學(xué)校________________班級____________姓名____________學(xué)號_________________…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………………2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期四年級期末考試建議卷學(xué)校________________班級____________姓名____________學(xué)號_________________…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………………語文（本試卷滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘）“處處留心皆學(xué)問。”同學(xué)們，生活中充滿了“美好”，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和記錄那些隱藏在日常生活中的美好瞬間。第一部分積累與運(yùn)用（21分）注意：卷面整潔，字跡端正。（3分）一、選擇合適的答案，將序號填在括號里。（5分）1.下列音、形、意全部正確的一項(xiàng)()A.?。╞áo）霧振耳欲聾半江瑟瑟半江紅：擬聲詞，指水聲B.扎針（zh?。┧ヂ晣@氣騷人擱筆費(fèi)評章：在這里指文人墨客C.氛（fèn）圍響徹云宵取之，信然：的確如此D.露（lòu）臉孰能無惑以堙于東海：填塞、填埋2.下列加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.哪吒有三頭六臂，手使六件武器，讓敵人防不勝防。B.每次遇到妖魔鬼怪，孫悟空都是打頭陣，不畏艱險(xiǎn)。C.少年周恩來志存高遠(yuǎn)，從小勵(lì)志為中華之崛起而讀書。D.他勇敢地承認(rèn)自己得錯(cuò)誤，真是鐵面無私。3.關(guān)于文學(xué)常識表述正確的一項(xiàng)是（）A.世界神話中有：古希臘神話中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音樂征服草木萬物的神巴德爾；永遠(yuǎn)掛著迷人微笑的俄爾普斯；愛惡作劇的美洲辛格比……這些人物形象至今仍舊熠熠生輝。B.一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法，常用的批注方法多種多樣，如：質(zhì)疑式批注、?評價(jià)式批注、補(bǔ)充式批注、?聯(lián)想式批注等。C.京劇，又稱京戲，是中國影響力最大的戲曲劇種之一，被譽(yù)為“百戲之祖”。梅蘭芳先生就是著名的京劇泰斗，其代表作有：《貴妃醉酒》《霸王別姬》等。D.邊塞詩主要描繪邊疆的風(fēng)光、戍邊將士的生活以及戰(zhàn)事等題材。本學(xué)期，從“七絕圣手”王翰的《涼州詞》中，我們感受到邊地荒涼的環(huán)境、緊張動蕩的征戍生活和濃郁的軍營風(fēng)味。4.下列對于課文內(nèi)容說法不正確的一項(xiàng)是（）A.作者法布爾通過細(xì)致觀察寫下《蟋蟀的住宅》，讀完全文我們知道了，觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。B.《爬天都峰》中，全文用了14個(gè)“爬”字，按照爬山前、爬山中和爬上峰頂后的順序，記敘了“我”和“老爺爺”互相鼓勵(lì)，爬上了天都峰的經(jīng)歷。告訴我們：在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。C.《觀潮》一課告訴我們：漲潮時(shí)，潮水是從灣口涌入的，向東奔來，受漸狹江面約束，以及水下沙坎的影響，潮越來越高，最終形成了壯觀的錢塘江涌潮。D.《扁鵲治病》中的蔡桓侯是一個(gè)驕傲自負(fù)、不聽善言的人。5.長話短說，對下面這段話的主要意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）蟹身上的甲殼就像一頂古怪的帽子：關(guān)公蟹的帽子上隱約可見人面般的花紋；大眼蟹的帽子四角方方的，好像一塊豆腐干；梭子蟹的帽子兩端尖尖的，好像織布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，無奇不有。A.蟹身上的帽子種類很多。B.蟹身上都有一頂古怪的帽子。C.蟹的帽子形形色色，無奇不有。D.蟹身上的甲殼形形色色，無奇不有。二、根據(jù)提示，完成詩句填空。（13分）詩句名言詩中有白居易用“，”描繪日暮時(shí)分，夕陽與江水相映成趣的美景。詩中有情高適寫下“，”傳遞了對友人的勸慰，給予朋友信心。詩中有理蘇軾借“，”告訴我們了解事物要全面觀察，不能只看一面。盧鉞用“，”提醒我們?nèi)烁饔虚L短，要取人之長，補(bǔ)己之短。詩中有志詩人在《夏日絕句》中寫到“，”表達(dá)自己崇高的人生追求。第二部分閱讀與鑒賞（44分）在閱讀的故事里，總有一些篇章能夠觸動我們的心弦，讓我們感受到生活的美好。一、課內(nèi)閱讀（10分）麻雀（節(jié)選）獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀yǎnhù（）著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場bódòu（），可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。1.根據(jù)文中的拼音，填寫相關(guān)的詞語。2.文中第一自然段畫線的句子，運(yùn)用了的修辭手法，這樣突出了老麻雀在危急時(shí)刻的勇敢，飛下來時(shí)、，表現(xiàn)出老麻雀。3.關(guān)于老麻雀為什么“渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音”理解有誤的是（）A.老麻雀在面對龐大的獵狗時(shí)，感受到了極大的威脅和恐懼。B.老麻雀為了保護(hù)自己的幼崽，準(zhǔn)備不惜一切代價(jià)與獵狗作戰(zhàn)。C.老麻雀通過“發(fā)抖”來提振精神，讓自己沒有那么害怕。D.老麻雀的這種行為是恐懼和本能的保護(hù)反應(yīng)共同作用的結(jié)果。4.關(guān)于“一種強(qiáng)大的力量”理解有誤的是（）A.這種力量是指老麻雀在保護(hù)小麻雀時(shí)表現(xiàn)出的力量。B.這種力量驅(qū)使她不顧自身的安危，勇敢地對抗巨大的威脅。C.這種力量的背后是隨時(shí)做出犧牲，以確保自己孩子的安全。D.這種力量雖然強(qiáng)大，但自不量力，因?yàn)楂C狗是“龐大的怪物”。二、非連續(xù)性文本（10分）【材料一】人工智能作為工業(yè)4.0時(shí)代的技術(shù)代表，已經(jīng)深深嵌入社會各行各業(yè)。