考點(diǎn)38正確使用詞語(yǔ)1.考點(diǎn)分布2024年·新課標(biāo)Ⅰ19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2023年·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷20．文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。2023年·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2022年·新高考全國(guó)Ⅰ卷18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2022年·新高考全國(guó)Ⅱ卷19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2021年·新高考I卷18．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2021年·新高考全國(guó)Ⅱ卷18．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2020年·新高考全國(guó)Ⅱ卷18．文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2.命題規(guī)律及備考策略【命題規(guī)律】1.形式上，主觀題與客觀題兼具，近幾年以主觀題為主。2.考查上，重視結(jié)合語(yǔ)境的填詞，不論是客觀題還是主觀題，對(duì)學(xué)生結(jié)合具體文本選擇正確使用詞語(yǔ)的能力進(jìn)行考察。3.近幾年，題型出新，但考查重點(diǎn)依然是情境文本?！緜淇疾呗浴?.落實(shí)基礎(chǔ)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)閱讀素養(yǎng)。2.加強(qiáng)練習(xí)。通過(guò)針對(duì)性練習(xí)，掌握鑒賞技巧。3.重視對(duì)文本的理解?？键c(diǎn)精講01成語(yǔ)/俗語(yǔ)填空1.重積累，看語(yǔ)境（1）分門(mén)別類(lèi)，積累成語(yǔ)詞庫(kù)在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)地通過(guò)分門(mén)別類(lèi)這一方法積累成語(yǔ)。（2）利用語(yǔ)境，推敲成語(yǔ)語(yǔ)義弄清前后語(yǔ)境重心，找到切入點(diǎn)，根據(jù)語(yǔ)境推敲正確的語(yǔ)義。分析與體會(huì)語(yǔ)境的限制性與提示性，篩選詞語(yǔ)。2.利用修飾搭配關(guān)系，正確篩選成語(yǔ)某些成語(yǔ)前后修飾往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，就會(huì)出錯(cuò)。（1）明辨適用對(duì)象和場(chǎng)合有的成語(yǔ)有特定使用對(duì)象，如“舉案齊眉”只能用于夫妻之間，“汗牛充棟”只能用來(lái)形容書(shū)籍多，等等。有的成語(yǔ)需在特定語(yǔ)境使用，如“談笑自若”用在緊張或危險(xiǎn)語(yǔ)境，“甘之如飴”用在艱苦生活語(yǔ)境，等等。（2）關(guān)注語(yǔ)法功能有的成語(yǔ)有一定的語(yǔ)法功能，跟其他詞語(yǔ)有較固定的搭配方式。如“不謀而合”一般只做謂語(yǔ)，“不約而同”一般只做狀語(yǔ)，“求全責(zé)備”后不帶賓語(yǔ)，“相提并論”一般用在否定句中，等等。（3）杜絕“重復(fù)矛盾”有的成語(yǔ)自身含義跟語(yǔ)境中其他成分的意義重復(fù)，如“許多莘莘學(xué)子”“普通的蕓蕓眾生”等?！纠空?qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，語(yǔ)文教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍@是老師________的責(zé)任?！疚觥窟@里應(yīng)填“不可推卸”。如填“責(zé)無(wú)旁貸”就和“責(zé)任”重復(fù)了。3.厘清謙敬，辨明色彩結(jié)合語(yǔ)境辨別謙敬語(yǔ)氣、情感色彩以及語(yǔ)體色彩。使用時(shí)避免以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）謙敬錯(cuò)位，不看對(duì)象有的成語(yǔ)是謙辭，只能對(duì)己使用；有些成語(yǔ)是敬辭，只能對(duì)人使用。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。如“鼎力相助”，敬辭，多用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí)。如“蓬蓽生輝”，謙辭，只能用于自己?！纠空?qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。老趙一見(jiàn)人就說(shuō)：古人云，言而無(wú)信，不知其可。我這個(gè)人一輩子從不食言，絕對(duì)是“________”?！疚觥窟@里應(yīng)填“言出必行”，如填“一言九鼎”就謙敬不分了。（2）褒貶誤用，情感錯(cuò)位成語(yǔ)的感情色彩，分為褒義、中性、貶義，解題時(shí)結(jié)合語(yǔ)境，做出正確判斷。如“半斤八兩”含蔑視味道，貶義詞。如“振振有詞”，形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休，貶義詞；“念念有詞”，指人不停地自言自語(yǔ)，中性詞；“蔚然成風(fēng)”，形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，褒義詞?！纠空?qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。冷戰(zhàn)開(kāi)始后，美國(guó)對(duì)日政策由“抑制”改為“扶植”，日本右翼勢(shì)力由此________?！疚觥窟@里應(yīng)填“死灰復(fù)燃”，比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動(dòng)起來(lái)（多指壞事）。如填“東山再起”，感情色彩就不對(duì)了。（3）輕重失調(diào)，模糊分寸成語(yǔ)適用范圍有大小，詞義有輕重，故需根據(jù)特定語(yǔ)言環(huán)境，選用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用、重詞輕用或輕詞重用的錯(cuò)誤。如“妄自菲薄”的語(yǔ)義輕于“自暴自棄”，“無(wú)可厚非”的語(yǔ)義輕于“無(wú)可非議”，“言不由衷”的語(yǔ)義輕于“口是心非”，“捕風(fēng)捉影”的語(yǔ)義輕于“無(wú)中生有”，等等?！纠空?qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。這位團(tuán)長(zhǎng)無(wú)論在多么危險(xiǎn)的情況下打仗總是不怕?tīng)奚琠_______，這對(duì)戰(zhàn)士們產(chǎn)生了極大的鼓舞?！疚觥窟@里應(yīng)填“身先士卒”。聯(lián)系上下文“不怕?tīng)奚薄皹O大的鼓舞”可知，宜用表意程度重的詞，如用“以身作則”，則表意程度輕，不合語(yǔ)境。4.辨識(shí)音形相近詞有一些成語(yǔ)，由于語(yǔ)音、字形相似，具有某些共同語(yǔ)素，在使用時(shí)極易混淆。如“魚(yú)龍混雜”和“魚(yú)目混珠”，前者適用對(duì)象是人，比喻壞人和好人混在一起；后者適用對(duì)象是物，指拿假的東西冒充真的東西。這樣的詞還有“步履維艱”和“寸步難行”，“無(wú)所不至”和“無(wú)微不至”，等等。對(duì)這些易混成語(yǔ)，要辨其形，更要辨其意，注意使用上的細(xì)微差別?！纠空?qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。他的女兒曾________地向他描述坐過(guò)山車(chē)時(shí)那美妙的感覺(jué)，希望和他一起坐過(guò)山車(chē)，但他都拒絕了?，F(xiàn)在，他終于坐上了過(guò)山車(chē)，只是女兒不在這兒?！疚觥窟@里應(yīng)填“不厭其煩”。不厭其煩：不嫌煩瑣與麻煩，形容有耐心。此處填寫(xiě)做狀語(yǔ)的成語(yǔ)，從“美妙的感覺(jué)”和“希望”可以看出他的女兒對(duì)和父親一起坐過(guò)山車(chē)的渴望，橫線(xiàn)處表達(dá)“很有耐心地給父親講述”的意思。注意區(qū)分“不厭其煩”和“不勝其煩”。不勝其煩：繁雜瑣碎得令人受不了?？键c(diǎn)精講02實(shí)詞辨析1．辨析角度（1）語(yǔ)義的不同a.詞義的側(cè)重點(diǎn)近義詞語(yǔ)的區(qū)別大多在于意義側(cè)重點(diǎn)的不同，有些表現(xiàn)在事物現(xiàn)象方面，有些表現(xiàn)在方式動(dòng)作方面，有些表現(xiàn)在狀態(tài)性質(zhì)方面“場(chǎng)面”與“局面”都指“在一定環(huán)境中呈現(xiàn)出來(lái)的情況”，但“場(chǎng)面”重在指“在一定場(chǎng)合下的情況”，而“局面”重在指“在一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情發(fā)展變化所呈現(xiàn)出的狀態(tài)”。例：①這是一個(gè)巨大的勞動(dòng)場(chǎng)面。②張老師在短短的幾分鐘里，已經(jīng)猜測(cè)出石紅家里出現(xiàn)這種局面的來(lái)龍去脈了“飽經(jīng)風(fēng)霜”與“飽經(jīng)滄?！倍己小伴啔v深”的意思。風(fēng)霜：比喻艱難困苦?！帮柦?jīng)風(fēng)霜”謂經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦的磨煉。滄桑：滄海和桑田，泛指世事變化?！帮柦?jīng)滄桑”謂經(jīng)歷過(guò)許多世事變遷。例：①這位飽經(jīng)滄桑的老工友，什么樣的人都見(jiàn)過(guò)，可是像這樣的年輕人他可見(jiàn)得不多。②當(dāng)時(shí)劉備一定考慮過(guò)許多人選，不經(jīng)任何實(shí)踐檢驗(yàn)就確信諸葛亮可以做軍師，實(shí)在不是劉備這樣飽經(jīng)風(fēng)霜的政治家可以冒的險(xiǎn)b.詞義的輕重（或程度深淺）不少近義詞語(yǔ)在語(yǔ)義上有輕重之分：有的適用于重要事物，有的適用于一般事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕“敬佩”與“敬仰”都表示敬重。但“敬仰”有仰慕的意思，程度更重。例：①故宮的輝煌、青花瓷的精美、編鐘的神奇，不得不讓我對(duì)中華文化產(chǎn)生敬仰之情。②將士的英勇，“窮人”的善良，“船長(zhǎng)”的果敢，真是情暖人間。他們的感人舉動(dòng)讓我的敬佩之情油然而生“旁若無(wú)人”“不可一世”都形容態(tài)度傲慢，狂妄自大。但它們的語(yǔ)義輕重不同，“不可一世”程度重，“旁若無(wú)人”次之。例：①她霍地站了起來(lái)，旁若無(wú)人似的，擠到馮云卿他們身邊。②這副對(duì)聯(lián)也正是他那野心勃勃、自命不凡、不可一世的狂妄心情的寫(xiě)照！c.詞義的范圍大小很多近義詞語(yǔ)的適用范圍是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的總的方面，有的概括的是其中的某一部分；有的是事物的集合體，有的是事物的個(gè)體“年齡”與“年紀(jì)”?！澳挲g”指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)。詞義范圍大。例：①年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該努力工作。②根據(jù)年輪就可以知道樹(shù)的年齡“汗牛充棟”和“數(shù)不勝數(shù)”都可以形容事物多。但前者只能形容書(shū)籍很多，范圍?。缓笳呖梢灾溉魏问挛锏臄?shù)量多，范圍大。例：①唐宋是我國(guó)傳統(tǒng)文化的鼎盛時(shí)期，尤其是詩(shī)詞作品數(shù)不勝數(shù)，洋洋大觀。②中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館的各種書(shū)籍浩如煙海，汗牛充棟

