專題07古詩詞鑒賞目錄TOC\o"1-3"\h\u 2【課標(biāo)要求】 2【命題趨勢】 2【考查要點】 2 2考點一意象 3 3 5 8考點二意境 13 13 14 15考點三寫作手法 20 20 22知識點一修辭手法 22知識點二重點掌握兩種表達(dá)方式：描寫、抒情 22知識點三重點掌握七種?？嫉谋憩F(xiàn)手法 24知識點四關(guān)注藝術(shù)構(gòu)思(結(jié)構(gòu)技巧) 25 25考點四思想情感分析 32 32 33知識點一理解、領(lǐng)悟思想感情的四種主要途徑 33知識點二古詩常抒的八類感情 34 35【課標(biāo)要求】誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。【命題趨勢】浙江近年中考的古詩鑒賞，側(cè)重考查學(xué)生對課外古詩詞的鑒賞能力，分別從語言、內(nèi)容、思想情感等角度設(shè)問，或單獨命題，或與文言文閱讀結(jié)合，常考的內(nèi)容包括煉字煉句、賞析詩歌手法、描繪詩歌畫面、品析意象意境、理解作者情感主旨等。其中，對意境、意象、寫作手法和思想情感的品析，是詩歌鑒賞中的重要內(nèi)容?！究疾橐c】1、詩意理解：憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)。2、意境把握：通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩的情感和主旨。3、內(nèi)容概括：就是從詩句中提取內(nèi)容要點，對景物的特點、人物的感情態(tài)度、作者的觀點、全詩的主旨進(jìn)行概括等。4、寫法品析：品味詩詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格等等。5、名句賞析：主要著眼詩句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，運用的寫作技巧，表情達(dá)意的精妙等方面來進(jìn)行欣賞。語文中考在古詩詞曲鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運用、欣賞的范圍內(nèi)。6、對比閱讀相似詩詞的意境、藝術(shù)手法、情感態(tài)度價值觀等?？键c一意象【例1】（2023·浙江臺州）閱讀下面古詩，補(bǔ)全對話。旅次石頭岸〔唐〕張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛。小語：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個直接表達(dá)情感的詞語“（1）_______________”，還有一個意象“（2）_______________”，從中可以讀出這首詩的情感。老師：是的。我們還可以通過詩題中“（3）_______________”一詞知道詩人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國”“故人”，流露出（4）_______________之情。小語：我不理解“身事兩相違”這句詩。老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱，所以這句詩表達(dá)了作者懷才不遇的感慨?！敬鸢浮竣巽皭潰邙f③旅（次、旅次均可）④思鄉(xiāng)、懷人（傷感、孤獨、惆悵）【解析】考查詩歌內(nèi)容的理解。第一、二空，“惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛”，意思是心中惆悵，無法用語言表達(dá)，此時又見幾行烏鴉飛過。“惆悵”一詞直接表達(dá)出作者的情感，烏鴉往往是以蕭瑟、衰敗的意象出現(xiàn)，而表達(dá)情感呈現(xiàn)出壓抑、蒼涼、凄苦的特點。第二空，“旅次石頭岸”，意為旅途中暫時停宿在石頭岸，由“旅”或“次”可知詩人身處異鄉(xiāng)，正在旅途漂泊。第三空，“舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀”，意思是故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在天邊，而友人在江上旅途中也難以相逢。流露出詩人思鄉(xiāng)、懷人的傷感、孤獨（惆悵）之情?！纠?】（2021·浙江寧波）詩歌鑒賞（甲）子夜昊歌·秋歌[唐]李白長安一片月，萬戶搗衣聲①。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？（乙）中呂?朝天子?秋夜客懷［元］周德清月光。桂香。趁著風(fēng)飄蕩。砧聲②催動一天霜。過雁聲嘹亮。叫起離情。敲殘愁況。夢家山身異鄉(xiāng)。夜涼。枕涼。不許愁人強(qiáng)?！咀⑨尅竣贀v衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發(fā)出的聲音。②砧聲：這里指搗衣聲。1．（甲）［乙）在意象選擇上有相同之處，都用了________、________、搗衣聲等。2．（甲）（乙）表達(dá)的情感有什么異同？請作簡要說明?！敬鸢浮?．月秋風(fēng)（風(fēng)）2．同：都表達(dá)了一種思念之情。異：【甲】還表達(dá)出對和平生活的渴望?！疽摇縿t還有一種游子客居他鄉(xiāng)的羈旅之苦?！痉治觥?．本題考查意象。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象?！伴L安一片月”“月光”都描寫了月；“秋風(fēng)吹不盡”“趁著風(fēng)飄蕩”都描寫了秋風(fēng)。2．本題考查作者情感。相同點：【甲】詩寫秋景，戍婦為征人織布搗衣之事。“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”意為：秋風(fēng)吹不盡的是，思婦們對玉門關(guān)外的綿綿的思念之情。何日才能掃平胡虜，夫君從此不再遠(yuǎn)征。表達(dá)了一種戍婦對丈夫的思念之情。【乙】詩借秋夜的月光、桂香、砧聲、雁鳴等意象寫游子思鄉(xiāng)的離愁別恨。全曲通過色、香、聲、感，將“秋夜”與“客懷”有機(jī)地結(jié)合在一起，情景一體，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情。不同點：【甲】詩寫征夫之妻秋夜懷思遠(yuǎn)征邊陲的良人，希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭，丈夫免于離家去遠(yuǎn)征。表達(dá)出對和平生活的渴望?！疽摇吭妼懢爸饕獙憚泳?，月光桂香在隨風(fēng)飄蕩，砧聲雁聲打破了秋夜的沉寂。它們從視覺、聽覺、嗅覺上勾起了游子的離愁別緒，描繪了秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面；營造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)情做鋪墊。雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見、摸不著的離愁寫得可聞可感，生動形象地表達(dá)了游子內(nèi)心的愁苦?！钍裁词且庀笠庀笫窃ⅰ耙狻敝跋蟆?，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意象在詩歌中通過比喻、象征等手法，形成獨特的藝術(shù)效果，傳達(dá)出詩人的情感和思想。意象是詩歌中非常重要的元素，是構(gòu)成詩歌意境和美感的重要組成部分?！畛Ｒ娞釂柗绞竭@首詩描寫了什么樣的意象（景物）？這幾句詩中的意象（景物）有什么特點？☆賞析意象的技巧抓住景物：抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實于原詩，同時用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。把握意象的特點：通過景物的特點可以探知詩人的情感和主題。分析意象的深層含義：詩人借助意象來表達(dá)自己深而不露的情感或志向，許多意象在漫長的歷史中積淀下特定的象征意味和感情意蘊(yùn)。要分析這些意象的深層含義，從而理解詩人所要表達(dá)的情感和主題。把握多個意象（意象群）：一些詩詞中的意象并非只有一個或一組，而是有兩組或兩組以上的多個意象形成意象群。要分析這些意象之間的關(guān)系，以及它們共同營造的意境和表達(dá)的情感?！畛Ｒ娨庀蠓诸愐庀笠饬x草木梅花高潔、堅強(qiáng)、不屈不撓和獨立菊花隱逸、高潔，常用于表達(dá)對清高、淡泊生活的向往松柏堅韌、傲岸和生命力、不屈不撓的精神柳樹離別、思念，常用于表達(dá)對離別的傷感和思鄉(xiāng)之情竹堅韌、剛毅，常用于表達(dá)不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神桃花美麗、愛情，常用于表達(dá)對美好事物的向往和追求蓮花純潔、高雅梧桐凄涼、悲傷草生命力強(qiáng)、生生不息，荒涼、偏僻、離恨，身份、地位的卑微落花對逝去歲月的哀傷和惋惜落葉秋天的來臨和對季節(jié)更替的感慨動物杜鵑悲痛、憂愁、亡國之恨、思鄉(xiāng)之情鷓鴣離愁別緒和行客思鄉(xiāng)的情感鴻雁書信和思鄉(xiāng)之情鴛鴦恩愛和忠貞蟬因為蟬餐風(fēng)飲露，被視為不食人間煙火的象征，常被用來比喻高潔的品行和人格鶯和燕象征美好的春光，也用來比喻相愛之人猿猴離別之情、思鄉(xiāng)之情或孤獨之感自然風(fēng)光白云對自由、閑適和恬淡生活的向往浮云飄渺、輕盈和變幻無常落霞對美好事物的留戀和懷念明月思念之情和思鄉(xiāng)之情流水時光流逝和愁緒夕陽落寞、孤寂和失落煙雨朦朧、迷茫和惆悵的情感山、水、云、霧、花自然之美、閑適之情或隱逸之志高山、奔流、雄關(guān)、滄海、大江、長風(fēng)詩人的豪情壯志四時節(jié)令春新生與希望，寓意萬物復(fù)蘇，還常用來象征青春、美麗和愛情的萌芽，往往與花朵、鳥鳴、微風(fēng)等相結(jié)合，營造出一種溫馨、明媚的意境夏熱情和繁榮秋豐收和成熟，思念、懷舊和離別之情，往往與落葉、寒風(fēng)、明月等相結(jié)合，營造出一種蕭瑟、凄美的意境冬寒冷和沉寂，還常用來象征堅韌、毅力和等待，冬天往往與白雪、冰封、寒梅等相結(jié)合，表達(dá)高雅的情趣、生命力的頑強(qiáng)和對未來的堅定信念重陽登高和思念親人之情元宵熱鬧、歡樂的節(jié)日氛圍清明緬懷先人和追思之情器物琴瑟和鳴之美和高雅的文化品位玉純潔、美好和貴重劍英雄氣概和壯志豪情酒豪情壯志、離愁別緒和悲歡離合的情感玉壺品性高潔場所雄關(guān)保家衛(wèi)國、豪情壯志玉門關(guān)邊關(guān)的象征，代表征人對歸家的渴望樓蘭樓蘭是漢代西域國名，后來在詩歌中常用來代指邊境之?dāng)?