《7大自然中的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《大自然中的發(fā)現(xiàn)》是湘科版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《探訪大自然》中的重要一課。在此之前，學(xué)生通過(guò)《初識(shí)大自然》了解了大自然的基本組成，在《考察大自然——從校園開始》中初步掌握了實(shí)地考察自然環(huán)境的方法。而本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入觀察大自然中的常見現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)更替以及動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化等，是對(duì)前兩課內(nèi)容的深化與拓展。通過(guò)觀察和記錄，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和對(duì)科學(xué)的探究興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)自然界的規(guī)律和奧秘奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)周圍世界，尤其是大自然充滿強(qiáng)烈的探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)自然界有一定的感性認(rèn)識(shí)，但較為淺顯和零散，對(duì)動(dòng)植物、天氣變化等自然現(xiàn)象的了解僅停留在表面。在能力方面，其觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步探究能力正在逐步發(fā)展，但不夠細(xì)致和系統(tǒng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定合作意識(shí)和初步環(huán)保意識(shí)，但在思考的系統(tǒng)性和表達(dá)的準(zhǔn)確性上有待提升。并且，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，影響課堂活動(dòng)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：學(xué)生能夠識(shí)別并描述自然界中常見的自然現(xiàn)象和生物特征，初步理解自然現(xiàn)象與生物生存之間的關(guān)系，形成對(duì)大自然的基本科學(xué)認(rèn)知?？茖W(xué)思維：通過(guò)觀察、提問、討論等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力，學(xué)會(huì)從觀察到的現(xiàn)象中思考背后的原因，提升解決問題的能力。探究實(shí)踐：體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的觀察方法，如用眼看、用耳聽、用手觸摸等，初步掌握觀察和記錄的技能，能在教師引導(dǎo)下積極參與探究活動(dòng)。態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考、樂于分享的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中的常見現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)更替以及動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化等。通過(guò)觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和對(duì)科學(xué)的探究興趣。讓學(xué)生了解常見動(dòng)植物的特征以及天氣、季節(jié)變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于天氣變化、季節(jié)更替以及動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的原因和規(guī)律的理解。由于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平有限，對(duì)于這些較為抽象的科學(xué)原理，理解起來(lái)存在一定困難。此外，學(xué)生準(zhǔn)確觀察和記錄的方法掌握也需要教師的耐心引導(dǎo)和示范。教學(xué)法直觀演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示大自然中的各種現(xiàn)象，如四季的景色、動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，讓學(xué)生獲得直觀的感受，幫助他們理解抽象的知識(shí)。觀察法：組織學(xué)生到校園或周邊自然環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地觀察，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察大自然中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。小組合作法：將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中不斷提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段展現(xiàn)大自然美麗景色的視頻，包括青山綠水、花草樹木、飛鳥走獸、風(fēng)云變幻等場(chǎng)景。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“小朋友們，剛剛我們看到的這些漂亮的畫面都來(lái)自哪里呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“大自然”。接著繼續(xù)提問：“那你們?cè)诖笞匀恢卸及l(fā)現(xiàn)過(guò)什么有趣的東西呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回憶并分享自己在大自然中的發(fā)現(xiàn)，如看到過(guò)蝴蝶飛舞、螞蟻搬家、彩虹出現(xiàn)等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放精彩的視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)大自然產(chǎn)生向往之情。引導(dǎo)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。