PAGEPAGE12《模擬電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、概述（一）課程性質(zhì)《模擬電子技術(shù)》是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是必須扎實(shí)學(xué)好的先行課。開設(shè)本課程的目的是：使學(xué)生掌握一定的電子技術(shù)基礎(chǔ)理論、基本電路知識(shí)和基本操作技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后繼課程和掌握不斷發(fā)展著的電子技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入相關(guān)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，為以后從事相應(yīng)技術(shù)崗位及其發(fā)展做好必要的準(zhǔn)備。（二）課程基本理念打好學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)是模擬電子技術(shù)課程的核心理念。

1、立足學(xué)生發(fā)展

模擬電子技術(shù)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)電子線路的入門課程，應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生對(duì)電子線路的興趣是學(xué)習(xí)電子線路最直接和持久的內(nèi)部動(dòng)力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。本課程在內(nèi)容的選擇和組織上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)電子線路的情境，激發(fā)好奇心與求知欲，使學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)電子線路的樂趣。

在模擬電子技術(shù)教學(xué)過程中，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合電子行業(yè)的各種行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培育，融知識(shí)、能力、素質(zhì)教育為一體，與其他課程及各教育環(huán)節(jié)一起，共同為學(xué)生形成正確的職業(yè)觀念奠定基礎(chǔ)。

模擬電子技術(shù)教學(xué)是一個(gè)能動(dòng)的過程，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生完成項(xiàng)目等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動(dòng)地發(fā)揮作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者，鼓勵(lì)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中得到提升。

2、以實(shí)踐為主要學(xué)習(xí)形式

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和逐步領(lǐng)悟模擬電子技術(shù)技術(shù)，要依靠實(shí)踐體驗(yàn)和時(shí)間的積累。課程的安排，應(yīng)以實(shí)踐環(huán)節(jié)為主，理論知識(shí)，也是圍繞實(shí)踐過程展開的。課程內(nèi)容的組織，要以完成項(xiàng)目任務(wù)為中心，強(qiáng)化工程意識(shí)，而不是以學(xué)科本身的邏輯為中心，理論知識(shí)是服務(wù)于、依附于實(shí)踐過程的。（三）課程設(shè)計(jì)思路在改革背景與課程理念所闡明的原則下，課程的設(shè)計(jì)要突出“素質(zhì)”、“知識(shí)”與“能力”三個(gè)特點(diǎn)。這里的"知識(shí)"不是簡(jiǎn)單地把學(xué)科知識(shí)作為惟一追求的目標(biāo)，而是通過與項(xiàng)目?jī)?nèi)容的整合讓學(xué)生從實(shí)體上認(rèn)識(shí)模擬電子技術(shù)，從而建立起電子線路的概念。項(xiàng)目的制作與測(cè)試過程是培養(yǎng)“能力”的最關(guān)鍵的途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力最有效的手段。操作過程的規(guī)范化要求，以及模擬職場(chǎng)環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)管理，對(duì)“素質(zhì)”的養(yǎng)成有著獨(dú)特的作用。為此，在本《標(biāo)準(zhǔn)》中將把課程設(shè)計(jì)成在模擬職場(chǎng)的環(huán)境和規(guī)范化的要求下，以項(xiàng)目制作與測(cè)試為中心，圍繞所作項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)、理解其中理論知識(shí)。