（2）色彩的不同角度釋義舉例感情色彩褒義貶義中性“成果”“結(jié)果”“后果”都有結(jié)局之意?！俺晒敝溉〉玫某煽?jī)，含褒義；“結(jié)果”無(wú)褒貶；“后果”往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局，為貶義詞。例：①機(jī)器人的出現(xiàn)，是自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)深入發(fā)展的重大成果。②這場(chǎng)比賽的結(jié)果是大家早就預(yù)料到的。③他因玩忽職守造成嚴(yán)重后果而被單位開(kāi)除了“無(wú)微不至”和“無(wú)所不至”都有“沒(méi)有一處不到”之意。前者形容待人細(xì)致周到，體貼入微，含褒義；后者多指什么事都干得出來(lái)，含貶義。例：①還是在劍波十八歲的時(shí)候，要到戰(zhàn)斗部隊(duì)去，姐姐對(duì)這將要離開(kāi)自己的弟弟，照顧得無(wú)微不至。②日本侵略者侵略中國(guó)時(shí)，無(wú)所不至，其手段之殘酷，已達(dá)登峰造極的地步語(yǔ)體色彩①口語(yǔ)通俗②書(shū)面語(yǔ)莊重文雅“見(jiàn)面”用于口語(yǔ)，“會(huì)見(jiàn)”用于書(shū)面語(yǔ)；“教書(shū)”常用于口語(yǔ)，在書(shū)面語(yǔ)中可稱(chēng)為“從教”；口語(yǔ)中稱(chēng)“想多了”，書(shū)面語(yǔ)中可使用“過(guò)慮”；生活中說(shuō)的“土豆”，在植物學(xué)中被稱(chēng)為“馬鈴薯”。例：①兩個(gè)人素不相識(shí)，剛一見(jiàn)面，都有點(diǎn)拘謹(jǐn)。②這場(chǎng)筆墨官司導(dǎo)致了兩人的歷史性會(huì)見(jiàn)“博聞強(qiáng)識(shí)”和“見(jiàn)多識(shí)廣”都有“見(jiàn)識(shí)廣”之意。但前者側(cè)重于見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)，用于書(shū)面語(yǔ)；后者側(cè)重于閱歷多，多用于口語(yǔ)。例：①作家、文學(xué)研究家、翻譯家錢(qián)鐘書(shū)先生向來(lái)以博聞強(qiáng)識(shí)的能力為人所欽佩，然而這也不是與生俱來(lái)的天賦，而是筆頭上記出來(lái)的本事。②您老人家見(jiàn)多識(shí)廣，過(guò)的橋比我們走的路都多，今后要多來(lái)關(guān)照指點(diǎn)（3）用法的不同A.語(yǔ)法功能：根據(jù)詞性可以判斷該詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定該詞的語(yǔ)法功能?！纠?】“啟事”和“啟示”?！皢⑹隆笔强腔驈堎N出來(lái)的聲明，屬名詞，做主語(yǔ)或賓語(yǔ)；“啟示”是啟發(fā)的意思，做動(dòng)詞時(shí)，可做謂語(yǔ)；做名詞時(shí)，可做主語(yǔ)或賓語(yǔ)。如：①人們?cè)谀菑堈衅竼⑹虑白h論紛紛。②長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們要為理想奮斗【例2】“一語(yǔ)道破”“一語(yǔ)中的”都有說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)短而能抓住本質(zhì)，切中要害的意思。但前者能帶賓語(yǔ)，而后者則不能帶賓語(yǔ)。如：①老王是個(gè)爽快人，他不顧旁人眼色，一語(yǔ)道破玄機(jī)。②這位政治家目光如炬，對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的批評(píng)，往往一語(yǔ)中的。B.適用對(duì)象：看其是用于對(duì)上級(jí)還是對(duì)下級(jí)，是謙稱(chēng)還是敬稱(chēng)，是用于主動(dòng)性還是被動(dòng)性，等等?！纠?】①愛(ài)護(hù)（上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）——愛(ài)戴（下級(jí)對(duì)上級(jí)，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩）。如：a．魯迅先生一向關(guān)心和愛(ài)護(hù)進(jìn)步青年。b．魯迅先生是中國(guó)青年熱愛(ài)和敬仰的導(dǎo)師，他是深受同學(xué)們愛(ài)戴的好老師?！纠?】啟用（一般用于物）——起用（一般用于人）。如：a．如果啟用這個(gè)選項(xiàng)，當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到按鈕圖標(biāo)上時(shí)，圖標(biāo)會(huì)被放大。b．那一年，鄧小平同志被重新起用，并主管?chē)?guó)家體委?！纠?】承載（被動(dòng)性）——裝載（主動(dòng)性）。如：a．書(shū)籍像一只能夠遠(yuǎn)航的船承載著我的夢(mèng)想漂向遠(yuǎn)方。b．請(qǐng)按照購(gòu)買(mǎi)次序和購(gòu)買(mǎi)時(shí)開(kāi)票次序裝載這些卡車(chē)【例4】“和藹可親”“和顏悅色”“平易近人”都可形容態(tài)度溫和。但“和藹可親”和“平易近人”都有“使人容易接近或親近”的意思，并多用于領(lǐng)導(dǎo)或長(zhǎng)輩；“和顏悅色”沒(méi)有使人容易接近的意思，也不限于形容長(zhǎng)輩。形容人溫和時(shí)，“和顏悅色”側(cè)重于臉部表情，“和藹可親”和“平易近人”側(cè)重于態(tài)度、作風(fēng)或人的性格特點(diǎn)。例：①?gòu)埨蠋煂?duì)同學(xué)和藹可親，大家都愛(ài)接近他。②解放軍醫(yī)療隊(duì)的隊(duì)員和顏悅色地接待前來(lái)就診的病人。③他雖然貴為院長(zhǎng)，但卻平易近人，一點(diǎn)架子也沒(méi)有。C.習(xí)慣搭配：在語(yǔ)言運(yùn)用中，詞語(yǔ)之間的搭配有一定的限制，不能任意組合，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。【例1】“表現(xiàn)”多與“思想、感情、性格、精神”等搭配，而“體現(xiàn)”多與“路線(xiàn)、方針、政策、特點(diǎn)、特性”等搭配。再如“交換”與“交流”，“交換”的一般是一些具體的、范圍較小的事物，諸如“禮物、資料、產(chǎn)品”等；“交流”的則常是一些抽象的、范圍較大的事物，諸如“思想、文化、經(jīng)驗(yàn)”等。例：①看見(jiàn)國(guó)足隊(duì)員的差勁表現(xiàn)，教練急得搓手頓腳。②我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。2．在情境性語(yǔ)段中辨析詞語(yǔ)第一步：通讀文段，挖掘語(yǔ)境抓關(guān)鍵。近義詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）辨析題中的語(yǔ)境是經(jīng)過(guò)命題者適度改編的，是命題者根據(jù)所考詞語(yǔ)的某些特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，所以要細(xì)讀文段，詳審語(yǔ)境，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，挖掘語(yǔ)境中的表意側(cè)重點(diǎn)、感情色彩、范圍大小、詞義輕重和搭配等信息，進(jìn)而揣摩命題者的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口。第二步：先易后難，排除兩項(xiàng)縮范圍。試題一般考查四組詞語(yǔ)，因每個(gè)詞語(yǔ)在四個(gè)選項(xiàng)中均出現(xiàn)兩次，故選項(xiàng)可以分為兩組。然后結(jié)合語(yǔ)境，憑知識(shí)積累排除有明顯錯(cuò)誤的一個(gè)詞語(yǔ)，就可排除兩項(xiàng)（一組）。具體方法是：先從自己最熟悉的詞語(yǔ)、最有把握判斷的選項(xiàng)開(kāi)始排除，然后進(jìn)入“二選一”。第三步：再用排除，確定答案要復(fù)驗(yàn)。本步驟實(shí)際上是“第一步”的“重現(xiàn)”，仍需要進(jìn)一步品味語(yǔ)境信息，再結(jié)合前面所講的近義詞語(yǔ)的辨析角度，對(duì)剩余兩項(xiàng)所涉及詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，最后確定答案。確定答案后，還要將所選四個(gè)詞語(yǔ)代入語(yǔ)境中，通讀復(fù)驗(yàn)?？键c(diǎn)精講03虛詞辨析虛詞是指漢語(yǔ)中一般不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有幫助造句作用的詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類(lèi)。虛詞填空主要涉及介詞、連詞和副詞在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中的使用情況。1．分類(lèi)突破（1）介詞介詞指用于名詞、代詞或名詞性詞語(yǔ)前，組成“介賓短語(yǔ)”，做動(dòng)詞、形容詞的附加成分，表示時(shí)間、處所、方式、對(duì)象、目的等的詞。介詞填空需要注意以下幾點(diǎn)：①介賓搭配恰當(dāng)。介詞不單獨(dú)運(yùn)用，一般組成介賓短語(yǔ)，大多做狀語(yǔ)。【例】請(qǐng)?jiān)诰渲袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。盡管男女平等早已成為共識(shí)，但因?yàn)榕员毁x予了母親的自然角色，________社會(huì)角色方面，人們也就習(xí)慣于將照料家庭的天平向女性?xún)A斜?！痉治觥繎?yīng)在“社會(huì)”前加一個(gè)“在”字，組成“在……方面”的介詞賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)。②區(qū)分易混虛詞的不同。a．關(guān)注介詞位置。介詞在句中的位置，根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和介詞自身的特點(diǎn)來(lái)確定。例如，“至于”作為介詞，表示另提一事，只能用于分句之首，如“至于這件事，我不太了解”；“對(duì)于”表示引入對(duì)象，可用于句首，也可用于句中，如“這樣做對(duì)于解決問(wèn)題起不了多大作用”。b．關(guān)注語(yǔ)體色彩。有些介詞適合用在書(shū)面語(yǔ)體中，有些介詞則適合用在口語(yǔ)語(yǔ)體中。例如：“對(duì)”和“對(duì)于”都表示動(dòng)作行為所涉及的對(duì)象，在一般情況下，二者可以通用，凡能用“對(duì)于”的地方均能改用“對(duì)”。但“對(duì)”在書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)中都適用，如“老師對(duì)我就像對(duì)待她的親生孩子一樣”；而“對(duì)于”的色彩莊重些，更適合書(shū)面語(yǔ)體，如“我們對(duì)于這等世界的新潮流，應(yīng)該有幾個(gè)覺(jué)悟”。c．關(guān)注表達(dá)關(guān)系。介詞可用來(lái)表明和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間、短語(yǔ)之間、句子之間關(guān)系。例如“鑒于”和“基于”，鑒于，考慮到、按照的意思，指根據(jù)某事的情況來(lái)確定下步的工作，但“鑒于”一般有引以為鑒的意思，多用于總結(jié)失敗教訓(xùn)或其他負(fù)面因素，提出相應(yīng)措施，如“鑒于以上分析，特提出以下意見(jiàn)”；基于，由于、根據(jù)的意思，強(qiáng)調(diào)的是以相關(guān)事物為基礎(chǔ)，進(jìn)而提出相應(yīng)措施，如“基于反對(duì)的人太多，故而決定取消這次行動(dòng)”。（2）連詞連詞指連接詞、短語(yǔ)、分句或句子的詞。我們要注意以下幾點(diǎn)：第一，正確表達(dá)詞語(yǔ)概念之間、上下句子之間的關(guān)系，區(qū)分不同連詞表示的不同關(guān)系?！斑M(jìn)而”與“從而”進(jìn)而表示遞進(jìn)關(guān)系。如：先調(diào)查研究，進(jìn)而提出改革方案從而表示因果或條件關(guān)系。如：經(jīng)過(guò)調(diào)查研究從而找到了解決問(wèn)題的方法“只要”與“只有”只要強(qiáng)調(diào)的是充分條件。如：只要明天不下雨，我們就去春游只有強(qiáng)調(diào)的是必要條件。如：只有年滿(mǎn)18歲，才有選舉權(quán)“雖然”與“即使”雖然表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此不成立。如：可是她還笑得很好看，雖然一點(diǎn)活潑的氣象也沒(méi)有了即使表示是假設(shè)的事實(shí)。如：即使只憑熱情，自亦當(dāng)有成效【例1】請(qǐng)?jiān)诰渲袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。①天才能夠洞察眼前的世界，________發(fā)現(xiàn)另一面世界。②敵人已包圍上來(lái)，他卻鎮(zhèn)定如常，行若無(wú)事，________穩(wěn)定了軍心?！疚觥康冖倬渲星昂蠓志涫沁f進(jìn)關(guān)系，應(yīng)填表遞進(jìn)關(guān)系的“進(jìn)而”；第②句“穩(wěn)定了軍心”是他“鎮(zhèn)定如常，行若無(wú)事”的結(jié)果，前后是因果關(guān)系，應(yīng)填“從而”一詞?！纠?】請(qǐng)?jiān)诰渲袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。①無(wú)論做什么工作，________對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，就有出息。②________勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的人才能攀上科學(xué)的高峰?！痉治觥康冖倬洹皩?duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)”是“會(huì)有出息”的充分條件，應(yīng)填“只要”；第②句中的“勇于為科學(xué)獻(xiàn)身”是“攀上科學(xué)的高峰”的必要條件，應(yīng)填“只有”?！纠?】請(qǐng)?jiān)诰渲袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。①敵人________被我們打得落花流水，但是還在絕望地掙扎。②我們要對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心，________遇到再大的困難，也不必悲觀失望。【析】敵人“被我們打得落花流水”是既定事實(shí)，“還在絕望地掙扎”也是事實(shí)，可填“雖然”；“遇到再大的困難”是假設(shè)的事實(shí)，可填“即使”。第二，抓住關(guān)聯(lián)詞成對(duì)成套的特點(diǎn)，不要違背它們的搭配習(xí)慣。關(guān)聯(lián)詞的使用往往是配套的，因此，有必要記住復(fù)句中一些常見(jiàn)的搭配關(guān)系。表并列關(guān)系一方面……另一方面……