，表達(dá)建功立業(yè)的豪情燕然山因為在東漢時期打敗北匈奴時有著名的燕然勒功，在中國古典詩詞中代表征戰(zhàn)對象南浦、長亭南浦和長亭都是古代送別的場所，因此成為離別的象征樓臺離別船漂泊、自由、追求和孤獨等1．（23-24九年級上·浙江寧波·期末）請結(jié)合意象梳理的筆記，從以下詩中任選一首，探究意象的類別及其表達(dá)作用。（1）描述性意象：詩人用來描述景物與事物，并借以抒發(fā)詩人的思想感情。例如“戍鼓斷人行”中“戍鼓”便是描述所處的戰(zhàn)爭環(huán)境，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。（2）象征性意象：詩人用來表達(dá)某種特定的意蘊(yùn)。例如：太陽是光明的象征，鴿子是和平的象征。曠野的鳥我的心是曠野的鳥已經(jīng)在你的眼睛里找到了天空你的眼睛是早上的搖籃你的眼睛是紫星的王國我的歌聲消失在你眼睛的深處就讓我翱翔在那一片天空里吧就讓我翱翔在那一片孤寂無垠的天空里就讓我排開它朵朵的云彩，在它的陽光里展翅飛翔（節(jié)選自《泰戈爾詩集》）礁石一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋（節(jié)選《艾青詩選》）【答案】示例一：《礁石》一詩中的“礁石”是象征性意象，“撲”“打”體現(xiàn)出海浪的猛烈，“無休止”體現(xiàn)時間之久，但礁石始終巋然不動，微笑面對，體現(xiàn)了礁石的堅定與樂觀。可見，礁石象征著堅韌頑強(qiáng)的生命存在和英勇頑強(qiáng)的自由力量。（此處象征義符合詩歌語境即可）示例二：“曠野的鳥”是描述性意象。把“我的心”這種虛幻的情緒通過“曠野的鳥”來表現(xiàn)，能夠讓人想到小鳥在廣闊的田野上飛翔的景象，傳遞出詩人心胸的寬廣博大?！驹斀狻勘绢}考查詩歌的意象的類別及其表達(dá)作用?！稌缫暗镍B》一詩中，“我的心是曠野的鳥”一句，把“我的心”這種虛幻的情緒通過“曠野的鳥”來表現(xiàn)，讓我們想到小鳥在廣闊的田野上飛翔的景象，這樣就可以具體地感受到詩人心胸的寬廣博大。再比如“你的眼睛是早上的搖籃”一句，借助“搖籃”這一具體可感的事物突出了“你的眼睛”的深邃與慈愛。據(jù)此分析，曠野的鳥是描述性意象?！督甘芬辉娭?，“礁石”具有無比堅定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，任憑“無休止”的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”留下了“像刀砍過一樣”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣巋然不動，并且還“含著微笑，看著海洋”帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴(yán)峻的沖擊，是一個大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”象征著在困難和挫折面前依然挺立的頑強(qiáng)不屈的民族精神。詩人通過“礁石”這一形象表達(dá)不畏困難，熱愛生活、不屈不撓、頑強(qiáng)樂觀的思想情感。據(jù)此分析，“礁石”是象征性意象。2．（2023·浙江寧波·一模）閱讀詩歌，完成后面小題【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【唐】李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇慷司印咎啤坷钌屉[遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。下面是某同學(xué)的探究成果，請你補(bǔ)全。意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人常選擇具有季節(jié)特征的典型意象來點明時節(jié)。【甲】詩中“楊花落”這一意象點出是（1）時節(jié)，【乙】詩中“（2）”這一意象點出是秋季。詩人常借助意象來抒發(fā)情思?！炯住俊疽摇績墒自姸冀琛霸隆北磉_(dá)了愁情。具體來說，【甲】詩中（3）【乙】詩中（4）?！敬鸢浮磕捍杭t樹詩人將愁心寄托給明月，希望明月代他一路陪伴友人，表達(dá)了對友人的不舍、留戀，抒發(fā)了濃濃的離愁。詩人借蕭索凄清的雨夜月色，表達(dá)滯留異鄉(xiāng)、思念親人的孤獨之情和歸期未定的濃濃鄉(xiāng)愁?！驹斀狻靠疾樵姼鑳?nèi)容理解和情感把握。第一空，“楊花落盡子規(guī)啼”，意思是在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時。首句寫“楊花落盡”既是寫景又點明時令——暮春。一開頭便擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。楊花即柳絮。子規(guī)是杜鵑鳥的別名，相傳這種鳥是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動人。第二空，“階下青苔與紅樹”，意思是臺階下的青苔和庭中被秋霜染紅的樹葉。紅樹，則正是暮秋（秋季）特有的景象。第三空，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見到，所以詩人將自己的愁心寄與明月，托物寄情。將“月”賦予人的情感，運用了擬人的修辭手法，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地處偏遠(yuǎn)的的龍標(biāo)，以月寄“愁”，其中既有對友人被貶的同情，又有對友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無奈。第四空，“階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁”意思是，寂居異鄉(xiāng)，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上鄉(xiāng)愁的磨人呢？這兩句所描寫的畫面，營造出凄涼氛圍，一個“愁”字點明中心情感，結(jié)合“遠(yuǎn)書”可知表達(dá)的是獨處異鄉(xiāng)的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)親人的思念。3．（2023·浙江杭州·一模）在現(xiàn)代詩歌學(xué)習(xí)活動中，小語閱讀了《艾青詩選》和《泰戈爾詩選》，發(fā)現(xiàn)下面兩首詩都提到了“群星”，但對這一意象在這兩首詩中的作用把握不準(zhǔn)，請你幫助辨析。群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看見你《艾青詩選·啟明星》如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去了群星?！短└隊栐娺x》【答案】此時“群星已經(jīng)退隱”，艾青的詩中啟明星“依然站在那兒”，群星是為了襯托啟明星對光明的堅守，贊頌啟明星面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神。泰戈爾的詩中，太陽象征著人們追求的美好事物，群星象征著人們已取得的事物。美好事物并非人人能夠得到，一味地難過，只會讓你再次錯過，表達(dá)了要把握當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在的情感。【詳解】本題考查對比閱讀。艾青的《啟明星》一詩中“光明與黑暗交替/黑夜逃遁白日追蹤而至的時刻群星已經(jīng)退隱/你依然站在那兒”，啟明星出現(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時候，此時“群星已經(jīng)退隱”，是黎明前最黑暗的時候，啟明星卻“站在那兒”，以自身的光亮和堅守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時的，光明終將到來！終于，朝陽升起來了，你“投身在光明的行列”，悄無聲息地消失在光明之中一一“誰也不再看見你”，啟明星，真可謂在黑暗中閃亮，在光明中消隱。據(jù)此可知，作者用啟明星寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景，群星是為了襯托啟明星對光明的堅守，贊頌啟明星面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神。泰戈爾的詩中“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去了群星”，是說太陽西下后隨之而來的是夜晚，夜晚有群星，如果流淚則會變得視野模糊，便看不到其他東西了，包括群星?！疤枴毕笳髦藗冏非蟮拿篮檬挛铮叭盒恰毕笳髦藗円讶〉玫氖挛?。美好事物并非人人能夠得到，一味地難過，只會讓你再次錯過，這兩句詩表達(dá)了要把握當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在的情感。4．（23-24九年級上·浙江寧波·期末）小文、小語想把兩首詩歌獻(xiàn)給歷代海防志士，請你加入探討。甬江夜泊[清]阮元風(fēng)雨暮瀟瀟①，荒江正起潮。遠(yuǎn)帆連海氣，短燭接寒宵。人靜怯聞角②，衣輕欲試貂③。