知識(shí)講解（10分鐘）教師活動(dòng)：展示一些常見動(dòng)植物的圖片，如楊樹、柳樹、麻雀、松鼠等，向?qū)W生介紹這些動(dòng)植物的名稱和主要特征。講解天氣變化的常見類型，如晴天、陰天、雨天、雪天等，并簡(jiǎn)單說(shuō)明不同天氣的特點(diǎn)。利用圖片或動(dòng)畫展示四季更替的過(guò)程，講解每個(gè)季節(jié)的典型特征，如春天萬(wàn)物復(fù)蘇、夏天烈日炎炎、秋天果實(shí)累累、冬天白雪皚皚。在講解過(guò)程中，適時(shí)提問學(xué)生：“大家看看這棵樹的葉子是什么形狀的呀？”“下雨天的時(shí)候，我們能聽到什么聲音呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖片和動(dòng)畫，積極回答教師提出的問題，與同伴交流自己對(duì)動(dòng)植物、天氣和季節(jié)的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的圖片、動(dòng)畫展示和教師的講解，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解大自然中的常見現(xiàn)象和事物，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生接下來(lái)的觀察活動(dòng)提供知識(shí)支撐。觀察活動(dòng)（15分鐘）教師活動(dòng)：將學(xué)生帶到校園花園或附近的小公園，將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張觀察記錄表。向?qū)W生說(shuō)明觀察任務(wù)和要求：“小朋友們，現(xiàn)在我們要在這個(gè)美麗的地方觀察大自然啦。大家可以看看周圍的植物，它們的葉子是什么顏色、什么形狀的；聽聽有沒有小鳥唱歌，找找有沒有小蟲子在爬。把你們觀察到的有趣的東西都記錄在表格里哦，比如看到了什么動(dòng)物、植物，是什么樣子的，在哪里看到的。注意不要隨意采摘植物，也不要傷害小動(dòng)物，要愛護(hù)大自然?！痹趯W(xué)生觀察過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，在指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行觀察。小組成員分工合作，有的負(fù)責(zé)觀察植物，有的負(fù)責(zé)尋找動(dòng)物，有的負(fù)責(zé)記錄。學(xué)生們認(rèn)真觀察周圍的自然環(huán)境，將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄表上，遇到問題時(shí)向教師或同伴請(qǐng)教。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身走進(jìn)大自然進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)自然的意識(shí)。討論與分享（10分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生回到教室，引導(dǎo)學(xué)生圍坐在一起進(jìn)行小組討論：“現(xiàn)在，每個(gè)小組的小朋友們都來(lái)交流一下你們的觀察發(fā)現(xiàn)吧。說(shuō)一說(shuō)你們小組看到了哪些有趣的動(dòng)植物，它們有什么特別的地方?！痹诟餍〗M討論結(jié)束后，邀請(qǐng)幾個(gè)小組代表上臺(tái)分享他們的觀察成果。對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的認(rèn)真觀察和積極發(fā)現(xiàn)，同時(shí)糾正學(xué)生表述中不準(zhǔn)確的地方。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)成員相互交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，討論觀察過(guò)程中遇到的問題和有趣的事情。小組代表上臺(tái)，向全班同學(xué)展示觀察記錄表，并介紹小組的觀察成果，其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，有疑問或不同意見時(shí)進(jìn)行提問和交流。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論和全班分享，為學(xué)生提供交流和表達(dá)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，拓展思維，豐富對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。教師的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)有助于學(xué)生進(jìn)一步明確觀察的重點(diǎn)和科學(xué)表達(dá)的方法?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧大自然中的常見現(xiàn)象、動(dòng)植物的特征以及觀察的方法。布置課后拓展任務(wù)：“小朋友們，今天我們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)了好多有趣的東西?；丶乙院螅蠹铱梢院桶职謰寢屢黄鸬叫^(qū)里或者附近的公園里再去觀察一下大自然，把你們新的發(fā)現(xiàn)畫成一幅畫或者寫成一篇小日記，下次課我們一起分享。”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)，明確課后拓展任務(wù)，對(duì)課后繼續(xù)觀察大自然充滿期待。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶。布置課后拓展任務(wù)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察和探索大自然的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)大自然中的發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物：楊樹、柳樹、麻雀、松鼠……天氣：晴天、陰天、雨天、雪天……季節(jié)：春、夏、秋、冬觀察方法：看、聽、摸……設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了的板書，展示了本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，利用多媒體導(dǎo)入和實(shí)地觀察活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生能積極參與課堂。小組合作觀察與討論環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的合