《彈力》教學設(shè)計-2025-2026學年北師大版（北京）初中物理八年級(全一冊）一、核心素養(yǎng)教學目標（一）物理觀念知道彈力的概念，明確彈力是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力。了解彈力產(chǎn)生的條件，能識別生活中常見的彈力。知道彈簧測力計的工作原理，會正確使用彈簧測力計測量力的大小。（二）科學思維1.通過對彈力產(chǎn)生原因的分析，培養(yǎng)抽象概括和邏輯推理能力。2.能運用彈簧測力計的工作原理分析相關(guān)問題，提升建模能力。（三）科學探究1.經(jīng)歷探究彈力與形變關(guān)系的實驗，學會設(shè)計實驗、操作器材、處理數(shù)據(jù)。2.在使用彈簧測力計的過程中，掌握規(guī)范操作方法，培養(yǎng)動手能力和合作精神。（四）科學態(tài)度與責任養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，如實記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。認識彈力在生活中的廣泛應(yīng)用，增強學習物理的興趣和責任感。二、教學重難點教學重點彈力的概念及產(chǎn)生條件。彈簧測力計的工作原理和正確使用方法。教學難點理解彈性形變與彈力的關(guān)系。準確分析生活中彈力的施力物體和受力物體。三、教學過程課程導(dǎo)入（5分鐘）【教師活動】：同學們，請看老師手中的彈簧（展示一根彈簧），當我用手拉伸它時，彈簧會變長；松開手，它又恢復(fù)了原狀。再看這個氣球（拿出一個氣球），用力擠壓它，氣球會變形，松手后也能變回原來的樣子。大家還能想到生活中類似的現(xiàn)象嗎？請結(jié)合課本第七章第二節(jié)的插圖（展示教材中彈簧、橡皮筋、籃球等形變的圖片），思考這些物體在受力后和不受力時的狀態(tài)有什么不同?！緦W生活動】：觀察教師演示，思考問題，結(jié)合圖片列舉例子，如橡皮筋被拉長后能恢復(fù)原狀、海綿被壓縮后可復(fù)原等?！窘處熞龑?dǎo)】：這些物體在受力時發(fā)生形變，不受力時又能恢復(fù)原來的形狀，這種特性叫做彈性。那在它們發(fā)生形變的過程中，是否產(chǎn)生了力呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容——彈力?！驹O(shè)計意圖】：通過生活中常見的物體形變現(xiàn)象引入，結(jié)合教材圖片，激發(fā)學生的探究興趣，為彈力概念的學習奠定基礎(chǔ)。彈力的概念（10分鐘）彈性形變與塑性形變（4分鐘）【教師活動】：請大家閱讀課本中關(guān)于彈性形變和塑性形變的內(nèi)容（引導(dǎo)學生閱讀教材相關(guān)段落）。誰能說說什么是彈性形變？什么是塑性形變？【學生活動】：閱讀教材后回答，彈性形變是物體受力發(fā)生形變，不受力時能恢復(fù)原狀的形變；塑性形變是物體受力發(fā)生形變，不受力時不能恢復(fù)原狀的形變。【教師活動】：非常好！老師這里有一塊橡皮泥（展示橡皮泥），用力捏它會變形，松手后不能恢復(fù)原狀，這就是塑性形變。而剛才的彈簧、橡皮筋發(fā)生的是彈性形變?，F(xiàn)在請同學們判斷課本圖7-12中（展示教材中不同物體形變的圖片）哪些是彈性形變，哪些是塑性形變?！緦W生活動】：觀察圖片，進行判斷并說明理由。【設(shè)計意圖】：通過閱讀教材和實例分析，讓學生區(qū)分彈性形變和塑性形變，培養(yǎng)自主學習和分析判斷能力。彈力的產(chǎn)生（6分鐘）【教師活動】：我們知道了彈性形變，那彈力是如何產(chǎn)生的呢？請大家看這個實驗：將一個彈簧一端固定在鐵架臺上，另一端掛一個鉤碼，彈簧會被拉長。此時，彈簧發(fā)生了彈性形變，它要恢復(fù)原狀，會對鉤碼產(chǎn)生一個向上的力；同時，鉤碼也會對彈簧產(chǎn)生一個向下的力。大家結(jié)合課本中彈力的定義（引導(dǎo)學生閱讀），說說彈力產(chǎn)生的條件是什么?！緦W生活動】：觀察實驗，閱讀教材，總結(jié)彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生彈性形變，且兩個物體相互接觸?！窘處熁顒印浚嚎偨Y(jié)得很準確。彈力是物體發(fā)生彈性形變時，對跟它接觸的物體產(chǎn)生的力。比如，我們用手壓桌面，桌面發(fā)生微小的彈性形變，會對手產(chǎn)生向上的彈力；手也會發(fā)生形變，對桌面產(chǎn)生向下的彈力?，F(xiàn)在請同學們舉例說明生活中的彈力，并指出施力物體和受力物體?！緦W生活動】：舉例，如推桌子時，桌子發(fā)生形變對人產(chǎn)生彈力（施力物體是桌子，受力物體是人）；拉橡皮筋時，橡皮筋對人手產(chǎn)生彈力（施力物體是橡皮筋，受力物體是人）等?！