有時(shí)……有時(shí)……

既（又）……又……

不是……而是……表選擇關(guān)系不是……就是……

是……還是……

與其……不如……

寧可……也不……表遞進(jìn)關(guān)系不但……而且……

尚且……何況……表轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是……

盡管……可是……表?xiàng)l件關(guān)系只要……就……

只有……才……

除非……才……

無(wú)論……都……表假設(shè)關(guān)系如果……那么……

即使……也……表因果關(guān)系因?yàn)椤浴?/p>

既然……就……【例4】請(qǐng)?jiān)诰渲袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。為學(xué)生減負(fù)，不是學(xué)校單方面的事情，________整個(gè)社會(huì)的事情。因此，必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。【析】應(yīng)填“而是”，和前面的“不是”搭配。（3）副詞副詞是指用來(lái)修飾或限制動(dòng)詞和形容詞，表示范圍、程度等的詞。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，一般把副詞看成實(shí)詞。但是高考試題中，常把副詞和其他虛詞放在一起考查。所以我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中，可把它歸到虛詞一類(lèi)來(lái)分析。常見(jiàn)誤區(qū)有：①不明詞義，應(yīng)用甲副詞而用了乙副詞。【例1】請(qǐng)?jiān)诰渲袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。我們要________地讓臺(tái)灣問(wèn)題回到一個(gè)中國(guó)框架中來(lái)，回到如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的話(huà)題上來(lái)，讓臺(tái)灣百姓________地明白，大陸是他們的根、他們的依靠?！疚觥恳来螒?yīng)填“逐步”“逐漸”。逐步：一步一步地，更多地指人為地按計(jì)劃發(fā)展的過(guò)程。逐漸：漸漸，有時(shí)僅指一種自然發(fā)展的過(guò)程。②不明語(yǔ)氣，誤填副詞?！纠?】請(qǐng)?jiān)诰渲袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。①一場(chǎng)衛(wèi)生難題的“風(fēng)暴”竟然導(dǎo)致了一個(gè)國(guó)家不復(fù)存在，國(guó)內(nèi)不少民眾都深表無(wú)奈；這________也太過(guò)于脆弱了吧。②前進(jìn)中出現(xiàn)些失誤是________的，何必大驚小怪呢！【析】第①句橫線(xiàn)處需填狀語(yǔ)，“未免”是副詞，可做狀語(yǔ)，表示委婉地否定，含有不贊成、不以為然之意，這里可填“未免”。第②句橫線(xiàn)處需填謂語(yǔ)，可填寫(xiě)形容詞“難免”，“難免”為“不容易避免”義，可做定語(yǔ)、狀語(yǔ)和謂語(yǔ)。③忽視時(shí)態(tài)，已然、未然混淆。【例3】請(qǐng)?jiān)诰渲袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫(huà)了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地________看了一陣?！疚觥繎?yīng)填“又”字，句中“了”表示已然語(yǔ)氣。考點(diǎn)精講04多義詞的意義和用法2023年4套全國(guó)卷中有3套卷都考查了辨析同一詞在不同語(yǔ)境下的含義和用法，比如“能”"像……似的”“誰(shuí)”。這類(lèi)詞是多義詞的一種，不僅詞義不同，有些甚至在不同的語(yǔ)境中用法也有區(qū)別?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行辨析：（1）從詞語(yǔ)具體所指來(lái)辨析。辨析是具體所指還是泛指，是旁指還是任意所指。例如：①父親說(shuō)班車(chē)已經(jīng)開(kāi)始鳴笛了，他戀戀不舍地環(huán)顧整個(gè)家，口里應(yīng)答著：“這就走?！雹诂F(xiàn)代人容易產(chǎn)生焦慮往往是因?yàn)橛?，這也想要，那也想要。①中的“這”指“這時(shí)候，即說(shuō)話(huà)的同時(shí)”，是具體所指；②中的“這”泛指某一事物。（2）從語(yǔ)境上辨析。例如：①這孩子長(zhǎng)得像他爸爸。②像你這樣的大官?zèng)]有錢(qián)？③珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，像表示感激。④雞咯咯地叫，像是在說(shuō)：“小主人，放我出來(lái)吧?！雹萏礻幍闷岷?，像要下雨了。①中的“像”是“在形象上相同或有某些共同點(diǎn)”的意思。②中的“像”，是“舉例”的意思。③中的“像”，是“猜測(cè)”的意思。④中的“像”，是“聯(lián)想”的意思。⑤中的“像”，是“情勢(shì)（事物發(fā)展趨勢(shì)）”的意思。（3）從詞性上辨析。例如：①接受了這個(gè)任務(wù)，我可是打心眼里高興。②舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。①中的“打”是介詞，“從”；②中的“打”是動(dòng)詞，“撞擊、敲打”?？键c(diǎn)精講05疊音詞與單音詞的不同意義（1）疊音形容詞。在寫(xiě)景狀物中能突出景物的特征，使景物的特征更加鮮明。例如，“紅紅的蘋(píng)果”“藍(lán)藍(lán)的天空”這兩個(gè)短語(yǔ)中“紅紅”和“藍(lán)藍(lán)”兩詞，不僅包含著“紅”“藍(lán)”之意，而且包含著“很紅很紅”“很藍(lán)很藍(lán)”之意，寫(xiě)出了蘋(píng)果紅的程度和天空藍(lán)的程度。由此可以看出疊音形容詞不僅能描繪出景物的特征，而且能突出景物的特征。（2）疊音動(dòng)詞。在描寫(xiě)人物中能突出人物的心理活動(dòng)及思想性格。李清照的《聲聲慢》開(kāi)頭連用了七組疊字，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)?！皩ひ捯挕眰?cè)重寫(xiě)動(dòng)作，讓人頓時(shí)體會(huì)到詞人心神不定、悵然若失的精神狀態(tài)。（3）疊音詞在表達(dá)感情時(shí)，使情感更濃烈。當(dāng)用一個(gè)或幾個(gè)疊音形容詞去描繪物象時(shí)，實(shí)際上可以表達(dá)對(duì)所寫(xiě)對(duì)象的愛(ài)憎情感。例如：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這首兒歌描繪了物象的形態(tài)之美，更表現(xiàn)出作者的喜愛(ài)之情。假如將這首兒歌中的疊音詞都改成單音詞，整首兒歌就變成：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。我在小的船里坐，只看見(jiàn)閃的星藍(lán)的天。改寫(xiě)后的兒歌所描繪的對(duì)象就不那么可愛(ài)了，作者對(duì)月兒的那種喜愛(ài)、向往之情蕩然無(wú)存?？傊?，疊音詞的表達(dá)效果是：在原有詞義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化、突出了所寫(xiě)事物的特征及人物的思想性格和感情，形象逼真，有呼之欲出之感。在寫(xiě)景抒情的文章中，如果疊音詞連用，會(huì)使文氣舒展，給人音韻和諧、一唱三嘆的美感。