遙憐荷戈者④，孤島夜蕭寥?！咀⑨尅竣贋t瀟：風(fēng)緊雨急的樣子。②角：號角。③貂：動物名，皮為珍貴的御寒皮料。此指貂裘。④荷戈者：指戍守孤島的士兵。礁石艾青一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……小文：兩首詩歌都提及意象“”，渲染了環(huán)境的惡劣，有異曲同工之妙。小語：不僅如此，我認(rèn)為艾青詩歌中的“礁石”和《甬江夜泊》中的人物形象也很相似，因為。【答案】海浪/海潮/潮水/浪潮荷戈者“荷戈者”，即海防戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國始終堅守在孤島上，冒著嚴(yán)寒與海浪的沖襲，依然無怨無悔，正如礁石那樣面對海浪沖擊，千瘡百孔像“刀砍過的一樣”但始終保持著信念，“含著微笑，看著海洋……”?！驹斀狻浚?）本題考查意象理解。《甬江夜泊》“風(fēng)雨暮瀟瀟，荒江正起潮”意思是：傍晚，寒風(fēng)襲來，下起了大雨；甬江上涌起一陣陣海浪。第二句中的“潮”即海浪，寫出了廣袤的江上波浪洶涌，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的凄清，渲染了戰(zhàn)斗緊張氣氛?！督甘分小耙粋€浪，一個浪/無休止地?fù)溥^來”，也使用海浪，渲染了“礁石”的環(huán)境的惡劣；據(jù)此分析可知，兩首詩歌都提及的意象是：海浪。（2）（3）本題考查人物形象理解?！娥共础分小斑b憐荷戈者，孤島夜蕭寥”意思是：想到正在孤島戍守的戰(zhàn)士，正在凄寒的夜晚守衛(wèi)者孤島?！昂筛暾摺奔春７缿?zhàn)士，他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國始終堅守在孤島上，冒著嚴(yán)寒與海浪的沖襲，依然無怨無悔；結(jié)合《礁石》中“它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”“礁石”面對海浪沖擊表現(xiàn)的頑強(qiáng)樂觀的形象，可知，兩者有相似之處。5．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）根據(jù)詩歌閱讀策略，完成表格?！炯住壳迤綐穂唐]李白畫堂晨起，來報雪花墜。高卷簾櫳看佳瑞，皓色遠(yuǎn)迷庭砌。盛氣光引爐煙，素草寒生玉佩。應(yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎?！疽摇矿笇m曲[元]薛昂夫天仙碧玉瓊瑤，點點楊花，片片鵝毛。訪戴歸來，尋梅懶去，獨釣無聊。一個飲羊羔紅爐暖閣，一個凍騎驢野店溪橋，你自評跋，那個清高，那個粗豪？閱讀策略《清平樂》《蟾宮曲》意象選擇兩篇作品共同的意象：（1）遣詞造句（2）一“暖”一“凍”鮮明地呈現(xiàn)出兩種不同的生活方式，引發(fā)讀者思考。手法運用（3）多用典故：王徽之雪夜乘舟訪戴安道，興盡而返；孟浩然雪天騎驢，在灞陵橋上尋梅；（4）。情感探究兩篇作品都有豪放的情懷，但乙篇留下更多的思考。你認(rèn)為詩人更傾向于“飲羊羔紅爐暖閣”，還是“凍騎驢野店溪橋”？請闡明理由。（5）【答案】雪“墜”運用動詞，形象生動地寫出了雪花下落之急。借用比喻，將雪比作被天仙撕裂的白云，表現(xiàn)雪花的大，下得狂亂，想象恢弘瑰麗。柳宗元“獨釣寒江雪”。示例：作者更傾向于“凍騎驢野店溪橋”。作者將雪比喻為“瓊瑤”、“楊花”、“鵝毛”，想象奇特，表達(dá)了對雪的喜愛。又借用典故，寫王徽之雪夜訪戴的不入而返，孟浩然雪天騎驢在灞陵橋上尋梅的閑散，柳宗元“獨釣寒江雪”的清冷孤高，流露了作者對古代才子雅士的追慕之情。【詳解】本題考查詩詞對比閱讀。（1）本題考查意象。由【甲】中“來報雪花墜”和【乙】中“天仙碧玉瓊瑤，點點楊花，片片鵝毛”可知，兩篇作品中的共同意向為：雪；（2）本題考查煉字，注意抓動詞、形容詞?！肚迤綐贰芬辉娭小皦嫛弊钟玫煤谩！皦嫛北局傅粝?、落下，這里形容雪花飄落，形象生動地寫出了雪花下落之急。（3）本題考查鑒賞手法。先判斷手法，再結(jié)合詩句分析?！皯?yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎”一句寫應(yīng)該是天上的神仙狂醉，胡亂把潔白的云彩揉碎。整首詩在寫雪，可以判斷這里運用比喻的修辭手法，把雪比作白云，“亂把白云揉碎”生動形象地寫出雪下得大、下的狂亂。（4）本題考查典故。由“獨釣無聊”可判斷，這里用了柳宗元“獨釣寒江雪”的典故。（5）本題考查情感分析。言之有理即可。示例：《蟾宮曲》所描述的是一種超然物外、隨遇而安的生活方式，因此，他更傾向于“凍騎驢野店溪橋”。這首詩通過對自然景色的描繪，表達(dá)了作者對自由、閑適生活的向往和追求。在“飲羊羔紅爐暖閣”和“凍騎驢野店溪橋”的對比中，后者更能體現(xiàn)薛昂夫淡泊名利、率真自然的個性。他更愿意在寒冷的野外尋找生活的樂趣，享受大自然的美景，而不是在溫暖的閣樓里享受物質(zhì)的舒適。這種生活方式更符合他的心境和理想。因此，從個人情感和理想的角度來看，薛昂夫更傾向于“凍騎驢野店溪橋”?！军c睛】參考譯文：【甲】清晨剛剛起床來到堂舍，家丁來報外面已是雪花飄墜。高卷窗簾看瑞雪飄飛，白雪漸漸彌漫了庭階。雪花狂舞的氣勢如爐煙蒸騰，白色花草寒光閃閃掛一身玉琨。該不是天上的神仙狂醉，胡亂把潔白的云彩揉碎。【乙】天仙般美麗的碧玉瓊瑤，像雪花一樣閃爍，像鵝毛一般飄灑。去尋訪戴安回來了，懶散地去找尋梅花，無聊地獨自垂釣。一個是溫暖的閣樓里，飲用著羊羔紅酒；一個是寒冷的野外小店里，騎著驢走過溪橋。你自己來評價吧，哪一個更加清高，哪一個更加粗獷豪放？考點二意境【例】（2022·浙江麗水）小組用下邊這幅攝影作品學(xué)習(xí)如何選取有情韻的景致。請在下列選項中選擇一首詩，默寫與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊(yùn)含的詩情畫意。A．王灣《次北固山下》B．李白《渡荊門送別》C．劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》【答案】示例一：我選A.客路青山外，行舟綠水前。這幅作品借游子的行舟與清麗的江水，表達(dá)淡淡的羈旅之愁。/潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。這幅作品借廣闊的江面和高懸的船帆，表達(dá)開闊的心境與雄放的激情。示例二：我選B。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這幅作品借蒼茫的江面與遠(yuǎn)行的扁舟，表達(dá)思鄉(xiāng)懷人的詩情。示例三：我選C。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這幅作品借蒼勁的枝條與爭流的百舸，表達(dá)樂觀進(jìn)取的詩情?！窘馕觥靠疾閳D文轉(zhuǎn)換及詩詞的鑒賞。解答此題，首先分析這幅作品畫面的內(nèi)容，然后從給出的三首古詩中選擇一聯(lián)與作品畫面內(nèi)容一致的詩句進(jìn)行鑒賞即可。這幅作品畫了湖面，湖面上有很多船在行駛，因此從給出的三首古詩中選擇與湖、船有關(guān)的詩句來鑒賞。A.王灣的《次北固山下》與船在湖面行駛有關(guān)的詩句是：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。“客路青山外，行舟綠水前”，作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼?。詩句通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。B.李白的《渡荊門送別》中與船在湖面行駛有關(guān)的詩句是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這一聯(lián)詩寫詩人順著長江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。C.劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中與船在湖面行駛有關(guān)的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這一聯(lián)詩中，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。據(jù)此選擇其中一聯(lián)詩句進(jìn)行鑒賞即可?！钍裁词且饩骋饩持傅氖窃姼柚兴鶢I造出的情感和景象相融合、能夠引發(fā)讀者想象和感悟的藝術(shù)空間。在詩歌中，詩人通過對自然景物、人物形象、社會場景等客觀物象進(jìn)行精心的選擇和提煉，將其與自己的主觀情感相結(jié)合，形成了獨特的意象體系。這些意象在詩歌中相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)建出了一個完整而和諧的藝術(shù)境界。同時，意境還常常蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和宇宙意識，詩人將自己對自然、社會、人生等方面的觀察和思考融入詩歌中，使得詩歌的意境具有了更加深邃和廣闊的內(nèi)涵?！畛Ｒ娞釂柗绞竭@首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？☆賞析意境的技巧描繪意境畫面：描繪畫面是賞析詩歌意境的基礎(chǔ)。關(guān)注詩歌中的自然景物、人物形象、場景設(shè)置等，以及它們之間的關(guān)系和互動。通過想象和聯(lián)想，將這些元素融合成一個整體的意境畫面，以便更好地感受到詩歌所傳達(dá)的氛圍和情感。例如，賞析李白的《靜夜思》時，可以想象出一個寂靜的夜晚，明亮的月光灑在床前，營造出一種寧靜而思念的意境。概括意境氛圍特點：在描繪出詩歌的意境畫面后，概括出這個畫面所營造的氛圍特點。氛圍特點可以用一些形容詞來描述，如寧靜致遠(yuǎn)、凄美動人、雄渾壯闊、夢幻迷離等。通過概括氛圍特點，可以更深入地感受到詩歌的意境美，進(jìn)一步理解詩人的情感表達(dá)和主題思想。