課程內(nèi)容的選擇，力求突出模擬電子技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，從三個(gè)方面來選擇。第一方面是直流穩(wěn)壓電源電路，這類電路的數(shù)字化程度比較低，是電子設(shè)備中不可或缺的部分，所以是模擬電子技術(shù)學(xué)習(xí)中的必選部分；第二方面是自動(dòng)控制應(yīng)用電路，控制電路屬低頻信號(hào)處理，雖然數(shù)字化程度很高，但是模擬電子技術(shù)往往扮演著數(shù)字信號(hào)和真實(shí)世界信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換角色，也是電子設(shè)備中不可或缺的部分，因此也是模擬電子技術(shù)的必選部分；第三部分是通信應(yīng)用電路，音視頻、無線電都是目前模擬技術(shù)最突出應(yīng)用領(lǐng)域，只有接觸這方面的應(yīng)用電路，才算對(duì)模擬電子技術(shù)有所認(rèn)識(shí)。本《標(biāo)準(zhǔn)》共分五個(gè)部分：第一部分為概述，敘述模擬電子技術(shù)課程的性質(zhì)和課程的基本理念。第二部分為課程目標(biāo)，敘述模擬電子技術(shù)課程的總目標(biāo)及其具體目標(biāo)：⑴素質(zhì)目標(biāo)；⑵知識(shí)目標(biāo)；⑶能力目標(biāo)。第三部分為模擬電子技術(shù)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，描述模擬電子技術(shù)課程的具體內(nèi)容目標(biāo)及活動(dòng)建議。第四部分為實(shí)施建議，由教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開發(fā)與利用以及教材編寫建議等四部分組成。第五部分為附錄，含案例及有關(guān)知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞。課程框架結(jié)構(gòu)教學(xué)項(xiàng)目理論學(xué)時(shí)（含實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)1基本技能12122單相直流穩(wěn)壓電源16163可燃?xì)怏w報(bào)警器16164調(diào)幅無線電接收機(jī)16165課程設(shè)計(jì)30合計(jì)6090二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)模擬電子技術(shù)課程以提升每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、知識(shí)和能力為總目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電子線路有了感性認(rèn)識(shí)；對(duì)模擬電子技術(shù)理論有了基本理解；學(xué)會(huì)了電子職業(yè)的部分操作技能；對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范有了一定的了解；初步形成對(duì)電子線路和電子設(shè)備的整體認(rèn)識(shí)；能夠制作、分析和調(diào)試簡(jiǎn)單的模擬電子技術(shù)。

