第第頁北京版（2024）三年級上冊英語Unit6Lesson19ColourfulNature教案教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠掌握與自然色彩相關(guān)的詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)各種自然事物的顏色。能進(jìn)行簡單的對話交流，描述自然中的色彩。

2.文化意識：了解不同文化中對自然色彩的認(rèn)知和欣賞，感受大自然的美麗和多樣性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力，通過對自然色彩的觀察和分析，進(jìn)行歸納和總結(jié)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如記憶單詞的技巧、聽說讀寫的策略等。二、教材分析《Lesson19ColourfulNature》是北京版小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容。教材以自然中的色彩為主題，通過生動的圖片和簡單的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種自然事物的顏色表達(dá)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。同時，教材也為學(xué)生提供了豐富的語言輸入和輸出機(jī)會，有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）.掌握詞匯：greengrass,bluesky,whitecloud,yellowflower等。

（2）.掌握句型：Whatcolouris...?It's...

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）.準(zhǔn)確運(yùn)用句型進(jìn)行自然事物顏色的詢問和描述。

（2）.區(qū)分一些容易混淆的顏色詞匯，如blue和black的發(fā)音和含義。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)自然情景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

2.直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.游戲教學(xué)法：通過游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、彩色粉筆等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩色鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計意圖：以生動有趣的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師播放一段關(guān)于大自然的視頻，視頻中展示了綠色的草地、藍(lán)色的天空、白色的云朵、黃色的花朵等自然景色。教師提問：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatcoloursarethey?”引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻并回答問題。接著，教師引出課題：“TodaywewilllearnLesson19ColourfulNature.”

2.學(xué)習(xí)詞匯

設(shè)計意圖：通過多種方式學(xué)習(xí)詞匯，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和理解。

教師依次展示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀詞匯greengrass,bluesky,whitecloud,yellowflower。教師可以采用領(lǐng)讀、齊讀、個別讀等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音。同時，教師可以結(jié)合圖片和實物，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。例如，教師拿著一朵黃色的花，說：“Thisisayellowflower.Yellowflower,yellowflower.”然后讓學(xué)生模仿并跟讀詞匯。

3.學(xué)習(xí)句型

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)句型，為對話交流打下基礎(chǔ)。

教師用“Whatcolouristhegrass?It'sgreen.”等句子示范句型的用法，然后引導(dǎo)學(xué)生用“Whatcolouris...?It's...”句型詢問和描述自然事物的顏色。教師可以指著圖片中的天空、云朵、花朵等，提問：“Whatcolouristhesky/cloud/flower?”讓學(xué)生回答：“It'sblue/white/yellow.”教師可以與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固句型。

4.聽力訓(xùn)練

設(shè)計意圖：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽一遍。然后教師提出一些問題，如“Whatcolouristhegrass?Whatcolouristhesky?”讓學(xué)生帶著問題再聽一遍錄音，并回答問題。教師可以播放錄音多遍，讓學(xué)生反復(fù)聽，直到能夠準(zhǔn)確回答問題為止。

5.對話練習(xí)

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在真實的情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話交流，提高口語表達(dá)能力。

教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，如greengrass,bluesky,whitecloud,yellowflower,Whatcolouris...?It's...等。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)后，教師可以邀請一些小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價。

6.拓展活動

設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言運(yùn)用能力。

教師讓學(xué)生觀察教室里的物品或自己帶來的物品，用“Whatcolouris...?It's...”句型詢問和描述物品的顏色。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出一些課本外的顏色詞匯，如pink,purple,orange等。然后，教師讓學(xué)生用彩色鉛筆畫出自己喜歡的自然景色，并在旁邊用英語標(biāo)注出各種事物的顏色。最后，教師可以讓學(xué)生上臺展示自己的畫，并進(jìn)行介紹。

7.總結(jié)歸納

設(shè)計意圖：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深印象。

教師與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生說一說自己在本課中學(xué)到了什么，還有哪些地方需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

8.布置作業(yè)

設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師布置作業(yè)：（1）聽錄音，跟讀課文三遍。（2）用“Whatcolouris...?It's...”句型寫五個句子，描述自然事物或身邊物品的顏色。七、板書設(shè)計《Lesson19ColourfulNature》板書

1.Words:greengrass,bluesky,whitecloud,yellowflower

2.Sentences:Whatcolouris...?It's...八、教學(xué)反思在教學(xué)《Lesson19ColourfulNature》這一課時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，取得了較好的教學(xué)效果。以下是我對本課教學(xué)的反思：成功之處：

1.導(dǎo)入生動

通過播放大自然的視頻引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。視頻中的自然景色直觀地展示了本課的主題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

2.詞匯教學(xué)有效

在詞匯教學(xué)中，我采用了單詞卡片、圖片、實物等多種方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和理解詞匯的含義和發(fā)音。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性高，掌握得比較扎實。

3.句型教學(xué)注重實踐

在句型教學(xué)中，我通過示范、提問、對話練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握句型的用法。學(xué)生在對話練習(xí)中能夠積極參與，大膽表達(dá)，提高了口語表達(dá)能力。

4.拓展活動豐富

拓展活動中，我讓學(xué)生觀察教室里的物品或自己帶來的物品，并用英語描述顏色，以及用彩色鉛筆畫出自己喜歡的自然景色并標(biāo)注顏色。這些活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。不足之處：

1.時間安排不夠合理

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)時間安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間過長，導(dǎo)致后面的拓展活動時間緊張。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。

2.對個別學(xué)生關(guān)注不夠

在教學(xué)過程中，我雖然關(guān)注了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時給予幫助和指導(dǎo)。

3.評價方式不夠多樣化

在教學(xué)過程中，我的評價方式主要是教師評價，評價方式不夠多樣化。在今后的教學(xué)中，我要采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評等，讓學(xué)生在評價中不斷進(jìn)步。改進(jìn)措施：

1.合理安排教學(xué)時間

在備課過程中，我要更加細(xì)致地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)過程的緊湊和高效。在教學(xué)過程中，我要根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證每個環(huán)節(jié)都能順利完成。

2.關(guān)注每一個學(xué)生

在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，并給予針對性的幫助和指導(dǎo)。我可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

3.多樣化