☆詩歌意境氛圍特點常用形容詞1.用于描述具有雄偉、壯觀、遼闊和豪放特質(zhì)的詩歌，強(qiáng)調(diào)大自然的壯麗景色和詩人的豪邁情懷，使讀者感受到一種宏大和崇高的氛圍：雄渾壯麗、雄奇險峻、雄奇瑰麗、恢弘高遠(yuǎn)、浩瀚遼闊、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼博大、氣勢雄偉、情調(diào)豪邁2.用于描繪清新、自然、寧靜和優(yōu)雅的詩歌意境，體現(xiàn)詩人對大自然的熱愛，或?qū)μ飯@生活的向往，使讀者感受到一種寧靜和舒適的氛圍：自然幽靜、清幽明凈、閑適恬淡、和諧靜謐、清新明麗、清凈悠閑、清新淡雅3.用于描繪凄涼、孤寂和悲傷的詩歌意境，表達(dá)了詩人對人生無常、離別和孤獨的感慨，使讀者感受到一種深沉和悲傷的氛圍：凄清、凄涼、荒涼、空寂、蕭索、蕭瑟、孤寂冷清、沉郁孤愁4.用于描述悲壯、蒼涼和深沉的詩歌意境，體現(xiàn)詩人對歷史事件或人生哲理的深刻思考，使讀者感受到一種悲壯和崇高的氛圍：開闊蒼涼、蒼涼悲壯、氣氛悲壯、意境深邃5.用于描繪縹緲和夢幻的詩歌意境，體現(xiàn)詩人對超現(xiàn)實、神秘或夢幻世界的向往和探索，使讀者感受到一種超越現(xiàn)實的奇妙氛圍：虛幻縹緲、空靈高遠(yuǎn)、朦朧渺遠(yuǎn)1．（22-23九年級·浙江·預(yù)測）◎小龍組選擇了下面這首古詩，請你完成準(zhǔn)備任務(wù)。三堂東湖作唐·韋莊滿塘秋水碧泓澄①，十畝菱花晚鏡清。景動新橋橫螮蝀②，岸鋪芳草睡鵁鶄③。蟾投夜魄當(dāng)湖落，岳倒秋蓮入浪生。何處最添詩客興，黃昏煙雨亂蛙聲?！咀⑨尅竣俦蹄危盒稳莺叹G深沉。泓澄，水深而清。②螮蝀（dìdōng）：虹的別名。③鵁鶄（jiāoqīng）：水鳥名，即池鷺。又作“交精”。小龍想要依據(jù)“黃昏煙雨亂蛙聲”一句，確定朗誦時的背景圖片。請你再結(jié)合全詩意境，在上圖中做出選擇，并闡明理由?！敬鸢浮渴纠鹤髡哂^賞東湖美景，他看到湖水碧綠，秋蓮乘浪，水鳥安閑，一派生機(jī)盎然的美麗景象。再從“黃昏煙雨亂蛙聲”一句看，圖畫中最好有雨、青蛙等景物。所以我覺得圖一作這次朗誦的背景更為合適。【詳解】本題考查詩歌的意象與意境。根據(jù)“滿塘秋水碧泓澄，十畝菱花晚鏡清”“景動新橋橫螮蝀，岸鋪芳草睡鵁鶄”等詩句可知，這首詩寫的是作者觀賞東湖時看到的景象，他看到了湖水碧綠，秋蓮乘浪，水鳥安閑，呈露出一派生機(jī)盎然的美麗景象。根據(jù)“黃昏煙雨亂蛙聲”一句，這句詩中出現(xiàn)了“黃昏”“煙雨”“蛙聲”等意象，所以在選擇背景圖時，圖畫中最好有雨、青蛙等景物。在圖一與圖二兩幅畫中，圖一作這次朗誦的背景更為合適。2．（23-24九年級·浙江杭州·期末）請將《行香子》“偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”呈現(xiàn)的畫面描述出來，寫一段話?？稍谠娀A(chǔ)上適當(dāng)再創(chuàng)作，120字左右。【答案】示例：偶然間心生喜悅，我漫步走過東邊的山岡。春風(fēng)如醉，吹拂著大地的面龐。鶯兒在枝頭輕啼，清脆的歌聲似是歡迎我的到來。燕兒在空中舞動，輕盈的身姿仿佛在跳一支優(yōu)雅的舞蹈。蝶兒也不甘示弱，忙碌地在花間穿梭，仿佛王進(jìn)行一場盛大的狂歡?！驹斀狻勘绢}考查畫面描述。描繪詩詞展現(xiàn)的畫面，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。閱讀選句可知，詩句描繪了春天極為活躍的蟲鳥等動物，抓住詩句中的景物“東岡”“鶯”“燕”“蝶”，結(jié)合“啼”、“舞”、“忙”三字描繪春的生機(jī)和活力，表現(xiàn)作者由衷的快意和舒暢之情。示例：在這春光明媚的日子里，我偶然興起，悠然地漫步在東岡之上。耳邊傳來陣陣鶯啼聲，清脆悅耳，仿佛是大自然的樂章。眼前，一群燕子輕盈地飛舞著，像是在為這春光獻(xiàn)舞。而蝴蝶們則忙碌地在花叢中穿梭，它們的翅膀在陽光下閃閃發(fā)光，增添了一抹絢麗的色彩。這一幕幕美麗的畫面，讓我感受到了大自然的無限生機(jī)與活力。3．（23-24九年級·浙江杭州·期末）回答小題。燈艾青盼望著能到天邊去那盞燈的下面——而天是比盼望更遠(yuǎn)的！雖然光的箭，已把距離消滅到烏有了的程度；但怎么能使我的顫指，輕輕的撫觸一下那盞燈的輝煌的前額呢？（此詩發(fā)表于1934年6月1日《現(xiàn)代》雜志，為艾青獄中之作）請你選擇下列閱讀策略中的一種賞析本詩。A．品讀詩歌意象B．想象詩歌畫面C．品析詩歌語言【答案】示例：選擇A。“燈”代表光明與自由，表達(dá)了身在獄中的艾青對光明與自由的追求與向往。選擇B。詩人身處高墻之內(nèi)，鐵窗之下，盼望光明而不得，追求自由而不能。燈遠(yuǎn)在天邊，象征詩人身處囹圄失去了自由與光明。選擇C?！邦澲浮?，點出詩人內(nèi)心的情緒到了激烈的程度。“輕輕的撫觸一下”，點出對燈的愛，又點出詩人只需要那么“輕輕”的一觸，并不渴望許多?！澳潜K燈的輝煌的前額”，把燈擬人化了，“輝煌的前額”，不僅寫出燈的崇高形象，也寫出了詩人對燈的贊嘆，而這“輝煌的前額”也不可“觸”，哪怕是“輕輕的一下”，把詩人熱愛燈光，而又不可即的痛苦進(jìn)一步寫出了?！驹斀狻勘绢}考查詩歌賞析。賞析現(xiàn)代詩歌的方法有：品讀詩歌意象、想象詩歌畫面、品析詩歌語言、把握詩歌情感。無論從哪一方面賞析，要了解詩歌寫作背景、作者簡介，“知人論世”才能更好的理解詩歌。作答本題，要從“品讀詩歌意象、想象詩歌畫面、品析詩歌語言”三方面任選一項進(jìn)行賞析。選擇A。根據(jù)題目“燈”可知，本詩抓住了“燈”這一意象；根據(jù)詩歌里“盼望著能到天邊”“去那盞燈的下面”“雖然光的箭”可知，燈是光明、自由的象征；根據(jù)寫作背景“為艾青獄中之作”可知，當(dāng)時詩人正在獄中，渴望光明、自由；根據(jù)“輕輕的撫觸一下那盞燈的輝煌的前額”可知，表達(dá)了詩人對光明的向往。綜合可得答案。選擇B。想象畫面要結(jié)合寫作背景，理解作品內(nèi)容。“盼望著能到天邊”指“燈”距離詩人很遠(yuǎn)；“而天是比盼望更遠(yuǎn)的”指詩人追求自由而不能；“已把距離消滅到烏有了的程度”指詩人渴望光明而不可得；“為艾青獄中之作”可知詩人當(dāng)時的處境；綜合可描繪畫面：詩人身處高墻之內(nèi)，鐵窗之下，盼望光明而不得，追求自由而不能。燈遠(yuǎn)在天邊，象征詩人身處囹圄失去了自由與光明。選擇C。賞析詩歌語言，要選擇有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，詩歌中使用修辭的語句?！邦澲浮敝傅氖穷潉拥氖种福邦潯睂懗隽嗽娙藘?nèi)心的激動；“撫觸”寫詩人對燈的喜愛和渴望，“輕輕”點出詩人渴望并不多，只是能“輕輕”接觸一下“燈”；“雖然光的箭”運用比喻的修辭，把“光”比作“箭”，寫出光的銳利；“那盞燈的輝煌的前額”，運用擬人的修辭，把燈擬人化了，“輝煌”，寫出了詩人對燈的贊嘆，而能“觸”這“輝煌的前額”是詩人的夢想，“但怎么能使我的顫指，輕輕的撫觸一下那盞燈的輝煌的前額呢？”把詩人熱愛燈光，而又不可即的痛苦進(jìn)一步寫出來了。綜合可得答案。4．閱讀詩歌《秋杪江亭有作①》，完成小題。秋杪江亭有作①（唐）劉長卿寂寞江亭下，江楓秋氣斑。世情何處澹，湘水向人閑。寒渚一孤雁，夕陽千萬山。扁舟如落葉，此去未知還?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谠娙吮毁H后，前往南巴的途中。秋杪（miǎo）：晚秋。請你完成詩歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計，感悟詩歌的意境和作者的情感。鏡頭腳本設(shè)計（部分）【鏡頭一】全景（1）【鏡頭二】近景荒涼的灘涂上，一只大雁孑然獨立，引頸遠(yuǎn)眺?！剧R頭三】特寫詩人佇立船頭，望著悠悠的江水，神情凝重。【預(yù)期效果】以“紅楓”“夕陽”的紅、黃暖色作為主調(diào)，渲染出溫暖和煦的氛圍。【預(yù)期效果】子然獨立的孤雁一掃原來和煦的氛圍，幽冷頹敗的氣息撲面而來?！绢A(yù)期效果】（2）【答案】夕陽西下，晩霞暈染天空，山巒疊嶂披上了金色的薄紗；江岸邊灼灼欲燃的紅楓，遙應(yīng)著山際處的昏黃晩照。表達(dá)詩人漂泊、孤寂的羈旅之情，抒發(fā)了詩人對前路的迷惘和仕途失意的悲涼。【詳解】本題考查詩歌畫面描繪和作者情感分析。（1）詩歌共四聯(lián)，描寫詩人在晚秋時節(jié)，在湘江邊小亭里看到景物。第一聯(lián)寫全景，“寂寞江亭下，江楓秋氣斑”，意思是：我寂寞地坐在江邊小亭里，看著江邊色彩斑斕的楓樹。根據(jù)第三聯(lián)中的“夕陽”可知時間為傍晚，“夕陽千萬山”是遠(yuǎn)景，也屬于全景的一部分。因此“全景”設(shè)計可包含“江楓秋氣斑”“夕陽千萬山”?？砂l(fā)揮想象，描繪這些畫面。如：夕陽西下，在落日余暉的映照下，晚霞滿天，遠(yuǎn)處的層層山巒籠罩上一層金色的霧嵐；江岸邊的叢叢楓樹，也變得色彩斑斕，在秋光中分外明艷。（2）“扁舟如落葉，此去未知還”，是特寫鏡頭。“扁舟如落葉，此去未知還”是說詩人乘坐的小船像落葉一樣漂泊而去，不知什么時候才能回來。根據(jù)注釋，可知此時詩人正在被貶謫的路途上，因此內(nèi)心是極度失落迷茫的。詩人借“落葉”表達(dá)漂泊無依的愁苦。詩人佇立船頭，望著悠悠的江水，神情凝重。詩人此時感覺自己如一秋風(fēng)中一片落葉，漂泊無依，前途未卜，寂寞孤苦的感受一時涌上心頭，不禁襲來陣陣悲涼的感覺。5．（2023·浙江湖州·二模）小語同學(xué)最后選定以《漁舟唱晚》作曲，又打算以下面這首詞作歌詞，你認(rèn)為合適嗎？請結(jié)合詞句闡明理由。（提示：可從意象、意境、手法等角度分析）鷓鴣天?林?jǐn)嗌矫髦耠[墻蘇軾〔宋代〕林?jǐn)嗌矫髦耠[墻。亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁。杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。【答案】合適。