（二）具體目標(biāo)⑴素質(zhì)方面通過模擬電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，了解電子世界，了解電子電路的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促使其加深認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)歸屬感。通過教學(xué)的過程，加深學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)知，初步了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝規(guī)范，提高實(shí)際操作技能，學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，達(dá)到能夠獨(dú)立進(jìn)行任務(wù)操作的水平。通過親自動(dòng)手制作和測(cè)試，加深對(duì)電子電路的了解，學(xué)習(xí)電子電路的設(shè)計(jì)與分析方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、勤于思考、善于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。通過對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，加深對(duì)模擬電子技術(shù)理論的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的成就感、榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神及紀(jì)律觀念。⑵知識(shí)方面基本器件方面：了解常用半導(dǎo)體二極管、三極管、場(chǎng)效應(yīng)管、線性集成電路的基本工作原理、特性和主要參數(shù)，并能合理選擇和使用這些器件?；倦娐吩砑敖Y(jié)構(gòu)方面：熟悉共射、共集放大電路，差動(dòng)放大電路，互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路，負(fù)反饋放大電路，集成運(yùn)算放大電路的結(jié)構(gòu)、理解它們的工作原理、性能及應(yīng)用。應(yīng)用電路方面：整流濾波電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能及應(yīng)用；熟悉三端穩(wěn)壓器件的應(yīng)用；了解正弦和非正弦信號(hào)產(chǎn)生電路；運(yùn)算放大器做比較器的應(yīng)用；模擬信號(hào)的取樣及放大電路。⑶能力方面掌握常用電子電路元器件、半導(dǎo)體器件的識(shí)別、使用和測(cè)試方法。掌握常用工具的使用方法；掌握手工焊接技能；掌握常用測(cè)試儀器的操作；學(xué)會(huì)電路的搭建和電路板的的制作。能夠按照原理測(cè)試電路；能夠獨(dú)立按照要求調(diào)試電路；能夠解決簡(jiǎn)單故障。了解單級(jí)放大電路的分析方法。能估算單級(jí)放大電路的電壓放大倍數(shù)、輸入和輸出電阻，了解多級(jí)放大電路的分析方法。在深度負(fù)反饋條件下，掌握利用虛短或虛斷估算電路電壓放大倍數(shù)的方法。串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的計(jì)算。掌握理想運(yùn)放的基本運(yùn)算規(guī)則。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）基本技能⑴掌握手工焊接技術(shù)；⑵學(xué)會(huì)常用儀器儀表的使用；⑶學(xué)會(huì)按照作業(yè)指導(dǎo)卡操作；⑷學(xué)會(huì)常用元器件的檢測(cè)；⑸學(xué)會(huì)根據(jù)原理圖設(shè)計(jì)線路板圖。（二）單相直流穩(wěn)壓電源項(xiàng)目⑴制作和理解二極管及整流電路⑵制作和理解電容及濾波電路⑶制作和理解穩(wěn)壓管、集成穩(wěn)壓塊和穩(wěn)壓電路⑷制作和理解可調(diào)式單相直流穩(wěn)壓電源（三）可燃?xì)怏w報(bào)警器項(xiàng)目⑴制作和理解晶體管及信號(hào)放大電路⑵制作和理解自激振蕩器電路及音頻信號(hào)輸出⑶制作和理解運(yùn)算放大器及模擬信號(hào)采集電路⑷調(diào)試報(bào)警器（四）調(diào)幅無線電接收機(jī)項(xiàng)目⑴制作和理解音頻功率放大器電路⑵制作和理解調(diào)諧放大器及調(diào)幅信號(hào)的檢波電路⑶制作和理解超外差無線電接收電路基本技能教學(xué)目標(biāo) 活動(dòng)安排考核評(píng)價(jià)讓學(xué)生具有電子線路制作、檢測(cè)和調(diào)試的基本能力，能夠達(dá)到項(xiàng)目教學(xué)的基本要求。點(diǎn)焊練習(xí)；萬用表測(cè)量練習(xí)；函數(shù)信號(hào)發(fā)生器使用練習(xí)；示波器測(cè)量練習(xí)；按照操作指導(dǎo)卡進(jìn)行操作；電子器件檢測(cè)。手工焊點(diǎn)不虛焊搭焊，使用萬用表對(duì)常用元器件進(jìn)行檢測(cè)，獨(dú)立按照操作指導(dǎo)卡制作電路并使用儀器對(duì)電路進(jìn)行測(cè)試。知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝規(guī)范手工焊接工具的使用及操作規(guī)范用萬用表測(cè)量電流、電壓、電阻及電子元器件的檢測(cè)操作信號(hào)發(fā)生器給出需要的信號(hào)操作示波器測(cè)量信號(hào)的周期和幅度準(zhǔn)確按照操作指導(dǎo)卡進(jìn)行指定操作⑷調(diào)試收音機(jī)單相直流穩(wěn)壓電源項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)安排考核評(píng)價(jià)通過這個(gè)項(xiàng)目的制作與調(diào)試，從感性認(rèn)識(shí)到理性理解該項(xiàng)目涉及到的元器件二極管、穩(wěn)壓管、電容、集成穩(wěn)壓塊和整流、濾波、穩(wěn)壓電路。初步了解所作項(xiàng)目，分模塊提出電路制作和測(cè)試要求，在車間工作臺(tái)制作和測(cè)試，完成制作和測(cè)試后講解相關(guān)原理。⑴電路制作質(zhì)量。⑵電路測(cè)試過程。⑶元器件和電路原理的理解。⑷相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。⑴制作和理解二極管及整流電路知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)了解半導(dǎo)體PN結(jié)；理解二極管的特性；掌握半波整流電路；掌握橋式整流電路。熟練掌握二極管的檢測(cè)；熟練掌握用萬用表檢測(cè)電壓；熟練掌握整流電路的測(cè)試。⑵制作和理解電容及濾波電路知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)理解電容的濾波作用；理解電容濾波電路；了解電感濾波電路；了解組合濾波電路。認(rèn)識(shí)各種電容器；熟練掌握電容器的簡(jiǎn)單檢測(cè)。⑶制作和理解穩(wěn)壓管、集成穩(wěn)壓塊和穩(wěn)壓電路知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)掌握穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路；理解三端集成穩(wěn)壓塊；掌握穩(wěn)壓電路；能夠調(diào)試直流穩(wěn)壓電源；學(xué)會(huì)排除電源電路的故障。⑷制作和理解可調(diào)式單相直流穩(wěn)壓電源知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)理解可調(diào)式集成穩(wěn)壓塊；理解電路中各個(gè)元器件的作用；會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算直流穩(wěn)壓電源的參數(shù)；認(rèn)識(shí)發(fā)光二極管。串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的計(jì)算；能夠自己設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的直流穩(wěn)壓電源?？扇?xì)怏w報(bào)警器項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)安排考核評(píng)價(jià)通過這個(gè)項(xiàng)目的制作與調(diào)試，從感性認(rèn)識(shí)到理性理解該項(xiàng)目涉及到的元器件三極管、集成運(yùn)算放大器和放大、比較、鉗位、振蕩電路。初步了解所作項(xiàng)目，分模塊提出電路制作和測(cè)試要求，在車間工作臺(tái)制作和測(cè)試，完成制作和測(cè)試后講解相關(guān)原理。⑴電路制作質(zhì)量。⑵電路測(cè)試過程。⑶元器件和電路原理的理解。⑷相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。⑴制作和理解晶體管及信號(hào)放大電路知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)理解晶體三極管的特性；理解晶體三極管的電流放大作用；理解三極管組成放大電路；理解電流放大的功用；認(rèn)識(shí)小型直流繼電器。熟練掌握用萬用表檢測(cè)三極管；學(xué)會(huì)電流的測(cè)量；會(huì)根據(jù)參數(shù)選擇電器元件。⑵制作和理解自激振蕩器電路及音頻信號(hào)輸出知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)掌握共發(fā)射極放大電路；掌握單級(jí)放大電路的分析方法；了解多級(jí)放大電路以及分析方法；電路的反饋、負(fù)反饋和正反饋；自激振蕩電路。能夠制作元件數(shù)較多的電路；能夠調(diào)整放大電路的參數(shù)；能夠調(diào)試自激振蕩器正常工作。⑶制作和理解運(yùn)算放大器及模擬信號(hào)采集電路知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)理解運(yùn)算放大器的特性；掌握理想運(yùn)放的基本運(yùn)算規(guī)則；理解運(yùn)算放大器組成比較器的工作原理；認(rèn)識(shí)熱敏電阻；認(rèn)識(shí)氣敏元件，傳感器及信號(hào)的采集；熟練掌握集成電路管腳的判別；學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的電路原理圖；學(xué)會(huì)比較器電路參數(shù)的調(diào)整。