尤其是2023年以來，以ChatGPT為代表的生成式人工智能的問世和持續(xù)迭代升級，在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注和熱議。在很多專家看來，這不僅僅是技術(shù)賦能教育的簡單相加，更是教育理念與模式的一場深刻變革?！静牧隙?017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。以深圳、廣州這兩個(gè)城市的小學(xué)和幼兒園為例，通過整合數(shù)字合成技術(shù)打造“人工智能科創(chuàng)教室”“AR智慧教室”等新穎的學(xué)習(xí)空間，變革教學(xué)方式，讓小學(xué)生小朋友充分感受到科學(xué)技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)樂趣?！静牧先咳斯ぶ悄転榻逃龓砹藷o盡的可能性，作為教師不僅要善于利用這些工具，也要以此促進(jìn)自身新思想，新觀念，新意識的產(chǎn)生。有的老師認(rèn)為：“相比較傳授知識和提升分?jǐn)?shù)，教師應(yīng)更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等，這些能力單純靠智能工具是無法培養(yǎng)的?！?.結(jié)合上述三則材料內(nèi)容，我們可以看出它們都在探討在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和影響，包括如何改變教育理念、和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力等。2.根據(jù)上述材料內(nèi)容，判斷對錯(cuò)。（1）國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》要求在中小學(xué)階段必須設(shè)置人工智能相關(guān)課程。（）（2）在人工智能時(shí)代，我們要加大人工智能工具的普及，服從于人工智能。（）（3）通過整合數(shù)字合成技術(shù)打造的學(xué)習(xí)空間，能讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。（）3.關(guān)于材料三劃線句中的“更”字理解有誤的是（）A.結(jié)合“相比于傳授知識和提升分?jǐn)?shù)”可知，“更”字在這里表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。B.“更”字強(qiáng)調(diào)了教師在教育過程中，相比于傳統(tǒng)的傳授知識和提升分?jǐn)?shù)，要更加重視培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合能力。C.“更”字準(zhǔn)確表達(dá)教師在新時(shí)代教育理念下的教學(xué)重點(diǎn)和轉(zhuǎn)變。D.“更”字在句子中起到了強(qiáng)調(diào)和突出的作用。4.有的小學(xué)生認(rèn)為，人工智能工具可以幫助我們快速檢索和整合信息，幫助人們解答問題，遇到問題只需要去問問人工智能工具，為什么還需要學(xué)習(xí)呢？請你說說對這個(gè)問題，你的看法。我（同意/不同意）這個(gè)看法。因?yàn)槿?、現(xiàn)代文閱讀（24分）①小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽。那么一個(gè)圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝??！我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。②“奶奶，太陽是住在什么地方呀？”“是住在金山上的吧?！薄叭ヌ柹嫌新穯?？”“當(dāng)然有的?！薄鞍?，那怎么個(gè)走呀？”③奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了。”④奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽，我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開的一個(gè)小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒長①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。⑤可是，太陽路的事，卻沒有一點(diǎn)跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？”⑥這卻使我們莫名其妙了?！吧岛⒆樱　蹦棠陶f，“苗兒5天一測，一測一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是一個(gè)臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？”⑦我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著?。、嗄棠陶f：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是正是在這種攀登中是莊稼的才能結(jié)出果實(shí)是花草的才能開出花絮是樹木的才能長成材料”⑨我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命?！澳俏覀兡?？”我說，“我們怎么走呢？”⑩奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小，將來要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路?！?.給文中第⑧自然段劃線句加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。2.文中劃線句子中的“長”分別讀①②【chángzhǎng】3.第①段中“想得癡了”的“癡”意思是；第⑤段中“莫名其妙”的意思是。4.“我”回憶了童年的一件什么事？讀文章，根據(jù)提示完成填空?！拔摇毕肴ヌ柹稀?/p>

奶奶

→

→我們找到太陽路5.第①段表現(xiàn)出小的時(shí)候的“我們”擁有的特點(diǎn)；第④段“從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒”這句話運(yùn)用的修辭，從“天天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”又分別表現(xiàn)了“我們”和的心情。6.用奶奶的話結(jié)尾，作用是。聯(lián)系全文，我知道：奶奶的這句話其實(shí)是在回答第⑨段中“”這個(gè)問題?！岸盖偷呐_階路”表示人生的道路，“拼全部的力氣去走”表示人生需要，“太陽”