上片“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象描寫夏日（夏末秋初）雨后的景象，烘托出清幽寧靜的意境，符合《漁舟唱晚》從容、流暢的風(fēng)格；白鳥在空中翻飛，屬于動景；紅蕖映照水面是靜景。動靜結(jié)合的手法符合《漁舟唱晚》從容舒緩的風(fēng)格；“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。最后兩句意思是昨夜還下了雨，天氣給人感覺很涼。既表達(dá)了作者對雨送來清涼的欣喜，又有貶謫的悲涼，也有達(dá)觀的豁達(dá)胸懷。這與《漁舟唱晚》從容舒緩、抒情流暢的歌曲風(fēng)格是一致?！驹斀狻勘绢}考查詩歌鑒賞。《漁舟唱晚》：紅日照海上/清風(fēng)晚轉(zhuǎn)涼/隨著美景匆匆散/鐘聲山上響。樂曲的意境優(yōu)美，好像是一幅水墨畫。表現(xiàn)了夕陽西下，落日的余暉映照在湖面上，遠(yuǎn)處青山朦朦，白帆點點，隨風(fēng)飄來陣陣歡快的漁歌聲，漸漸地,歌聲遠(yuǎn)去，湖邊只留下了一片寂靜。給人一種柔和、溫暖、寧靜之感。意象：“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻。亂蟬衰草小池塘?！币馑际?，遠(yuǎn)處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有聳立的高山。近處竹林圍繞的屋舍邊，有長滿衰草的小池塘，蟬鳴繚亂。在這兩句詞中，寫出了林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種景物，用推移鏡頭，由遠(yuǎn)而近，描繪自己身處的具體環(huán)境，呈現(xiàn)出一派幽狹寧靜的氣氛，符合樂曲寧靜柔和的曲風(fēng)；意境、手法：“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”寫空中不時有白色的小鳥飛過，塘中紅色的荷花散發(fā)幽香。意境如此清新淡雅，似乎頗有些詩情畫意?！凹?xì)細(xì)香”，描寫得頗為細(xì)膩，是說荷花散出的香味，不是撲鼻的濃烈的香氣，而是宜人的淡淡芳香。同時這兩句運用動靜結(jié)合的手法，描繪了一幅夏日雨后的農(nóng)村小景。生活在這樣的境界中，的確是修身養(yǎng)性的樂土。詞人也著意流連這里的景致?！按迳嵬猓懦桥?。杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫太陽在即將落山的時候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步，詞人自得其樂的隱者生活躍然紙上。詞中流露出的詞人悠閑、安適的心境與曲風(fēng)一致；主題：“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”：天公想得挺周到，昨天夜里三更時分，下了一場好雨，又使得詞人度過了一天涼爽的日子?！耙笄凇眱勺种须[藏著詞人的無限感慨。有誰還能想到幾經(jīng)貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下“三更雨”?？梢姡﹥删浼缺磉_(dá)了作者對雨送來清涼的欣喜，又有貶謫的悲涼，也有達(dá)觀的豁達(dá)胸懷。與《漁舟唱晚》舒緩、寧靜的曲風(fēng)一致。考點三寫作手法【例】（2022·浙江溫州）班級同學(xué)制作集錄，探究辛詞豪放風(fēng)格，請你參與。辛棄疾生平與作品集錄紹興十年，生于金統(tǒng)治下的濟(jì)南府紹興三十二年，回南宋任職，時年23歲乾道元年，奏進(jìn)《美芹十論》①，時年26歲（一）臣聞：事未至而預(yù)圖，則處之常余；事既至而后計，則應(yīng)之常不足。虜人憑陵中夏②，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘?！浶了葰q③，逆亮④南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣嘗鳩眾二千，隸耿京⑤，為掌書記，與圖恢復(fù)。共籍兵二十五萬，納款于朝。不幸變生肘腋⑥，事乃大謬。負(fù)抱愚忠，填郁腸肺。（選自《辛棄疾集編年箋注卷三·美芹十論》）（二）乘風(fēng)好去，[甲]，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（選自《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）淳熙九年，落職閑居，時年43歲（三）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（四）此生自斷天休問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁。君來正是眠時節(jié)，君且歸休。君且歸休，說與西風(fēng)一任秋。（《丑奴兒》）嘉泰四年，任鎮(zhèn)江知府，時年65歲（五）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。［乙］？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（選自《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）開禧三年，病逝，葬鉛山縣，享年68歲【注釋】①《美芹十論》：辛棄疾論恢復(fù)大計而上孝宗皇帝的奏議。②虜人憑陵中夏：金人侵犯中原。③粵辛巳歲：到了紹興三十一年。④逆亮：指金國皇帝完顏亮。⑤耿京：南京抗金義軍首領(lǐng)。⑥變生肘腋：指耿京被其部下殺害一事。材料（三）（四）表現(xiàn)詞人心境的手法有何不同？借助集錄，加以賞析?！敬鸢浮績墒自~同寫于落職閑居時期，都流露出詞人壯志難酬的感慨。在《破陣子》中，詞人借“塞外聲”“弓”等軍事意象，寫盡昔日軍旅生活的威武雄壯。夢境返回現(xiàn)實，“可憐白發(fā)生”體現(xiàn)了詞人壯志不遂的抑郁、憤慨。在《丑奴兒》中，詞人“自斷天休問”，用語夸張，直抒胸臆，以不能報效國家為極愁，不想說與友人聽，悲郁沉痛，溢于詞間?！窘馕觥勘绢}考查寫作手法。答題思路：結(jié)合兩首詞的內(nèi)容、背景具體分析其表現(xiàn)的心境上手法的不同。結(jié)合“淳熙九年，落職閑居，時年43歲”可知，這首詞的寫作背景大體相同，都是落職閑居時期，結(jié)合“可憐白發(fā)生”和“不信人間別有愁”等句子可知，兩首詞都流露出壯志難酬的感慨?！镀脐囎印罚哼@首詞第一句和最后一句都是現(xiàn)實，中間都是夢境，采用了虛實結(jié)合的手法；“八百里”和“的盧”都是典故，運用了引用典故的手法；“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”則運用了比喻、夸張的手法，寫出了戰(zhàn)斗的激烈和驚險。第二句到第九句都是寫夢境中的軍旅生活，展現(xiàn)了熱鬧的宴飲場面、肅殺的閱兵場面、激烈驚險的戰(zhàn)斗場面，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”更是慷慨激昂地表達(dá)了自己統(tǒng)一全國、收復(fù)失地的理想壯志，“可憐白發(fā)生”由夢境回到現(xiàn)實，由充滿希望回到滿是失望，格調(diào)由壯而背，形成鮮明對比，突出了詞人壯志未酬的抑郁和憤慨?！冻笈珷枴罚骸按松詳嗵煨輪枴睂懺~人自己占卜，又何必再問天意呢？用夸張的手法，寫自己的心意。疊用兩個“獨倚危樓”，既有反復(fù)回環(huán)之美，又有不同的意思。前一個“獨倚危樓”是作者“自斷”以后的結(jié)果，展示的是詞人自己為自己占卜得知結(jié)果后的情態(tài)。第二個“獨倚危樓”則是后面產(chǎn)生“不信人間別有愁”的感慨的環(huán)境氛圍，詞人獨自坐在高樓之上，又逢清秋，落寞孤獨之感難消，所以才覺得世間除了“悲秋”之感，別無他愁。連用兩個“君且歸休”，第一個是因為自己酒醉，不能待客。第二個“君且歸休”，則是與后面的“說與西風(fēng)一任秋”聯(lián)系在一起，因為作者的愁情無法與友人言說，只能說與秋風(fēng)，可見作者心中的愁苦是多么深廣了。直抒胸臆，以不能報效國家為極愁，不想說與友人聽，悲郁沉痛，溢于詞間?！緟⒖甲g文】：（一）臣聽說事情還沒發(fā)生就預(yù)先圖謀，這樣的話處理起來就游刃有余；如果事情已經(jīng)發(fā)生了才打算處理，那么常常做起來力不從心。金人侵占我中原大地，臣子們應(yīng)該要想著一雪國恥，普天之下的人民，這樣的心志未曾敢忘記?！咦诮B興三十一年，金國海陵王完顏亮向南入侵，中原的百姓們像蜜蜂一樣成群地都集合起來，臣也召集了二千人歸順在耿京麾下，擔(dān)任掌書記一職，和他一起圖謀收復(fù)中原，一共召集了二十五萬人，歸順朝廷。不幸的是中間出現(xiàn)了變故，事情才出現(xiàn)難于預(yù)計的變化。（二）我要乘風(fēng)飛上萬里長空，俯視祖國的大好山河。還要砍去月中樹影搖曳的桂樹，因為人們都說，這將使月亮灑下人間的光輝更多。（三）醉酒時撥亮燈火端詳著寶劍，睡夢里縈繞著座座軍營的號角聲。將鮮美的牛肉分賞給戰(zhàn)士烤吃，軍樂隊演奏的雄壯樂曲激動人心。秋高馬肥的時節(jié)，戰(zhàn)場上正在閱兵?？缰烊绲谋R的戰(zhàn)馬飛馳前行，弓弦的響聲就像霹靂轟鳴。努力完成收復(fù)失地統(tǒng)一天下的大業(yè)，爭取生前死后都留下為國立功的勛名?？上б呀?jīng)兩鬢白發(fā)，卻不能報效朝廷！（四）這輩子的命運我自己就可以斷言，無須再問天，獨自依靠在高樓上。我獨自倚靠高樓之上，不相信世間還有人比我更愁?？腿藖淼臅r候我喝醉了正在酣眠，難以待客，請客人暫且回去。（然而）客人回去之后，我的愁情只能說與西風(fēng)聽。（五）想當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，已統(tǒng)領(lǐng)著千軍萬馬。坐鎮(zhèn)東南，連年征戰(zhàn)，沒有向敵人低過頭。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪曹操說：“生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般！”