《流體壓強與流速的關(guān)系》教學設(shè)計-2025-2026學年北師大版（北京）初中物理八年級(全一冊）核心素養(yǎng)教學目標1.物理觀念明確流體的概念，深入理解流體壓強與流速的關(guān)系，即流速越大，壓強越??；流速越小，壓強越大。能夠運用流體壓強與流速的關(guān)系解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如飛機升力的產(chǎn)生、火車站臺安全線的作用等。構(gòu)建對流體壓強的完整認知，將其與之前所學的固體、液體壓強知識相聯(lián)系，形成系統(tǒng)的壓強知識體系。2.科學思維通過對流體壓強與流速關(guān)系的實驗探究和現(xiàn)象分析，培養(yǎng)運用歸納、推理等科學方法得出結(jié)論的能力。能夠?qū)ι钪猩婕傲黧w壓強與流速關(guān)系的現(xiàn)象進行科學分析和判斷，提升邏輯思維和問題解決能力。3.科學探究經(jīng)歷“提出問題—設(shè)計實驗—進行實驗—收集證據(jù)—分析論證—得出結(jié)論”的完整探究過程，掌握科學探究的基本方法。在實驗探究中，學會觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行分析和評估，培養(yǎng)科學探究能力。4.科學態(tài)度與責任通過了解流體壓強與流速的關(guān)系在生產(chǎn)生活中的廣泛應用，認識到科學知識對人類生活和社會發(fā)展的重要意義，激發(fā)學習物理的興趣。在探究過程中，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作精神，樹立安全意識，了解科學技術(shù)在應用中可能帶來的風險及應對措施。教學重難點1.教學重點通過實驗探究得出流體壓強與流速的關(guān)系。運用流體壓強與流速的關(guān)系解釋生活中的常見現(xiàn)象。2.教學難點理解飛機升力產(chǎn)生的原理。設(shè)計并完成探究流體壓強與流速關(guān)系的實驗，準確分析實驗現(xiàn)象。教學過程導入新課（5分鐘）1.教師活動展示一個有趣的實驗：用兩張紙平行放置，中間留有一定空隙，向兩張紙中間吹氣，讓學生觀察紙張的運動情況。提問：“大家猜想一下，向兩張紙中間吹氣，紙張會向中間靠攏還是向兩邊分開呢？”引導學生進行猜測后，進行實驗演示，展示紙張向中間靠攏的現(xiàn)象。接著提問：“為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這與我們之前學過的壓強知識有什么關(guān)系呢？”引出本節(jié)課的主題——流體壓強與流速的關(guān)系。介紹流體的概念：具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體，如空氣、水等。2.設(shè)計意圖通過生動有趣的實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，使學生快速進入學習狀態(tài)。同時，通過提問引導學生思考，自然地引入本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生明確學習目標。實驗探究，得出流體壓強與流速的關(guān)系（20分鐘）1.實驗1：硬幣“跳高”實驗教師活動：展示實驗器材，包括硬幣、直尺。將硬幣放在水平桌面上，用直尺在硬幣上方與桌面平行的位置快速敲擊，使硬幣向上跳起。提問：“同學們，硬幣為什么會向上跳起呢？”引導學生思考。然后講解實驗原理：當用直尺在硬幣上方快速敲擊時，硬幣上方的空氣流速變大，根據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系，流速大的地方壓強小，而硬幣下方的空氣流速小，壓強大，從而產(chǎn)生向上的壓力差，使硬幣向上跳起。學生活動：認真觀察實驗現(xiàn)象，思考教師提出的問題，理解實驗原理，初步感知流體壓強與流速的關(guān)系。2.實驗2：吹漏斗中的乒乓球?qū)嶒灲處熁顒樱褐笇W生進行實驗，將一個乒乓球放入倒置的漏斗中，用手托住乒乓球，然后向漏斗頸中吹氣，同時松開手，讓學生觀察乒乓球的狀態(tài)。提問：“大家認為松開手后，乒乓球會掉下來嗎？”引導學生進行猜測后，讓學生動手實驗。當學生看到乒乓球沒有掉下來時，提問：“為什么向漏斗頸中吹氣，乒乓球不會掉下來呢？”