（2024年·新課標(biāo)Ⅰ）閱讀文字，完成下面小題。當(dāng)你覺(jué)得勞累而懶得說(shuō)話(huà)，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時(shí)，往往是身體在提醒你：“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過(guò)睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問(wèn)題的關(guān)鍵。睡眠時(shí)長(zhǎng)是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛(ài)健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實(shí)際上，我們所需的睡眠時(shí)長(zhǎng)是A的，有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒，有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿(mǎn)滿(mǎn)；有人睡了很長(zhǎng)時(shí)間仍然精神萎靡，有人只要打個(gè)盹兒就能B。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿(mǎn)的睡眠時(shí)長(zhǎng)，就是最適合自己的睡眠時(shí)長(zhǎng)。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無(wú)法緩解而殘留下來(lái)，長(zhǎng)此以往，疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。（甲）也很簡(jiǎn)單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng)，然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng)，如果多出2個(gè)小時(shí)以上，即說(shuō)明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面，一次性補(bǔ)充過(guò)多的睡眠，又會(huì)擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí)，（乙）。如果質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時(shí)間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅(jiān)持不懈，才能從“感覺(jué)身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺(jué)棒極了”。原第19小題．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢浮緼因人而異；B精神抖擻?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。A此句與后面內(nèi)容相關(guān)，后文“有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒，有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿(mǎn)滿(mǎn)”，表明每個(gè)人所需睡眠時(shí)長(zhǎng)不同，可填“因人而異”。因人而異：因人的不同而有所差異。B此處與“精神萎靡”意思相反，是說(shuō)有人只要打個(gè)盹兒就能讓自己精神飽滿(mǎn)，活力充沛，可填“精神抖擻”。精神抖擻：形容精神振奮、飽滿(mǎn)。（2023年·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車(chē)軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車(chē)，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！原第20小題．文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同?！敬鸢浮?0．①三個(gè)重疊詞語(yǔ)“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車(chē)的時(shí)間之早?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫(huà)面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語(yǔ)意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語(yǔ)境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說(shuō)便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說(shuō)黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟”是說(shuō)祥子拉車(chē)的時(shí)間很早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。（2024·河南·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。①當(dāng)前，我國(guó)有未成年網(wǎng)民近2億左右，②未成年人“觸網(wǎng)”的年齡越來(lái)越低，③一方面，網(wǎng)絡(luò)滿(mǎn)足了孩子們對(duì)多元知識(shí)的渴求，④有利于更好地認(rèn)識(shí)世界，⑤另一方面，“泥沙俱下”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，⑥可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭。（甲），是讓孩子們健康成長(zhǎng)的重要課題。暑期是孩子們的觸網(wǎng)高峰期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好不好，很大程度上決定了孩子們的假期安不安全、充不充實(shí)。此次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)涵蓋了短視頻與直播平臺(tái)、社交平臺(tái)、電商平臺(tái)、應(yīng)用商店、兒童智能設(shè)備、未成年人模式6個(gè)重點(diǎn)整治方面。（乙），具有新特點(diǎn)新表現(xiàn)；a有些方面是“頑疾”，潛藏很深不斷“變異”。這些整治重點(diǎn)都是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)暴露出的突出問(wèn)題，此次整治行動(dòng)體現(xiàn)了監(jiān)管部門(mén)以問(wèn)題為導(dǎo)向，抓“新”破“頑”的堅(jiān)定態(tài)度。清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要性A，既需要各部門(mén)抓平時(shí)、抓節(jié)點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)治理更常態(tài)、更長(zhǎng)效、更精準(zhǔn)，也需要社會(huì)各界B。父母要做好“第一責(zé)任人”，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和科學(xué)育兒技能，用高效陪伴和切實(shí)引導(dǎo)塑造良好家庭環(huán)境。婦聯(lián)等群團(tuán)組織要利用好婦女兒童之家、家長(zhǎng)學(xué)校和各類(lèi)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、站點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)孩子的假期生活，提升孩子的自護(hù)能力，培育家長(zhǎng)的家教素養(yǎng)。保護(hù)孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全，“科技向善”是必須堅(jiān)守的底線(xiàn)。b一些不法行為往往“披著外衣”“穿著馬甲”“套著新衣”，對(duì)此，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律，不斷健全平臺(tái)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制，優(yōu)化升級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和預(yù)防技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)對(duì)不良信息、不良導(dǎo)向及時(shí)發(fā)現(xiàn)、有效處置。監(jiān)管部門(mén)也要密切關(guān)注涉未成年人問(wèn)題新特點(diǎn)新表現(xiàn)，重視技術(shù)賦能，推動(dòng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，及時(shí)亮劍嚴(yán)懲，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，緊緊守住未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)防線(xiàn)。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。【答案】A不言而喻（顯而易見(jiàn)）

B各司其職（各盡所能）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.結(jié)合“清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境……”可知本處是說(shuō)清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要性是很清楚、很明顯的，可填“不言而喻”“顯而易見(jiàn)”?！安谎远鳌?，不用說(shuō)話(huà)就能明白。形容道理很明顯?！帮@而易見(jiàn)”，指事情或道理很明顯，很容易看出來(lái)。形容一下子就能看清楚。B.本處是說(shuō)如何營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，根據(jù)后文“父母要……。婦聯(lián)等群團(tuán)組織……”，可知該語(yǔ)境是社會(huì)各界在營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各自要做好自己的工作，可用“各司其職”“各盡所能”。“各司其職”，各自負(fù)責(zé)掌握自己的職責(zé)?！案鞅M所能”，各人盡自己的能力去做。（2024·安徽阜陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。六點(diǎn)五分，在那道紅線(xiàn)上方，云霞由灰變藍(lán)，漸漸地，藍(lán)覆蓋了整個(gè)天空，連一座座山巒也被藍(lán)熏染。此時(shí)，太陽(yáng)還被包裹得A，還在沉睡。不知從何時(shí)起，深藍(lán)在變淺，淺藍(lán)變黃，黃中摻和了些許緋紅。紅與黃在擴(kuò)大其勢(shì)力范圍，直至擴(kuò)張到半邊天宇。漸漸地，一個(gè)褶皺開(kāi)裂，太陽(yáng)從天際線(xiàn)上露了出來(lái)，開(kāi)始只是它的眉眼，而后一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)大，最后是一整個(gè)渾圓的蛋黃，是深沉而純正的中國(guó)紅！正當(dāng)人們沉浸在這激動(dòng)人心的一刻，那輪紅日又發(fā)生了變化，它在漸漸地變成金色。與此同時(shí)，碩大的紅日放射出萬(wàn)道光芒。這一刻，時(shí)間仿佛靜止了，人群也寂靜了下來(lái)。這就是泰山日出！對(duì)于靜候了一夜的人們來(lái)說(shuō)，日出就如一枚B的勛章。①這時(shí)，突然有人高喊：“日出泰山，國(guó)泰民安！”隨后，人們跟著呼喊，一聲高過(guò)一聲，聲音雄渾有力，在山間回蕩盤(pán)旋。②泰山是中國(guó)最雄偉的山，有人將它說(shuō)成是神山，有人把它視為圣山，它處在太陽(yáng)升起的東方，因而“五岳獨(dú)尊”。③它以其雄壯和威嚴(yán)屹立于天地間，承載著數(shù)千年來(lái)的民族信仰和民族精神。④在中華兒女心目中，泰山是C的，它賦予我們“重于泰山”的價(jià)值取向和“泰山不讓土壤”的宏大格局。因此，泰山日出也成為中華民族的一個(gè)文化符號(hào)。2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。3．下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．今天立春，春天就要來(lái)了。B．我就知道他會(huì)來(lái)的，星期天他果然來(lái)了。C．這所房子下多大的雨，絕對(duì)不漏！就是夏天稍微熱一點(diǎn)。D．他記得那個(gè)金魚(yú)池里的青苔，就是到了冬天也還是綠的。【答案】2．示例：A嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

B光彩（璀璨）奪目

C獨(dú)一無(wú)二（至高無(wú)上）3．B【分析】2．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處：由前文“藍(lán)覆蓋了整個(gè)天空”可知，太陽(yáng)此時(shí)并未露出，所以可填“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：形容非常嚴(yán)密。B處：由前文“碩大的紅日放射出萬(wàn)道光芒”可知，日出具有“燦爛”“耀眼”的特點(diǎn)，由此可填“光彩（璀璨）奪目”。光彩（璀璨）奪目：指光彩鮮明耀眼。C處：由前文“五岳獨(dú)尊”“承載著數(shù)千年來(lái)的民族信仰和民族精神”及后文“它賦予我們‘重于泰山’的價(jià)值取向和‘泰山不讓土壤’的宏大格局”“泰山日出也成為中華民族的一個(gè)文化符號(hào)”可知，泰山在中華兒女心目中擁有超過(guò)其他名山的非常高的地位，因此可填“獨(dú)一無(wú)二”或“至高無(wú)上”。獨(dú)一無(wú)二：只有這樣一個(gè)，沒(méi)有第二個(gè)。至高無(wú)上：最高的，沒(méi)有更高的。3．本題考查學(xué)生理解一詞多義的能力。A.表示在很短的時(shí)間以?xún)?nèi)，相當(dāng)于“立刻、馬上”。B.與文中加點(diǎn)的“就”均作副詞，表示加強(qiáng)肯定。C.表示輕微轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“只、僅僅”。D.表示假設(shè)，相當(dāng)于“即使”。故選B。（2024·陜西咸陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。①近日，中國(guó)退役軍人事務(wù)部與韓國(guó)國(guó)防部就第十批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸交接工作達(dá)成一致，雙方于2023年11月22日在韓國(guó)共同舉行中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸裝殮儀式，11月23日舉行交接儀式。韓方向中方移交25位在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸及相關(guān)遺物。雄赳赳、氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江……70多年前，中國(guó)人民志愿軍歷經(jīng)兩年零9個(gè)月A的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。中國(guó)人民志愿軍不怕?tīng)奚?、B、浴血奮戰(zhàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)已確認(rèn)的抗美援朝烈士共有197653名。②2023年11月23日上午，迎著凜冽的寒風(fēng)、紛飛的雪花，載著第十批迎回的在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸的空軍殲-20飛機(jī)，穩(wěn)穩(wěn)降落在遼寧省沈陽(yáng)桃仙國(guó)際機(jī)場(chǎng)，并緩緩?fù)ㄟ^(guò)水門(mén)。機(jī)場(chǎng)一側(cè)，烈士親屬、部隊(duì)官兵、青少年學(xué)生、港澳臺(tái)同胞等上千名代表屏息肅立。國(guó)旗為蓋，軍機(jī)為駕，禮兵為伴……25位志愿軍烈士的遺骸歷經(jīng)七十余載，終于回到故土。③出征時(shí)，英雄們肩負(fù)重任、保家衛(wèi)國(guó)；歸來(lái)時(shí)，祖國(guó)山河錦繡、C。④從2014年起，我國(guó)連續(xù)十年共迎回了938位在韓中國(guó)人民志愿軍烈士的遺骸，讓長(zhǎng)眠異國(guó)他鄉(xiāng)的英雄回歸闊別多年的祖國(guó)。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．下列句子中的“緩緩”與文中加點(diǎn)的“緩緩”，意義和意境相同的一項(xiàng)是（

）A．遺民幾度垂垂老，游女長(zhǎng)歌緩緩歸。B．銀渚盈盈渡，金風(fēng)緩緩吹。C．獨(dú)有月亮，卻緩緩地出現(xiàn)在寒夜的空中。D．去的時(shí)節(jié)甚是匆匆；回來(lái)的時(shí)節(jié)甚是緩緩，其故何也？【答案】1．A.艱苦卓絕