知識點一修辭手法古詩常用的修辭手法，除《考試說明》規(guī)定的比喻，比擬(擬人、擬物)，借代，夸張，對偶，排比，反復(fù)，設(shè)問，反問外，另有對比、頂真、互文、雙關(guān)等。對于修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。知識點二重點掌握兩種表達(dá)方式：描寫、抒情表達(dá)方式主要指記敘、描寫、議論、抒情，其中最主要的是描寫和抒情。這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。(一)描寫1.描寫技巧概述描寫從對象上看主要有景物描寫和人物描寫，考查的重點是景物描寫。景物描寫要求選取典型景物，講究描寫角度，這些角度有：①時間角度，如晨昏、冬夏、古今等；②空間角度，如正與側(cè)(直接描寫與側(cè)面描寫)、遠(yuǎn)與近、內(nèi)與外、高與低等；③感覺角度，如視覺與聽覺結(jié)合(視聽結(jié)合)、味覺與觸覺等。講究手法，這些手法有：正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫、對比襯托等。人物描寫主要有肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫及環(huán)境描寫和側(cè)面描寫等。2.重點描寫技巧(1)正側(cè)結(jié)合正面描寫與側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫。側(cè)面描寫有時比正面描寫更能使對象鮮明、突出，給讀者留下更多的想象余地。(2)動靜結(jié)合動靜結(jié)合，是指在一首詩歌中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜結(jié)合，往往和襯托相關(guān)，動態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。(3)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫，是指對古詩詞中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、深入的描寫。細(xì)節(jié)描寫能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示思想情感等作用。(二)抒情詩歌最大的特點是抒情性，抒情是古詩創(chuàng)作中運用最多、最重要的表達(dá)方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情有借景抒情(情景交融、融情于景、樂景哀情、哀景樂情等)，借物抒情(托物言志、象征、托物寓理)，借人抒情，借事抒情(即事感懷)，借古抒情(借古諷今、懷古傷今、用典抒情)等。另有對比、襯托等手法。其實，間接抒情就是借物、景、人、事、古事等進(jìn)行的抒情。間接抒情的手法與表現(xiàn)手法有重合之處。知識點三重點掌握七種?？嫉谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)手法是中考考查的重點。它的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達(dá)技巧。狹義的主要包括：借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見大、象征、襯托、對比、聯(lián)想想象、用典等。下面就重點介紹幾種常考的表現(xiàn)手法。1.借景抒情(融情于景)借景抒情是古詩最常用、高考最?？嫉谋憩F(xiàn)手法。雖然從專業(yè)角度看，它與融情于景是有區(qū)別的，但在實際考試中這兩種手法是等同的。借景抒情，是指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情，它往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動人。當(dāng)用樂景寫哀情或用哀景寫樂情時，一般不叫“借景抒情”，而叫“樂景寫哀”或“哀景寫樂”，或者干脆叫“反襯”。2.托物言志(托物言情)3.虛實結(jié)合(虛實相生)虛實結(jié)合是對于一個描寫對象，可以寫其眼前之景、現(xiàn)實之景，也可以寫假設(shè)之景、想象之景、回憶之景。前者是實寫，后者是虛寫。虛實結(jié)合，可以使虛景與實景得以補(bǔ)充映襯，相得益彰，使形象鮮明，并使詩歌容量增大。4.襯托襯托又稱“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，詩人常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯，分為正襯、反襯兩種。正襯，就是用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，也叫“烘托”“旁襯”，如李白《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，用“桃花潭水”形象地烘托出汪倫對詩人的深厚情誼。反襯，就是用次要內(nèi)容從反面烘托主體。一般包括美丑相襯、樂哀相襯、動靜相襯、明暗相襯、有無相襯等。5.對比對比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。6.聯(lián)想想象聯(lián)想、想象是兩種重要的思維方式，也是詩歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手法。聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，它屬于“記憶”的范疇。如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶。想象是依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。它比聯(lián)想更為重要，沒有想象，就沒有詩歌的魅力，如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就是一個想落天外的典型例句。7.化用典故(用典)用典是中國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語典指引用或化用前人詩文名句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。知識點四關(guān)注藝術(shù)構(gòu)思(結(jié)構(gòu)技巧)古詩的結(jié)構(gòu)方法(尤其是近體詩)主要為“起、承、轉(zhuǎn)、合”。開頭起句作用有：總領(lǐng)全文，統(tǒng)攝全篇，引出下文，鋪墊，奠定感情基調(diào)，點題，點明季節(jié)、時間、地點等?！俺?轉(zhuǎn))”句作用有：照應(yīng)、引起下文、為下文做鋪墊、過渡、層層深入、蓄勢等。“合”句作用有：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志(情＋理)、深化主題(情＋理)、首尾圓合等。(詳細(xì)內(nèi)容可參見本章專題一)在結(jié)構(gòu)技巧方面特別注意結(jié)尾的兩種方式：卒章顯志(情＋理)和以景結(jié)情。①卒章顯志。在結(jié)尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、情感。這是古詩普遍使用的結(jié)尾方式。②以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束全詩，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。1．使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。詩人在尾聯(lián)運用了哪種表現(xiàn)手法，表達(dá)了自己怎樣的情感？【答案】尾聯(lián)運用“燕然勒功”的典故，寫出了邊塞生活的辛苦，表達(dá)了詩人對都護(hù)和成邊將士的贊美?！驹斀狻勘绢}考查表現(xiàn)手法及作者情感。尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意思是：到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然?！把嗳弧敝浮袄帐嗳弧保\用典故，是保衛(wèi)祖國、立功邊疆的代稱，一方面表現(xiàn)地處偏遠(yuǎn)，邊塞生活的辛苦，另一方面寫都護(hù)與部下戍守邊疆，為國效力，表達(dá)了詩人對都護(hù)和成邊將士的贊美。2.閱讀下面的古詩，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫①自古逢秋悲寂寥②，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排③云上，便引詩情到碧霄。（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級上冊）【注釋】①劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家。參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后屢遭貶謫。②寂寥：冷清蕭條。③排：推開。詩歌前兩句運用了哪種寫作手法？請簡要分析?！敬鸢浮坑脤Ρ仁址?，作者熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定，表現(xiàn)了詩人的自信?！痉治觥勘绢}考查對詩句寫法的理解。解答此題要結(jié)合詩意和作者的情感分析?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝”意思是自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。