引導學生分析：向漏斗頸中吹氣時，乒乓球上方的空氣流速變大，壓強變小，而乒乓球下方的空氣流速小，壓強大，產(chǎn)生向上的壓力差，將乒乓球托住。學生活動：分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，對比自己的猜測與實驗結(jié)果，思考實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，積極參與討論，進一步理解流體壓強與流速的關(guān)系。3.實驗3：探究液體壓強與流速的關(guān)系實驗教師活動：展示實驗裝置，包括一個兩端開口的玻璃管，中間連接一個較細的玻璃管，將其放入盛有水的容器中，然后用手握住玻璃管的兩端，向玻璃管中吹氣，讓學生觀察玻璃管中水面的變化。提問：“同學們，當我們向玻璃管中吹氣時，玻璃管中較細部分的水面和較粗部分的水面會有什么變化呢？”引導學生進行猜測后，進行實驗演示。當學生看到較細部分的水面上升，較粗部分的水面下降時，提問：“這一現(xiàn)象說明了什么呢？”引導學生分析：向玻璃管中吹氣時，較細部分的水流速大，壓強小，而較粗部分的水流速小，壓強大，從而導致較細部分的水面上升，較粗部分的水面下降，得出液體壓強也與流速有關(guān)，流速越大，壓強越小的結(jié)論。學生活動：觀察實驗現(xiàn)象，對比猜測與實驗結(jié)果，思考并分析實驗現(xiàn)象，得出液體壓強與流速的關(guān)系，進一步鞏固對流體壓強與流速關(guān)系的認識。4.總結(jié)歸納教師活動：引導學生結(jié)合以上三個實驗，總結(jié)得出流體壓強與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大。學生活動：回顧三個實驗的現(xiàn)象和結(jié)論，進行總結(jié)歸納，形成對流體壓強與流速關(guān)系的清晰認識。5.設(shè)計意圖通過一系列由易到難、由氣體到液體的實驗，讓學生從不同角度探究流體壓強與流速的關(guān)系，使學生在實驗中親身體驗和感知，加深對知識的理解。同時，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和分析歸納能力，讓學生掌握科學探究的方法。結(jié)合教材，深入理解流體壓強與流速的關(guān)系（15分鐘）1.教材內(nèi)容講解教師活動：引導學生閱讀教材中關(guān)于流體壓強與流速關(guān)系的內(nèi)容，包括文字描述和插圖。講解教材中提到的相關(guān)例子，如噴霧器的工作原理：當推動活塞時，吸管上方的空氣流速變大，壓強變小，瓶內(nèi)液體在大氣壓的作用下被壓入吸管，然后被氣流吹散成霧狀噴出。結(jié)合插圖，讓學生直觀地理解噴霧器的工作過程和原理。學生活動：閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合教師的講解和插圖，理解教材中所舉例子的原理，進一步鞏固對流體壓強與流速關(guān)系的認識。2.師生互動教師活動：提問：“除了教材中提到的噴霧器，大家還能想到生活中哪些應用了流體壓強與流速關(guān)系的例子呢？”引導學生舉例，如汽車尾翼、帆船行駛等。對于學生舉出的例子，引導學生運用所學知識進行解釋。學生活動：積極思考，回憶生活中的相關(guān)現(xiàn)象，踴躍舉例，并嘗試運用流體壓強與流速的關(guān)系進行解釋，與同學和教師進行交流討論。3.設(shè)計意圖結(jié)合教材內(nèi)容進行講解，使學生能夠?qū)嶒炋骄康贸龅慕Y(jié)論與教材知識相結(jié)合，加深對知識的理解和掌握。通過師生互動，讓學生將所學知識與生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)物理知識的實用性。案例分析，應用流體壓強與流速的關(guān)系（20分鐘）1.案例1：飛機的升力教師活動：展示飛機機翼的模型和剖面圖，講解飛機機翼的形狀特點：上表面凸起，下表面較平。提問：“當飛機在空氣中高速運動時，機翼上下表面的空氣流速有什么不同呢？”引導學生思考。然后講解飛機升力產(chǎn)生的原理：飛機前進時，機翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動，相當于氣流迎面流過機翼。由于機翼上表面凸起，下表面較平，氣流經(jīng)過機翼上表面的流速較大，壓強較??