窘處燑c評】：對學生的舉例進行點評，糾正錯誤，強調(diào)彈力的施力物體是發(fā)生彈性形變的物體?！驹O(shè)計意圖】：通過實驗演示和教材閱讀，讓學生理解彈力的產(chǎn)生條件和概念，結(jié)合實例分析，加深對彈力的認識，培養(yǎng)知識應(yīng)用能力。探究彈力與形變的關(guān)系（15分鐘）實驗設(shè)計（5分鐘）【教師活動】：彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)嗎？請同學們結(jié)合課本中的實驗提示（展示教材中探究彈力與形變關(guān)系的實驗裝置圖），分組討論如何設(shè)計實驗來探究這個問題?！緦W生活動】：分組討論，設(shè)計實驗方案，如用不同數(shù)量的鉤碼掛在彈簧下，測量彈簧的伸長量，記錄數(shù)據(jù)并分析?！窘處熁顒印浚哼x取幾個小組的方案進行展示和點評，確定合理的實驗方案：將彈簧固定在鐵架臺上，依次掛1個、2個、3個相同的鉤碼，用刻度尺測量每次彈簧的長度，計算出伸長量（伸長量=現(xiàn)長-原長），記錄數(shù)據(jù)?！驹O(shè)計意圖】：通過讓學生自主設(shè)計實驗，培養(yǎng)實驗設(shè)計能力和團隊協(xié)作精神，同時讓學生明確實驗?zāi)康暮头椒ā嶒灢僮鳎?分鐘）【教師活動】：現(xiàn)在請同學們按照設(shè)計的方案進行實驗，注意正確使用刻度尺（讀數(shù)時視線與刻度線垂直），準確記錄數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)填入表格中（展示實驗數(shù)據(jù)記錄表）。鉤碼個數(shù)彈簧原長/cm彈簧現(xiàn)長/cm伸長量/cm彈力大?。ㄣ^碼重力）0個001個2個3個【學生活動】：分組進行實驗，分工合作（一人掛鉤碼，一人測量，一人記錄），認真操作并記錄數(shù)據(jù)?！窘處熝惨暋浚貉惨暩餍〗M實驗情況，指導(dǎo)學生正確操作，如掛鉤碼時要輕拿輕放，避免彈簧超過彈性限度；測量長度時要保持刻度尺豎直等?！驹O(shè)計意圖】：通過實驗操作，讓學生親身體驗彈力與形變的關(guān)系，培養(yǎng)動手操作能力和數(shù)據(jù)記錄能力，同時培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。數(shù)據(jù)分析與結(jié)論（4分鐘）【教師活動】：各小組都完成實驗了，現(xiàn)在請幾個小組展示你們的實驗數(shù)據(jù)，并說說你們的發(fā)現(xiàn)?！緦W生活動】：展示數(shù)據(jù)，分析得出：在彈性限度內(nèi)，鉤碼個數(shù)越多（即彈力越大），彈簧的伸長量越長，且彈力大小與伸長量成正比?！窘處熆偨Y(jié)】：同學們的結(jié)論很正確。這個實驗表明，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長，這就是彈簧測力計的工作原理。大家要注意“彈性限度”這個條件，如果超過彈性限度，彈簧就不能恢復(fù)原狀了?！驹O(shè)計意圖】：通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，讓學生理解彈力與形變的關(guān)系，為學習彈簧測力計的工作原理做好鋪墊，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力和歸納總結(jié)能力。彈簧測力計（15分鐘）彈簧測力計的構(gòu)造（3分鐘）【教師活動】：請大家拿出桌上的彈簧測力計，觀察它的構(gòu)造，結(jié)合課本中的彈簧測力計結(jié)構(gòu)圖（展示教材圖片），說說它由哪些部分組成?！緦W生活動】：觀察彈簧測力計，對照圖片說出組成部分，如彈簧、掛鉤、指針、刻度盤、外殼等?！窘處熁顒印浚貉a充說明各部分的作用，如彈簧是產(chǎn)生彈力的主要部件，刻度盤用于讀取力的大小等。【設(shè)計意圖】：通過觀察實物和教材圖片，讓學生認識彈簧測力計的構(gòu)造，為正確使用打下基礎(chǔ)。彈簧測力計的工作原理（2分鐘）【教師活動】：根據(jù)我們剛才的實驗結(jié)論，誰能說說彈簧測力計的工作原理是什么？【學生活動】：回憶實驗結(jié)論，回答：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比?！窘處熁顒印浚赫_。正是利用這個原理，我們可以通過彈簧的伸長量來測量力的大小?！驹O(shè)計意圖】：鞏固前面的實驗結(jié)論，讓學生理解彈簧測力計的工作原理，培養(yǎng)知識遷移能力。