詩人將文人墨客眼中寂寥的秋天和生機(jī)勃勃的春天對比，明確表達(dá)自己的見解，在詩人眼中秋天勝過春天，否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情，融入了詩人對秋天的更高層次的理性思考。3．閱讀下面文字，完成下列小題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！以上兩首詩詞都采用了的表現(xiàn)手法，將現(xiàn)實與夢境交織，抒發(fā)了作者的情懷?！敬鸢浮刻搶嵔Y(jié)合渴望殺敵報國，建功立業(yè)【詳解】本題考查寫作手法與作者情感分析。第一空：《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》寫詩人年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國。在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這是虛實結(jié)合的寫作手法；《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》通過追憶早年抗金部隊豪壯的陣容氣概以及作者自己的沙場生涯，表達(dá)了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；因此采用的也是虛寫結(jié)合的手法。第二空：兩位詩人寫作詩詞時，都已年邁，但報國之心不改，渴望能夠像年輕時一樣在戰(zhàn)場上縱橫馳騁，奮勇殺敵，因此抒發(fā)的是他們渴望殺敵報國，建功立業(yè)的愛國情懷。4．詞中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”都運用了什么寫作手法？結(jié)尾句表現(xiàn)了作者什么思想感情？江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！敬鸢浮窟\用典故（引用典故、借用典故）的寫作手法。作者在結(jié)尾句表現(xiàn)了自己要報效國家、關(guān)心國家命運的愛國精神。【詳解】本題考查表現(xiàn)手法及內(nèi)容理解。“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”意思是為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要親自殺一頭老虎，像孫權(quán)一樣給大家看看。運用“孫權(quán)射虎”的典故，是蘇軾以孫權(quán)自比，表達(dá)豪放之氣?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”意思是：朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢？“遣馮唐”出自《史記·馮唐列傳》；漢文帝時，魏尚為云中太守，匈奴曾一度來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺甚眾，后因報功文書上所載殺敵的數(shù)字與實際不合（虛報了六個），被削職；經(jīng)馮唐代為辯白后，認(rèn)為判的過重，文帝就派馮唐“持節(jié)”（帶著傳達(dá)圣旨的符節(jié)）去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然擔(dān)任云中郡太守。蘇軾仕途坎坷，此時調(diào)任密州太守，故以魏尚自許，希望能得到朝廷的信任，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；表現(xiàn)了詞人渴望建功立業(yè)、報效國家、殺敵報國的豪情?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼”意思是：我要緊握強(qiáng)弓，把對敵人的仇恨凝聚在拉的圓如滿月的弓上，看準(zhǔn)西北的敵人，狠狠地射去。此句運用比喻修辭，把拉開的雕弓比作滿月；“天狼”：星名，傳說天狼星“主侵略”，喻指侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊。作者化用“射天狼”典故，表現(xiàn)了詞人渴望一展抱負(fù)，殺敵報國，建功立業(yè)的美好的愿望。5．閱讀下面兩首詩，完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！春望杜甫（唐代）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！霸娬?，吟詠性情也”，詩人情動于衷。并把自己的喜怒哀樂訴諸筆端，請聯(lián)系劃線詩句，探究兩首詩中運用的抒情方式。【答案】都運用了寓情于景的寫法，含蓄地表達(dá)了詩人內(nèi)心的情感（寫間接抒情也對）。其中“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描寫了風(fēng)定云起、天色昏暗的景象，烘托了詩人因生活困頓而內(nèi)心愁苦的情感，“國破山河在，城春草木深?！蓖ㄟ^描寫國都淪陷、荒草遍地的景色，抒發(fā)了詩人憂國傷時的感情?！驹斀狻勘绢}考查詩歌抒情方式的探究。題干中的“詩人情動于衷，并把自己的喜怒哀樂訴諸筆端”一句給出了答題的思路，即需要分析兩首詩中的畫線詩句是如何寫詩人的“情”的（注意還要答出寫出了什么“情”)?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中，“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”是一句寫景句，描寫了風(fēng)定云起、天色昏暗的景象，結(jié)合下文中的“布衾多年冷似鐵”“床頭屋漏無干處”可看出詩人的生活困頓，由“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”可看出詩人內(nèi)心的愁苦之情?！洞和分?，“國破山河在，城春草木深”也是一句寫景句，描寫出國都淪陷、荒草遍地的景象。結(jié)合下文的“感時”“恨別”等可看出詩人憂國傷時的情感。由此不難分析出，兩首詩畫線句都不是直接抒發(fā)情感，而是借助景物，運用寓情于景的寫法來抒情的。據(jù)此作答即可。6．閱讀下面古詩，完成下面小題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟閑笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運用典故，有什么表達(dá)效果？【答案】運用“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故：向秀聞笛聲思嵇康作《思舊賦》；王質(zhì)觀棋，棋局終了，斧柄朽爛，已過百年。寫出自己孤身歸來，友人多已離世的境況，表達(dá)物是人非、無限悲痛悵惘之情。（意思對即可）【詳解】本題考查詩句的賞析。要求分析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的典故。這兩句中，劉禹錫運用了兩個典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》，向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見二童子對弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過去了，同時代的人都已死盡?！皯雅f”句表達(dá)了詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷，物是人非的感嘆。用典貼切，感情深沉。7．詩是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律。請欣賞小詩《一朵野花》，寫一段賞析文字。一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了，不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上帝給他的聰敏他自己知道，他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。要求：至少運用兩個讀詩策略，不超過150字?！举Y料卡片】常見的讀詩策略A．把握感情基調(diào)

B．提煉關(guān)鍵詞

C．分析意象

D．關(guān)注修辭E．想象畫面

