初中語文閱讀與寫作能力訓(xùn)練題一、引言初中語文核心素養(yǎng)強調(diào)"語言運用、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化自信"，而閱讀與寫作是落實這一目標(biāo)的兩大抓手。閱讀是輸入，是理解與鑒賞的過程；寫作是輸出，是表達與創(chuàng)造的過程。兩者相輔相成，共同構(gòu)成語文能力的核心框架。本訓(xùn)練題緊扣初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中考題型特點，聚焦閱讀的精準(zhǔn)理解與寫作的規(guī)范表達，旨在通過系統(tǒng)化訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文核心能力。二、閱讀能力訓(xùn)練題閱讀訓(xùn)練以"文體特征"為綱，分記敘文、議論文、說明文三類，每類選取經(jīng)典文本片段，設(shè)計針對性題目，并附解題指導(dǎo)與答案解析。（一）記敘文閱讀：聚焦"情感與細節(jié)"選文（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）：母親進來了，擋在窗前："北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。"什么時候？""你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。訓(xùn)練題：1.母親"擋在窗前"的動作，反映了她怎樣的心理？2.分析"央求"一詞的表達效果。3.結(jié)合上下文，說說"喜出望外"表現(xiàn)了母親怎樣的情感。解題指導(dǎo)與答案解析：1.解題思路：聯(lián)系上下文（"我"因雙腿癱瘓而絕望），"擋"的動作是母親怕"我"看到窗外的落葉觸景生情，加重悲傷。答案：表現(xiàn)了母親對"我"的細心呵護，生怕"我"因外界景物觸發(fā)負面情緒，體現(xiàn)了她深沉的愛。2.解題思路："央求"指懇求，結(jié)合母親的身份（照顧癱瘓兒子的母親），分析其心理。答案："央求"一詞寫出了母親希望"我"走出絕望的急切心情，她放下自己的尊嚴(yán)，只為讓兒子重新燃起生活的希望，突出了母親的無私與堅韌。3.解題思路："喜出望外"指因意外的喜事而特別高興，結(jié)合"我"平時的狀態(tài)（沉默、拒絕交流），分析母親的情感。答案："喜出望外"表現(xiàn)了母親對"我"愿意出門的意外與激動，她終于看到了兒子走出絕望的一絲希望，體現(xiàn)了她對兒子的深切期待。（二）議論文閱讀：聚焦"論點與論證"選文（節(jié)選自吳晗《談骨氣》）：我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話："富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。"這幾句名言，是我們民族精神的寫照。訓(xùn)練題：1.本文的中心論點是什么？2.引用孟子的話有什么作用？3.請簡要分析"我們中國人是有骨氣的"這句話的表達效果。解題指導(dǎo)與答案解析：1.解題思路：中心論點是議論文的核心，通常出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭或結(jié)尾，本文開頭直接提出。答案：我們中國人是有骨氣的。2.解題思路：引用名言屬于道理論據(jù)，作用是支撐中心論點，增強說服力。答案：引用孟子的話作為道理論據(jù)，闡釋了"骨氣"的內(nèi)涵（富貴不淫、貧賤不移、威武不屈），為中心論點提供了理論支撐，增強了文章的權(quán)威性和說服力。3.解題指導(dǎo)：從表達的簡潔性、針對性和情感色彩分析。答案：這句話開門見山，直接提出中心論點，簡潔有力；"我們中國人"強調(diào)了民族共性，激發(fā)了讀者的民族自豪感，增強了論點的感染力。（三）說明文閱讀：聚焦"特征與方法"選文（節(jié)選自茅以升《中國石拱橋》）：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。訓(xùn)練題：1.選文中的數(shù)字有什么作用？2.請概括趙州橋的兩個特點。3."中部略窄"中的"略"字能否刪去？為什么？解題指導(dǎo)與答案解析：1.解題思路：數(shù)字屬于列數(shù)字的說明方法，作用是具體準(zhǔn)確地說明事物的特征。答案：運用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了趙州橋"雄偉"的特點，使說明更具說服力。2.解題思路：從選文中找中心句（"趙州橋非常雄偉""橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫"）。答案：①非常雄偉；②設(shè)計科學(xué)、施工巧妙。3.解題思路："略"是限定詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，分析刪去后的影響。答案：不能刪去。"略"表示"稍微"，說明趙州橋中部只是稍微窄一點，并非明顯狹窄。如果刪去，就會變成中部明顯窄，與實際情況不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。三、寫作能力訓(xùn)練題寫作訓(xùn)練以"文體規(guī)范"為核心，分記敘文、議論文、應(yīng)用文三類，每類設(shè)計具體題目，附寫作要求與指導(dǎo)，并提供示例片段。（一）記敘文寫作：以"細節(jié)"傳情訓(xùn)練題目：《那一刻，我懂了》寫作要求：1.