B.前赴后繼

C.國(guó)泰民安2．C【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，眾所周知，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利極其不易，中國(guó)人民志愿軍歷經(jīng)兩年零9個(gè)月艱苦奮戰(zhàn)才取得勝利，故此處可填“艱苦卓絕”。艱苦卓絕：形容極其艱難困苦，很不平凡。B處，結(jié)合“中國(guó)人民志愿軍不怕?tīng)奚薄皳?jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)已確認(rèn)的抗美援朝烈士共有197653名”可知，此處強(qiáng)調(diào)中國(guó)人民志愿軍有不怕?tīng)奚?、勇往直前、浴血奮戰(zhàn)的精神，故此處可填“前赴后繼”。前赴后繼：前面的人沖上去，后面的人緊跟上來(lái)。形容勇往奮斗，后繼有人。C處，此處照應(yīng)“出征時(shí)，英雄們肩負(fù)重任、保家衛(wèi)國(guó)”，如今歸來(lái)時(shí)，祖國(guó)山河錦繡，國(guó)家安定，人民幸福，故此處可填“國(guó)泰民安”。國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民安居樂(lè)業(yè)。形容社會(huì)安定，人民生活幸福。2．本題考查學(xué)生分析同詞異境的意義和用法的能力。文中“緩緩”是慢慢的意思，營(yíng)造了一種莊嚴(yán)、肅穆、悲傷的氛圍，表達(dá)了對(duì)人民志愿軍烈士的敬愛(ài)之情。A.“游女長(zhǎng)歌緩緩歸”描繪了一幅美麗的畫(huà)面，女子在春天的田野中唱著歌，快樂(lè)地走回家中。B．通過(guò)銀渚盈盈、金風(fēng)緩緩的描繪，創(chuàng)造了一個(gè)寧?kù)o而美麗的環(huán)境。C.“獨(dú)有月亮”“寒夜”是在營(yíng)造一種寂靜、凄涼、傷感的氛圍，表達(dá)一種哀傷之情。D．是慢慢的意思。故選C。（2024·安徽合肥·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。墻上的掛鐘，曾是我童年最?lèi)?ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。我覺(jué)得左右搖擺的鐘擺就是一張可以對(duì)所有人發(fā)號(hào)施令的嘴，它說(shuō)什么，我們就得乖乖地聽(tīng)。我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從來(lái)不認(rèn)為那是機(jī)械的產(chǎn)物。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，___①___。它不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B(niǎo)語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能經(jīng)得起誘惑的腳，從來(lái)都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽(tīng)它前行的聲音，總是一個(gè)節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲。時(shí)間藏在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落。后來(lái)，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲息的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng)；臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，時(shí)間和日子交相輝映；玩具里放置著時(shí)間，時(shí)間就有了幾分游戲的成分；至于計(jì)算機(jī)和手提電話(huà)，只要我們一打開(kāi)它們，率先___②___的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來(lái)越多，也就越來(lái)越顯得匆匆了。3．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。4．下列句子中的“什么”與“它說(shuō)什么，我們就得乖乖地聽(tīng)”的“什么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．現(xiàn)在是什么時(shí)候了，你們不知道嗎？還不趕快抓點(diǎn)緊！B．老王看他餓狠了，就拿出餅干、雞蛋、果干什么的，統(tǒng)統(tǒng)塞到他手里。C．夜晚的水面上，萬(wàn)籟俱寂，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)什么，也看不見(jiàn)一點(diǎn)什么。D．林芳扭頭瞪著他說(shuō)，裝什么好人！然后氣呼呼地走了。【答案】3．①氣定神凝/氣定神閑/從容不迫

②映入眼簾/躍入眼簾4．C【解析】3．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)前文“走得不慌不忙”和“從來(lái)都是循著固定的軌跡行走”可知，此處是形容掛鐘不慌不忙走得狀態(tài)，可填“氣定神凝（氣定神閑、從容不迫）”。氣定神凝（氣定神閑）：形容一種悠然自在鎮(zhèn)定的心境與狀態(tài)。從容不迫：指鎮(zhèn)定沉著，形容遇事鎮(zhèn)定自若，不慌不忙。第二空，根據(jù)前文“只要我們一打開(kāi)它們，率先”可知，此處應(yīng)該是指打開(kāi)計(jì)算機(jī)和手提電話(huà)，時(shí)間就最先進(jìn)入人們的視線(xiàn)，可填入“映入眼簾（躍入眼簾）”。映入眼簾（躍入眼簾）：某物進(jìn)入視線(xiàn)之內(nèi)。4．本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義和用法的能力。題干中“它說(shuō)什么，我們就得乖乖地聽(tīng)”的“什么”，是代詞，指代某種事物。A.代詞，表示責(zé)備。B.助詞，表示列舉不盡。C.代詞，指代某種事物。D.語(yǔ)氣助詞，用來(lái)表達(dá)說(shuō)話(huà)者的情緒和態(tài)度。故選C。（2024·福建福州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。棋局對(duì)弈中，很能看出①。有的人對(duì)一地一子的得失（

A

），缺乏大局觀，這種人眼光短淺，心胸狹隘，貪圖小利。有的人往往只顧攻擊對(duì)方而不知保護(hù)自己，自己還立足未穩(wěn)，就向?qū)Ψ桨l(fā)動(dòng)攻擊，結(jié)果很快喪失根據(jù)地，落入敗局，這種人性格冒躁，做事往往考慮不周全。有的人不慌不忙，步步為營(yíng)，抓住有利時(shí)機(jī)掌控全局，這種人涵養(yǎng)較深，做事穩(wěn)重牢靠。有的人攻守相應(yīng)，②，隨時(shí)調(diào)整策略，這種人做事既講原則又有靈活性。有的人開(kāi)局時(shí)看似（

B

），隨手下子，實(shí)際上成竹在胸，按照自己的思路一步一步落子，隨手子并不是廢子，在關(guān)鍵時(shí)刻卻能發(fā)揮作用，最終克敵制勝，這種人思路開(kāi)闊。有的人下子時(shí)能預(yù)計(jì)到三四十步以后的變化，甚至能一眼看到終局，這種人深謀遠(yuǎn)慮，不僅是真正的弈中高手，而且對(duì)世事的發(fā)展和未來(lái)的結(jié)局也往往比較有把握。圍棋頂尖高手之間的較量，很大程度上是③。所以人們常說(shuō)，棋之法，有如用兵之道，攻心為上。一個(gè)心靈旺盛的人意志力比較堅(jiān)定，承受壓力的能力也比其他人要強(qiáng)，而一個(gè)人心靈上比較脆弱，在重大壓力面前，便會(huì)敗下陣來(lái)?！瓏逅纳畈豢蓽y(cè)的東方智慧和優(yōu)雅的人生態(tài)度為有識(shí)之士所景仰。5．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

【答案】A：斤斤計(jì)較B：漫不經(jīng)心【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，根據(jù)“缺乏大局觀，這種人眼光短淺，心胸狹隘，貪圖小利”，可知這種人計(jì)較一地一子的得失，貪圖小利，故此處可填“斤斤計(jì)較”。斤斤計(jì)較：對(duì)無(wú)關(guān)緊要的事過(guò)分計(jì)較。B處，此處所填成語(yǔ)應(yīng)與“隨手下子”意思相關(guān)，再結(jié)合“看似”，與“實(shí)際上成竹在胸”意思相反，故此處可填“漫不經(jīng)心”。漫不經(jīng)心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。（2024·天津·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。詞典編寫(xiě)是一項(xiàng)非常專(zhuān)業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ?。?fù)旦版《中華漢英大詞典（上）①》主編、復(fù)旦大學(xué)教授陸谷孫說(shuō)：“編詞典要有‘鐵屁股’精神。”第11版《新華字典》責(zé)任編輯宿娟說(shuō)“編輯一般的書(shū)稿都是三審三校，而《新華字典》承眾人之手，先后達(dá)到15遍校次?！雹谶@樣的工匠精神真是令人。電子詞典與紙質(zhì)詞典形式上也許不同，但實(shí)質(zhì)都一樣。沒(méi)有過(guò)人的學(xué)識(shí)，沒(méi)有一股子篤定信念。潛心編撰的“鐵屁股精神”③，沒(méi)有一種“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、④如履薄冰”的職業(yè)使命感，沒(méi)有“寧叫青絲成白發(fā)”的物我兩忘、，斷然編不出一部好詞典。就編校制度而論，縱觀當(dāng)前很多市場(chǎng)上的電子詞典且不說(shuō)像《新華字典》那樣15遍校次，就是連最基本的“三審三?！倍疾唤∪?。有的甚至只是、數(shù)據(jù)整合而已。詞典編寫(xiě)當(dāng)然應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)借助科技手段，但絕不能以為靠機(jī)器人倒騰幾下就能搞出一部詞典來(lái)，更不能把編寫(xiě)電子詞典當(dāng)成一門(mén)短平快的生意。6．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．肅然起敬

煞費(fèi)苦心

東挪西抄B．頂禮膜拜

苦心孤詣

七拼八湊C．肅然起敬

苦心孤詣

東挪西抄D．頂禮膜拜

煞費(fèi)苦心

七拼八湊【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，肅然起敬，形容看到、聽(tīng)到或想到某一動(dòng)人事跡后而出現(xiàn)的恭敬、欽佩的態(tài)度和心情。頂禮膜拜，形容對(duì)人特別崇敬（多用于貶義）。此處是對(duì)工匠精神的肯定，應(yīng)選“肅然起敬”。第二空，苦心孤詣，費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到別人達(dá)不到的境地。煞費(fèi)苦心，費(fèi)盡心思?！翱嘈墓略劇背稳葙M(fèi)盡心思外，還含獨(dú)自達(dá)到的境地之義。此處指編寫(xiě)詞典達(dá)到的狀態(tài)，屬于學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)范疇，應(yīng)選“苦心孤詣”。第三空，東挪西抄，從各處湊集文字。七拼八湊，把零碎的東西湊合起來(lái)。此處并不強(qiáng)調(diào)詞典編寫(xiě)的難度，根據(jù)“數(shù)據(jù)整合”可知，涉及編寫(xiě)的方法和態(tài)度，應(yīng)選“東挪西抄”。故選C。（2024·四川成都·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。諾貝爾獎(jiǎng)的威望如此巨大，我所站的這個(gè)地方如此神圣，我不想像只心懷感恩和歉疚的老鼠一樣，說(shuō)一些感激之詞，而是要像雄獅那樣______（A．嘶吼

B．咆哮），以表達(dá)對(duì)這份職業(yè)的自豪感和對(duì)古往今來(lái)各位前輩的敬意。文學(xué)不是靠著評(píng)論界蒼白無(wú)力的說(shuō)教者在空蕩蕩的大堂里哼唱而傳播的。文學(xué)不是少數(shù)離群索居、與世隔絕的隱士的游戲，也不是那些自命不凡、無(wú)病呻吟的苦行者的游戲。文學(xué)和語(yǔ)言一樣古老，它產(chǎn)生于人類(lèi)之需要，而今天這種需要變得更加強(qiáng)烈。我的偉大前輩威廉·?？思{比大多數(shù)人都更清楚地了解人性的力量和弱點(diǎn)。他知道，作家存在的意義在很大程度上是要去理解恐懼，消除恐懼。這并不是新的觀點(diǎn)，作家的古老______（A．使命

B．宿命）并沒(méi)有發(fā)生改變。作家的職責(zé)是揭露我們?cè)S多嚴(yán)重的錯(cuò)誤和失敗，去挖掘我們黑暗而危險(xiǎn)的夢(mèng)境，找到有助于人類(lèi)進(jìn)步的一絲光亮。作家還應(yīng)宣揚(yáng)和贊頌人類(lèi)心靈和精神已經(jīng)證明的偉大能力，那就是面對(duì)失敗的勇氣、無(wú)所畏懼的精神、憐憫和愛(ài)。在不斷克服自身弱點(diǎn)和絕望的過(guò)程中，這些是希望和進(jìn)步的光輝旗幟。我認(rèn)為，一個(gè)作家如果不______（A．熱情

