《為人民服務(wù)》教案第一課時一、揭題解題，了解作者1.揭示課題：(板書：為人民服務(wù))2．理解課題：服務(wù)：為祖國的事業(yè)，為集體、為他人的利益而工作。今天，我們學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》。毛澤東在《為人民服務(wù)》中就是闡述的這樣一個道理。二、檢查預(yù)習(xí)，了解張思德1.讀詞：興旺哀思法西斯李鼎銘五湖四海精兵簡政死得其所人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。2．了解作者：(1)你了解毛澤東嗎？(2)你從哪兒知道有關(guān)毛澤東的介紹？毛澤東是中國人民的領(lǐng)袖。板書：毛澤東主席3．從預(yù)習(xí)中，我們知道這篇文章是毛澤東為誰而寫的？毛澤東為張思德寫的在追悼會上演講的追悼詞。4．讀張思德的生平：你獲得了什么信息？板書：張思德追悼詞5．小結(jié)：毛澤東是中國共產(chǎn)黨中央委員會主席，而張思德是一位普普通通的戰(zhàn)士，不是與敵人在戰(zhàn)場上或刑場上犧牲的，毛主席為他開追悼會，致悼詞。你們有什么疑惑，有什么問題要問嗎？毛主席為什么要為他這篇追悼詞呢？三、初讀課文1．請同學(xué)們輕聲讀課文。找出根據(jù)說說。(1)思考：毛主席為什么要為張思德致追悼詞呢？(2)板書：通讀全文，從文中找出依據(jù)，用“____”畫出。2．讀句子。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。(1)討論：這兩句話中哪些詞最能抓住你的眼球，打動你的心？①理解詞：完全(百分之百)，徹底(一直做到底)。②理解句子：我們的隊伍是完全徹底地為人民利益工作的隊伍。張思德同志是完全、徹底地為人民利益工作的一個名副其實的革命者。板書：革命隊伍中的同志。③小結(jié)：我們從這句話中知道張思德是個完全的徹底地為人民利益工作的人，這就是毛澤東為他致追悼詞的原因。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還重的。(2)討論：①張思德的什么比泰山還重？(精神、品質(zhì))②為人民的利益而工作，活著才有意義；為人民利益而死，死后精神永存；比泰山還高，比泰山還重。③文中“為人民利益”具體指張思德的什么事？④你明白了嗎？張思德雖然不是在戰(zhàn)場上犧牲的，但他也是為人民的利益而死的，他的死比泰山還重。讀到這兒，不知你是否聯(lián)想到臧克家寫一首詩：“有的人活著，但他已經(jīng)死了；有的人死了，但他還活著……”這首詩用在張思德身上再恰當(dāng)不過了。⑤你認(rèn)為哪些人雖死猶生，他的死比泰山還重？學(xué)著用這樣的句式說說。(李大釗、周恩來、郝營長、雷鋒……)板書：對待生死3．讀課文1—2小節(jié)。4．小結(jié)：毛澤東主席在這里稱贊了張思德的行為、品質(zhì)，因為他是為人民利益工作的，也稱贊了像張思德一樣為人民利益工作的人，其實就是告訴革命者正確的信仰。四、精讀課文1．過渡：毛澤東主席寫這篇追悼詞，僅僅是表達(dá)對為人民的利益而死的張思德的追悼嗎？(不是的)他寫這篇追悼詞要告訴我們許多許多問題，請讀課文：2．要求：讀課文3—5自然段，想想毛澤東還要告訴我們的是什么？3．請找出有關(guān)句子，并用“”畫出來。(1)關(guān)于正確對待批評的：因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說的對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。①“只要你說的對”，“對”指什么？對人民有好處。②“不管是什么人”，你覺得會指哪些人？③讀句子，(師領(lǐng)讀)師指出具體是誰向我們指出缺點，同學(xué)們將“你”具體化。④小結(jié)：黨內(nèi)上級說的對，……甚至敵人說的對，我們就改正，這就是民主！這樣做的目的是為了讓自己的隊伍興旺起來。只有正確地對待批評，我們這個隊伍也一定會興旺起來。板書：對待批評。⑤再讀課文第三自然段。(2)關(guān)于正確對待困難：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。①毛主席為什么要說在困難的時候，要看到成績，要看到光明？