F．發(fā)現(xiàn)形式里的意味【答案】示例：生長在荒原的野花自開自落，默默完成生命的過程。然而正是這朵“野花”充分認(rèn)識到生命的價值和存在的意義，在太陽面前不因弱小而卑微，反而敢于向著太陽“發(fā)笑”。這首小詩以花喻人，運用擬人，展現(xiàn)出精神的獨立和自尊。全詩形式整齊，通篇押韻，語言樸素自然。【詳解】本題考查詩歌賞析。《一朵野花》是現(xiàn)代詩人陳夢家于1929年1月創(chuàng)作的一首詠物抒情短詩。此詩寫了一朵野花的自然、自在、自信的純美，并以優(yōu)美的筆調(diào)歌詠它，同時詩人亦借野花來表述他對于自己的詩歌生命的一種認(rèn)識與歡欣，其中所蘊(yùn)含的樂觀、昂揚(yáng)、超脫的生命態(tài)度與情趣，是有著普遍意義的。全詩形式整齊，通篇押韻，和諧流暢，也是標(biāo)準(zhǔn)的新月格律詩，同時其落筆舒緩有致，情緒抒發(fā)自然樸素，達(dá)到了詠物喻人的藝術(shù)效果。結(jié)合“一朵野花在荒原里開了又落了”和“不想這小生命，向著太陽發(fā)笑”可知，詩人寫小花開放和凋落，進(jìn)而描寫小花面對太陽“發(fā)笑”，詩人筆下的小花盡管經(jīng)歷花開花落，但仍能笑對陽光，由此可見其積極樂觀面對生活，積極進(jìn)取把握當(dāng)下；結(jié)合詩歌“一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小”一句，詩人筆下的小花雖然長在荒原之地，但仰頭能看見蒼穹，自信樂觀之情溢于言表；“看不見自己的渺小”一句則表現(xiàn)出小草不屈的精神。整首詩借物喻人，運用象征的表現(xiàn)手法，歌頌了蓬勃向上的生命力和積極進(jìn)取的人生追求。據(jù)此結(jié)合“至少運用兩個讀詩策略，不超過150字”的要求組織語言作答即可。8．本詩的尾聯(lián)和《錢塘湖春行》的尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的抒情方式一致，請說說本詩尾聯(lián)的抒情方式和所表達(dá)的情感是什么？早興①白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺②心空思想③盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。[注釋]①此詩是長慶三年（公元823年）詩人到杭州任地方官，第二年早春作所。②覺：醒。③思想：煩惱?！敬鸢浮坎捎昧酥笔阈匾艿氖闱榉绞?。抒發(fā)了詩人對春天的喜愛和對生活的熱愛之情?！驹斀狻勘绢}考查詩歌抒情方式及情感分析。本詩尾聯(lián)“睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成”，意為：睡醒后只覺得心境非?？彰?，沒有煩惱，大概是夜里沒有思鄉(xiāng)之夢撩人愁思的緣故吧。美好的春色令人陶醉，正所謂酒不醉人人自醉?！靶目账枷氡M”“鄉(xiāng)夢不多成”采用直抒胸臆的方式，表明了在這樣的境界中，詩人忘記了一切憂愁和煩惱。這兩句照應(yīng)詩題，說明詩人的身心都被這春天的氣息所感染，直接抒發(fā)了詩人對于春天的喜愛與對生活的積極態(tài)度。9．前人評李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹，人老建康城’人旨以為巧”，請分析此二句巧在何處。臨江仙①（南宋）李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，踏雪沒心情。【注】①此詞作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣（mó）陵：與下文“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五日元宵節(jié)張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。【答案】示例：這兩句運用對比和對偶的手法（答到一點即可），用“春歸”與“人老”形成對比，寫出春天又回到了建康，而我卻只能在建康終老，再也難以回到北地家鄉(xiāng)，創(chuàng)設(shè)出令人悲痛欲絕的意境；對偶使詞句音韻和諧，便于抒發(fā)情感。【詳解】本題考查詞句賞析?！按簹w襪陵樹，人老建康城”意思是在古襪陵城的周圍，樹木漸綠，宣告春已歸來，但我卻無家可歸，看來要老死建康城了。(1)詩句將“春歸”與“人老”進(jìn)行對比，從初春來臨聯(lián)想起人的青春逝去。再結(jié)合注釋①可知，此詞作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個年頭，所以寫春天又回到了建康，而“我”卻只能在建康終老，抒發(fā)了作者難以回到北地家鄉(xiāng)的悲痛之情。(2)上句寫春歸，是目之所見；下句寫人老，是心之所感。它把空間的感受轉(zhuǎn)化為時間的感受?！按簹w”時間概念，“襪陵樹”空間概念，意謂南宋偏安建康又一度春光來臨了。“人老”時間概念，“建康城”空間概念，痛北人將老死南陲，創(chuàng)造出一種悲慟欲絕的境界，意蘊(yùn)深長。(3)“春歸”對“人老”，均是主謂結(jié)構(gòu)?！耙m陵樹”對“建康城”，均是名詞。這兩句詩運用了對偶的手法。詞性相對，音韻和諧，讀起來朗朗上口，便于抒情。10.山園小梅（宋）林逋①眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合②斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板③共金樽。注：①詩人種梅養(yǎng)鶴成癖，終身不娶，世稱其“梅妻鶴子”。②合：應(yīng)該。③檀板：演唱時用的檀木拍板，此處指歌唱。本詩藝術(shù)表現(xiàn)“絕倫”“曲盡其妙”，試任選角度加以賞析?！敬鸢浮渴纠唬阂悦坊ㄗ詻r，詩人詠梅，實際上是他幽獨清高、自甘淡泊人格的自我寫照。在詩人眼中，梅含波帶情，質(zhì)儀相諧。首聯(lián)即寫梅明媚鮮麗，尾聯(lián)又直抒胸臆，充分表達(dá)了詩人愿與梅化而為一的精神追求。示例二：描寫正側(cè)面結(jié)合。如頷聯(lián)用“疏影”“暗香”正面描繪梅花的輕盈、芬芳；頸聯(lián)用“霜禽”“粉蝶”側(cè)面烘托梅花的孤潔、鮮麗，正側(cè)面描寫相結(jié)合，使梅花的形象更加迷人。示例三：虛實相生，對比襯托。如頸聯(lián)前句實寫“霜禽”之甚，“欲下先偷眼”；后句想象（虛寫）“粉蝶”“如知合斷魂”，把蝶對梅的喜愛夸張到了極點。一實一虛，構(gòu)成對比，更進(jìn)一步襯托出作者對梅花的喜愛之情。示例四：視覺、嗅覺融合，頷聯(lián)上句從視覺角度細(xì)致描繪出疏枝清影、水月空明的圖畫，下句從嗅覺角度刻畫出梅香氤氳、沁人心脾的幽境，二者巧妙結(jié)合，融成“絕倫”的寫梅千古名句。示例五：直抒胸臆，托物言志。如前三聯(lián)，詩人寫眼中之梅，胸中之梅，隱曲地表達(dá)對梅的喜愛；尾聯(lián)則直抒胸臆，表達(dá)出詩人愿與梅化而為一的生活旨趣和精神追求，把詩人的情操趣味合盤托出，使詠梅與抒懷水乳交融。示例六：善用修辭。對偶，頷聯(lián)中“疏影”和“暗香”、“橫斜”與“浮動”、“水清淺”與“月黃昏”，對仗工整，句式整齊，音韻諧美。（或擬人，頸聯(lián)中“先偷眼”賦予“霜禽”以人的情感，形象地寫出了對梅的喜愛?；蚩鋸?，尾聯(lián)中“合斷魂”把“粉蝶”對梅的喜愛夸張到了極點，或注重字詞錘煉，如首聯(lián)中，“獨”“盡”二字，言簡義豐，突出了梅獨特的生活環(huán)境，獨有的天姿國色，不同凡響的性格和孤傲的神韻。）【分析】本題考查藝術(shù)手法的理解。本詩頷聯(lián)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”歷來被人稱道，被認(rèn)為是詠梅絕唱，因此堪稱“絕倫”。這兩句詩，是從“竹影橫斜水清淺，桂香浮動月黃昏”化用而來。作者只改了兩個字，將“竹”改成“疏”，將“桂”改成“暗”，這“點睛”之筆，使梅花形神活現(xiàn)。原句既寫竹，又寫桂，未能構(gòu)成了一個統(tǒng)一和諧的主題、意境。而作者的改動，形成了前一句寫梅的姿態(tài)，后一句寫梅的幽香被意思，主題和意境截然不同。這兩句可謂字字有味：“疏影”寫其形——神清骨秀，“橫斜”狀其神——遺世獨立，“水清淺”做背景，烘托靈動溫潤；“暗香”清幽淡雅，“浮動”香氣悠悠，“月黃昏”朦朧靜謐。因而形神兼?zhèn)洌瑲赓|(zhì)絕倫，堪稱千古絕唱。考點四思想情感分析【例】（2023·浙江金華）慎思明辨：行[甲]答黃魯直①蘇軾軾頓首再拜魯直教授長官足下。未由會見，萬萬以時自重。（選自《蘇軾文集》）[乙]古風(fēng)二首上蘇子瞻（其一）①黃魯直江梅有佳實，托根桃李②場。桃李終不言，朝露借恩光。孤芳忌皎潔③，冰雪空自香。古來和鼎實，此物升廟廊④。歲月坐成晚，煙雨青已黃。得升桃李盤，以遠(yuǎn)初見嘗。終然不可口，擲置官道旁。但使本根在，棄捐果何傷。（選自《黃庭堅詩集注》）【注釋】①這是甲文所述《古風(fēng)》二首之一。②〔桃李〕喻指當(dāng)時的權(quán)貴。下文“桃李終不言”，意思是蘇軾受到當(dāng)時權(quán)貴的嫉恨、排斥。③〔孤芳忌皎潔〕孤芳因皎潔而受到妒忌。④〔古來和鼎實，此物升廟廊〕梅子自古為有用之材，用以喻人，指人才應(yīng)該成為國之棟梁。請根據(jù)甲、乙兩文完成下表。選文角度內(nèi)容情感甲_________以“足下”稱魯直________乙以物喻人以“江梅”喻蘇軾【答案】①使用敬辭②表現(xiàn)了他們之間的互相欣賞與敬重。【解析】本題考查理解文章內(nèi)容?！白阆隆笔桥f時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞?？梢娞K軾對黃庭堅的欣賞與敬重?！敖酚屑褜崳懈依顖觥币馑际墙烽L有美好的果實，生長在桃李滋生的場地。黃庭堅以“江梅”喻蘇軾，同樣表現(xiàn)了他對蘇軾的欣賞與敬重?！纠浚?023·浙江臺州）閱讀下面古詩，補(bǔ)全對話。旅次石頭岸〔唐〕張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛。小語：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個直接表達(dá)情感的詞語“（1）_______________”，還有一個意象“（2）_______________”，從中可以讀出這首詩的情感。老師：是的。我們還可以通過詩題中“（3）_______________”一詞知道詩人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國”“故人”，流露出（4）_______________之情。小語：我不理解“身事兩相違”這句詩。老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱，所以這句詩表達(dá)了作者懷才不遇的感慨。【答案】（4）思鄉(xiāng)、懷人（傷感、孤獨、惆悵）【詳解】考查詩歌內(nèi)容的理解。第一、二空，“惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛”，意思是心中惆悵，無法用語言表達(dá)，此時又見幾行烏鴉飛過。“惆悵”一詞直接表達(dá)出作者的情感，烏鴉往往是以蕭瑟、衰敗的意象出現(xiàn)，而表達(dá)情感呈現(xiàn)出壓抑、蒼涼、凄苦的特點。第二空，“旅次石頭岸”，意為旅途中暫