《大自然的語言》教案一、知識鏈接竺可楨（1890－1974），浙江上虞人，20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家、氣象學(xué)家、地理學(xué)家，被譽(yù)為“品格和學(xué)問的偉人”。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血作出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。著有《二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)》、《中國近五千年來氣候變遷的初步探究》、《物候?qū)W》等。說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，叫做事物說明文；或闡明事理，叫做事理說明文。（1）說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。（2）說明方法:為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。二、基礎(chǔ)梳理1．給加點(diǎn)字注音。萌發(fā)（méng）翩然（piān）簌簌（sù）孕育（yùn）諺語（yàn）區(qū)域（yù）醞釀（niàng）溫和（hé）載途（zài）候鳥（hòu）草長鶯飛（zhǎng）（yīng）銷聲匿跡（nì）2．組詞辨形。衰（shuāi）（衰敗）榆（yú）（榆樹）衷（zhōng）（衰腸）偷（tōu）（偷渡）哀（āi）（悲哀）愉（yú）（愉快）裹（guǒ）（包裹）渝（yú）（堅(jiān)貞不渝）3．解釋詞語或根據(jù)意思寫詞語。次第：一個(gè)挨一個(gè)地。銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。銷：消失；匿：隱藏。載途：滿路，有遍地的意思。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。衰草連天：遠(yuǎn)望衰敗的草和天空相接。三、整體感知：學(xué)生讀課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。4.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？物候：自然周期性的現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。物候?qū)W：研究物候現(xiàn)象的科學(xué)叫作物候?qū)W。5.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡單，容易學(xué)習(xí)，可以廣泛運(yùn)用在農(nóng)業(yè)上。6.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度因素、經(jīng)度因素、高下差異、古今差異等。7.研究物候?qū)W有什么意義。預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種時(shí)間。安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期。引種植物到物候條件相同的地區(qū)。避免或減輕害蟲的侵害。便利山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。四、問題探究8．本文是一篇介紹物候知識的文章，但它的開頭卻沒有直接說明什么是物候，而是描述了一些自然現(xiàn)象。作者這樣開頭有何用意？課文開頭第一自然段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動(dòng)形象，給我們展現(xiàn)了一幅四季風(fēng)景圖。優(yōu)美的語言像是一篇寫景散文的開頭。這樣開頭使文章語言生動(dòng)形象，吸引讀者，并且在描寫中引出什么是物候和物候?qū)W。9．作者用“大自然的語言”做文章標(biāo)題有什么好處？本文用“大自然的語言”來做標(biāo)題，運(yùn)用了比喻的修辭手法，不但生動(dòng)形象、貼切風(fēng)趣，而且比“簡介物候?qū)W”一類的題目更新穎，更富有吸引力。10．舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，也可以舉兩個(gè)甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，為什么在說明經(jīng)度差異對物候的影響時(shí)卻舉兩個(gè)例子呢？本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，在說明經(jīng)度差異對物候的影響時(shí)，舉了兩個(gè)例子，這是因?yàn)榻５貐^(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)地以為比內(nèi)陸暖和，事實(shí)上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，只舉一個(gè)例子，讀者還會(huì)以為有偶然性，舉兩個(gè)例子，讀者就確信無疑了。11．決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否互換？這樣安排有什么好處？不能互換。這四個(gè)因素是按影響程度由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間到時(shí)間又是一個(gè)排列順序。這樣安排使文章條理清晰，易于讓讀者接受。五、品味語句（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！俺了薄疤K醒”是擬人手法，開篇使用擬人手法，顯得親切動(dòng)人。（2）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言?！皞髡Z”“暗示”“唱歌”都是擬人手法的運(yùn)用，把大自然中無比豐富的物候?qū)懙没铎`活現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。最后一句又生動(dòng)形象的點(diǎn)明文章的主旨：什么是“大自然的語言”。（3）古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。用“許多”一詞說明數(shù)量多，并且有范圍，不是一概