招生情況（錄取分?jǐn)?shù)線、報到率）。2.培養(yǎng)方案：課程體系的合理性（通識教育、專業(yè)教育、實踐教育的比例），培養(yǎng)目標(biāo)的可實現(xiàn)性，學(xué)分設(shè)置的科學(xué)性。3.師資隊伍：專業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)影響力（論文、課題、獲獎），教師的行業(yè)背景（企業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)資格證書），師資隊伍的穩(wěn)定性（流失率）。4.實踐教學(xué)：實踐教學(xué)基地（校外實習(xí)基地數(shù)量、合作深度），實踐教學(xué)課時占比，學(xué)生實踐能力（實驗報告、實習(xí)成果、職業(yè)資格證書獲取率）。5.人才培養(yǎng)質(zhì)量：畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量（專業(yè)對口率、起薪水平），畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ?-5年晉升率、創(chuàng)業(yè)率），社會對專業(yè)的認(rèn)可度（校友評價、行業(yè)協(xié)會評價）。第三章評估實施流程教學(xué)評估分為周期性評估與隨機(jī)性評估兩類：周期性評估每2-3年開展一次（教學(xué)單位、專業(yè)），每1年開展一次（教師教學(xué)、課程）；隨機(jī)性評估根據(jù)教學(xué)需要不定期進(jìn)行（如教學(xué)檢查、專項評估）。第一節(jié)準(zhǔn)備階段（評估前1個月）1.制定方案：評估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評估對象與周期，制定具體評估方案（包括評估指標(biāo)、流程、時間安排、專家組成），經(jīng)學(xué)校教學(xué)委員會審核后發(fā)布。2.培訓(xùn)動員：召開評估動員大會，解讀評估方案與指標(biāo)體系，明確被評估對象的準(zhǔn)備任務(wù)（如提交教學(xué)檔案、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、自查報告）；培訓(xùn)評估專家（包括教學(xué)督導(dǎo)組、同行教師、行業(yè)專家），統(tǒng)一評估標(biāo)準(zhǔn)與方法。3.資料收集：被評估對象按照評估方案要求，收集整理相關(guān)資料（如教學(xué)計劃、教案、課程大綱、學(xué)生成績、實踐教學(xué)記錄、畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)等），形成自查報告（包括工作成效、存在問題、改進(jìn)措施）。第二節(jié)實施階段（評估周期內(nèi)）1.現(xiàn)場考察：評估專家組通過聽取匯報（被評估對象負(fù)責(zé)人介紹工作情況）、查閱資料（核實自查報告中的數(shù)據(jù)與內(nèi)容）、實地查看（實驗室、實訓(xùn)基地、課堂教學(xué)現(xiàn)場）等方式，全面了解被評估對象的教學(xué)情況。2.教學(xué)觀測：對教師教學(xué)與課程實施情況進(jìn)行現(xiàn)場觀測，包括聽課（每門課程至少聽1節(jié)課）、查看學(xué)生作業(yè)/實驗報告、參與課堂互動等。3.問卷調(diào)查與訪談：面向?qū)W生（每門課程抽取10-20名學(xué)生）、教師（同行教師）、用人單位（畢業(yè)生就業(yè)單位）開展問卷調(diào)查，了解對教學(xué)質(zhì)量的評價；對被評估對象的負(fù)責(zé)人、教師、學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解存在的問題與改進(jìn)建議。4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：評估工作組對收集到的資料、問卷、訪談記錄等進(jìn)行統(tǒng)計分析，形成量化評分（按照指標(biāo)權(quán)重計算總分）與定性評價（存在的問題與建議）。第三節(jié)結(jié)果反饋階段（評估結(jié)束后1周內(nèi)）1.反饋結(jié)果：評估領(lǐng)導(dǎo)小組向被評估對象反饋評估結(jié)果（包括總分、等級、存在的問題與建議），同時在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站公示評估結(jié)果（涉及個人隱私的內(nèi)容除外）。2.異議處理：被評估對象對評估結(jié)果有異議的，可在收到反饋后3個工作日內(nèi)提出書面申訴，評估領(lǐng)導(dǎo)小組在5個工作日內(nèi)進(jìn)行復(fù)核并給出答復(fù)。第四章評估結(jié)果應(yīng)用評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級（具體分值范圍詳見附件），結(jié)果應(yīng)用遵循“獎懲結(jié)合、以評促改”的原則。