中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理七年級下冊教學(xué)設(shè)計課題城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標要求課程標準要求學(xué)生能夠通過實例，分析城鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的問題，并提出促進城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的合理建議；理解城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要意義。這旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，增強學(xué)生對區(qū)域發(fā)展的整體認知。教材分析本節(jié)課是中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）初中地理七年級下冊第五單元“關(guān)注區(qū)域發(fā)展”中“城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展”的第二課時。教材在前一課時城鄉(xiāng)景觀差異及經(jīng)濟聯(lián)系的基礎(chǔ)上，深入探討城鄉(xiāng)發(fā)展面臨的問題及協(xié)同發(fā)展策略。通過豐富的案例和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認識城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等問題，并思考解決途徑，對培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力和綜合思維具有重要作用，同時也為學(xué)生理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法案例分析法展示典型的城鄉(xiāng)發(fā)展案例，如某地區(qū)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展成功案例和城鄉(xiāng)差距擴大的反面案例，讓學(xué)生分析其中的問題與策略，加深對知識的理解。素養(yǎng)目標學(xué)生能夠通過資料分析，準確闡述城鄉(xiāng)發(fā)展過程中在經(jīng)濟、社會、環(huán)境等方面存在的主要問題，如城鄉(xiāng)收入差距、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、城市環(huán)境污染等。針對城鄉(xiāng)發(fā)展問題，結(jié)合實際案例，提出切實可行的促進城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的策略，包括產(chǎn)業(yè)協(xié)同、基礎(chǔ)設(shè)施共享、生態(tài)環(huán)境共保等方面。理解城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展在促進區(qū)域經(jīng)濟增長、社會穩(wěn)定、生態(tài)保護等方面對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要意義，并能舉例說明。教學(xué)重、難點增強學(xué)生對城鄉(xiāng)發(fā)展問題的關(guān)注和責(zé)任感，樹立正確的發(fā)展觀和價值觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心區(qū)域發(fā)展的情感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展貢獻力量的意愿。教學(xué)流程新課導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生城鄉(xiāng)景觀差異的主要表現(xiàn)以及城鄉(xiāng)經(jīng)濟聯(lián)系的形式。設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展相關(guān)內(nèi)容做好鋪墊，同時檢驗學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況。展示一些反映城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的圖片，城市繁華的商業(yè)街與農(nóng)村破舊的集市對比、城市先進的醫(yī)療設(shè)施與農(nóng)村簡陋的衛(wèi)生所對比等。提問學(xué)生：“從這些畫面中，你們能看出城鄉(xiāng)發(fā)展還存在哪些問題呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并進入本節(jié)課主題。設(shè)計意圖：通過直觀的視覺沖擊，引發(fā)學(xué)生對城鄉(xiāng)發(fā)展問題的關(guān)注和思考，自然導(dǎo)入新課。新課講解（二）城鄉(xiāng)發(fā)展問題剖析經(jīng)濟發(fā)展問題展示城鄉(xiāng)居民收入差距的統(tǒng)計圖表，以及城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對比數(shù)據(jù)。講解城市工業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)達，創(chuàng)造的經(jīng)濟效益高，居民收入水平較高；而農(nóng)村以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，產(chǎn)業(yè)附加值低，農(nóng)民收入增長緩慢。舉例說明一些農(nóng)村地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品滯銷，缺乏深加工企業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)收益不佳；城市的一些新興產(chǎn)業(yè)，如互聯(lián)網(wǎng)、金融等，發(fā)展迅速，吸引大量資金和人才。設(shè)計意圖：運用數(shù)據(jù)和實例，讓學(xué)生直觀了解城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展差距，培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表和分析數(shù)據(jù)的能力。社會發(fā)展問題展示城鄉(xiāng)教育資源對比圖片，如城市現(xiàn)代化的學(xué)校與農(nóng)村破舊的校舍；城鄉(xiāng)醫(yī)療資源對比數(shù)據(jù)，如每千人擁有的醫(yī)生數(shù)量、醫(yī)療設(shè)施水平等。講解城市擁有優(yōu)質(zhì)的教育和醫(yī)療資源，吸引大量人口流入；農(nóng)村教育和醫(yī)療資源匱乏，人才流失嚴重。組織學(xué)生分組討論：城鄉(xiāng)教育和醫(yī)療資源差距對個人發(fā)展和區(qū)域發(fā)展的影響。每個小組推選一名代表發(fā)言。設(shè)計意圖：通過圖片和數(shù)據(jù)對比，讓學(xué)生深刻認識城鄉(xiāng)社會發(fā)展差距，小組討論培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分析問題的能力。生態(tài)環(huán)境問題展示城市環(huán)境污染圖片，如霧霾籠罩的城市、污水橫流的河流；農(nóng)村生態(tài)破壞圖片，如過度開墾導(dǎo)致的水土流失、農(nóng)藥化肥污染等。講解城市由于工業(yè)生產(chǎn)、交通擁堵等原因，面臨大氣污染、水污染等環(huán)境問題；農(nóng)村由于不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和缺乏環(huán)保意識，生態(tài)環(huán)境也遭到一定破壞。引導(dǎo)學(xué)生思考：城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題對彼此的影響。例如，農(nóng)村的水土流失可能導(dǎo)致城市河流淤積，城市的污染可能通過大氣環(huán)流和水流影響農(nóng)村。