B．熱忱）地相信人類(lèi)改善自我的能力，他就不配獻(xiàn)身于文學(xué)，也不配在文學(xué)界立足。7．為文中空缺處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（將字母填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置）【答案】BAB【解析】本題考查學(xué)生辨析并正確使用詞語(yǔ)的能力?！芭叵?”通常用來(lái)形容兇猛動(dòng)物的聲音，或者人因憤怒而大聲喊叫的情況。在形容動(dòng)物時(shí)，咆哮可以指兇猛動(dòng)物如獅子、老虎等發(fā)出的威猛聲音。在人身上，咆哮則多指人因?yàn)閼嵟蚱渌麖?qiáng)烈情緒而發(fā)出的聲音?！八缓稹?則更側(cè)重于形容動(dòng)物因恐懼或悲傷而發(fā)出的聲音，或者形容風(fēng)聲、機(jī)器的聲音等。嘶吼在形容動(dòng)物時(shí)，多指動(dòng)物因?yàn)榭謶只虮瘋l(fā)出的哀嚎。在描述自然現(xiàn)象或機(jī)器運(yùn)作時(shí)，嘶吼可以用來(lái)形容風(fēng)聲的呼嘯或者機(jī)器的轟鳴聲。語(yǔ)境中與“雄獅”搭配，應(yīng)選“咆哮”?！笆姑敝笐?yīng)盡的責(zé)任；“宿命”是佛教用語(yǔ)，指來(lái)生注定的命運(yùn)。這里強(qiáng)調(diào)的是作家的職責(zé)，所以選“使命”“熱情”主要強(qiáng)調(diào)的是一種熱烈的感情，表現(xiàn)為對(duì)事物的熱愛(ài)和投入，持續(xù)時(shí)間較短但強(qiáng)度較高?！盁岢馈眲t更強(qiáng)調(diào)對(duì)某人或某項(xiàng)目的支持，表現(xiàn)為激動(dòng)迫切之情，達(dá)到狂熱程度的積極熱情。可以說(shuō)，熱情是一種外在的表現(xiàn)，而熱忱則是一種內(nèi)在的動(dòng)力?！跋嘈湃祟?lèi)改善自我的能力”是作家創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)選“熱忱”。故選BAB。（2024·云南·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，完成下面小題。趙無(wú)極曾說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有成為畫(huà)家，那我會(huì)是一位詩(shī)人?！敝袊?guó)自古就有“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的美學(xué)標(biāo)桿，那是蘇軾贊賞唐代詩(shī)人兼畫(huà)家王維的至高評(píng)價(jià)。這種認(rèn)識(shí)并非A的，趙無(wú)極留法期間，歐洲的現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)也如火如荼開(kāi)展，新思潮從文學(xué)領(lǐng)域萌芽并逐漸蔓延到藝術(shù)領(lǐng)域。新潮藝術(shù)家們將詩(shī)歌寫(xiě)作與圖像描繪結(jié)合的新視覺(jué)樣式，展現(xiàn)出他們獨(dú)立的人格、智慧的思想和辛辣的幽默感。這些特點(diǎn)和藝術(shù)精神也在趙無(wú)極的作品里B。中國(guó)繪畫(huà)向來(lái)也是文學(xué)性的，是詩(shī)意的，也是文人士大夫精神的托物言志之載體。今天我們亦知，在藝術(shù)創(chuàng)作中，“觀念”是可貴的。這種觀念在全球化語(yǔ)境下愈加可貴，能使好的藝術(shù)實(shí)現(xiàn)打破國(guó)別、種族等隔閡的力量。關(guān)鍵是我們?nèi)绾无D(zhuǎn)譯他山之石為我所用；而所謂文明的對(duì)話(huà)并不是說(shuō)西方拿一個(gè)耶穌像、東方拿一尊佛像，放在一起面對(duì)面，就能形成對(duì)話(huà)了。這也是為什么早年趙無(wú)極的作品有非常明顯的保羅·克利的風(fēng)格痕跡，但到了中期以后，他逐漸摸索出自己C的風(fēng)格，并在晚年回歸祖國(guó)汲取唐宋時(shí)期的養(yǎng)分，最終走入“大道無(wú)極”的境界。如此，“畫(huà)意”也好，“詩(shī)心”也好，都是現(xiàn)代主義精神于個(gè)人探索的追求與答案。將趙無(wú)極的藝術(shù)放在整個(gè)20世紀(jì)現(xiàn)代主義之路的背景中，或許更有啟示意義。8．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。【答案】A．獨(dú)一無(wú)二

B．一脈相傳

C．獨(dú)具一格【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，根據(jù)上下文可知，不僅中國(guó)古代有詩(shī)畫(huà)一體的藝論，西方也出現(xiàn)了詩(shī)畫(huà)一體的藝術(shù)思潮，因此這種認(rèn)識(shí)并不是沒(méi)有相同的，故填“獨(dú)一無(wú)二”。獨(dú)一無(wú)二：指沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的，形容十分稀少。B處，根據(jù)上下文可知，趙無(wú)極留法期間接觸到了西方涌現(xiàn)的藝術(shù)新思潮，他的作品中也學(xué)習(xí)繼承了這種新思潮，故填“一脈相傳”。一脈相傳：意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)；指某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。C處，根據(jù)上下文可知，趙無(wú)極曾經(jīng)有明顯學(xué)習(xí)他人的痕跡，而后他反思探索，形成自己風(fēng)格，故填“獨(dú)具一格”。獨(dú)具一格：?jiǎn)为?dú)有一種特別的風(fēng)格、格調(diào)。（2024·四川成都·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。在農(nóng)歷龍年春節(jié)，“鼎”字一躍火出了圈，成為生僻字界的“扛把子”。今年是龍年，由三個(gè)“龍”組成的“龘”字，在字形與字義上都體現(xiàn)了“好彩頭”。漢字是表意文字，①的習(xí)俗古已有之。像是我們熟悉的“喜”字，還有當(dāng)下走紅的“鑫”字，都是這習(xí)俗的實(shí)例。對(duì)于“”等字的走紅，一些人也提出了擔(dān)憂(yōu)：這些煥發(fā)“第二春”的生僻字，是否會(huì)引來(lái)不必要的跟風(fēng)模仿，進(jìn)而為語(yǔ)言的規(guī)范使用帶來(lái)額外的工作量？應(yīng)當(dāng)說(shuō)，對(duì)待語(yǔ)言的發(fā)展，我們還應(yīng)以包容的心態(tài)來(lái)看待?！啊弊值某鋈κ钦Z(yǔ)言豐富的體現(xiàn)。就像一位語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是用出來(lái)的。”新的詞語(yǔ)的出現(xiàn)，②。隨著社會(huì)的前進(jìn)，語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)義、形態(tài)也都在跟隨人們的需求不斷變化著。“”字重獲新生，正是因?yàn)樗淖中闻c人們表達(dá)新春祝愿的需求鎖定在了一起。而這些新出現(xiàn)的表達(dá)需求，和它本身被發(fā)明出來(lái)的域場(chǎng)關(guān)系緊密，對(duì)此我們也不必過(guò)度擔(dān)憂(yōu)。9．詞語(yǔ)的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)和文中“出圈”用法相同的一項(xiàng)是（

）A．他是個(gè)久經(jīng)風(fēng)浪的人，面對(duì)著邪惡勢(shì)力，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。B．他向來(lái)不茍言笑，神情冷漠，凜若冰霜，誰(shuí)都不敢接近他。C．殖民者赤裸裸的掠奪，激起了當(dāng)?shù)赝林褡孱B強(qiáng)的反抗。D．萬(wàn)一你有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我們就找聯(lián)系人算賬，由他負(fù)責(zé)?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力?！俺鋈Α笔且炅x?！俺鋈Α币馕吨黄圃械南拗苹蛉ψ樱M(jìn)入一個(gè)更廣闊的領(lǐng)域或被更多人知曉。在娛樂(lè)圈中，這通常指的是明星或偶像的知名度不再局限于粉絲群體，而是開(kāi)始被大眾所關(guān)注。?隨著時(shí)間的推移，“出圈”的含義已經(jīng)不僅僅局限于人，而是引申到了事件和物品。例如，某個(gè)事件或物品因?yàn)槟撤N原因突然受到廣泛關(guān)注，也可以說(shuō)是“出圈”。文中就指的是“鼎”字突然受到廣泛關(guān)注。A.比喻義?！帮L(fēng)浪”本指水面上的風(fēng)和波浪，句中為比喻義，指斗爭(zhēng)的環(huán)境。B.比喻義。以“冰霜”的冷比喻神情的冷。C.比喻義。“赤裸裸”的本義是形容光著身子，不穿衣服的狀態(tài)。在比喻用法中，“赤裸裸”常用來(lái)形容某種行為或情況完全沒(méi)有遮掩或掩飾，直接展現(xiàn)其本質(zhì)，不加以任何修飾或偽裝。本句中即指殖民者毫不掩飾地掠奪。D.引申義?！八阗~”在本義計(jì)算賬目之外，還有引申義。這個(gè)引申義主要指的是在吃虧或失敗之后，對(duì)某人或某事進(jìn)行追究責(zé)任或索取清償?shù)男袨?，有時(shí)也帶有報(bào)復(fù)的意味。本句中即為追究聯(lián)系人的責(zé)任。故選D。（2024·安徽·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題近年來(lái)。不少實(shí)體書(shū)店和圖書(shū)館等為吸引讀者，在室內(nèi)裝潢上A，設(shè)計(jì)出各種形式的高大“書(shū)墻”，矮的有八九米，高的競(jìng)達(dá)30多米。每次進(jìn)入書(shū)店或圖書(shū)館看到那些又高又大的“書(shū)墻”，我一方面驚嘆于它營(yíng)造出的那種整個(gè)空間被圖書(shū)充斥著的氛圍感，另一方面又心生疑問(wèn)：（

甲

）？事實(shí)是，很多“書(shū)墻”上的圖書(shū)并非供人取閱之用！那些“書(shū)墻”上的圖書(shū)，不過(guò)是書(shū)店及圖書(shū)館的裝飾物。為了吸引人，各大圖書(shū)館和書(shū)店不遺余力地在建筑的“顏值”上下功夫，在爭(zhēng)相變美”的內(nèi)卷中越走越遠(yuǎn)，所以各種“書(shū)墻”隨之也就越來(lái)越高、花樣越來(lái)越多。海南某書(shū)店的“書(shū)墻”被設(shè)計(jì)成觸及天花板的弧形云朵，“云端”的書(shū)籍便成了高高在上、讀者完全夠不著的“天書(shū)”。公共文化建設(shè)切忌B，具體到閱讀這件事，書(shū)店和圖書(shū)館的外在建筑形式和內(nèi)部裝潢布局，可以好看，但更應(yīng)實(shí)用；可以吸引人前來(lái)打卡，（