第一節(jié)激勵性應(yīng)用1.教學(xué)單位：評估優(yōu)秀的教學(xué)單位優(yōu)先獲得教學(xué)經(jīng)費支持、專業(yè)建設(shè)項目（如重點專業(yè)、特色專業(yè)）、師資培訓(xùn)機(jī)會；評估結(jié)果與單位負(fù)責(zé)人的績效考核掛鉤。2.教師：評估優(yōu)秀的教師優(yōu)先推薦評優(yōu)評先（如“教學(xué)名師”“優(yōu)秀教師”）、職稱晉升、崗位晉級；優(yōu)先獲得教學(xué)改革項目（如教改課題、精品課程）的立項支持。3.課程與專業(yè)：評估優(yōu)秀的課程優(yōu)先推薦為“精品課程”“一流課程”；評估優(yōu)秀的專業(yè)優(yōu)先推薦為“重點專業(yè)”“特色專業(yè)”，優(yōu)先申報省級/國家級專業(yè)建設(shè)項目。第二節(jié)整改性應(yīng)用1.不合格對象處理：評估不合格的教學(xué)單位、課程、專業(yè)，需在收到結(jié)果后1個月內(nèi)提交整改方案（包括整改目標(biāo)、措施、時間節(jié)點），由評估領(lǐng)導(dǎo)小組跟蹤整改落實情況；整改后仍不合格的，暫停其相關(guān)資源支持（如教學(xué)經(jīng)費、招生計劃）。2.問題導(dǎo)向改進(jìn)：對評估中發(fā)現(xiàn)的共性問題（如實踐教學(xué)薄弱、教學(xué)方法單一），學(xué)校層面組織開展專項整改（如加強(qiáng)實踐基地建設(shè)、開展教學(xué)方法培訓(xùn)）；對個性問題（如某教師教學(xué)態(tài)度不端正），由所在教學(xué)單位負(fù)責(zé)督促改進(jìn)。第三節(jié)決策參考應(yīng)用評估結(jié)果作為學(xué)校制定教學(xué)政策、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、分配教學(xué)資源的重要依據(jù)。例如，根據(jù)專業(yè)評估結(jié)果，撤銷就業(yè)率低、社會需求小的專業(yè)；根據(jù)課程評估結(jié)果，調(diào)整課程體系與教學(xué)內(nèi)容。第五章保障機(jī)制第一節(jié)組織保障成立教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，教學(xué)部門、人事部門、學(xué)生部門負(fù)責(zé)人為成員），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃評估工作、審核評估方案、裁決異議問題。成立教學(xué)評估工作小組（由教務(wù)處牽頭，抽調(diào)教學(xué)督導(dǎo)組、同行教師、行業(yè)專家組成），負(fù)責(zé)具體實施評估工作（如制定方案、收集資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、反饋結(jié)果）。第二節(jié)制度保障完善配套制度，包括《教學(xué)評估指標(biāo)體系修訂辦法》（定期根據(jù)教育改革要求修訂指標(biāo)）、《教學(xué)評估專家管理辦法》（規(guī)范專家遴選、培訓(xùn)、考核）、《教學(xué)評估結(jié)果反饋與整改辦法》（明確整改要求與跟蹤機(jī)制）。第三節(jié)資源保障1.經(jīng)費保障：學(xué)校每年安排專項評估經(jīng)費，用于評估的組織、培訓(xùn)、資料印刷、專家咨詢等。2.人員保障：組建穩(wěn)定的評估專家隊伍（包括校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組、校外行業(yè)專家），定期開展培訓(xùn)（如教育評價理論、評估方法），提高評估的專業(yè)性。3.技術(shù)保障：建立教學(xué)評估信息化平臺，整合教學(xué)管理系統(tǒng)（如教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生成績系統(tǒng)）、問卷調(diào)查系統(tǒng)、在線評估系統(tǒng)等，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動采集、統(tǒng)計與分析，提高評估效率。第六章附則第一條解釋權(quán)本細(xì)則由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第二條生效時間本細(xì)則自發(fā)布之日起施行，原有相關(guān)規(guī)定與本細(xì)則不一致的，以本細(xì)則為準(zhǔn)。第三條修訂程序本細(xì)則每3年修訂一次，或根據(jù)教育政策調(diào)整及時修訂，修訂程序由教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組提出，經(jīng)學(xué)校教學(xué)委員會審核通過后發(fā)布。附件：《