第第頁北京版（2024）三年級上冊英語Unit1Lesson1Hello!I'mBaobao教案教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容一、教材分析《Lesson1Hello!I'mBaobao》是北京版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的開篇課程之一。本課以自我介紹為主題，通過生動的對話和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語打招呼和介紹自己。教材內(nèi)容簡潔明了，貼近學(xué)生的日常生活，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材特點(diǎn)：

1.主題突出：圍繞“自我介紹”展開，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.內(nèi)容簡單：詞匯和句型較為基礎(chǔ)，適合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.圖文并茂：配有豐富的圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.實用性強(qiáng)：所學(xué)知識可以在實際生活中廣泛應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞“hello”“I'm”“Baobao”。

（2）學(xué)生能夠掌握句型“Hello!I'm...”，并能用該句型進(jìn)行自我介紹。

（3）學(xué)生能夠理解并朗讀課文。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂英語指令并進(jìn)行回應(yīng)，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力，通過觀察圖片和教師的示范，能夠模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.情感目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生大膽地用英語表達(dá)自己。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識，讓學(xué)生學(xué)會用英語打招呼和介紹自己，養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握單詞“hello”“I'm”“Baobao”和句型“Hello!I'm...”。

（2）能夠用英語進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音“hello”和“I'm”。

（2）學(xué)生能夠在實際情境中自然地運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹。四、教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的情境，如開學(xué)第一天、新朋友見面等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.游戲教學(xué)法：通過游戲活動，如“擊鼓傳花”“猜名字”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.歌曲教學(xué)法：利用與本課主題相關(guān)的英文歌曲，如“HelloSong”，讓學(xué)生在唱歌中鞏固所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如小組討論、小組表演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩色筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計意圖：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時引出本課的主題。

教師播放英文歌曲“HelloSong”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatdidwesingaboutinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Hello!”“Nicetomeetyou!”等。教師接著說：“Yes,wesangaboutgreetingpeople.Todaywearegoingtolearnhowtogreetpeopleandintroduceourselves.Let'sstartwithlookingatsomepictures.”教師展示一些開學(xué)第一天或新朋友見面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物在做什么。

2.詞匯學(xué)習(xí)

設(shè)計意圖：通過圖片展示和教師示范，讓學(xué)生認(rèn)識本課的單詞，為后續(xù)的句型學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教師出示單詞卡片“hello”，教學(xué)生認(rèn)讀這個單詞。教師可以用生動的表情和動作來演示“hello”的含義，如揮手、微笑等。然后，教師出示單詞卡片“I'm”，教學(xué)生認(rèn)讀這個單詞，并解釋“I'm”是“Iam”的縮寫形式。接著，教師出示單詞卡片“Baobao”，教學(xué)生認(rèn)讀這個名字。教師可以讓學(xué)生重復(fù)幾遍這三個單詞的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。然后，教師可以讓學(xué)生用這三個單詞進(jìn)行簡單的組合，如“Hello!I'mBaobao.”

3.句型學(xué)習(xí)

設(shè)計意圖：通過師生對話和小組活動，讓學(xué)生掌握本課的句型，能夠用英語進(jìn)行自我介紹。

（1）教師先進(jìn)行自我介紹，如“Hello!I'mMiss/Mr...Nicetomeetyou!”教師重復(fù)幾遍自我介紹的內(nèi)容，讓學(xué)生理解句型的含義。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用句型進(jìn)行自我介紹，如“Hello!I'm...Nicetomeetyou!”教師可以請幾位學(xué)生到講臺前進(jìn)行自我介紹，給予表揚(yáng)和鼓勵。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動。學(xué)生在小組內(nèi)互相用句型進(jìn)行自我介紹。小組活動過程中，教師巡視并給予指導(dǎo)。小組活動結(jié)束后，每個小組推選一名代表向全班進(jìn)行自我介紹。

4.課文學(xué)習(xí)

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和朗讀水平。

教師播放課文錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。然后，教師提出一些簡單的問題，如“What'stheboy'sname?”“Whatdoeshesay?”等，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，理解課文內(nèi)容。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。最后，教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀興趣。

5.游戲活動一：擊鼓傳花

設(shè)計意圖：通過游戲活動，鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教師播放音樂，學(xué)生們開始傳遞一個花球。音樂停止時，拿著花球的學(xué)生要用英語進(jìn)行自我介紹。然后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。教師可以適時地給予表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。

6.游戲活動二：猜名字

設(shè)計意圖：通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，同時鞏固所學(xué)的知識。

教師將學(xué)生分成若干小組，每個小組選出一名代表。教師在黑板上寫出一些學(xué)生的名字，讓小組代表用英語進(jìn)行提問，如“What'shis/hername?”其他小組成員只能用“Yes”或“No”來回答。如果小組代表在規(guī)定的時間內(nèi)猜出了名字，小組得一分；如果沒有猜出，其他小組有機(jī)會搶答。游戲進(jìn)行幾輪后，得分最高的小組獲勝。

7.拓展活動

設(shè)計意圖：通過拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中。

教師讓學(xué)生制作一張自己的名片，上面寫上自己的名字、年齡、愛好等信息。然后，學(xué)生在班級里互相交換名片，用英語進(jìn)行自我介紹和交流。教師可以巡視并給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地用英語表達(dá)自己。

8.總結(jié)

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶，同時對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

教師提問：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師可以讓學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，檢查學(xué)生的掌握情況。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動用英語打招呼和介紹自己，提高自己的英語交際能力。七、板書設(shè)計《Lesson1Hello!I'mBaobao》板書

1.Words:hello,I'm,Baobao

2.Sentences:Hello!I'm...Nicetomeetyou!八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語。歌曲導(dǎo)入和圖片展示激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)讓學(xué)生掌握了重點(diǎn)內(nèi)容，課文學(xué)習(xí)和游戲活動提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，拓展活動培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力