當(dāng)時面對的是什么困難？(當(dāng)時是抗日戰(zhàn)爭的最關(guān)鍵的時刻，日本法西斯敵寇瘋狂地在解放區(qū)進(jìn)行“三光”政策。國民黨反動派怕我們的隊伍興旺起來，也對解放區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)封鎖。)②毛主席領(lǐng)導(dǎo)我們的革命隊伍怎樣戰(zhàn)勝困難？(“豐衣足食，自己動手”……張思德為了抗戰(zhàn)勝利，去山中燒炭……)A．看到光明：藐視困難，不要被困難嚇倒。B．提高勇氣：重視困難，勇敢地戰(zhàn)勝困難。老師想到毛澤東主席的一個名言：在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。(3)關(guān)于正確對待同志的：我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。①這句話中哪個詞給你留下最深的印象？(互相)②讀到這句話時，你會想到哪些事情呢？你參加過哪些互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助的事呢？(獻(xiàn)愛心、漂流瓶……)其實在我們的身邊不僅是我們幫助別人，當(dāng)我們遇到困難時，也有許多人幫助關(guān)心我們的人。③當(dāng)我們的身邊出現(xiàn)困難時，當(dāng)我們的同胞遇到災(zāi)難時……這就是我們遵照毛主席為人民服務(wù)的教導(dǎo)去做的呀！(4)關(guān)于開追悼會的好處：寄托哀思、總結(jié)優(yōu)點、互相學(xué)習(xí)、多做好事、團(tuán)結(jié)人民。五、小結(jié)讀到這兒，我們知道了毛澤東主席寫這篇追悼詞的目的是以張思德為榜樣，號召一切革命隊伍的人(述說板書內(nèi)容)只有這樣，我們了隊伍才能興旺起來。所以全體人民包括少先隊員都要做到(讀題)為人民服務(wù)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽寫詞語。2．讀課文，說說什么是為人民服務(wù)。二、精讀課文1．初步滲透一些議論文的基礎(chǔ)知識：論點、論據(jù)、論證。2．說說：這篇文章的觀點是什么？圍繞觀點選擇了哪幾方面內(nèi)容？板書：我們這個隊伍是完全，徹底為人民服務(wù)的。人總是要死的，為人民利益而死，重于泰山。為人民利益堅持是好的，改正錯的，隊伍就會興旺。為人民搞好團(tuán)結(jié)，不怕困難，不怕犧牲，關(guān)心同志。3．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)畫出第2自然段的中心句。(“人總是要死，但死的意義有不同”)(2)作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行論述的？(先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么的人死毫無意義，什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重)4．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)輕聲讀課文第3自然段，邊讀邊想：這一段是圍繞哪一方面來講的，講了幾點意思。(2)學(xué)習(xí)自學(xué)后的小組內(nèi)討論交流。(3)集體匯報交流：這一段主要圍繞“只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾昧?，為人民的利益改正錯的”來講，主要講了這四點意思：第一點：我們是為人民服務(wù)的，就不怕別人批評指出缺點。第二點：不管是什么人，只要你的批評是對的、對人民有好處的，我們都要接受并改正。第三點：黨外人士提的“精兵簡政”對人民有好處，我們就采用了。第四點：我們堅持這樣做，隊伍就人興旺起來。①簡介“李鼎銘”，理解“精兵簡政”。②作者為什么要舉“李鼎銘”提的“精兵簡政”這個例子？為什么說我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾昧耍恼e的，隊伍就會興旺起來？③這四點是圍繞哪一個中心觀點來講的？(為人民服務(wù))5．