乙

）。與其投資不菲去建占很大空間的“書(shū)墻”，不如多提供一些座椅給讀者來(lái)得實(shí)在。即便建書(shū)墻，也應(yīng)將圖書(shū)的展陳、存儲(chǔ)、取閱等結(jié)合起來(lái)，讓“書(shū)墻發(fā)揮出最大價(jià)值”。第21次全民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2023年我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率為81.9%，較2022年提升了0.1個(gè)百分點(diǎn)。這說(shuō)明，當(dāng)下人們閱讀的需求依然是旺盛的。既然如此，①書(shū)店和圖書(shū)館都應(yīng)回歸閱讀活動(dòng)本身，②秉承一切對(duì)讀者服務(wù)的理念，③讓又高又大的“書(shū)墻”回到它原本應(yīng)該有的高度。④打造一個(gè)清靜的能讓人隨手可取圖書(shū)、方便閱讀的環(huán)境，⑤那樣的書(shū)店和圖書(shū)館才是讀者心中渴望看到的樣子。10．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。【答案】A.煞費(fèi)苦心（挖空心思/費(fèi)盡心機(jī)）B.徒有其表（華而不實(shí)/嘩眾取寵）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.根據(jù)前文“不少實(shí)體書(shū)店和圖書(shū)館等為吸引讀者”可知，書(shū)店和圖書(shū)館為了吸引讀者做出了不少努力，其中就包含室內(nèi)裝潢，強(qiáng)調(diào)書(shū)店和圖書(shū)館在室內(nèi)裝潢上所付出的大量心血和努力，展示了他們?yōu)榱宋x者所做的精心設(shè)計(jì)，同時(shí)也暗示了這種努力可能并未達(dá)到預(yù)期效果，因?yàn)檫@些裝飾可能并不實(shí)用。所以可填寫(xiě)“煞費(fèi)苦心”“挖空心思”“費(fèi)盡心機(jī)”。煞費(fèi)苦心：形容費(fèi)盡心思。挖空心思：形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。費(fèi)盡心機(jī)：挖空心思，想盡辦法。B.根據(jù)前文“公共文化建設(shè)切忌”可知，此處語(yǔ)境應(yīng)填寫(xiě)“公共文化建設(shè)”不能犯的錯(cuò)誤，根據(jù)后文“可以好看，但更應(yīng)實(shí)用”可知，公共文化建設(shè)應(yīng)該實(shí)用，不能外觀華麗，但實(shí)質(zhì)上缺乏實(shí)用的書(shū)籍供讀者取閱，所以此處應(yīng)填寫(xiě)和“實(shí)用”意思相反的詞語(yǔ)，可填寫(xiě)“徒有其表”“華而不實(shí)”“嘩眾取寵”。徒有其表：空有好看的外表，實(shí)際上不行。指有名無(wú)實(shí)。華而不實(shí)：比喻中看不中用。嘩眾取寵：用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。（2024·安徽·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。擁抱、握手等身體接觸行為都會(huì)促進(jìn)個(gè)體體內(nèi)催產(chǎn)素的釋放，催產(chǎn)素又被稱(chēng)為擁抱激素，可以增強(qiáng)人與人之間的情感連接。當(dāng)一個(gè)人去愛(ài)和感受到被愛(ài)的時(shí)候，實(shí)際上就是體內(nèi)分泌催產(chǎn)素的感覺(jué)。①這種激素具有促進(jìn)社交、讓人愉悅。②它會(huì)引發(fā)我們的同理心，③讓我們渴望親密接觸，④并且更愿意關(guān)愛(ài)他人。⑤人與人之間，孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來(lái)拉近彼此之間的關(guān)系。另外，擁抱時(shí)體內(nèi)的皮質(zhì)醇會(huì)馬上降低。皮質(zhì)醇是人體內(nèi)腎上腺皮質(zhì)釋放的一種糖皮質(zhì)激素，又稱(chēng)為壓力荷爾蒙。我們可以理解為皮質(zhì)醇就是“雞血”般的激素，是精神刺激、壓力情緒背后的罪魁禍?zhǔn)?。科學(xué)研究表明，童年時(shí)代身體接觸的多少與長(zhǎng)大后的身心健康A(chǔ)。擁抱會(huì)促進(jìn)觸碰雙方的血液循環(huán)，可以緩解壓力，增強(qiáng)免疫力，使人獲得放松和安全感，同時(shí)能減輕孤獨(dú)感。對(duì)于嬰幼兒的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，擁抱也發(fā)揮著B(niǎo)的作用心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，（甲），心理素質(zhì)要比缺乏這些行為的孩子健康得多。中國(guó)人的習(xí)慣里是很少擁抱的，即使與家人之間也很少有親密的身體接觸，久而久之，就可能出現(xiàn)了“肌膚饑渴”。這會(huì)造成什么樣的影響呢？一些孩子在小時(shí)候極少得到母親擁抱、親昵，長(zhǎng)大后會(huì)形成一種潛在而又深刻的對(duì)被愛(ài)、被關(guān)心、被撫慰的渴望感，有的是對(duì)身體接觸的渴望：渴望被抱緊，被愛(ài)撫，甚至被摸一下頭或者頭發(fā)。而另外一些人則喜歡抱著被子、枕頭或者毛茸茸的玩具。他們往往感覺(jué)到孤單、不被愛(ài)、自卑，容易與人產(chǎn)生隔閡。而如果一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期能充分享受到母親的親密接觸，就不會(huì)形成“肌膚饑渴”，而會(huì)對(duì)所獲得的愛(ài)感到滿(mǎn)足，這對(duì)培養(yǎng)日后的情緒平衡能力、自信心以及關(guān)愛(ài)別人的能力，（乙）。11．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢浮渴纠篈息息相關(guān)

B不可或缺【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.文中強(qiáng)調(diào)童年時(shí)代身體接觸的多少與長(zhǎng)大后的身心健康有緊密聯(lián)系。童年時(shí)期的身體接觸會(huì)影響個(gè)體體內(nèi)激素的分泌等，進(jìn)而可能對(duì)長(zhǎng)大后的身心健康產(chǎn)生重要影響，用“息息相關(guān)”能準(zhǔn)確地表達(dá)出這種緊密的關(guān)聯(lián)關(guān)系?！跋⑾⑾嚓P(guān)”形容彼此關(guān)系非常密切。B.對(duì)于嬰幼兒的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，擁抱起著至關(guān)重要的作用。擁抱可以促進(jìn)嬰幼兒的情感連接、增強(qiáng)安全感、減輕孤獨(dú)感等，這些都是嬰幼兒心理發(fā)展過(guò)程中非常關(guān)鍵的因素，缺少了擁抱可能會(huì)對(duì)嬰幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響，所以用“不可或缺”能突出擁抱在嬰幼兒心理發(fā)展中的重要地位?！安豢苫蛉薄保骸安豢苫蛉薄北硎痉浅Ｖ匾荒苡幸稽c(diǎn)點(diǎn)的缺失。（2024·浙江紹興·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。毫無(wú)疑問(wèn)，父親被選去當(dāng)群眾演員，最初是由于他那惹人注目的胡子。父親的胡子很長(zhǎng)，長(zhǎng)及上衣第二顆紐扣。父親第一次當(dāng)群眾演員，在《泥人常傳奇》劇組。副導(dǎo)演先找了父親。父親說(shuō)得征求我的意見(jiàn)。父親大概將當(dāng)群眾演員看得太重，以為投身了藝術(shù)，所以希望我替他做主，判斷他到底能不能勝任。父親從來(lái)不做自己勝任不了之事。他不喜歡那種濫等充數(shù)的人。我替父親拒絕了，因?yàn)槲也辉肝业睦细赣H在攝影機(jī)前被人呼來(lái)?yè)]去。導(dǎo)演親自來(lái)找我，說(shuō)這部影片的群眾演員中，少了一位長(zhǎng)胡子老頭兒?！胺判?，我已吩咐過(guò)對(duì)老人家要格外尊重?！睙o(wú)奈，我只好違心同意。從此，父親開(kāi)始了他“群眾演員”的生涯，在他七十四歲的時(shí)候……父親演的盡是迎著鏡頭走過(guò)來(lái)或背著鏡頭走過(guò)去的“角色”。說(shuō)那也算“角色”，是夸大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的……不久，便常有人對(duì)我說(shuō)：“哎呀，你父親演戲認(rèn)真極了！”父親做什么事都認(rèn)真極了。但那也算“演戲”嗎？我每每一笑置之。然而聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)父親，心里總是高興的。1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)用括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)替換后，不符合原意的一項(xiàng)是（

）A．他不喜歡那種濫竽充數(shù)的人。（魚(yú)目混珠）B．因?yàn)槲也辉肝业睦细赣H在攝影機(jī)前被人呼來(lái)?yè)]去。（頤指氣使）C．說(shuō)那也算“角色”，是夸大其詞了。（言過(guò)其實(shí)）D．但那也算“演戲”嗎？我每每一笑置之。（付之一笑）【答案】A【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.濫竽充數(shù)：指沒(méi)有真實(shí)本領(lǐng)的人混在行家里面充數(shù)，也比喻以次充好。魚(yú)目混珠：比喻以假亂真，以次充好。雖然“濫竽充數(shù)”“魚(yú)目混珠”都有“以次充好”的意思，但原句的意思是指沒(méi)有真實(shí)本領(lǐng)的人混在行家里面充數(shù)，而“魚(yú)目混珠”沒(méi)有這個(gè)義項(xiàng)，如果用它替換“濫竽充數(shù)”，原意就改變了，故不能替換。B.呼來(lái)?yè)]去：指隨意役使、支配人。頤指氣使：形容有權(quán)勢(shì)者傲慢地指揮別人。替換后符合原意。C.夸大其詞：指說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章用語(yǔ)夸張，超過(guò)事實(shí)。言過(guò)其實(shí)：指話(huà)說(shuō)得夸張，不符合實(shí)際情況。替換后符合原意。D.一笑置之：指笑了一笑就放在旁邊了，表示不當(dāng)一回事。付之一笑：用一笑表示回答，指不當(dāng)一回事。替換后符合原意。故選A。（2024·安徽六安·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉(xiāng)的巷子叫南門(mén)巷。不知道存在了多少年。它是青條石鋪設(shè)的，雨中泛著青光，行人撐著A的雨傘，或緊或慢地前行、有走親訪(fǎng)友的，有去碼頭采船遠(yuǎn)行的，①或者只是彷徨又彷徨，讓人想起戴望舒筆下的雨巷。②巷子的盡頭，連著袁河的碼頭。在交通工具匱乏的年代，③新余的老百姓總是走過(guò)南門(mén)巷，從碼頭乘船前往外面的世界。④現(xiàn)在想來(lái)，人來(lái)人往中，一定上演著許多B的故事。每天清晨，當(dāng)陽(yáng)光灑滿(mǎn)巷子的各個(gè)角落，巷子就蘇醒過(guò)來(lái)，灰色的屋檐在陽(yáng)光下C。巷子兩旁的老房子，大部分是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，少數(shù)是磚石結(jié)構(gòu)。木質(zhì)結(jié)構(gòu)的房子，住著的是像我外婆一樣的普通人家。磚石結(jié)構(gòu)的，住著的是有錢(qián)人家。記憶中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墻是活動(dòng)的，拆下來(lái)之后，房子就敞開(kāi)變成了店鋪。屋頂還有幾塊明瓦，一束束光柱從中穿透下來(lái)，把本來(lái)不太敞亮的房間照亮，仿佛時(shí)光就從容不迫地駐留在這里了。2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。3．下列句子中的“像”與文中加點(diǎn)的“像”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡。B．這天氣像是要變了。C．忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，濃云像從平地上冒出來(lái)似的，剎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的。D．女必像汝，我心甚慰?！敬鸢浮?．A五顏六色