；經(jīng)過下表面的流速較小，壓強大。這樣，機翼上下表面就存在壓強差，從而產(chǎn)生向上的升力。播放飛機起飛的視頻，讓學生直觀地感受飛機升力的作用。學生活動：觀察飛機機翼的模型和剖面圖，思考教師提出的問題，認真聆聽教師講解飛機升力產(chǎn)生的原理，觀看視頻，加深對飛機升力的理解。2.案例2：火車站臺的安全線教師活動：展示火車站臺安全線的圖片，提問：“同學們，為什么火車站臺上要設(shè)置安全線呢？乘客為什么必須站在安全線以外的區(qū)域候車呢？”引導學生結(jié)合所學知識進行思考。然后講解原因：當火車快速通過時，火車周圍的空氣流速變大，壓強變小，而離火車較遠處的空氣流速小，壓強大，會產(chǎn)生指向火車的壓力差。如果乘客站在安全線以內(nèi)，可能會被這個壓力差推向火車，發(fā)生危險。因此，為了保障乘客的安全，必須設(shè)置安全線，乘客必須站在安全線以外候車。學生活動：觀察圖片，思考教師提出的問題，運用流體壓強與流速的關(guān)系解釋火車站臺安全線的作用，理解安全線設(shè)置的必要性，樹立安全意識。3.案例3：汽車尾翼教師活動：展示汽車尾翼的圖片，講解汽車尾翼的形狀與飛機機翼相反，上表面較平，下表面凸起。提問：“大家想一想，汽車尾翼的作用是什么呢？它是如何利用流體壓強與流速的關(guān)系工作的呢？”引導學生進行分析。然后講解：當汽車高速行駛時，尾翼下方的空氣流速大，壓強?。晃惨砩戏降目諝饬魉傩?，壓強大，產(chǎn)生向下的壓力差，增加汽車對地面的壓力，從而增大摩擦力，提高汽車行駛的穩(wěn)定性。學生活動：觀察圖片，思考教師提出的問題，運用所學知識分析汽車尾翼的作用和工作原理，進一步提高運用知識解決實際問題的能力。4.設(shè)計意圖通過對飛機升力、火車站臺安全線、汽車尾翼等實際案例的分析，讓學生將所學的流體壓強與流速的關(guān)系知識應用到具體情境中，加深對知識的理解和運用能力。同時，讓學生認識到科學知識在交通、航空等領(lǐng)域的廣泛應用，激發(fā)學生學習物理的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。拓展延伸，鞏固提升（10分鐘）1.小組討論教師活動：提出問題：“為什么兩艘并行的輪船不能靠得太近？”引導學生分組進行討論，運用所學的流體壓強與流速的關(guān)系進行解釋。在學生討論過程中，教師進行巡視指導，幫助學生解決討論中遇到的問題。討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。學生活動：分組進行討論，積極思考，運用所學知識分析問題，各抒己見，共同得出結(jié)論。聆聽其他小組的發(fā)言，進行補充和完善，加深對問題的理解。2.實驗設(shè)計教師活動：布置任務：“請同學們利用身邊的器材，設(shè)計一個能夠證明流體壓強與流速關(guān)系的實驗，并說明實驗原理和預期現(xiàn)象。”引導學生進行實驗設(shè)計，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。然后邀請幾位同學分享自己的實驗設(shè)計方案，教師進行評價和指導。學生活動：思考并設(shè)計實驗方案，選擇合適的器材，明確實驗步驟、原理和預期現(xiàn)象。積極分享自己的設(shè)計方案，聽取教師和同學的意見和建議，完善實驗設(shè)計。3.設(shè)計意圖通過小組討論和實驗設(shè)計，進一步鞏固學生對流體壓強與流速關(guān)系的理解和運用能力，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。讓學生在解決問題和設(shè)計實驗的過程中，體驗科學探究的樂趣，提高學習物理的積極性。課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，提問：“通過本節(jié)課的學習，我們掌握了哪些關(guān)于流體壓強與流速關(guān)系的知識呢？生活中有哪些現(xiàn)象可以用這些知識來解釋呢？”邀請幾位同學回答，然后進行總結(jié)：本節(jié)課我們通過實驗探究得出了流體壓強與流速的關(guān)系，即流速越大，壓強越小；流速越小，壓強越大。我們還運用這一關(guān)系解釋了飛機升力、火車站臺安全線等生活中的常見現(xiàn)象。同時，我們也了解到流