設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識到城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題相互關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生地理環(huán)境整體性思維。（三）城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展策略探討產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展案例分析：以某地區(qū)為例，城市的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)與農(nóng)村的種植基地建立合作關(guān)系，企業(yè)為農(nóng)村提供技術(shù)指導(dǎo)和資金支持，幫助農(nóng)民種植優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，然后進行深加工，推向市場。講解這種產(chǎn)業(yè)協(xié)同模式既提高了農(nóng)民收入，又保障了企業(yè)的原材料供應(yīng)，實現(xiàn)雙贏。組織學(xué)生分組討論：結(jié)合當?shù)貙嶋H，提出其他城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的建議。如發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，城市提供客源和宣傳推廣，農(nóng)村提供旅游資源和服務(wù)設(shè)施；城市的企業(yè)將部分生產(chǎn)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，帶動農(nóng)村就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展等。設(shè)計意圖：通過案例啟發(fā)學(xué)生思維，小組討論培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實際提出創(chuàng)新策略的能力?；A(chǔ)設(shè)施共享展示某地區(qū)城鄉(xiāng)交通一體化建設(shè)圖片，如城市地鐵延伸到周邊城鎮(zhèn)，城鄉(xiāng)公交線路互聯(lián)互通；城鄉(xiāng)供水、供電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的數(shù)據(jù)。講解基礎(chǔ)設(shè)施共享可以提高資源利用效率，促進城鄉(xiāng)人員、物資和信息的流動。引導(dǎo)學(xué)生思考：基礎(chǔ)設(shè)施共享在城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展中的重要作用，并舉例說明。如交通便利可以方便農(nóng)村居民到城市就醫(yī)、購物，也有利于城市居民到農(nóng)村旅游休閑。設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解基礎(chǔ)設(shè)施共享對城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的支撐作用，培養(yǎng)學(xué)生從地理聯(lián)系角度分析問題的能力。生態(tài)環(huán)境共保講解某流域上下游城市和鄉(xiāng)村共同制定水資源保護方案，城市減少污水排放，農(nóng)村推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，共同保護流域生態(tài)環(huán)境的案例。展示生態(tài)環(huán)境改善前后的對比圖片。組織學(xué)生進行角色扮演活動：模擬城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境共保研討會議，學(xué)生分別扮演城市環(huán)保部門官員、農(nóng)村村委會主任、環(huán)保專家、村民代表等角色，就如何加強城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境共保進行交流發(fā)言。設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗不同角色在城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境共保中的責(zé)任和作用，增強學(xué)生環(huán)保意識和參與感。（四）城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟增長方面講解城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展促進產(chǎn)業(yè)互補，優(yōu)化資源配置，吸引更多投資，從而推動區(qū)域經(jīng)濟整體增長。例如，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展可以形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)業(yè)競爭力，增加區(qū)域經(jīng)濟收入。展示某地區(qū)實施城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展策略后，GDP增長的統(tǒng)計圖表，讓學(xué)生直觀感受經(jīng)濟增長效果。設(shè)計意圖：用數(shù)據(jù)說明城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟增長的促進作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)論證觀點的能力。社會穩(wěn)定方面分析城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展在縮小城鄉(xiāng)差距，促進社會公平，減少人口過度流動帶來的社會問題等方面對社會穩(wěn)定的積極影響。如城鄉(xiāng)教育和醫(yī)療資源共享可以提高農(nóng)村居民素質(zhì)，改善生活質(zhì)量，減少社會矛盾。組織學(xué)生分組討論：社會穩(wěn)定對區(qū)域發(fā)展的重要意義，以及城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展如何促進社會穩(wěn)定。每個小組撰寫一份簡短的討論報告。設(shè)計意圖：通過討論讓學(xué)生理解城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展在社會層面的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。生態(tài)保護方面講解城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境共保有利于維護區(qū)域生態(tài)平衡，保護生物多樣性，為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展提供良好的生態(tài)基礎(chǔ)。例如，城鄉(xiāng)共同保護森林資源，可以減少水土流失，改善空氣質(zhì)量。展示某地區(qū)通過城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境共保，生態(tài)環(huán)境得到明顯改善，吸引更多游客和投資的案例，讓學(xué)生體會生態(tài)保護與區(qū)域發(fā)展的良性互動。設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識到生態(tài)保護在區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用，以及城鄉(xiāng)協(xié)同在生態(tài)保護中的重要性。（五）課堂總結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，包括城鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的經(jīng)濟、社會、生態(tài)環(huán)境等方面的問題，促進城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)協(xié)同、基礎(chǔ)設(shè)施共享、生態(tài)環(huán)境共保等策略，以