B悲歡離合

C熠熠生輝3．D【解析】2．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，行人眾多，傘必然各不相同，而語(yǔ)境中有“青光”一詞，所以可從顏色方面考慮填寫(xiě)“五顏六色”。五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多，引申為各色各樣。B處，此處形容不同人的各種故事，可填“悲歡離合”。悲歡離合：悲傷與歡樂(lè)，離散和團(tuán)聚；泛指生活中的種種境遇和復(fù)雜心情。C處，此處是形容屋檐在陽(yáng)光照耀下的樣子，可填“熠熠生輝”。熠熠生輝：光彩閃耀的樣子。3．本題考查學(xué)生分析理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力?！跋裎彝馄乓粯拥钠胀ㄈ思摇敝械摹跋瘛笔莿?dòng)詞，表示比較，比較兩者之間的相似點(diǎn)。A.介詞，表舉例；B.副詞，表推測(cè)；C.介詞，表想象；D.動(dòng)詞，表示比較，比較兩者之間的相似點(diǎn)。故選D。（2024·河南南陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是一個(gè)令游子A的地方。奔波漂泊的詩(shī)人筆下常常集結(jié)著鄉(xiāng)愁?！埃╝）”，漂流在外的游子，在落日行將西下的時(shí)候，思鄉(xiāng)之情B。浩浩長(zhǎng)江，霧氣迷茫，更添C，詩(shī)人在樓上發(fā)出的嘆息，成為登高處對(duì)于鄉(xiāng)愁最典型的詠嘆。透著些許豪邁，卻難掩纏綿思鄉(xiāng)之情。相比之下，“（b）”，則成為低回處對(duì)于鄉(xiāng)愁的最感人的排遣。雖然直白如話(huà)，卻是離情萬(wàn)種。彼情彼景，早把千萬(wàn)種對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念寫(xiě)在臉上，留在天地間。思鄉(xiāng)之情如此之切，又有了“（c）”。唯有情之切，才會(huì)如此張開(kāi)想象的翅膀；唯有愛(ài)之深，一腔鄉(xiāng)愁才化作千古佳句。這樣的鄉(xiāng)愁牽著你，引著你，一程程，一步步，山山水水入詩(shī)來(lái)。山水承載著鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁賦予古詩(shī)詞以魂魄。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。5．下列句子中的“在”與文中加點(diǎn)的“在”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。B．一切都會(huì)變，一切都在變。C．她已經(jīng)光榮在黨50年。D．成績(jī)與缺點(diǎn)，樣樣計(jì)在內(nèi)?！敬鸢浮?．A魂?duì)繅?mèng)縈

B油然而生

C離情別緒5．D【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，根據(jù)空前的“故鄉(xiāng)”“游子”和空后的“鄉(xiāng)愁”可知，此處是說(shuō)故鄉(xiāng)常常縈繞在游子的夢(mèng)中，故可填“魂?duì)繅?mèng)縈”?！盎?duì)繅?mèng)縈”形容萬(wàn)分思念。B處，由空前的“游子”“落日行將西下的時(shí)候”和“思鄉(xiāng)之情”可知，此處是在說(shuō)夕陽(yáng)西下時(shí)，游子心中的思鄉(xiāng)之情便會(huì)自然產(chǎn)生，故可填“油然而生”?！坝腿欢敝杆枷敫星樽匀欢坏禺a(chǎn)生。C處，由空前的“更添”和空后的“鄉(xiāng)愁”可知，此處是在說(shuō)江上的迷茫霧氣讓人更加感受到漂泊在外的愁苦，故可填“離情別緒”?！半x情別緒”是指分離前后惜別、相思的愁苦情緒。5．本題考查學(xué)生理解同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的意義和用法的能力。文中的“在”是介詞，表示動(dòng)作﹑行為進(jìn)行的處所、時(shí)間﹑范圍或事物存在的位置。A.動(dòng)詞，存在。B.副詞，正在。C.動(dòng)詞，參加或?qū)儆谀硤F(tuán)體。D.介詞，表示動(dòng)作﹑行為進(jìn)行的處所、時(shí)間﹑范圍或事物存在的位置。故選D。（2024·河南濮陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成小題。黃河兩岸，向來(lái)以河為界，劃出信天游吟唱下的地道黃土風(fēng)情以及別致的高原特色。窯洞上面的窗花便是當(dāng)?shù)刈罹哂羞^(guò)年特色的標(biāo)志性寫(xiě)真。在金燦燦的黃土地上，窗花以鮮紅奪目的絢爛姿態(tài)潤(rùn)色著高原厚土的雄渾，裝扮著西北大地的生靈，顯影著蒼生遠(yuǎn)支的容顏。黃河人家，無(wú)論是住瓦房還是住窯洞，都①地將窗花張貼在擦拭干凈的窗棱上、玻璃上。陜北民間剪紙藝人眾多，個(gè)個(gè)手藝了得。奔跑的小鹿，賣(mài)菜的大嫂，喜悅的小鳥(niǎo)……都可以瞬間在他們手里變得②，大有攤開(kāi)手掌就可以奔跑或飛起來(lái)的勁頭。北方過(guò)年，多在臘月二十三之后張羅貼窗花。窗花一塊塊剪下來(lái)，四四方方地貼在窗棱上，尺寸像是精心測(cè)量計(jì)算過(guò)似的，正好蓋住方格窗棱。打了襁糊，把窗花先貼好，面朝外，背朝里，花色在院子里看著更是打眼。然后在窗花的背面糊一層薄薄的糨糊，再拿整張的大幅麻紙貼一遍，這樣才算③。此時(shí)暮色垂臨，打亮屋內(nèi)的燈火，站在院子里朝屋里看去，一副煥然一新喜迎新春的景象盡收眼底，頓覺(jué)神清氣爽，好不痛快。6．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。7．下列句子中的“盡”與文中加點(diǎn)的“盡”意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。B．為世界安危擔(dān)當(dāng)，為人類(lèi)健康盡責(zé)。C．第二天他們感覺(jué)疲勞盡去，便把不眠之夜拋在了腦后。D．請(qǐng)你盡可能誠(chéng)懇地回答我的問(wèn)題?！敬鸢浮?．①不約而同②活靈活現(xiàn)③大功告成7．C【解析】6．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。根據(jù)前文“無(wú)論是住瓦房還是住窯洞”，只要是黃河人家，都會(huì)像約定好了一樣張貼窗花，故此處應(yīng)填“不約而同”。不約而同，指事先沒(méi)有約定，彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。根據(jù)后文“大有攤開(kāi)手掌就可以奔跑或飛起來(lái)的勁頭”可知，陜北民間剪紙的手藝人剪出來(lái)的窗花都非常地生動(dòng)形象，仿佛活的一樣，故此處應(yīng)填“活靈活現(xiàn)”?；铎`活現(xiàn)，意思是形容神情逼真、傳神，使人有親眼所見(jiàn)的感覺(jué)。根據(jù)前文描述得貼窗花的具體步驟可知，“再拿整張的大幅麻紙貼一遍”整個(gè)工作才算圓滿(mǎn)完成，故此處應(yīng)填“大功告成”。大功告成，意思是現(xiàn)指巨大工程或重要任務(wù)宣告完成。7．本題考查學(xué)生了解并掌握一詞多義的能力。原文中的“盡”是“全部，都”的意思。A.光，只。B.努力完成。C.全部，都。D.使達(dá)到最大限度。故選C。（2024·河北衡水·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。根據(jù)果實(shí)成熟時(shí)果皮性質(zhì)的不同，果實(shí)可以分為干果和肉質(zhì)果兩大類(lèi)，干果即為成熟后果皮干燥的果實(shí)。干果是一個(gè)廣義的概念，依據(jù)不同的分類(lèi)角度，可以細(xì)分成很多種類(lèi)。如根據(jù)果皮開(kāi)裂與否，①，核桃、板栗等果皮未開(kāi)裂的屬閉果，花生等成熟時(shí)沿背縫線(xiàn)或腹縫一邊開(kāi)裂的屬裂果。②，是指果皮堅(jiān)硬、內(nèi)里包含一?；蛘叨嗔？墒秤梅N子的果實(shí)。所有的堅(jiān)果都有堅(jiān)硬的外果皮，里面包含著油質(zhì)的可食種子，也就是說(shuō)，我們食用的那部分，大多是種子。以核桃為例，核桃樹(shù)開(kāi)花受精后，柱頭和花柱凋落，子房逐漸膨大，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，最終生長(zhǎng)出果實(shí)。呈橢圓形的核桃外面包裹著青色的果皮，青皮脫落后，便是我們常食用的核桃，其實(shí)就是核桃的種子。而板栗也是類(lèi)似情況。堅(jiān)果是植物的精華部分，③，富含蛋白質(zhì)、油脂、礦物質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)元素。但是，堅(jiān)果屬于高熱量食物，雖然美味，食用要適量。8．下列句子中的“一”與文中加點(diǎn)的“一”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．鄭偉的瓜園花一開(kāi)，就香氣四溢。 B．你站一站。（侍萍停）C．燒不了的紙錢(qián)，與竇娥燒一陌兒。 D．為害之甚，一至于此！【答案】C【解析】本題考查學(xué)生分析同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的意義和用法的能力。原文的“一”是數(shù)詞，表示數(shù)量。A.表示某種動(dòng)作或情況一旦發(fā)生，緊接著就要出現(xiàn)另一種動(dòng)作或情況。B.表示動(dòng)作是一次性的、短暫性的或嘗試性的。C.數(shù)詞，表示數(shù)量。D.用在某些詞前加強(qiáng)語(yǔ)氣。故選C。（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，完成下列小題。一個(gè)午后，我去陽(yáng)臺(tái)曬衣服，無(wú)意間低頭，發(fā)現(xiàn)花盆的最上一盆，有銀線(xiàn)似的東西在閃光。我湊近一看，原來(lái)是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來(lái)了！因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來(lái)的，缺光少水，它看上去病懨懨的，單細(xì)不說(shuō)，草色也極為黯淡。我想一棵草再折騰，也開(kāi)不出花兒來(lái)，所以感慨一番，澆了點(diǎn)水，算是善待了它，由它去了。直到七月下旬我參加香港書(shū)展歸來(lái)，打掃陽(yáng)臺(tái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們______________。這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢(shì)。先是開(kāi)花的草莖，變得干癟，落下草籽。跟著是花盆外緣的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草，依然活著。當(dāng)一個(gè)人的呼吸與野草的呼吸融合在一起時(shí)，在涼薄而喧囂的世間，寧?kù)o與超然，安詳與平和，就會(huì)在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。9．文中加點(diǎn)的“由”與下列成語(yǔ)中的“由”字，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．由淺入深 B．身不由己 C．必由之路 D．始末原由【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解并辨析一詞多義的能力。文中“由它去了”中的“由”是“聽(tīng)任，任憑”的意思。A.由淺入深：從淺到深。由：從。B.身不由己：身體不由自己作主。指完全受環(huán)境或他人支配。由：聽(tīng)?wèi){，任憑。C.必由