選取一件具體的事件，突出"那一刻"的細節(jié)（動作、神態(tài)、心理等）；2.表達真實的情感，避免空洞抒情；3.不少于600字。寫作指導(dǎo)：1.素材選擇：優(yōu)先選生活中的小事（如母親深夜送醫(yī)、老師課后補課、朋友雨中送傘），這些事容易挖掘細節(jié)，更具感染力；2.細節(jié)描寫：聚焦"那一刻"的瞬間（如母親顫抖的手、老師發(fā)紅的眼睛、朋友淋濕的肩膀），用具體的動作、神態(tài)代替籠統(tǒng)的敘述；3.情感表達：通過"不懂-懂"的轉(zhuǎn)折（如之前不理解母親的嘮叨，那一刻看到她的白發(fā)才懂），自然引出情感，避免生硬。示例片段：（開頭）我總覺得母親太嘮叨，每天早上去學(xué)校，她都要反復(fù)提醒："帶傘了嗎？作業(yè)拿了嗎？"我不耐煩地應(yīng)著，轉(zhuǎn)身就走。（細節(jié)）那天傍晚，突然下起了暴雨。我站在教學(xué)樓門口，看著同學(xué)們一個個被家長接走，心里越來越慌。這時，我看到一個熟悉的身影——母親舉著傘，正往這邊跑。她的頭發(fā)被風(fēng)吹得凌亂，衣服沾了泥，手里還拿著我的外套。她跑到我身邊，喘著氣說："怕你冷，給你帶了外套。"說著，把外套往我身上裹。我接過外套，觸到她的手——冰涼冰涼的，像塊冰。（那一刻）我突然想起，早上她提醒我?guī)銜r，我還嫌她煩。那一刻，我看著她臉上的雨水，看著她眼角的皺紋，突然懂了：她的嘮叨不是啰嗦，是藏在歲月里的愛。（二）議論文寫作：以"邏輯"立言訓(xùn)練題目：《誠信是人生的基石》（話題作文，圍繞"誠信"展開）寫作要求：1.確立明確的中心論點（如"誠信是人生的基石""誠信是成功的關(guān)鍵"）；2.選用至少兩個典型論據(jù)（名人名言、事例）；3.結(jié)構(gòu)清晰（引言-本論-結(jié)論）；4.不少于600字。寫作指導(dǎo)：1.論點確立：中心論點要明確、簡潔（如"誠信是人生的基石"），避免模糊（如"誠信很重要"）；2.論據(jù)選擇：優(yōu)先選經(jīng)典事例（如商鞅立木為信、海爾砸冰箱）或名人名言（如孔子"民無信不立"、魯迅"誠信為人之本"），避免使用過時或虛假的素材；3.結(jié)構(gòu)安排：引言用名言或事例引出論點（如"孔子說：'民無信不立。'誠信是人生的基石，支撐著我們的人格與尊嚴(yán)"）；本論用兩個論據(jù)分別論證（如"誠信是企業(yè)的生命線""誠信是個人的立身之本"）；結(jié)論總結(jié)論點（如"讓我們堅守誠信，做一個有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?）。示例片段：（引言）誠信是人生的基石。正如孔子所說："民無信不立。"一個人如果沒有誠信，就失去了做人的根本；一個企業(yè)如果沒有誠信，就失去了生存的基礎(chǔ)。（論據(jù)1）戰(zhàn)國時期，商鞅在秦國變法，為了取信于民，他在城門口立了一根木頭，宣布誰能把木頭搬到北門，就賞十金。剛開始沒人相信，后來有一個人搬了，商鞅立刻賞了他十金。這件事傳開后，百姓都相信商鞅的話，變法得以順利推行。（論據(jù)2）海爾集團創(chuàng)業(yè)初期，發(fā)現(xiàn)一批冰箱存在質(zhì)量問題。總裁張瑞敏毅然決定："砸掉這批冰箱！"他親自帶頭砸冰箱，向消費者表明了海爾重視質(zhì)量、堅守誠信的決心。從此，海爾成為了"誠信"的代名詞，贏得了消費者的信任。（結(jié)論）誠信是人生的基石，是企業(yè)的生命線。讓我們堅守誠信，做一個有誠信的人，讓誠信之花在心中綻放。（三）應(yīng)用文寫作：以"規(guī)范"達意訓(xùn)練題目：《關(guān)于開展"書香校園"活動的通知》寫作要求：1.格式正確（標(biāo)題、稱呼、正文、落款）；2.內(nèi)容包含活動時間、地點、內(nèi)容、參與人員；3.語言簡潔明了，避免歧義。寫作指導(dǎo)：1.格式要求：標(biāo)題：居中，用"關(guān)于開展......活動的通知"；稱呼：頂格，寫"全體師生"；正文：另起一行，空兩格，寫活動的目的、時間、地點、內(nèi)容、要求；落款：右下角，寫發(fā)出通知的單位（如"校團委"）和時間（如"2023年10月10日"）。2.內(nèi)容要求：目的：簡要說明活動的意義（如"為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣"）；時間：具體（如"2023年10月15日至11月15日，每周三下午第三節(jié)課"）；地點：明確（如"學(xué)校圖書館"）；內(nèi)容：具體（如"讀書分享會、經(jīng)典誦讀比賽、圖書漂流"）；參與人員：明確（如"全體師生"）。示例片段：關(guān)于開展"書香校園"活動的通知全體師生：為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，營造"愛讀書、讀好書"的校園氛圍，校團委決定開展"書香校園"活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、活動時間：2023年10月15日至11月15日，每周三下午第三節(jié)課。二、活動地點：學(xué)校圖書館。三、活動內(nèi)容：1.讀書分享會：學(xué)生分享自己讀過的好書，交流讀書心得；2.經(jīng)典誦讀比賽：朗誦經(jīng)典詩詞、散文，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；3.圖書漂流：學(xué)生將自己的圖書帶到學(xué)校，與同學(xué)交換閱讀。四、參與人員：全體師生。請各班級積極組織，按時參加活動。校團委2023年10月10