⑷調(diào)試報(bào)警器知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)建立系統(tǒng)的概念；理解電子整機(jī)產(chǎn)品的組成；掌握整機(jī)電路的讀圖方法；掌握整機(jī)電路的調(diào)試方法。學(xué)會(huì)整機(jī)聯(lián)調(diào)；學(xué)會(huì)排除簡(jiǎn)單故障。調(diào)幅無線電接收機(jī)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)安排考核評(píng)價(jià)通過這個(gè)項(xiàng)目的制作與調(diào)試，從感性認(rèn)識(shí)到理性理解該項(xiàng)目涉及到的各種電感、電容元器件和調(diào)諧、混頻、檢波、功放電路。初步了解所作項(xiàng)目，分模塊提出電路制作和測(cè)試要求，在車間工作臺(tái)制作和測(cè)試，完成制作和測(cè)試后講解相關(guān)原理。⑴電路制作質(zhì)量。⑵電路測(cè)試過程。⑶元器件和電路原理的理解。⑷相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。⑴制作和理解音頻功率放大器電路知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)理解低頻小功率放大電路；理解音頻的概念；了解功放的效率問題；了解功放的失真問題；各種電子元器件的檢測(cè)電子整機(jī)的裝配工藝。會(huì)調(diào)試功放電路。⑵制作和理解調(diào)諧放大器及調(diào)幅信號(hào)的檢波電路知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)了解調(diào)諧的概念和調(diào)諧放大電路；了解調(diào)制的概念；了解檢波的概念和調(diào)幅檢波電路；了解自動(dòng)增益控制的概念；認(rèn)識(shí)中頻變壓器。學(xué)會(huì)掃頻儀的使用方法；學(xué)會(huì)調(diào)諧放大器的調(diào)試。⑶制作和理解超外差無線電接收電路知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)了解無線電廣播知識(shí)；理解超外差的概念；了解混頻電路；學(xué)會(huì)電子產(chǎn)品的總裝工藝；學(xué)會(huì)電子整機(jī)性能檢測(cè)。⑷調(diào)試收音機(jī)知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)知道調(diào)頻、調(diào)幅廣播的高、中頻頻率。中頻頻率調(diào)整；頻率范圍調(diào)整；統(tǒng)調(diào)。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)始于他們?cè)趯?shí)踐中對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，而不是單純對(duì)書本知識(shí)的記憶和接受。因此，必須關(guān)注學(xué)生實(shí)踐過程對(duì)學(xué)習(xí)的影響，借助各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象究其原理。通過教學(xué)活動(dòng)達(dá)到素質(zhì)、知識(shí)與能力“三位一體”提高的教學(xué)目標(biāo)。⑴注重培養(yǎng)學(xué)生基本能力教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立操作的習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)新精神，要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在實(shí)際操作中，要鼓勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)行技能訓(xùn)練達(dá)到精益求精，切勿敷衍了事。⑵理實(shí)一體化的教學(xué)形式遵循理論-實(shí)踐-理論的過程進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐之前讓學(xué)生了解要進(jìn)行的任務(wù)，電路形式和電路功能以及制作和測(cè)試要求，在任務(wù)的制作和測(cè)試過程中，教師應(yīng)努力改變讓學(xué)生"照方抓藥"的實(shí)驗(yàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生從原理的角度去“邊做邊想”，仔細(xì)觀察電路對(duì)信號(hào)的作用，改變電路參數(shù)產(chǎn)生的效果。經(jīng)過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐獲取感性認(rèn)識(shí)后再進(jìn)行理論教學(xué)，知其然再知其所以然。⑶鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與教師應(yīng)改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)人人都能參與實(shí)踐和學(xué)習(xí)的模擬企業(yè)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生都以獨(dú)立上崗的角色參與到教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)中來。在要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，允許學(xué)生之間的交流與合作，例如相鄰工位之間可以進(jìn)行工序完成后的互檢。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的差異，并采取相應(yīng)的做法和措施。對(duì)于存在一定困難的學(xué)生，教師更應(yīng)該提供幫助和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步并給予及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們樹立信心。⑷安排教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)時(shí)間應(yīng)該有一定的靈活性教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的實(shí)際需要靈活掌握時(shí)間和進(jìn)度。本課程對(duì)于初次接觸電子專業(yè)的學(xué)生，概念的形成，是有一定難度的，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、討論。如果在某一個(gè)實(shí)踐過程或某個(gè)概念、原理的教學(xué)中，學(xué)生存在操作或理解上的困難，則可以延長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分的實(shí)踐和討論。（二）考核評(píng)價(jià)建議考核與評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。要強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、教育和發(fā)展功能。⑴評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過評(píng)價(jià)使學(xué)生成為成功者、積極參與者和自我反思者。評(píng)價(jià)主體主要應(yīng)包括學(xué)校內(nèi)部的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和學(xué)校外部的考試機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)等。⑵評(píng)價(jià)內(nèi)容制作工藝體現(xiàn)了個(gè)人的聯(lián)裝技能水平，由工具使用、元件預(yù)處理、元件插裝、焊接技術(shù)四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)試和調(diào)試體現(xiàn)了個(gè)人的儀器儀表操作水平，由儀器選擇，儀器操作，得到結(jié)果數(shù)據(jù)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。理論知識(shí)的掌握是本課程的主要目標(biāo)，以課程要求的了解、理解、掌握、熟練掌握的程度進(jìn)行考核。參與意識(shí)也是要評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、課堂紀(jì)律、操作規(guī)范和現(xiàn)場(chǎng)管理。⑶評(píng)價(jià)方法實(shí)作考核：實(shí)踐活動(dòng)包括制作、測(cè)試、調(diào)試和故障排除，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的表現(xiàn)和成果作出評(píng)價(jià)。觀察、記錄和分析學(xué)生在活動(dòng)過程中的操作技能，分析學(xué)生的制作樣本、記錄數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。書面測(cè)試：書面測(cè)試是最常用的評(píng)價(jià)方法，要改變以知識(shí)記憶為主、脫離實(shí)際的書面測(cè)試內(nèi)容和方法，試題要努力創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)踐的情境，加強(qiáng)試題的實(shí)用性。過程評(píng)價(jià)：主要是平時(shí)參與意識(shí)的表現(xiàn)，由每次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)作考核占到30%～40%，期中進(jìn)行比較合適，書面測(cè)試占40%～50%，期末進(jìn)行比較合適，過程評(píng)價(jià)占10%～30%，貫穿于課程始終，即平時(shí)成績(jī)。