彈簧測力計的使用方法（7分鐘）【教師活動】：如何正確使用彈簧測力計呢？請大家閱讀課本中彈簧測力計的使用方法（引導(dǎo)學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容），然后總結(jié)使用步驟?！緦W生活動】：閱讀教材，總結(jié)使用步驟，如：觀察量程和分度值；檢查指針是否指在零刻度線處，若不在則調(diào)零；測量時，拉力方向要與彈簧軸線方向一致；讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直等。【教師活動】：演示正確的使用方法，強調(diào)注意事項：不能超過量程，否則會損壞彈簧測力計；測量前要輕輕拉動掛鉤幾次，避免彈簧被卡住?，F(xiàn)在請同學們用彈簧測力計測量課本的重力，按照正確方法操作。【學生活動】：按照使用方法測量課本重力，記錄數(shù)據(jù)，同桌之間相互檢查操作是否規(guī)范。【教師巡視】：觀察學生操作，對不規(guī)范的地方進行糾正，如拉力方向是否正確、讀數(shù)是否準確等?！驹O(shè)計意圖】：通過閱讀教材和教師演示，讓學生掌握彈簧測力計的使用方法，通過實際操作進行鞏固，培養(yǎng)規(guī)范操作的習慣和動手能力。常見的測力計（3分鐘）【教師活動】：除了彈簧測力計，生活中還有很多其他類型的測力計，如握力計、拉力計等。大家看課本上的圖7-15（展示教材中不同測力計的圖片），這些測力計都是利用彈力的原理制成的。誰能說說握力計是如何測量握力的？【學生活動】：觀察圖片，思考后回答：握力計內(nèi)的彈簧在受到握力時發(fā)生形變，通過指針指示出握力的大小?！窘處熁顒印浚悍浅：?。這些測力計在不同的場合發(fā)揮著重要作用，體現(xiàn)了物理知識在生活中的應(yīng)用?！驹O(shè)計意圖】：拓展學生的知識面，讓學生了解不同類型的測力計，體會物理知識的實用性。生活中的彈力（10分鐘）實例分析（6分鐘）【教師活動】：彈力在生活中無處不在，大家看課本中的例子（展示教材中跳板跳水、撐桿跳高、射箭等圖片），我們來分析一下這些例子中的彈力。跳板跳水時，運動員對跳板施加力，跳板發(fā)生形變產(chǎn)生彈力，推動運動員向上運動。誰來分析一下?lián)螚U跳高時的彈力？【學生活動】：觀察圖片，分析得出：運動員對撐桿施加力，撐桿發(fā)生形變產(chǎn)生彈力，幫助運動員越過橫桿?！窘處熁顒印浚涸俦热?，我們站在地面上，地面會對我們產(chǎn)生彈力（支持力），這個彈力是因為地面發(fā)生了微小的彈性形變。大家還能舉出生活中其他彈力的例子嗎？【學生活動】：舉例，如打籃球時，球?qū)Φ孛媸┘恿Γ孛娈a(chǎn)生彈力使球反彈；用弓射箭時，弓發(fā)生形變產(chǎn)生彈力將箭射出等?！驹O(shè)計意圖】：通過對生活中典型實例的分析，讓學生學會運用彈力知識解釋現(xiàn)象，提高知識應(yīng)用能力，感受物理與生活的密切聯(lián)系。彈力的作用效果（4分鐘）【教師活動】：彈力作為一種力，也會產(chǎn)生作用效果。請大家回憶力的作用效果，結(jié)合課本中的例子（展示教材中彈力使物體形變或運動狀態(tài)改變的圖片），說說彈力的作用效果有哪些?！緦W生活動】：回憶力的作用效果，觀察圖片后回答：彈力可以使物體發(fā)生形變，如壓縮彈簧；也可以改變物體的運動狀態(tài)，如彈力使球由靜止變?yōu)檫\動。【教師活動】：總結(jié)得很好。彈力和其他力一樣，既能改變物體的形狀，也能改變物體的運動狀態(tài)?！驹O(shè)計意圖】：將彈力與前面學過的力的作用效果聯(lián)系起來，加深對彈力的理解，培養(yǎng)知識的綜合運用能力。課堂練習（10分鐘）【教師活動】：現(xiàn)在我們來做一些練習題，鞏固今天所學的知識。請大家看課本上的練習題1-6題（展示教材中的練習題），獨立完成后同桌之間相互檢查。【學生活動】：認真做題，遇到問題相互討論，或向老師請教。【教師講解】：學生完成后，教師逐題講解，重點分析易錯點。如第3題，判斷哪些力是彈力，要強調(diào)彈力產(chǎn)生的條件是物體發(fā)生彈性形變且相互接觸；第5題，使用彈簧測力計測量力時的讀數(shù)，要注意分度值的判斷。【設(shè)計意圖】：通過課堂練習，及時鞏固所學知識，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并糾正，提高知識掌握程度和解題能力。四、課堂小結(jié)（5分鐘）【教師活動】：同學們，今天我們學習了《彈力》這節(jié)課，現(xiàn)在一起回顧一下主要內(nèi)容。首先，我們知道了彈性形變和塑性形變的區(qū)別，彈力是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力，其產(chǎn)生需要物體相互接觸且