（三）教材編寫建議教材是體現(xiàn)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的工具?！稑?biāo)準(zhǔn)》所闡述的基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)在教材中得到體現(xiàn)。⑴教材內(nèi)容的選擇教材內(nèi)容的選擇應(yīng)改變只注重知識(shí)的偏向，全面考慮內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。選擇幾個(gè)既能夠覆蓋知識(shí)體系又有實(shí)用性的項(xiàng)目作為內(nèi)容，應(yīng)有利于以項(xiàng)目為中心的教學(xué)活動(dòng)的展開，突破以學(xué)科知識(shí)闡述為主的傳統(tǒng)模式，破除過于講究概念嚴(yán)密性和系統(tǒng)性的觀念，課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)密度不能太大。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)全面考慮基礎(chǔ)性與時(shí)代性的關(guān)系，關(guān)注拓寬知識(shí)視野和聯(lián)系現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生更多地接受反映時(shí)代特征的新技術(shù)。⑵教材內(nèi)容的整合教材內(nèi)容的整合應(yīng)力求體現(xiàn)本課程的整體的思想。并不要求完全打破知識(shí)體系，但應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在內(nèi)容上，要注重由淺入深，先簡(jiǎn)后繁，先易后難。有些電路本身就具有綜合性，還涉及其他課程知識(shí)。教材整合后，應(yīng)有一定的邏輯